Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Танцуем вместе. Углубленный курс»

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Танцуем вместе. Углубленный курс»

Государственное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Дом детского творчества Красносельского района Санкт-Петербурга

принято утверждено

Педагогическим советом ДДТ приказом № ___ от ___________

Решение от _28 мая 2014 года__ Директор ДДТ

протокол № _5_ _______________

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

(ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ) ПРОГРАММА

«Танцуем вместе.

Углубленный курс»

Возраст учащихся: 9-15 лет

Срок реализации: 4 года

Объем реализации: 864 учебных часа (216 часов – 1-й год обучения

216 часов – 2-й год обучения

216 часов – 3-й год обучения

216 часов – 4-й год обучения)

Автор-составитель: педагог дополнительного образования

Санкт-Петербург

2014

Пояснительная записка

Программа физкультурно-спортивной направленности. Углубленного уровня освоения. Она является второй программой в трилогии программ по освоению бальной хореографии под общим названием «Танцуем вместе» и продолжением программы «Танцуем вместе. Основной курс», поэтому первый год обучения по данной программе является 4-м годом обучения в целом.

Актуальность.

Возможность сочетания развития и тренировки мышечной силы корпуса и ног, пластики рук, грации и выразительности с умением слышать и понимать музыку, согласовывать с ней свои движения в полной мере реализуется в хореографическом искусстве. Спортивные бальные танцы - один из самых красивых видов спорта. Ведь здесь переплетаются и владение своим телом, и подчинение его движений определенному ритму, музыке, и взаимодействие партнеров в единых танцевальных действиях. При этом важно выражение характера отдельного танца, его смысла, отношение к красоте линий, гармонии движений. Занятия спортивными бальными танцами формируют правильную осанку, прививают основы этикета, развивают творческие способности, целеустремленность, волю к победе, дают представление об актерском мастерстве танцора.

Педагогическая целесообразность образовательной программы в том, что ее освоение позволяет сформировать качественное исполнение сложных элементов (движений, фигур) Европейских и Латиноамериканских бальных танцев, а также выработает у детей специфическую стилистику их исполнения. Кроме того, она отвечает потребностям детей, стремящихся улучшить свое исполнительское мастерство в области спортивных бальных танцев.

Цель программы: создание условий для физического развития, которое позволит обучающимися углубленно освоить исполнительское мастерство в области бальных танцев.

Задачи данной образовательной программы дополнительного образования.

Обучающие задачи:

Изучить:

- стандартные бальные танцы венский вальс и танго;

- латиноамериканский бальный танец румба;

- усложненные танцевальные элементы и фигуры танцев: медленного вальса, квикстепа, ча-ча-ча, Самбы, джайва;

- усложненные упражнения общефизической подготовки.

Развивающие задачи:

Развить:

- танцевальные данные;

- чувство тайминга исполнения танцевальных элементов;

- общефизическую подготовку;

- музыкальность и эмоциональную выразительность.

Воспитательные задачи:

Сформировать:

- навыки общения в коллективе;

- трудолюбие, терпение;

- умение слушать и воспринимать;

- волю к достижению поставленной цели.

Условия реализации программы.

Данная программа рассчитана на детей лет. Набор осуществляется посредством собеседования и проверки начальных умений и навыков детей и/или после освоения программы «Танцуем вместе. Основной курс» и приобретения определенной базовой подготовки. Группы формируются одновозрастные и/или разновозрастные. Допускается дополнительный набор обучающихся на второй и последующий года обучения на основании собеседования и проверки требуемых умений и навыков. По результатам входного тестирования можно направить детей в старшие возрастные группы.

Предполагается участие воспитанников в выездных учебно-тренировочных сборах (в том числе в рамках летних оздоровительных компаний). Наличие медицинской справки, разрешающей заниматься хореографией – обязательно.

Срок реализации: 4 года – 864 учебных часа, по 216 часов в год.

Формы и режим занятий.

Формы: групповые, индивидуально-групповые

Режим: 3 раза в неделю по 2 учебных часа.

Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.

Учащийся должен знать:

- фигуры изученных танцев,

- законы движения тела, взаимодействия в паре,

- музыкально-танцевальную грамоту,

- правила поведения в социуме.

