Конспект
комплексного занятия
во второй младшей группе
на тему:
«Путешествие в сказку «Гуси-лебеди»
(образовательная область: познавательное развитие)
Подготовила и провела:
ДУЗ №11 «Жемчужинка»
- г. Красноперекопск -
Цели:
Образовательные:
Продолжать формирование мыслительных операций (анализа, сравнения, обобщения, классификации).
Формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, размер. Умение выделять и объяснять признаки сходства и различия предметов, объединять их в группы по общему признаку.
Познакомить детей со свойствами воды: жидкая, прозрачная, бесцветная, имеет вес.
Формировать навык полных ответов на вопросы.
Развивающие:
Развивать познавательную активность дошкольников в опытнической деятельности.
Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность
Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление, мелкую и общую моторику.
Развивать самостоятельность.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к познавательной деятельности.
Воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации.
Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща.
Предварительная работа: непосредственно организованная образовательная деятельность по разным образовательным областям в течение I-го квартала.
Развивающая среда: Печка, «пряники» разной формы (круглые, квадратные, треугольные) по количеству детей, противень, три тарелки с изображением квадрата, круга, треугольника в серединке, изображение длинной и короткой дороги, предметные картинки, дерево яблоня, плоскостные фигуры яблок красного и зеленого цветов, яблока настоящие, 3 корзинки, изображение речки, стаканчики с водой на каждого ребенка, 1 стакан с молоком, 2 чайные ложки, вода, домик Бабы Яги, муляжи грибов, детали посуды разрезанные на части на каждого ребенка, кукла Ваня, аудиозапись фоновой музыки, магнитофон.
Ход занятия
Воспитатель. Ребята, у меня сегодня очень хорошее настроение, и я хочу, чтобы вам тоже было радостно. Давайте улыбнемся друг другу. Давайте поздороваемся с нашими гостями. А знаете, почему у меня хорошее настроение? Еще недавно вы ходили в ясельную группу, а теперь вы стали такие большие, много знаете, много умеете. И ещё, сегодня к нам в гости придет девочка Машенька со своим братцем Иванушкой.
(Звучит сказочная музыка)
Воспитатель. А вот и наша Машенька. Давайте поздороваемся с нею. Здравствуй, Машенька. ( дети здороваются)
Воспитатель. Машенька, а почему ты плачешь? Почему ты одна?
Машенька. Гуси – лебеди унесли моего братца Иванушку к Бабе- Яге. Помогите мне его вернуть,
Воспитатель. Ребята, а вы догадались, из какой сказки пришла к нам за помощью Машенька?
Дети. «Гуси – лебеди»
Воспитатель. Машенька, не плачь, мы поможем вернуть твоего братца, правда, дети.
Дети. Поможем
Воспитатель. Ну, тогда в путь!
По ровненькой дорожке шагают наши ножки Топ-топ-топ!
По камешка, по камешкам, Прыг-прыг-прыг!
Шли мы, шли и до печки дошли!
Воспитатель. Ребята, давайте спросим у печки, куда Гуси – Лебеди полетели?
Ребенок. Здравствуй, Печка, скажи, пожалуйста, куда гуси-лебеди Иванушку унесли.
Печка. А вы достаньте мои пряники и разложите их по тарелочкам, тогда скажу.
(Воспитатель достает поднос с пряниками)
Воспитатель. Ой, ребята посмотрите, какие пряники румяное. Скажите, сколько пряников напекла печка? (Много) А все ли пряники одинаковой формы? (Разные. Круглые, квадратные, треугольные.)
-Возьмите по одному прянику. Сколько пряников осталось на противне? (Ни одного)
- Артем сколько у тебя пряников? (У меня один пряник) а какой оно формы? (Пряник круглый, а у тебя Настя сколько пряников? (У меня один пряник) а какой он формы? (Пряник квадратный)
(Воспитатель спрашивает у всех детей)
- А вот и тарелочки, куда надо разложить пряники. Но тарелочки не простые, на каждой тарелочке в середине изображена своя фигура. Какие это фигуры? (Круг, квадрат, треугольник)
- А давайте теперь поиграем. Нужно будет положить пряники в ту тарелочку, серединка которой, такой же формы как и ваш пряник.
(Игра «Найди свою тарелочку»)
- Сколько квадратных пряников? (Много)
-Сколько круглых пряников? (Много)
-Сколько треугольных пряников? (Много)
Воспитатель. Ребята, а что еще умеет готовить печка (варить суп, борщ, кашу и т. д). А давайте посмотрим на предметы-картинки и скажем, что же лишнее?
(Дидактическая игра «Назови лишний предмет»
· Яблоко, груша, тарелка, слива.
· Картошка, лиса, лук, капуста.
Воспитатель. Печка-матушка, укажи нам путь,
Ты скажи, нам, печка - братца Машеньке как вернуть?
Печка. Спасибо, ребята. Помогли вы мне, угощу вас пирожками. А сейчас, идите к яблоне, она скажет куда гуси — лебеди унесли братца Иванушку.
Воспитатель. Спасибо Печка! До свиданье. (Дети должны тоже проговаривать слова благодарности)
Воспитатель. Ну что ребята ваши ножки не устали? Пойдем дальше?
Топ-топ ножки шагают по дорожке
Дорожка кривая, ни конца, ни края.
Мы идем, идем, идем и ничуть не устаем
-А вот и яблонька стоит и ветвями шевелит!
Воспитатель. Дарина, спроси у яблони, куда гуси-лебеди Иванушку унесли.
Ребенок. Здравствуй Яблоня, скажи, пожалуйста, куда гуси-лебеди Иванушку унесли?
