Рабочая программа (стр. 2 )

1.  Карпенков, С. Х.  Современные естественнонаучные теории: Учебник для ст-тов вузов / . - М.: Высш. шк., 20с.

2.  Горелов, естественнонаучные теории: Учеб. пособие / . - М.: Центр, 19с.

3.  Дягилев, естественнонаучные теории: Учеб. пособие для ст-тов вузов, обуч. по спец. и напр. гуманит. профиля / . - М., 19с.

4.  Найдыш, естественнонаучные теории: Учеб. пособие для ст-тов вузов, обуч. по гуманит. спец. / . - М.: Гардарики, 19с.

5.  Грушевицкая, естественнонаучные теории: Учеб. пособие для ст-тов дневн. и заоч. отд-ний вузов / , . - М.: Высш. шк., 19с.

6.  Современные естественнонаучные теории: Учеб. пособие для ст-тов гуманит. и экон. спец. вузов / Под общ. ред. . - 4-е изд., перераб. и доп. - Ростов н/Д.: Феникс, 20с.

3.4. Методические рекомендации к выполнению

семинарских занятий

Целью семинарских занятий является расширение и углубление знаний, полученных из лекционного курса и учебников, формирование у студентов особого, концептуального подхода к естественнонаучным явлениям.

Семинарские занятия рекомендуется проводить по следующей схеме.

1.  Обзорное повторение и краткое обобщение тем лекционного курса. При этом первейшее внимание следует уделить именно богатому миру естественнонаучных концепций, революциям в их сфере.

2.  Углубленный опрос студентов с возможным использованием тестовых средств контроля.

Тематический план семинарских занятий

№ п/п	Темы семинарских занятий	Кол-во часов	Формы текущего контроля успеваемости
1.	Естественнонаучная и гуманитарная культура. Научный метод.	2	Взаимоопрос и обсуждение проблемных вопросов, дополнений.
2.	Структурные уровни организации материи; микро-, макро - и мегамиры.	2	Индивидуальные и групповые собеседования. Итоговое тестирование по разделу.
3.	Развитие представлений о пространстве и времени.	2	Тематическое собеседование, анализ самостоятельной работы по тематике.
4.	Симметрия в природе.	2	Защита самостоятельных работ по тематике. Контрольная работа.
5.	Виды взаимодействий в природе.	2	Анализ и обсуждение тематических докладов. Контрольная работа.
6.	Первое и второе начало термодинамики.	2	Тематическое собеседование. Взаимоопрос и взаимооценивание. Выводы.
7.	Организация материи на химическом уровне.	2	Обсуждение тематических докладов. Итоговое тестирование по разделу.
8.	Эволюция Солнечной системы и Земли.	2	Взаимоопрос и взаимооценивание, обсуждение проблемных вопросов, дополнений. Контрольная работа.
9.	Организация материи на биологическом уровне.	2	Анализ и обсуждение докладов, выводы. Итоговое тестирование по разделу.
ИТОГО:	18

Вопросы для подготовки к семинарским занятиям

Семинар №1. «Естественнонаучная и гуманитарная культура. Научный метод»

1.  Предмет естествознания.

2.  Естественные науки. Естествознание и философия. Естествознание и религия.

3.  Эмпирический и теоретический уровни научного познания.

4.  Методы эмпирического уровня познания.

5.  Методы теоретического уровня познания.

Семинар №2. «Структурные уровни организации материи; микро-, макро - и мегамиры»

1.  Критерии деления на микромир, макромир и мегамир

2.  Структуры мегамира: звезды, планетные системы, галактики

3.  Целостность и системность природы. Многообразие систем. Иерархичность природы и систем

4.  Взаимосвязь уровней организации материи: физического, химического, биологического

5.  Фундаментальные частицы. Элементарные частицы. Основные характеристики элементарных частиц: масса, заряд, спин, время жизни. Классификация элементарных частиц по массе покоя (фотоны, лептоны, мезоны, барионы)

Семинар №3. «Развитие представлений о пространстве и времени»

1.  Принцип относительности в классической механике.

2.  Специальная теория относительности и ее роль в науке.

3.  Понятие пространства-времени в специальной теории относительности.

4.  Общая теория относительности.

Семинар № 4. «Симметрия в природе»

1.  Теорема Нетер. Внешние симметрии. Внутренние симметрии.

2.  Закон сохранения энергии, как следствие однородности времени.

3.  Закон сохранения импульса, как следствие однородности пространства.

