Практикум по дисциплине «Методические рекомендации»

ПРАКТИКУМ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«Методические рекомендации»

Оглавление

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИКУМА: 1

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОН-ЛАЙН.. 1

ЗА ЧТО МОГУТ БЫТЬ СНИЖЕНЫ ОЦЕНКИ.. 2

за задания практикумов. 2

Практикумы 50 баллов. 2

за эссе. 3

Общими критериями оценки эссе являются: 3

за эссе на 10 баллов. 3

за эссе на 25 баллов. 3

за эссе на 50 баллов. 4

ТРЕБОВАНИЯ К ОСОБЕННЫМ ЗАДАНИЯМ... 4

Сравнительная/аналитическая таблица. 4

Сравнительная характеристика. 5

О правилах написания эссе. 6

Общие требования к эссе. 6

Пример эссе: 6

Литература о том, как писать эссе: 6

Внутренняя структура эссе. 7

Требования к оформлению Библиографии. 10

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИКУМА:

Выполните задания. Они в прикрепленном файле на этой странице (виде скрепки). После прикрепления ответа в e-education. ru, пришлите, пожалуйста, мне информацию об этом на электронную почту для более оперативной проверки. *****@***ru. Обязательно указывайте свою фамилию и номер группы, дисциплину, по которой выполнили практикум. Присылать сам практикум на почту не надо. Если задания скрепочка нет или не удается его скачать – срочно пишите на указанную почту *****@***ru, прикладывая к сообщению скриншот проблемы, чтобы своевременно их решить.

ПЕРЕСДАЧА ПРАКТИКУМА НЕ ДОПУСКАЕТСЯ.

НА ПРАКТИКУМ ДАЕТСЯ ОДНА ПОПЫТКА.

СТРОГО ПРИДЕРЖИВАЙТЕСЬ МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ.

ЕСЛИ ОНИ НЕ БУДУТ ВЫПОЛНЕНЫ – ПРАКТИКУМ ЗАСЧИТАН НЕ БУДЕТ.

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОН-ЛАЙН

1.  Прикрепленный файл с вопросами использовать как шаблон для ответа, то есть под каждым вопросом (пунктом вопроса) давать ответ, выделяя его другим шрифтом и цветом. 2.  Присылать ответы нужно одним файлом форматах .doc или .rtf. Для практикумов, где не предусмотрено выполнение заданий в других форматах, создавать архивы, где будут вложены несколько одинаковых файлов одного формата НЕ ДОПУСКАЕТСЯ. 3.  Название файла должно включать: дисциплину, номер группы, Фамилию и инициалы. 4.  В случае, если задание практикума требует создание нескольких документов разного формата (таблица exel, текстовые документы, презентация), необходимо заархивировать все документы в один файл, который не должен превышать в объеме 3 МБ. 5.  Ответ следует давать максимально своими словами. 6.  Ответ на конкретный поставленный вопрос должен быть полным: включать Вашу точку зрения по вопросу (прописать какому именно) и ее аргументацию. Общий объем на ответ не должен превышать более 120 слов и быть не менее 70. 7.  Если Вы для аргументации своего ответа пользуетесь интернет-источниками, то ЭТО  НЕ ДОЛЖНЫ БЫТЬ РЕФЕРАТЫ (банки данных рефератов); Это могут быть только научные статьи, статистика, мнения авторитетных исследователей или качественные учебные пособия, издающиеся в приличных издательствах. Наличие ссылок в таком случае ОБЯЗАТЕЛЬНО. 8.  Нельзя использовать данные Wikipedia и других справочных изданий не имеющих рекомендации министерства образования и вышедших в издательствах «желтой прессы». 9.  Все работы проходят систему «Антиплагиат». Настоятельно рекомендуется самостоятельно перед отправкой проверять свои работы в этой системе. http://www. antiplagiat. ru

ЗА ЧТО МОГУТ БЫТЬ СНИЖЕНЫ ОЦЕНКИ

за задания практикумов

Практикумы 50 баллов

1.  При использовании собственного формата ответа: (– 3 балла)

2.  Файл разбит на части (прислан архив). (-10 баллов)

3.  Название файла оформлено не верно. (- 5 баллов)

4.  Неверно оформленный список литературы (-5 баллов)

Оценка «1» за задание выставляется, в случае:

1.  Отсутствие грамотных ответов в соответствии с выставленными критериями (СМ. требования для студентов он-лайн).