Воспитатель. Что-то яблонька не отвечает, давайте все вместе спросим.
Дети: скажи, пожалуйста, куда гуси-лебеди Иванушку унесли?
Яблоня. Здравствуйте дети, наступила поздняя осень, выросли на мне разные яблоки и опали. Возьмите рядом со мной корзинку с яблоками и скажите, каких яблок больше?
- А как мы можем помочь яблоне? (Нужно сначала разложить в ряд зеленые яблоки, а потом желтые друг под другом).
- Какого цвета яблоки на зеленой полоски? Сколько яблок? (красные – 5 шт)
- Какого цвета яблоки на красной полоске? Сколько здесь яблок? (зеленые -4шт)
- Каких яблок больше – зеленых или красных? А как сделать так, чтобы яблок стало поровну? (добавить одно красное яблоко)
(Сравнение зеленых и красных яблок путем приложения)
Воспитатель. (Обращаясь к яблоне) Ну вот яблоня, ребята справились с твоим заданием. Скажи, пожалуйста, куда Гуси-Лебеди полетели?
Яблоня. Молодцы. Возьмите с собой моих яблочек, вдруг пригодятся. А Гуси-лебеди полетели по направлению к речке.
Дети. До свидания яблоня.
Воспитатель. Ну что, ребята, пойдем дальше?
Зашагали ножки. Топ-топ-топ
Прямо по дорожке. Топ-топ-топ.
Ну-ка веселее. Топ-топ-топ.
Вот как мы умеем. Топ-топ-топ!
Ребенок. Здравствуй, Реченька, скажи, пожалуйста, куда Гуси-лебеди Иванушку унесли?
Речка. Текла у меня водичка чистая, а теперь грязная. Помогите мне очистить водичку, тогда и укажу дорогу.
Воспитатель. (Набирает воду с речки. Обращает внимание детей на то, что вода грязная).
Воспитатель. Ребята, проходите к столам. На столах стоят стаканы с водой и пустые. Что мы можем сделать с водой. (процедить, перелить в пустую баночку. (дети переливают воду)
- Вода из одного стакана в другой, что делает? (течет, льется, переливается). А почему вода течет, какая она? Вода это жидкость, она жидкая.
А сейчас возьмите в одну руку пустой стакан, а в другую стакан с водой. Что можно сказать о стакане с водой? (Ответы детей). – Правильно он тяжелый, а пустой легкий. Вода имеет вес, она тяжелая.
Я предлагаю узнать какого цвета вода. Ребята, как вы думаете у воды есть цвет? (ответы детей)
- А это мы сейчас проверим и поиграем в прятки. Давайте бросим камушек в водичку, что же вы видите?
- В стаканчике с водой видно камушек, вода бесцветная, прозрачная.
Воспитатель. Выполнили мы твое задание, потекла водичка, зашумела речка, а теперь скажи, куда Гуси-лебеди Иванушку унесли?
Речка. Спасибо, дети. Идите через мостик по дорожке и придете прямо к дому Бабы-Яги, туда гуси-лебеди Иванушку унесли. Возьмите в подарок от меня чистой водицы из ручейка.
Дети. Спасибо! До свидания!
Воспитатель. Ребята, посмотрите, через речку лежит два мостика (узкий, широкий). Через какой мостику пойдем мы (девочки по широком, так как их много, а мальчики по узком).
Воспитатель. Ребята, как хорошо в лесу и как хорошо в нем дышится, давайте с вами подышим. (Носиком вдыхаем, ртом выдыхаем)
(Подходят к домику Бабы Яги)
Воспитатель. Ой, смотрите, вот и подошли к избушке.
Баба Яга. Кто это ко мне пожаловал?
Воспитатель. Мы дети из детского сада, пришли Иванушку забрать. Отдавай нам Иванушку.
Баба Яга. Ишь, какие хитренькие. Я проголодалась. Вот как раз Иванушкой и закушу.
Воспитатель. Не надо Баба Яга Иванушку кушать. У нас пирожки есть и яблочки.
Баба Яга. А пирожки я люблю. И яблок давно не ела. Только вот беда вся посуда моя перебилась.
Воспитатель. Ребята, давайте Бабе Яге соберем посуду из частей, тогда она нам Ванюшу отдаст.
(Дети становятся возле стола, на котором лежат пакетики с разрезанными частями посуды. И собирают из 2, 3 и 5 частей целое) (Индивидуальная работа с детьми БЯ помогает, помогать наводящими вопросами. Как ты думаешь, это часть, какой посуды, это верх или низ)
Баба Яга. Какую красивую посуду вы мне собрали. Так уж и быть забирайте своего Иванушку.
(Выводит мальчика Ваню).
Воспитатель. Забирай Машенька своего братца, да смотри не оставляй его одного без присмотра.
Машенька. Спасибо вам ребята за то, что помогли мне Иванушку вернуть. (Уходят)
Воспитатель. Ну а нам пора возвращаться. Закройте глазки, а я скажу волшебные слова. – «Вот и сказочке конец, а кто слушал молодец» (звучит сказочная музыка)
Дети открывают глаза.
Воспитатель. Вот и закончилось наше путешествие в сказку.
Кому понравилось наше путешествие, громко похлопайте в ладоши.
Вам понравилось помогать Машеньке?
Что вы делали?
А было страшно?
А как вы думаете, если бы вы были не вместе, вы бы смогли спасти Иванушку?
Вы все молодцы только дружба помогла вам справиться со всеми заданиями.
(После этого Машенька и Иванушка заходят.)
Машенька. Ребята, матушка с батюшкой просили передать вам гостинец, в благодарность за то, что вы спасли моего братца Иванушку. Вот вам угощение.