4.  Закон сохранения импульса, как следствие изотропности пространства.

Семинар № 5. «Виды взаимодействий в природе»

1.  Фундаментальные взаимодействия: гравитационное, слабое, электромагнитное, сильное. Характеристики фундаментальных взаимодействий

2.  3-й закон Ньютона. Сила как характеристика взаимодействия

3.  Дальнодействие. Близкодействие. Полевой механизм передачи взаимодействий. Квантово-полевой механизм передачи взаимодействий. Принцип суперпозиции

Семинар № 6. «Первое и второе начало термодинамики»

1.  Энтропия, как мера неупорядоченности системы.

2.  Принцип возрастания энтропии. «Стрела времени».

3.  Проблема тепловой смерти Вселенной.

Семинар № 7. «Организация материи на химическом уровне»

1.  Химические элементы. Периодическая система элементов Менделеева. Валентность элементов. Атом. Изотопы.

2.  Химические соединения. Ионная, ковалентная и водородная связи.

3.  Химические реакции. Энергетика химических процессов. Экзотермические и эндотермические реакции. Скорость протекания химических реакций. Катализаторы. Ценные реакции.

4.  Полимеры. Мономеры

Семинар № 8. «Эволюция Солнечной системы и Земли»

1.  Образование Солнца и планет солнечной системы. Источник энергии Солнца.

2.  Химическая и геологическая эволюция Земли.

3.  Строение Земли. Литосфера. Гидросфера и атмосфера Земли.

Семинар № 9. «Организация материи на биологическом уровне»

1.  Сущность жизни. Витализм и механицизм о проблеме сущности жизни. Свойства и признаки живых организмов.

2.  Системный подход в биологии. Биологическая жизнь как целостная система.

3.  Уровни организации жизни: молекулярно-генетический, клеточный, онтогенетический, популяционно-видовой, биогеоценотический, биосферный.

4.  Гипотезы происхождения жизни: креационизм, панспермии, гипотеза стационарного состояния, гипотеза самозарождения жизни, гипотеза случайного возникновения жизни.

3.6. Список рекомендуемой литературы

1. Карпенков, С. Х.  Современные естественнонаучные теории: Учебник для ст-тов вузов / . - М.: Высш. шк., 20с.

2. Горелов, естественнонаучные теории: Учеб. пособие / . - М.: Центр, 19с.

3. Дягилев, естественнонаучные теории: Учеб. пособие для ст-тов вузов, обуч. по спец. и напр. гуманит. профиля / . - М., 19с.

4. Найдыш, естественнонаучные теории: Учеб. пособие для ст-тов вузов, обуч. по гуманит. спец. / . - М.: Гардарики, 19с.

5. Грушевицкая, естественнонаучные теории: Учеб. пособие для ст-тов дневн. и заоч. отд-ний вузов / , . - М.: Высш. шк., 19с.

6. Современные естественнонаучные теории: Учеб. пособие для ст-тов гуманит. и экон. спец. вузов / Под общ. ред. . - 4-е изд., перераб. и доп. - Ростов н/Д.: Феникс, 20с.

4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ПО КУРСУ

«ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА»

4.1 Рекомендации к выполнению самостоятельной работы

Базовыми для дисциплины «Естественнонаучная картина мира» являются школьные курсы физики, астрономии, химии и биологии.

Из курса физики используются следующие разделы: классическая механика, молекулярная физика и термодинамика, электричество и магнетизм, колебания и волны, оптика, элементы квантовой физики.

Курс астрономии обеспечивает студентов сведениями о строении и физической природе тел Солнечной системы, строении Галактики и Вселенной.

Курс химии знакомит будущих студентов основными представлениями о природе химической связи, энергетике и кинетике химических процессов.

Курс биологии обеспечивает студентов знаниями основ клеточной теории, теории эволюции органического мира, генной теории.

Знания и навыки, полученные при изучении данного курса широко применяются студентами при изучении курсов по специальным дисциплинам. Мы являемся свидетелями того, как социологи, юристы, экономисты, финансисты, менеджеры и другие специалисты-гуманитарии применяют в своей работе системный подход, идеи и методы кибернетики и теории информации, знание фундаментальных законов естествознания и, в частности, физики.

Требования, предъявляемые к самостоятельной работе студентов. Работа должна полностью раскрыть содержание темы. Текст работы должен содержать необходимые рисунки, графики, математические формулы, а также список использованной литературы. Основное внимание должно быть уделено логике изложения материала, определению основных понятий и связей между ними, обсуждению места рассматриваемого вопроса в концептуальном пространстве естественных наук.