Учащийся должен уметь:

- исполнять изученные фигуры соло и в паре,

- передавать характер музыки через движение,

- правильно выполнять задания общефизической подготовки,

- использовать правила поведения в социуме в зависимости от жизненной ситуации.

Определяются перечисленные знания и умения по результатам участия ребенка в соревнованиях, фестивалях и конкурсах по спортивным бальным танцам разного уровня, обретению ребенком опыта на концертных выступлениях. Кроме того каждое полугодие проводится контрольное тестирование воспитанников на предмет уровня качества освоения образовательной программы.

Формы подведения итогов программы:

- открытое мероприятие,

- конкурс бальных танцев.

Учебно-тематический план первого года обучения

№	Тема	Количество часов
Всего	Теория	Практика
1.	Комплектование группы	8		8
2.	Вводное занятие	2	1	1
3.	Развивающие танцевальные комбинации	20	6	14
4.	Европейские бальные танцы	56	10	46
5.	Латиноамериканские бальные танцы	56	10	46
6.	Вариационно-постановочная работа *	50	14	36
7.	Общая физическая подготовка	20	5	15
8.	Итоговое занятие	4		4
Итого:	216	46	170

* Предусматриваются часы для работы с отдельными солистами или парами для отработки танцевальных вариаций и/или сценических постановок.

Содержание программы 1-го года обучения

1.  Комплектование группы

Практика: беседа с родителями, проверка умений и навыков детей, создание предварительного списка обучающихся.

2.  Вводное занятие

Теория: Инструктаж по ТБ. Правила поведения в ДДТ на занятиях.

Практика: Разбор ситуаций с применением изученных правил.

3.  Развивающие танцевальные комбинации

Теория. Технические особенности комплекса движений на основе современной музыки.

Практика. Разучивание комбинаций. Ритмические особенности при исполнении комбинаций.

4.  Европейские бальные танцы

Теория. Направление начала и конца изучаемых фигур, правила их исполнения в сольном и парном танце.

Практика. Разучивание, закрепление и повторение танцевального материала:

- Медленный Вальс – Правый Спин-поворот, Поступательное Шассе;

- Квикстеп – Типпл шассе вправо, Типпл шассе влево.

5.  Латиноамериканские бальные танцы

Теория. Направление начала и конца изучаемых фигур, правила их исполнения в сольном и парном танце.

Практика. Разучивание, закрепление и повторение танцевального материала:

- Ча-Ча-Ча – Поворот под рукой влево, Плечо к плечу, Туда и обратно;

- Самба – Бота фого в продвижении, Крисс кросс бота фого, Крисс кросс;

- Джайв – Смена рук за спиной, Носок-каблук свивлы.

4. Вариационно-постановочная работа

Теория. Правила перехода из одной фигуры в другую, смены рук, позиций и взаимоотношений в паре.

Практика. Постановка и отработка оригинальных танцевальных вариаций.

5.Общая физическая подготовка

Теория. Правила безопасной работы во время исполнения упражнений на координацию.

Практика. Усложнение комплекса упражнений ОФП за счет упражнений на координацию.

6.Итоговое занятие

Практика. Открытое занятие/мероприятие.

Ожидаемые результаты по окончании 1-го года обучения

Учащийся должен знать:

технику исполнения новых фигур изученных на 1-м году обучения танцев и упражнений ОФП, правила постановки корпуса партнеров в паре и их различия в танцах.

Учащийся должен уметь:

танцевать изученные на 1-м году обучения фигуры по одному и в паре и правильно выполнять упражнения ОФП.

Учебно-тематический план второго года обучения

№	Тема	Количество часов
Всего	Теория	Практика
1.	Вводное занятие	2	1	1
2.	Европейские бальные танцы	70	10	60
3.	Латиноамериканские бальные танцы	70	10	60
4.	Вариационно-постановочная работа*	58	10	48
5.	Общая физическая подготовка	12	2	10
6.	Итоговое занятие	4		4
Итого:	216	33	183

* Предусматриваются часы для работы с отдельными солистами или парами для отработки танцевальных вариаций и/или сценических постановок

Содержание программы второго года обучения

1.  Вводное занятие.