2.  Ответ дан не своими словами (плагиат).

3.  Использована отсылка к авторитету, факту, статистическим данным, но при этом ссылка на источник отсутствует (как постраничная, так и в списке библиографии)

4.  При нарушении пунктов требований 9, 10, 11.

за эссе

Общими критериями оценки эссе являются:

1.  Критерии оценки эссе/ Эссе оценивается методом двойного «слепого» анализа по следующим критериям: 1.  соответствие формальным требованиям (оформление эссе, оформление ссылок, количество страниц / слов)

2.  общая логика и стиль изложения

3.  степень соответствия теме и оценка того, насколько тема раскрыта,

4.  оценка аналитической составляющей эссе (качество используемых аргументов, примеров, фактов, статистических данных, результатов исследований)

5.  обоснованность выводов

за эссе на 10 баллов

1.  Не раскрыта ни в теме эссе, ни в тезисе поставленная задача написания эссе (-7) 2.  Тезис отсутствует, но есть грамотный вывод, раскрывающий тему (-5) 3.  Есть грамотный тезис, содержание тезиса раскрывается аргументацией, но нет вывода (-5) 4.  Аргументация не имеет логической связки с тезисом (-5) 5.  Аргументация не имеет логической связки с выводом (-5) 6.  Соответствие формальным требованиям (-2) 7.  Неправильно оформленный список литературы (-5) 8.  В аргументации использован плагиат (-10) 9.  Тезис или/и вывод являются плагиатом (-10) 10.  Эссе – компиляция из интернет-баз рефератов (-10)

за эссе на 25 баллов

1.  Не раскрыта ни в теме эссе, ни в тезисе поставленная задача написания эссе (-20) 2.  Тезис отсутствует, но есть грамотный вывод, раскрывающий тему (-12) 3.  Есть грамотный тезис, содержание тезиса раскрывается аргументацией, но нет вывода (-15) 4.  Аргументация не имеет логической связки с тезисом (-15) 5.  Аргументация не имеет логической связки с выводом (-15) 6.  Соответствие формальным требованиям (-7) 7.  Неправильно оформленный список литературы (-10) 8.  В аргументации использован плагиат (-25) 9.  Тезис или/и вывод являются плагиатом (-25) 10.  Эссе – компиляция из интернет-баз рефератов (-25)

за эссе на 50 баллов

1.  Не раскрыта ни в теме эссе, ни в тезисе поставленная задача написания эссе (-40) 2.  Тезис отсутствует, но есть грамотный вывод, раскрывающий тему (-35) 3.  Есть грамотный тезис, содержание тезиса раскрывается аргументацией, но нет вывода (-25) 4.  Аргументация не имеет логической связки с тезисом (-25) 5.  Аргументация не имеет логической связки с выводом (-25) 6.  Соответствие формальным требованиям (-7) 7.  Неправильно оформленный список литературы (-15) 8.  В аргументации использован плагиат (-50) 9.  Тезис или/и вывод являются плагиатом (-50) 10.  Эссе – компиляция из интернет-баз рефератов (-50)

ТРЕБОВАНИЯ К ОСОБЕННЫМ ЗАДАНИЯМ

Сравнительная/аналитическая таблица

Таблица это такой метод работы с информацией, как анализ. Вы раскладываете целые блоки информации по определенным критериям, которые Вам потом позволят сравнить эти составные части и прийти к конкретному выводы, то есть осуществить синтез. Аналитическая таблица включает в себя собственно саму таблицу, где конкретные понятия (сущности) сравниваются по заданным критериям, а в конце, под таблицей, делается вывод, где указываются общее и особенное в этих сущностях. Затем одним предложением подводиться итог всей таблицы. Пример: Историки Сфера исследовательской деятельности Основные работы Взгляд  на историческое развитие России () Удивительный был человек: географ, экономист, государственный деятель, да еще и историк – убедившись в том, что существующие на тот момент отечественные источники неточны, а иностранные –  полны ошибок, решил обратиться к первоисточникам – летописям, старинным документам и свидетельствам.  Впервые отметил связь … «История Российская с самых древнейших времен», … По мнению Татищева, форма государства определяется конкретно-историческими и географическими условиями жизни народа. …. … … … …

Выводы по таблице:

Общее…

Особенное…

Сравнительная характеристика

Сравнительная характеристика предполагает собой такой метод изучения действительности, когда сравниваются характеристики двух различных объектов (понятий, свойств (признаков) или суждений), собственно само понятие характеристика, согласно толковому словарю Ожегова, означает: «Описание характерных, отличительных качеств, черт кого-нибудь или чего-нибудь»[1]

Сравнительную характеристику ни в коем случае нельзя превращать в пересказ - рассказывать сначала об одном, потом о другом предмете. Сравнение обязательно должно проходить параллельно, и два предмета должны сравниваться по одним и тем же признакам (критериям) или в сходных (аналогичных) ситуациях.