Письменная работа или реферат должны быть оформлены по ГОСТу, примерный объем работы 10-12 листов машинописным текстом.

4.2. График самостоятельной работы студентов

Дисциплина	Кол-во аудиторных занятий	Объем самостоятельной работы в часах	Распределение самостоятельной работы по неделям
всего на 4 семестр	в неделю	из них лекций	всего на 4 семестр	в неделю
Ественнонаучная картина мира	72	2	14	40	2-3	IV семестр
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16
3	3	3	3	2	2	2	2	2	2	2	2	3	3	3	3

4.3. Виды самостоятельной работы

Виды самостоятельной работы	Количество часов
1. Подготовка докладов, рефератов	40
2. Подготовка к контрольным работам
3. Подготовка к семинарским и практическим занятиям

4.4. Тематический план самостоятельной работы

№ п/п	Темы для самостоятельного изучения	Кол-во часов	Формы текущего контроля успеваемости
1.	Естествознание в контексте человеческой культуры	2	Рефераты, доклады.
2.	Гносеология и естествознание	2	Тематическое собеседование, опрос. Контрольная работа.
3.	История естествознания	2	Взаимоопрос и взаимооценивание, анализ и обсуждение дополнений.
4.	Естествознание и научно-технический прогресс	2	Тематическое собеседование, опрос. Контрольная работа.
5.	Концепция детерминизма в классическом естествознании	2	Анализ и обсуждение рефератов, тематических докладов, проблемных вопросов, дополнений. Итоговое тестирование по разделу.
6.	Законы сохранения и принципы симметрии в естествознании	2	Конспект, рефераты, доклады. Контрольная работа.
7.	Корпускулярные и континуальные подходы в естествознании	2	Анализ и обсуждение тематических докладов, дополнений. Итоговое тестирование по разделу.
8.	Концепция близкодействия и свойства фундаментальных материальных полей	2	Тематическое собеседование, взаимоопрос и взаимооценивание. Контрольная работа.
9.	Эволюция представлений о пространстве и времени	2	Анализ и обсуждение тематических докладов. Контрольная работа.
10.	Концепции релятивизма в современном естествознании	2	Тематическое собеседование взаимоопрос и взаимооценивание. Итоговое тестирование по разделу.
11.	Статистические закономерности в природе	2	Конспект, рефераты, доклады. Итоговое тестирование по разделу.
12.	Корпускулярно-волновой дуализм в неклассическом естествознании	2	Тематическое собеседование, опрос; анализ и обсуждение проблемных вопросов, докладов, дополнений.
13.	Квантовые концепции в химии	2	Взаимоопрос и взаимооценивание, анализ и обсуждение дополнений.
14.	Квантовые свойства макроскопических объектов	2	Анализ и обсуждение тематических докладов. Контрольная работа.
15.	На переднем крае физики микромира	2	Тематическое собеседование. Обсуждение проблемных вопросов.
16.	Современный взгляд на эволюцию Вселенной	2	Анализ и обсуждение проблемных вопросов, докладов, дополнений.
17.	Эволюция звезд	2	Тематическое собеседование. Итоговое тестирование по разделу.
18.	Геологическая эволюция Земли	4	Взаимоопрос и взаимооценивание. Контрольная работа.
19.	Структура и функции живой материи	2	Анализ и обсуждение тематических докладов. Итоговое тестирование по разделу.
ВСЕГО:	40

4.5. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий

для самостоятельной работы

1. Понятие науки, ее сходство и отличия от других форм духовной культуры.

2. Специфические черты и критерии научного знания.

3. Понятие, предмет и структура естествознания. Общее и различное в гуманитарном и естественнонаучном познании.

4. Основные этапы развития естествознания.

5. Структура, методы и формы естественнонаучного познания.

6. Понятие материи. Корпускулярный и континуальный подходы. Уровни и формы организации материи.

7. Особенности микромира: корпускулярно-волновой дуализм, принципы неопределённости и дополнительности, вероятностный характер закономерностей, субъект-объектное единство и т. д.

8. Строение атома. Элементарные частицы и их свойства. Кварковая теория.

9. Характеристика фундаментальных физических взаимодействий и их роль в природе.

10. Понятие пространства и времени. Теория относительности А. Эйнштейна.

11. Релятивистская космология: модель расширяющейся Вселенной. Красное смещение. Хаббла. Возраст Вселенной.