Теория. Инструктаж по ТБ. Правила поведения на занятиях.

Практика. Разбор ситуаций с применением изученных правил.

2.  Европейские бальные танцы.

Теория. Направление начала и конца изучаемых фигур. Правила движения в сольном и парном танце:

Медленный Вальс: Левое кортэ, Виск назад.

Венский Вальс: Правый поворот.

Квикстеп: Локк назад, Правый Спин-поворот, Бегущее окончание.

Практика. Разучивание, закрепление и повторение танцевального материала:

Медленный Вальс: Левое кортэ, Виск назад.

Венский Вальс: Правый поворот.

Квикстеп: Локк назад, Правый Спин-поворот, Бегущее окончание.

3.  Латиноамериканские танцы.

Теория. Направление начала и конца изучаемых фигур. Правила движения в сольном и парном танце:

Ча-Ча-Ча: Правый волчок, Закрытый хип-твист.

Самба: Левый поворот, Сольная спот вольта.

Джайв: Американский спин, Стоп энд гоу.

Практика. Разучивание, закрепление и повторение танцевального материала:

Ча-Ча-Ча: Правый волчок, Закрытый хип-твист.

Самба: Левый поворот, Сольная спот вольта.

Джайв: Американский спин, Стоп энд гоу.

4. Вариационно-постановочная работа.

Теория. Правила перехода из одной фигуры в другую, смены рук, позиций и взаимоотношений в паре.

Практика. Постановка и отработка оригинальных танцевальных вариаций.

5.  Общая физическая подготовка.

Теория. Правила безопасной работы над упражнениями на растяжку и гибкость.

Практика. Упражнения на растяжку и гибкость.

6.  Итоговое занятие.

Практика. Открытое занятие/мероприятие.

Ожидаемые результаты второго года обучения

Учащийся должен знать:

технику исполнения новых фигур изученных на 2-м году обучения танцев и упражнений ОФП, правила постановки корпуса партнеров в паре и их различия в танцах.

Учащийся должен уметь:

танцевать изученные на 2-м году обучения фигуры по одному и в паре и правильно выполнять упражнения ОФП.

Учебно-тематический план третьего года обучения

№	Тема	Количество часов
Всего	Теория	Практика
1.	Вводное занятие	2	1	1
2.	Европейские бальные танцы	70	10	60
3.	Латиноамериканские бальные танцы	70	10	60
4.	Вариационно-постановочная работа*	58	10	48
5.	Общая физическая подготовка	12	2	10
6.	Итоговое занятие	4		4
	ИТОГО:	216	33	183

* Предусматриваются часы для работы с отдельными солистами или парами для отработки танцевальных вариаций и/или сценических постановок

Содержание программы третьего года обучения

1.  Вводное занятие.

Теория. Инструктаж по ТБ и охране труда. Правила поведения в ДДТ на занятиях.

Практика. Разбор ситуаций с применением изученных правил.

2.  Европейские бальные танцы.

Теория. Направление начала и конца изучаемых фигур. Правила движения в сольном и парном танце:

Медленный Вальс: Перемена хэзитейшн, Поступательное шассе вправо, Наружная перемена.

Венский Вальс: перемена вперед с правой и с левой ног.

Квикстеп: Правый поворот с хэзитейшн, Поступательное шассе вправо, Бегущее окончание.

Практика. Разучивание, закрепление и повторение танцевального материала:

Медленный Вальс: Перемена хэзитейшн, Поступательное шассе вправо, Наружная перемена.

Венский Вальс: перемена вперед с правой и с левой ног

Квикстеп: Правый поворот с хэзитейшн, Поступательное шассе вправо, Бегущее окончание с окончанием в закрытой позиции

3.  Латиноамериканские бальные танцы.

Теория. Направление начала и конца изучаемых фигур. Правила движения в сольном и парном танце:

Ча-Ча-Ча: Открытый хип твист, Вер, Алемана, Слип шассе.

Самба: Бота фого в променад и контр променад, Поступательное и Наружное основное движение.

Джайв: Хлыст, Хлыст троувэй, Удар бедром.