Как правило, сначала выделяются критерии сравнения. Например, Вы сравниваете две картины, то критериями сравнения будут: название, автор, размер, техника письма и т. д.

«Одна картина называется «Девочка с персиками», ее написал Серов, вторая картина называется «Черный квадрат», ее написал Малевич. Серов жил в конце XIX века, Малевич – в первой половине XX века…»

Сравнительную характеристику можно представить и в виде таблице, но тогда в конце таблицы должны быть прописано сравнение ячеек по горизонтали и по вертикали в виде сравнения. Также как и аналитическая таблица, сравнительная характеристика в конце венчается итоговым выводом.

О правилах написания эссе

Общие требования к эссе

1.  Формат: 210х297 мм (А4).

2.  Поля: верхнее – 2 см, нижнее – 2 см, левое – 2 см, правое – 2 см.

3.  Шрифт: Times New Roman.

4.  Кегль: 14.

5.  Отступ: 1 см.

6.  Межстрочный интервал: полуторный.

7.  Выравнивание текста: по ширине.

8.  Сноски не проставляются. Делается устная отсылка на источник, который должен находиться в правильно оформленном списке литературы. Правила оформления библиография см. здесь.

9.  Нумерация страниц: автоматическая, номер страницы – внизу, справа.

10.  Объем эссе должен быть не менее 250 слов и не более двух листов.

11.  Список литературы и титульный лист в объем не входят.

Пример эссе:

ДБНФ-301.

Литература о том, как писать эссе:

При составлении эссе пользуйтесь следующими рекомендациями:

1. , Яскевич и риторические аспекты самостоятельной работы студентов

2. Ивлева . Из-во МФПУ, М., 2012

3. Требования к составлению рефератов

4. Общие требования к письменным работам

5. Как написать эссе (структура эссе)

6. Требования к оформления библиографии (списка литературы)

7. Оценка эссе

8. Формальные требования к составлению эссе.

Дополнительная литература:

1. Рабби Моше-Хаим Луцатто. Логика и Риторика. pdf

2. Ивин

3. Логика социальных наук

4. Оснвные нароботки в логике

5. Философия. Познание, логика, действительность.