12. Теория Большого взрыва. Инфляционная теория. Основные этапы эволюции Вселенной.

13. Происхождение и строение галактик. Звёзды: образование, типы и этапы эволюции.

14. Строение Солнечной системы. Основные гипотезы её возникновения.

15. Геологическая эволюция Земли. Строение Земли. Концепции геологических процессов Земли.

16. Сущность жизни и специфические свойства живых организмов.

17. Концепции происхождения жизни. Теория биохимической эволюции.

18. Эволюционное учение в биологии: ламаркизм, катастрофизм, дарвинизм, синтетическая теория эволюции.

19. Генетика. Этология. Социобиология.

20. Человек как предмет естественнонаучного познания. Природное и социокультурное в человеке.

21. Предмет и основные направления экологии. Законы экологии. Понятие экологической пирамиды.

22. Понятие биосферы, её состав, границы, круговорот веществ и энергии. Роль живого вещества и человека в эволюции Земли.

23. Взаимодействие человека и природы. Современный экологический кризис. Причины, факторы и перспективы его преодоления.

24. Концепция универсальной эволюции в современном естествознании. Идея эволюции в естественных науках (биологии, химии, физике, космологии, экологии и др.).

Методические рекомендации по написанию рефератов и контрольных работ

Реферат и контрольная работа по данному учебному курсу являются важным этапом обучения, способствующим формированию самостоятельного освоения учебного материала. Такие работы позволяют осуществлять контроль за самостоятельной работой студентов и оценить их подготовленность. Эти работы являются краткой самостоятельной разработкой конкретной темы с элементами научного анализа, отражающей уровень теоретических знаний и практических навыков, умение работать с литературой, анализировать источники, делать обоснованные выводы. Тематика рефератов и контрольных работ, как правило, определяется преподавателем в соответствии с программой прохождения курса. Возможны и инициативные темы, предлагаемые студентами и согласованные с преподавателем. В этом случае студент должен обосновать ее необходимость. Идеи для выбора темы реферата могут возникать также и в ходе заслушивания и обсуждения докладов и выступлений на семинарах.

При выполнении реферата или контрольной работы необходимо учитывать, что ее минимальный объем должен быть не менее 10 страниц машинописного текста, включающих план изложения темы, ее содержания со ссылками на использованную литературу, выводы и библиографию, составленную в алфавитном порядке с учетом современных требований.

Название должно соответствовать содержанию. Исходя из названия работы, студент ограничивает круг вопросов, разрабатываемых в теме. Изложение должно быть достаточно развернутым, чтобы отражать рамки исследования, но при этом не содержать лишних слов. Студент должен пытаться избегать поверхностного, описательного характера работы. С выбором темы неразрывно связаны подбор и изучение студентом литературы. Итогом этой работы должна стать логически выстроенная система сведений по существу исследуемого вопроса. Список источников и литературы составляется по алфавиту с точным указанием выходных данных книги, статьи (место и год выхода, издательство и др.). Приложения могут быть различными: таблицы, схемы, графики, диаграммы, иллюстрации и т. д. Приложения оформляются после списка литературы и располагаются в порядке ссылок в тексте. Каждое приложение начинается с нового листа с обозначением в правом верхнем углу словом «Приложение». Приложения должны нумероваться последовательно, арабскими цифрами (например, «Приложение 3») и иметь заголовок. Если приложение одно, то оно не нумеруется.

Содержание работы должно быть научным, теоретические положения систематизированы и сведены к четким и логичным выводам, раскрыта практическая значимость изучаемого вопроса, отражена связь с будущей профессией и собственное отношение к наиболее волнующим моментам.

4.6. Примерная тематика рефератов

Значение и функции науки в современном обществе. Наука в системе духовной культуры. Проблема «двух культур». Наука и псевдонаучные формы духовной культуры. Естествознание и современные технологии. Естествознание и культура. Структура естествознания. Естествознание и философия. Философские основания естествознания.

10.  Эволюция научной картины мира.

11.  Основные этапы развития естествознания.

12.  Закономерности развития естествознания: основные исторические стадии познания Природы.

13.  Общая теория систем.

14.  Уровни организации природы.

15.  Концепции структурных уровней организации биологических систем.

16.  Симметрия. Основные законы симметрии. Симметрия в неживой и живой природе.

17.  Эволюция атомистического учения.

18.  Теория систем в познании законов Природы.

19.  Основные принципы квантовой механики.