Практика. Разучивание, закрепление и повторение танцевального материала:

Ча-Ча-Ча: Открытый хип твист, Веер, Алемана, Слип шассе.

Самба: Бота фого в променад и контр променад, Поступательное и Наружное основное движение.

Джайв: Хлыст, Хлыст троувэй, Удар бедром.

4. Вариационно-постановочная работа.

Теория. Правила перехода из одной фигуры в другую, смены рук, позиций и взаимоотношений в паре.

Практика. Постановка и отработка оригинальных танцевальных вариаций.

5.Общая физическая подготовка.

Теория. Правила безопасной работы над упражнениями на силу.

Практика. Упражнения на силу.

7.  Итоговое занятие.

Практика. Открытое занятие/мероприятие.

Ожидаемые результаты третьего года обучения.

Учащийся должен знать:

направление движения начала и конца изучаемых на 3-м году обучения фигур, правила сольного и парного танца изученных фигур.

Учащийся должен уметь:

танцевать изученные на 3-м году обучения фигуры соло и в паре и правильно выполнять упражнения ОФП.

Учебно-тематический план четвертого года обучения

№	Тема	Количество часов
Всего	Теория	Практика
4.	Вводное занятие	2	1	1
5.	Европейские бальные танцы	70	10	60
6.	Латиноамериканские бальные танцы	70	10	60
7.	Вариационно-постановочная работа*	58	10	48
8.	Общая физическая подготовка	12	2	10
9.	Итоговое занятие	4		4
Итого:	216	33	183

* Предусматриваются часы для работы с отдельными солистами или парами для отработки танцевальных вариаций и/или сценических постановок

Содержание программы четвертого года обучения.

1.  Вводное занятие.

Теория: Инструктаж по ТБ. Правила поведения на занятиях.

Практика: Разбор ситуаций с применением изученных правил.

2.  Европейские бальные танцы.

Теория. Направление начала и конца изучаемых фигур. Правила движения в сольном и парном танце. Характер танца «Танго» и правила исполнения его базовых фигур.

Медленный Вальс: Закрытый импетус поворот, основное плетение.

Танго: Ход, выход в Променадную позицию, Закрытый променад.

Венский Вальс: правый поворот, перемена с правой ноги, перемена с левой ноги.

Квикстеп: Кросс шассе, Ви 6.

Практика. Разучивание, закрепление и повторение танцевального материала:

Медленный Вальс: Закрытый импетус поворот, основное плетение.

Танго: Ход, Выход в променадную позицию, Закрытый променад.

Венский Вальс: правый поворот, перемена с правой ноги, перемена с левой ноги.

Квикстеп: Кросс шассе, Ви 6.

3.  Латиноамериканские бальные танцы.

Теория. Направление начала и конца изучаемых фигур. Правила движения в сольном и парном танце. Характер танца «Румба» и правила исполнения его базовых фигур.

Ча-Ча-Ча: Хоккейная клюшка, Раскрытие вправо, Ронд шассе, Хип твист шассе.

Самба: Поворот на трёх шагах, Раскручивание.

Румба: Поступательные шаги вперед и назад, Основное движение, Кукарача.

Джайв: Перекрученная смена мест слева направо, Шаги цыпленка.

Практика. Разучивание, закрепление и повторение танцевального материала:

Ча-Ча-Ча: Хоккейная клюшка, Раскрытие вправо, Ронд шассе, Хип твист шассе.

Самба: Поворот на трёх шагах, Раскручивание.

Румба: Поступательные шаги вперед и назад, Основное движение, Кукарача.

Джайв: Перекрученная смена мест слева направо, Шаги цыпленка.

4. Вариационно-постановочная работа.

Теория. Правила перехода из одной фигуры в другую, смены рук, позиций и взаимоотношений в паре.

Практика. Постановка и отработка оригинальных танцевальных вариаций.

5.Общая физическая подготовка.

Теория. Правила безопасной работы над усложненными упражнениями.

Практика. Усложненный комплекс упражнений.

10.  Заключительное занятие.

Практика. Открытое занятие/мероприятие.

Ожидаемые результаты четвертого года обучения.