6. Беклемишев по женской логике

7.Алексеев права - логика особого порядка

8. Проблема символа и ралистическое искусство

9. Когнитивная наука: основы психологии познания

10. Аверинцев и истоки европейской культурной традиции

11. Учебник риторики

12. О крокодилах в России. Очерки из истории заимствований и экзотизмов

Внутренняя структура эссе

Очень часто приходиться слышать: «Мы эссе не умеем писать, это мы не проходили, это нам не задавали», «Школа мимо нас прошла». Еще удивительнее слушать это из уст студентов, как же они поступили? Не знают самого элементарного! Умение анализировать информацию, делать выводы, иметь свою собственную точку зрения - показывают уровень интеллекта,  степень образованности человека. Теоретически этому учат в школе в течение 11 лет, то есть с первого класса. А элементам научных суждений - с 8 класса, то есть на протяжении 4 лет из 11. Ключевыми навыками, которыми должен овладеть школьник, является умение излагать свои умозаключения на бумаге. Что же должен уметь писать выпускник? Его умение должно выражаться в умении писать эссе. «ЭТО СТРАШНОЕ СЛОВО ЭССЕ»  Эссе - это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции. От других форм научного изложения собственной точки зрения его отличает, прежде всего, что оно выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку данного вопроса. Целью эссе с педагогической точки зрения обычно является развитие навыков, связанных с самостоятельным творческим мышлением и письменным изложением собственных мыслей. К сожалению, не все в состоянии самостоятельно сделать это, не смотря на требования Госстандарта. Эссе не надо боятся – это путь научиться четко формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные понятия и выделять причинно-следственные связи, логически грамотно строить свои рассуждения, другими словами – правильно аргументировать свою точку зрения. Эссе состоит из трех основных частей: - Тезиса (Вашей точки зрения по поставленному в теме вопросу) - Аргументацию тезиса (доказательства Вашей точки зрения по поставленному вопросу) - Вывода (итог, обобщающий Вашу точку зрения, на основе приведенной аргументации) Рассмотрим каждую часть отдельно. ТЕЗИС На этом этапе очень важно правильно сформулировать свою позицию на вопрос, на который вы собираетесь найти ответ в ходе своего небольшого исследования. Как всем известно, из курса логики, а кто-то еще помнит это со школьной скамьи, тезис – это суждение, истинность которого надо доказать.  Тезис должен быть напрямую связан с поставленной темой исследования. Например, тема эссе: «ОЦЕНКА КРЕДИТОСПОСОБНОСТИ КЛИЕНТА БАНКА МЕТОДОМ ПОЛНОЙ ИНДУКЦИИ», тезис может звучать как: «Индукция, как процесс логического вывода на основе перехода от частного положения к общему, широко применяется  специалистами банковского сектора для оценки кредитоспособности клиентов»[2]. Важно четко представлять себе смысл тезиса, его структуру. Он может быть простым или сложным суждением. Оно может быть общим или частным, утвердительным или отрицательным, достоверным или проблематичным (вероятностным). Если Вы имеете дело со сложным суждением, следует разделить его на отдельные логические формы и обосновать каждую из них в отдельности. Обсуждение каждой части следует производить по отдельности, поэтапно. Переход в обсуждении между отдельными частями следует осуществлять только тогда, когда полностью решен вопрос относительно предыдущего. Надо отметить, что при формулировании темы обязательно нужно придерживаться следующих принципов: тезис должен быть понятен слушателям и участникам дискуссии, чтобы все читатели (слушатели) были знакомы с терминами, применяемыми в работе. Если есть каких-либо расхождения надо их уточнить, выяснить значения и т. д. Сформулировать грамотный тезис не всегда легко, проще ошибиться из-за многозначности слов, уровня подготовки аудитории, споткнуться на различные точки зрения по поднимаемой Вами проблеме. Кроме того, тезис на протяжение всей системы доказательства должен оставаться тождественным самому себе. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ. АРГУМЕНТАЦИЯ. ДОКАЗАТЕЛЬСТВА Данная часть предполагает развитие аргументации и анализа. Аргументация это те истинные суждения, которыми пользуются при доказательстве тезиса. Формой доказательства, или демонстрацией, называется способ логической связи между тезисом и аргументами. Аргументы должны быть логически связан с тезисом, а не существовать отдельно от него. Например, студент ставит перед собой цель доказать связь логики и кредитных организаций, а в доказательстве приводит определение термина «кредит», что не является суждением и не связано с поставленным тезисом. Другими слова отсутствует логическая связка. На такую связку следует всегда обращать внимания, от нее зависит, насколько правильно выстроена ваша система аргументации. Именно система, а не набор схожих по звуковым сочетаниям терминов, как «логика кредитных организаций» и термин «кредит». Из вышесказанного следует, что в данной части эссе студент показывает свое умение логически грамотно строить рассуждения. Бывают следующие виды аргументов: 1.  Удостоверенные единичные факты (фактический материал: статистические данные, научные факты, научные данные, теоретические доказательства) 2.  Определения как аргументы доказательства. Обычно используются для раскрытия смысла мало кому известных терминов. Характерно для крупных исследовательских работ, чтобы для чистоты понимания их суждений научным сообществом проговаривается смысл используемых терминов 3.  Аксиомы и постулаты. Суждения, которые принимаются в качестве аргументов без доказательств. Как правило это общеизвестные аксиомы, которые ни у авторов, ни у читателей не вызовут ряд дополнительных вопросов по уточнению происхождения данных аксиом. 4.  Законы науки и ранее доказанные теоремы как аргументы доказательств. Обычно используются в точных науках, в гуманитарных науках они могут носить относительный характер. Аргументы нужно использовать не отдельно, а в системе доказательства тезиса. Доказательство – это совокупность логических приемов обоснования истинности какого-либо суждения с помощью других истинных и связанных с ним суждений. В этом заключается основное содержание эссе, и это представляет собой одну из главных трудностей студента. Как же доказывать свою точку зрения? В логике выделяют прямое и непрямое доказательство. В прямом доказательстве тезис является прямым логическим следствием аргумента. Обычно такая система обоснования своей точки зрения применятся в судебной практике, научной полемики, в эссе и сочинениях и т. д. Но бывает так, что тезис не возможно доказать прямыми доказательствами – их нет. Тогда прибегают к косвенному доказательству. В основе данного метода лежит обоснование истинности с помощью ложности антитезиса  - от противного, который в одних случаях является отрицанием тезиса, т. е. суждению противоречащему тезису или когда приходиться добиваться истинности методом исключения, как это обычно делал Шерлок Холмс: «Отбросьте все, что не могло иметь места, и останется один единственный факт, который и есть истина». Однако косвенные доказательства не совершены. Вы можете либо запутаться в выделении антитезиса, либо рассмотреть не все возможные варианты. «Косвенные доказательства обманчивы, - задумчиво проговорил Холмс. – Они могут совершенно ясно указывать в одном направлении, но в то же время уводить в противоположную от истины сторону». Так случается в эссе тех студентов, которые пытаясь доказать одну истину приходят к совершенно другой, потому их тезис различается с выводом. А это является грубой логической ошибкой. При построении системы доказательств, надо помнить,  что аргументы должны быть истинными суждениями, не должны противоречить друг другу, аргументы должны быть достаточными для обоснования тезиса, важно чтобы их истинность можно было доказать не прибегая к тезису, т. е. самостоятельно. Чаще всего используется такой вид доказательств как анализ. В зависимости от поставленного вопроса анализ проводится на основе следующих категорий: 1.  Причина — следствие, 2.  общее — особенное, 3.  форма — содержание, 4.  часть — целое, 5.  Постоянство — изменчивость. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ - ВЫВОД  Вывод непременно делается своими словами, он должен включать итог Ваших рассуждений – собственно тезис и часть Ваших аргументов. Как правило, он носит вид индуктивного умозаключения. Вывод прямо пропорционален тезису работы, и обратно пропорционален своим основаниям. В эссе итог всех рассуждений содержится всего лишь в трех или четырех предложениях. Но они должны быть настолько сильными, чтобы могли пронизывать оба предыдущих звена: введение и основную часть. И в то же время в этой части эссе заключается целостность произведения. Вывод оказывает финальную завершенность, резюмирует мысль. Именно эта часть произведения должна служить как бы завершением его оформления, в нем должна раскрываться вся сущность проделанной Вами работы.