20.  История основных отраслей естествознания (физика, химия, биология, генетика, космология, науки о Земле, экология и др.).

21.  Развитие естественнонаучных представлений в античности.

22.  Коперниканская революция и её методологическое значение.

23.  Вклад открытии Г. Галилея в естествознание.

24.  Роль Ньютона в естествознании.

25.  Развитие естествознания в XIX веке.

26.  Развитие естествознание в XX веке.

27.  Понятие естественнонаучной картины мира и её основные элементы.

28.  Корпускулярная и континуальная концепции описания природы.

29.  Пространство и время в естествознании.

30.  Понятия симметрии и асимметрии: значение в естествознании.

31.  Пространство и время в классической и неклассической картине мира.

32.  Развитие представлений о материи в истории естествознания.

33.  Специальная теория относительности: возникновение, содержание, основные идеи и их значение.

34.  Общая теория относительности: основные идеи и философская интерпретация.

35.  Квантово-полевая картина мира: становление и основные принципы.

36.  Детерминизм, индетерминизм, вероятность, случайность в классической, неклассической и постнеклассический картинах мира.

37.  Системный подход: основные методологические принципы.

38.  Теория самоорганизации (синергетика) и ее основные принципы.

39.  Строение и эволюция Вселенной.

40.  Проблема происхождение Вселенной в современной космологии.

41.  Космологический антропный принцип: его содержание, научное и философское значение.

42.  Проблемы происхождения и развития Земли.

43.  Естественнонаучные модели происхождения жизни.

44.  Происхождение жизни на Земле. Теория биохимической эволюции.

45.  Эволюционное учение в биологии.

46.  Синтетическая теория эволюции.

47.  Взаимосвязь биологической и культурной эволюции.

48.  Здоровье человека и новые технологии.

49.  Актуальные проблемы биоэтики.

50.  Проблема происхождения человека и общества, её мировоззренческое значение.

51.  Перспективы эволюции человека: реальность, возможности и перспективы.

52.  Биотехнологии и будущее человека.

53.  Понятие и принципы синергетики.

54.  Концепция универсальной эволюции.

55.  Концепция коэволюции в работах .

56.  Сущность эволюционной парадигмы в современной картине мира.

57.  Основные философские проблемы современного естествознания.

58.  Философские проблемы отдельных отраслей естествознания.

59.  Сущность эволюционной парадигмы в современной картине мира.

60.  Эволюционистский подход как универсальный принцип современного естествознания.

61.  Основные проблемы социобиологии.

62.  Этология: поведение и социальная организация животных.

63.  Основные представления этологии.

64.  Биологические предпосылки социокультурного поведения.

65.  Взаимосвязь биологической и культурной эволюции.

66.  Современные проблемы генетики и генной инженерии.

67.  Основные проблемы этологии и роль агрессии в эволюции видов.

68.  Организация и самоорганизация в живой природе.

69.  Современные проблемы астрофизики.

70.  Строение и эволюция звёзд.

71.  Влияние Космоса на эволюцию биосферы.

72.  Тория этногенеза .

73.  Естествознание и современные технологии.

74.  Экологический кризис и пути его разрешения.

75.  Биотехнологии и будущее цивилизации.

76.  Генная инженерия: проблемы и перспективы.

77.  Научные революции в XVII - XX вв.

78.  Сущность, факторы и результаты научно-технической революции.

79.  Концепции развития науки и естествознания.

80.  Основные черты современной естественнонаучной картины мира.

81.  Этические проблемы в науке.

82.  Естествознание и новые технологии.

83.  Наука как фактор развития общества.

84.  Особенности естественнонаучного и гуманитарного познания.

4.7 ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ

1.  Естествознание и философия. Диалектический и метафизический методы изучения природы.

2.  Естествознание и религия.

3.  Эмпирический и теоретический уровни научного познания.

4.  Естественнонаучная и гуманитарная культура.

5.  Натурфилософия и ее место в истории естествознания.

6.  Естествознание эпохи Средневековья.

7.  Создание классической механики и экспериментального естествознания.

8.  Развитие естествознания в XVIII – XIX веках.

9.  Революция в естествознании в первой половине XX века.

10.  Современная естественнонаучная картина мира (физика).

11.  Современная естественнонаучная картина мира (химия).

12.  Современная естественнонаучная картина мира (биология).

13.  Развитие представлений о пространстве и времени.

14.  Основные положения и следствия специальной теории относительности.