Учащийся должен знать:

направление движения начала и конца изучаемых на 4-м году обучения фигур, правила сольного и парного танца изученных фигур.

Учащийся должен уметь:

танцевать изученные на 4-м году обучения фигуры соло и в паре и правильно выполнять упражнения ОФП.

Методическое обеспечение

Формы организации деятельности:

- разучивание отдельных элементов танца,

- разводка рисунка танца,

- повторение и закрепление пройденного материала,

- беседа и обсуждение пройденного материала.

Методы обучения:

1.  Словесный метод включает в себя объяснение и рассказ педагога, беседа с учениками, совместный анализ демонстрации.

2.  Метод практической работы включает в себя отработку упражнений, отдельных фигур и вариаций.

3.  Наглядный метод включает в себя демонстрацию учителем или учениками упражнений, отдельных фигур и вариаций, посещение выступлений, конкурсов и соревнований с участием других танцевальных коллективов.

Материальное обеспечение:

- танцевальная площадка с паркетным покрытием,

- противоскользящая обработка пола (тертый парафин),

- техника для воспроизведения CD-дисков,

- соответствующий музыкальный материал,

- специализированный видеоматериал,

- учебно-методическая литература,

- спортивные бальные танцы – дорогостоящий вид спорта, требующий от родителей определенных финансовых затрат на специальные костюмы и обувь, участие в соревнованиях, семинарах, мастер-классах, в выездных учебно-тренировочных сборах (в том числе в рамках летних оздоровительных компаний).

Методическое и дидактическое обеспечение программы.

1.Музыкальное обеспечение:

- для разминочной части занятия и для упражнений по ОФП используется современная поп-музыка серии сборников «ХХХL», «Браво», «Горячая десятка»,

- для стандартных и латиноамериканских танцев используются серия сборников «Ballroom collection», «Basil Dance for ballroom».

2. Методическое видео-пособие:

- Мельников-Соломатина «Стандартные вариации»,

- ежегодное видеоприложение «Lettes Servis for Ballroom».

3. Наглядное видео пособие для воспитанников:

- видео записи занятий, демонстраций отдельных фигур, конкурсных выступлений самих воспитанников для самооценки и взаимооценки.

Рекомендации по проведению практических занятий.

1.  Каждое танцевальное занятие должно содержать разминочную часть, где выполняются простейшие упражнения ОФП на разогрев основных мышц и суставов для предупреждения их растяжения и вывиха во время последующего танцевания.

2.  В процессе занятия каждый танец или его отдельные фигуры лучше всего сначала выполнять по одному (каждый свою партию), а затем в паре.

3.  Сложные фигуры лучше разбивать на отдельные элементы и создавать ряд упражнений, включающий эти элементы.

Рекомендации по проведению различного вида диагностик

1. Входной контроль:

Педагог самостоятельно производит диагностику необходимых параметров, соответственно требованиям образовательной программы. В «Примечании» могут быть указаны индивидуальные особенности ребенка (например: занимался ли он ранее каким-либо видом спорта или танца или же он прошел образовательную программу «Танцуем вместе»).

Результаты исследования заносятся в таблицу:

№ п/п	ФИО ребенка	Возраст	Параметры	Всего баллов	Примечание
А	B	C	D	E	F
1.
2.
3.
4.
5.
	Итого

Критерии оценки:

1.  – низкий уровень;

2.  – средний уровень;

3.  – высокий уровень.

2. Для промежуточного и итогового контроля рекомендуется использовать следующий вид протокола:

ПРОТОКОЛ

результатов контроля уровня качества освоения воспитанниками

ОП «_____________________________________»

по итогам ___________________20___/___ уч. года

творческого объединения «_______________» группы № __ __года обучения

ПДО _______________________________________

№ пп	Фамилия Имя воспитанника	Возраст	1-й критерий – теоретическая подготовка	2-й критерий – практическая подготовка	3-й критерий – развитие и воспитанность
(заполнить самостоятельно)	(заполнить самостоятельно)	(заполнить самостоятельно)
Низкий Уровень	Средний уровень	Высокий уровень	Низкий Уровень	Средний уровень	Высокий уровень	Низкий уровень	Средний уровень	Высокий уровень
1.
2.
3.
Количество воспитанников:

ИТОГО по 3-м критериям:

1). Низкий уровень - _____ 2). Средний уровень - _____ 3). Высокий уровень - _____

100% = всего воспитанников х 3 =_____

ИТОГО % по по 3-м критериям:

1). Низкий уровень - ____ %. 2). Средний уровень - ____ %. 3). Высокий уровень - ____ %.