Требования к оформлению Библиографии

Библиография (Список литературы) размещается в конечной части эссе (реферата и т. д.) перед разделом «Примечания».

В библиографии сначала помещается раздел «Источники» (только для историков), затем «Литература».

 Список источников и список литературы размещается в алфавитном порядке. Сначала идут источники на русском языке, затем на иностранном (если они были использованы).

В Библиографии не может быть источников и литературы, на которых не было ссылок внутри самой работы.

Требования к оформлению сносок:

Ссылки в тексте на источник - в квадратных скобках в строгом соответствии с библиографическим списком по ГОСТ 7.0.5-2008.

http://www. gosthelp. ru/gost/gost44298.html

ПРИМЕРЫ:

Книги (даже при использовании книги в формате PDF):

Мухина психология / . - М.: Академия, 19с.

Осеева сочинений / . - В 4 т. -  Т. 2. - М.: Дет. лит., 19 с.

Статья в журнале (даже при использовании книги в формате PDF):

Божович формирования личности в онтогенезе // Вопросы психологии№4. - С.23-24.

Электронный адрес:

Заблуждение глобализма / У. Бек // Перспективы. URL:  http://www. perspektivy. info/print. php? ID=36187. (Дата обращения: 04.10.2009).

Шиловский регионализма в дореволюционной литературе // Из прошлого Сибири. Сб. Выпуск 2. Ч. 1. – Новосибирск: Новосибирский Государственный университет, 1996. URL: http://www. tuad. nsk. ru/~history/Author/Russ/SH/ShilovskijMV/region. html (дата обращения: 08.09.09)

[1] Ожегов. Толковый словарь // Акаемические словари. URL http://dic. academic. ru/dic. nsf/ogegova/260110. (Дата обращения: 19.03.2013) 

[2] См. полный текст эссе: ДБНФ-301.