15.  Корпускулярно – волновой дуализм материи.

16.  Принцип неопределенности.

17.  Развитие идей атомизма.

18.  Виды взаимодействий в природе.

19.  Элементарные частицы.

20.  Симметрия в природе. Внешние и внутренние симметрии.

21.  Внешние симметрии и законы сохранения энергии, импульса и момента импульса.

22.  Динамические законы и механический детерминизм.

23.  Статистические законы и вероятностный детерминизм.

24.  Соотношение динамических и статистических законов.

25.  Энтропия как мера неупорядочности системы. Принцип возрастания энтропии.

26.  Самоорганизация в открытых неравновесных системах.

27.  Химические реакции. Энергетика химических процессов. Скорость протекания химических реакций. Катализаторы.

28.  Химические элементы. Валентность элементов. Химические соединения. Ионная, ковалентная и водородная связи.

29.  Космологические модели Вселенной.

30.  Теория Большого Взрыва.

31.  Звезды и их эволюция.

32.  Образование Солнца и планет солнечной системы.

33.  Источник энергии Солнца.

34.  Строение Земли.

35.  Гидросфера и атмосфера Земли.

36.  Клетка, как структурная и функциональная единица живого. Состав и строение клетки.

37.  Молекулярно-генетические основы наследственности и изменчивости.

38.  Теория Опарина о происхождении жизни на Земле.

39.  Исторические этапы развития жизни на Земле.

40.  Происхождение человека

41.  Эволюционная теория Дарвина.

42.  Современная наука о сущности и истоках человеческого сознания.

43.  Эмоции и творчество.

44.  Биоэтика и поведение человека.

45.  Здоровье и работоспособность.

46.  Учение Вернадского о биосфере.

47.  Ноосфера.

48.  Исследования Чижевского о влиянии Солнца на природные и общественные явления.

49.  Идеи космизма. Антропный принцип.

50.  Принципы универсального эволюционизма.

4.8 Рекомендуемая литература

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.  Биологический энциклопедический словарь. – М.: Большая российская энциклопедия, 1989.

2.  Горелов естественнонаучные теории. – М.: Центр, 1997.

3.  Дубнищева естественнонаучные теории. – Новосибирск: Наука, 1997.

4.  Кириллин истории науки и техники. - М.: Наука, 1994.

5.  , , Тульверт естественнонаучные теории.– СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1999.

6.  Рузавин естественнонаучные теории. - М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997.

7.  Физический энциклопедический словарь. – М.: Большая российская энциклопедия, 1995.

8.  Философский энциклопедический словарь. – М.: “ИНФРА-М”, 1998.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

9.  Вид с высоты. - М.: Мир, 1965 (7,8,13) **) .

10.  Асатиани нашего организма. – М.: Наука, 1

11.  Ахундов пространства и времени: истоки, эволюция, перспективы. – М.: Наука, 1982 (6,8,9).

12.  , Баженов на пути к единству. – М.: Знание, 1985. (Новое в жизни, науке и технике. сер. “Физика”, № 6, 1985) (1,17).

13.  Атомная физика и человеческое познание. - М.: ИЛ, 1

14.  Бройль Луи. Революция в физике. – М.: Атомиздат, 1965 (6, 8).

15.  Первые три минуты. - М.: Энергоиздат, 1981 (8,9).

16.  Вернадский и ноосфера. - М.: Наука, 1,15).

17.  Волькенштейн науки. - М.: Наука, 1972 (1,17).

18.  Волькенштейн и биология. - М.: Наука, 1,17).

19.  Волькенштейн и вероятность. - М.: Наука, 1986 (7,8,13).

20.  Воронцов-Вельяминов - 10. - М.: Просвещение, 1987 (или другие издания) (4, 12).

21.  Физика и философия. Часть и целое. - М.: Наука, 1990 (1,8,17).

22.  Гумилев и биосфера Земли. - Л.: ЛГУ, 1

23.  Гуревич культуры. М.: Аспект Пресс, 1

24.  Эволюция физической картины природы // В сб. “Над чем думают физики”, вып.3: Элементарные частицы. - М.: Наука, 1965. - С.123 (8,9).

25.  Дульнев в синергетику. - СПб.:Проспект, 1

26.  Из истории физики и жизни ее творцов. - М.: Просвещение, 1986 (2, 4, 5).

27.  , , Малинецкий и прогнозы будущего. - М.: Наука, 1997 (3,16).