ИТОГОВЫЙ ПРОТОКОЛ результатов диагностики уровня качества освоения ОП воспитанниками

№ группы пп	Педагог	Уровень знаний умений %	Примечание
Низкий %	Средний %	Высокий %
1
2
3
4
5
	ИТОГО (средний показатель)

3.Протокол результатов участия воспитанников в мероприятиях разного уровня

	На уровне учреждения	На уровне района, города	Всероссийский, Международный
участие	дипломант	Победитель	Участие	дипломант	победитель	участие	дипломант	победитель
Смотры
Фестивали
Конкурсы
Соревнования
Олимпиады
Концерты
Выставки
Другое

Список литературы

Литература, рекомендованная педагогам:

1.  и др. Педагог как практический психолог в системе дополнительного образования: – СПб. РИЦ ГОУ «СПб ГДТЮ». 2005.

2.  Роман с танцем: – М. Танец. 1998.

2.  Имперское общество учителей танцев. Пересмотренная техника исполнения латиноамериканских танцев. V частей: - Лондон - Санкт-Петербург.1996.

3.  Имперское общество учителей танцев. Техника исполнения европейских танцев. V частей: - Лондон - Санкт-Петербург. 1996.

4.  Бал в России: XVIII начало XX века: – СПб. Азбука-классика. 2005.

5.  Методическая разработка и материалы к проведению занятий по ритмической гимнастике: - Л. Педагогический ин-т им. Герцена.1997.

6.  Бальные танцы: – М. Астрель». 2004.

7.  Популярные вариации Европейских танцев: - М. Астрель». 2000.

8.  Перспективные направления и формы обучения танцам. Пер. Ю. Пин: - Англия. 1995.

9.  , , Кветная детей танцевать:

- М. ВЛАДОС. 2004.

10.  Регацциони Гвидо и др. Бальные танцы (учимся танцевать): – М. АО «Бертельсманн Медиа». 2001.

11.  Регацциони Гвидо и др. Латино-американские танцы (учимся танцевать): – М. АО «Бертельсманн Медиа». 2001.

12.  Современный бальный танец. Под ред. и : - М.1977.

13.  Шутиков -методические рекомендации по организации

работы с целым классом в начальной школе по ритмике, ритмопластике и бальным танцам: - СПб. 2011.

18.Уолтер Лэрд. Техника латиноамериканских танцев (современный бальный танец) I и II части: - Москва. Издательство «Артис». 2003.

Литература, рекомендованная ученикам:

1.  Ги Дени, Люк Дассвиль. Все танцы: - Киев. 1983.

2.  Роман с танцем: – М. Танец. 1998.

3.  Имперское общество учителей танцев. Пересмотренная техника исполнения латиноамериканских танцев. V частей: - Лондон - Санкт-Петербург. 1996.

4.  Имперское общество учителей танцев. Техника исполнения европейских танцев. V частей: - Лондон - Санкт-Петербург.1996.

5.  Бал в России: XVIII начало XX века: – СПб. Азбука-классика. 2005.

6.  Бальные танцы: – М. Астрель». 2004.

7.  Популярные вариации Европейских танцев: – М. Астрель». 2000.

8.  Регацциони Гвидо и др. Бальные танцы (учимся танцевать): – М. АО «Бертельсманн Медиа». 2001.

9.  Регацциони Гвидо и др. Латино-американские танцы (учимся танцевать): – М. АО «Бертельсманн Медиа». 2001.

10.  Уолтер Лэрд Техника латиноамериканских танцев (современный бальный танец) I и II части: - Москва. Издательство «Артис». 2003.

11.  Уральская танца: - М. Сов. Россия. 1982.