28.  Китайгородский и ядра. Физика для всех. Книга 4.- М.: Наука, 1982 (8, 13).

29.  Китайгородский . Физика для всех. Книга 3. - М.: Наука, 1

30.  Кобзарев и его время. - М.: Знание, 1978 (Новое в жизни, науке и технике, сер. “Физика”, № 5, 1978) (2,4).

31.  Мир глазами современной физики. - М.: Мир, 1984 (8,9,10,11,13).

32.  , Сидоренко Земля. - М.: Наука, 1

33.  Структура научных революций. – М.: Прогресс, 1

34.  , Китайгородский . Физика для всех. Книга 2. – М.: Наука, 1982 (7, 13).

35.  , Китайгородский тела. Физика для всех. Книга 1 – М.: Наука, 1982 (4, 5).

36.  Лапицкий в системе культуры. - Псков: Изд-во ПОИПКРО, 1994 (1, 2).

37.  Левитан Вселенная. - М.: Просвещение, 1, 11, 12).

38.  Сумма технологии. - М., Мир, 1968 (3, 15,16).

39.  Из школьной физики - в теорию относительности. - М.: Просвещение, 1991 (Серия “Мир знаний”) (4,5,6).

40.  Львов Вселенная. – Л.: Лениздат, 1

41.  Медавар Дж. Наука о живом. Современные концепции в биологии. – М.: Мир, 1, 15).

42.  , , Пределы роста. –М.: Изд-во МГУ, 1

43.  Мигдал физика для больших и маленьких. – М.: Наука, 1989 (Б-ка “Квант” вып. 75) (6,8).

44.  Что такое философия техники?. – М.: Аспект Пресс, 1995 (1, 3).

45.  От динамики к статистике. - М.: Знание, 1983 (Новое в жизни, науке и технике, серия “Физика”, № 7) (4, 7).

46.  . Жизнь как форма движения материи. - М.: Изд-во АН СССР, 1

47.  Панченко , физика, микромир. – М.: Наука, 1968 (1, 6, 7, 8).

48.  Единство физической картины мира. - М.: Наука, 1966 (4,8).

49.  От существующего к возникающему. Время и сложность в физических науках. – М.: Наука, 1

50.  , Время, хаос, квант. - М.: Прогресс, 1

51.  О науке. - М.: Наука, 1990 (1,6,8).

52.  Реймерс биологический словарь. М.: Наука, 1, 14).

53.  , Жукова . - Киев: Вища школа, 1,14,15).

54.  Технологические инновации: космические технологии и электротехнологии. Учебное пособие. – СПб.: Изд-во СПбУЭФ, 1985 (3,12).

55.  Характер физических законов. - М.: Мир, 1968 (4,5,6,7,17).

56.  Суперсимметрия и объединение фундаментальных взаимодействий. // В сб: Физика за рубежом, 1989, серия А (исследования). - С. 115 –

57.  Философия и методология науки. // Под ред. . - М.: Аспект Пресс, 1996 (1,17).

58.  Чернин и физика. - М.: Наука, 1984 (Б-ка “Квант”, вып.

59.  Чернин времени. - М.: Наука, 1987 (Б-ка “Квант”, вып. 59) (6, 7).

60.  Швырев и эмпирическое в научном познании. –М.: Наука, 1

61.  Шелепин от равновесия. – М.: Знание, 1987 (Новое в жизни, науке и технике, сер. “Физика”, № 8) (3, 16).

62.  Шингаров и чувства как форма отражения действительности. – М.: Наука, 1

63.  Шкловский : их рождение, жизнь и смерть. – М.: Наука, 1

64.  Что такое жизнь с точки зрения физики? - М.: Атомиздат, 1965 (7,13).

65.  Диалектика природы. – М.: Политиздат, 1987 (2, 17).

66.  Эволюция физики: Развитие идей от первоначальных понятий до теории относительности и квантов. – М.: Наука, 1965 (4, 5,6,7,8).

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

№ п/п	Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной литературы, вид и характеристика иных информационных ресурсов	Назначение (учебник, учебное пособие, справочник и т. д.)	Кол-во экз.
1.	3.	4.	5.
1.	Юлов, Владимир Федорович Современные естественнонаучные теории / Владимир Федорович Юлов. Вятский гос. пед. ун-т. - Киров: Изд-во ВГПУ, 19с.	Учеб. пособие	5
2..	Горелов, Анатолий Алексеевич Современные естественнонаучные теории / Горелов, Анатолий Алексеевич. - М.: Центр, 19с.	Учеб. пособие	10
3.	Грушевицкая, Татьяна Георгиевна Современные естественнонаучные теории / Грушевицкая, Татьяна Георгиевна, Садохин, Александр Петрович. - М.: Высш. шк., 19с.	Учеб. пособие для ст-тов дневн. и заоч. отд-ний вузов	5
4.	Дягилев, Ф. М. Современные естественнонаучные теории / ; Ин-т межд. права и экономики им. . - М., 19с.	Учеб. пособие для ст-тов вузов, обуч. по спец. и напр. гуманит. профиля	10
5.	Солопов, Евгений Фролович Современные естественнонаучные теории / Солопов, Евгений Фролович. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 19с.	Учеб. пособие для ст-тов вузов	8
6.	Найдыш, Вячеслав Михайлович Современные естественнонаучные теории / Найдыш, Вячеслав Михайлович. - М.: Гардарики, 19с.	Учеб. пособие для ст-тов вузов, обуч. по гуманит. спец.	7
7.	Рузавин, Георгий Иванович Современные естественнонаучные теории / Рузавин, Г. И. - М.: Культура и спорт: ЮНИТИ, 19с.	Учебник для ст-тов вузов	3
8.	Данилова, Вера Софроновна Основные Современные естественнонаучные теории / Данилова, Вера Софроновна, Кожевников, Николай Николаевич. - М.: Аспект пресс, 20с.	Учеб. пособие для ст-тов вузов	5
9.	Карпенков, Степан Харланович Современные естественнонаучные теории / Карпенков, Степан Харланович. - М.: Высш. шк., 20с.	Учебник для ст-тов вузов	5
10.	Мотылева, Л. С. Современные естественнонаучные теории / , , . - СПб: Союз, 20с.	Учебник для вузов	10
11.	Карпенков, Степан Харланович  Современные естественнонаучные теории / Степан Харланович Карпенков. - М.: Высш. шк., 20с.	Учебник для ст-тов вузов	25
12.	Современные естественнонаучные теории / Сост. . - СПб: Альфа, 20с.	Конспект лекций	10
13.	Канке, Виктор Андреевич Современные естественнонаучные теории / Канке, Виктор Андреевич. - 2-е изд.,испр. - М.: Логос, 20с.	Учебник для ст-тов вузов	10
14.	Торосян, Вардан Григорьевич Современные естественнонаучные теории / Торосян, Вардан Григорьевич. - М.: Высш. шк., 20с.	Учеб. пособие	12
15.	Горбачев, Владимир Васильевич Современные естественнонаучные теории / Горбачев, Владимир Васильевич. - М.: "ОНИКС 21 век": "Мир и Образование", 20с.	Учеб. пособие для студ. вузов	5
16.	Современные естественнонаучные теории / Под общ. ред. . - 4-е изд., перераб. и доп. - Ростов н/Д.: Феникс, 20с.	Учеб. пособие для ст-тов гуманит. и экон. спец. вузов	6
17.	Белкин, Павел Николаевич Современные естественнонаучные теории / Белкин, Павел Николаевич. - М.: Высш. шк., 20с.	Учеб. пособие для ст-тов вузов, обуч. по гуманит. напр.	10
18.	Современные естественнонаучные теории: / [авт.-сост. ]. - М.: Астрель: АСТ, 20,[2]с.	Хрестоматия для ст-тов вузов, обуч. по гуманит. спец.	1
19.	Грушевицкая, Татьяна Георгиевна Современные естественнонаучные теории / Грушевицкая, Татьяна Георгиевна, – М.: ЮНИТИ, 20с.	Учеб. пособие для ст-тов вузов, обуч. по гуманит. спец.	30
20.	Рау, В. Г. Общее естествознание и его концепции / . - Электрон. дан. - М.: Высшая школа, [Б. г.]. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). - Загл. с этикетки диска.	[Электронный ресурс]: Мультимедийный учеб. комплекс	1

6. СПРАВКА О МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОМ ОБЕСПЕЧЕНИИ

ДИСЦИПЛИНЫ «ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА»

№ п/п	Наименование оборудованных учебных кабинетов, лабораторий	Перечень оборудования и технических средств обучения
1.	426 кабинет	Технические средства обучения: 1. Ноутбук 2. Проектор, экран 3. Видеофильмы: 1) Будущее дикой природы 2) На краю вселенной

**) В круглых скобках указаны номера тем курса, где рекомендуется использование данного литературного источника.