Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1 г. Павлово

«Рассмотрено»

Руководитель МО

________ //

Протокол №

от «___»_________2014 г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МБОУ СОШ № 1

__________ // «____»____________2014 г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ №

___________ //

Приказ № ___

от «___»____________2014 г.

Рабочая учебная программа по экономике

8А, 8Б, основное общее образование

Год разработки 2014

составлена на основе

Областной программы экономического образования школьников (5-11 классы) составители: , , ёва, ёва, Н. Новгород, НГЦ, 2002 г. и Методического письма по преподаванию экономики в учебном году, ГОУ ДПО НИРО.

Программу составил _____________

Пояснительная записка

Рабочая учебная программа по экономике 8 А, Б классов составлена на основе ФТГОС и областной программы экономического образования школьников (5-11 классы) составители: , , ёва, ёва, Н. Новгород, НГЦ, 2002г.

Основные содержательные линии:

·  Человек и фирма

·  Человек и государство

·  Экономика домашнего хозяйства

Программа ориентирована на изучение школьниками базовых экономических понятий, формирование у них общих и в то же время достаточно цельных представлений о процессах, связанных с экономикой, бизнесом и предпринимательской деятельностью.

Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с другими разделами обществознания, с курсами математики, истории, географии, литературы и др.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Цели:

Изучение экономики направлено на достижение следующих целей:

ü  развитие экономического образа мышления, потребности в получении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин; способности к личному самоопределению и самореализации.

ü  воспитание ответственности за экономические решения; уважение к труду и предпринимательской деятельности.

ü  овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимой для участия в экономической жизни общества и государства.

ü  формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных экономических задач; освоение экономических знаний для будущей работы в качестве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере.

Задачи:

ü  Сформировать систему знаний об экономической деятельности человека, организации, фирмы и государства, об экономике России.

ü  Создавать условия для овладения умениями находить и самостоятельно применять информацию, содержащуюся в средствах массовой информации и статистических публикациях, выносить аргументированные суждения по экономическим вопросам.

ü  Формировать готовность использовать полученные знания и умения для решения типичных экономических задач.

В авторскую программу внесены изменения: изменено количество часов на изучение отдельных тем. Изменения обусловлены необходимостью увеличения количества часов на усвоение учащимися определённых понятий и развитию навыка по решению задач. Предусматривается следующее перераспределение часов:

1.  Восемь часов добавлено в изучение темы 1, перенесённых из тем: 2 (2 часа), 3 (1 час), 4 (1 час), 8 (1 час), 9 (1 час), резерв (2 часа).

2.  Семь часов добавлено в изучение темы 7, перенесённых из тем: 5 (1час), 6 (1 час), резерв (5 часов).

Для изучения предусматривается рабочая тетрадь по экономике – Н. Новгород: НГЦ, 2010 г.

Рабочая учебная учебная программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю) в соответствии с учебным планом образовательного учреждения..

Преобладающей формой текущего контроля являются письменные работы (проверочные и самостоятельные).

В результате освоения программы учащиеся получат следующий опыт познавательной и практической деятельности:

ü  работа с источниками экономической информации с использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);

ü  критическое осмысление экономической информации, поступающей из различных источников, формирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;

ü  освоение типичных экономических ролей через участие в обучающих играх и тренингах, моделирующих ситуации реальной жизни;

ü  выполнение творческих работ.

Требования к уровню подготовки учащихся

Данная программа обеспечивает уровень подготовки учащихся, соответствующей Стандарту среднего (полного) общего образования по экономике для средних школ на базовом уровне. В соответствии с ним ученик должен:

Знать/понимать:

-  основные экономические принципы функционирования семьи, фирмы, рынка и государства;

-  основные права потребителя;

-  иметь понятие о банковской системе;

-  основные положения трудового договора, Трудового кодекса РФ, правила приема на работу.

Уметь:

-  различать преимущества и недостатки различных видов денег;

-  приводить примеры общественных благ;

-  объяснять экономическую природу рынка труда;

-  объяснять причины и последствия инфляции, основные статьи государственного бюджета, экономический рост;

-  объяснять виды инфляции;

-  планировать личный и семейный бюджет;

-  оформлять резюме для приема на работу.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-  исполнения типичных экономических ролей;

-  решения практических задач, связанных с жизненными ситуациями;

-  оценки происходящих событий и поведения людей с экономической точки зрения;

-  совершенствование собственной познавательной деятельности.

Календарно-тематический план.

1

2

3

4

5

6

 

№

п/п

Наименование раздела и тем

Кол-во часов

В том числе

Плановые сроки прохождения

Фактические сроки прохождения

Лабораторные, практические работы

Контрольные работы

8А

8Б

8А

8Б

1. Что изучает экономика?

10

1

 

1.

Структура экономической системы.

1

4/IX

2/IX

 

2.

Потребности. Ресурсы.

1

11

IX

9

IX

 

3.

Виды благ. Проблема выбора.

1

18/

IX

16/

IX

 

4.

Альтернативная стоимость.

1

25/

IX

23/

IX

 

5.

Решение задач на определение альтернативной стоимости.

1

2/X

30/

IX

 

6.

Производственные возможности.

1

9/X

7/X

 

7.

Решение табличных задач на определение альтернативной стоимости.

1

16/X

14/X

 

8.

Решение задач на построение ЛПВ.

1

23/X

21/X

 

9.

Решение комбинированных задач.

1

30/X

28/X

 

10.

Контрольная работа №1 по теме «Что изучает экономика?».

1

13/

XI

11/

XI

 

2. Типы экономических систем.

1

 

11.

Типы экономических систем. Российская экономика на современном этапе.

1

20/

XI

18/

XI

 

3. Факторы производства.

1

 

12.

Факторы производства: классификация, вид дохода.

1

27/

XI

25/

XI

 

4. Производительность факторов производства.

2

13.

Производительность факторов производства.

1

4XII

2/XII

1

2

3

4

5

6

 

14.

Решение задач на расчёт производительности труда.

1

11/

XII

9

XII

 

5. Спрос.

1

 

15.

Спрос. Детерминанты спроса.

1

18/

XII

16/

XII

 

6. Предложение.

1

 

16.

Предложение. Детерминанты предложения.

1

25/

XI

23

XI

 

7. Взаимодействие спроса и предложения.

11

1

 

17.

Рыночное равновесие.

1

15/I

13/I

 

18.

Изменение рыночного равновесия.

1

22/I

20/I

 

19.

Изменение спроса и предложения под влиянием детерминант.

1

29/I

27/I

 

20.

Решение графических задач на изменение спроса и величины спроса, предложения и величины предложения.

1

5/II

3/II

 

21.

Решение задач на нахождение равновесной цены и равновесного объёма продаж.

1

12/II

10/II

 

22.

Решение задач на изменение рыночного равновесия.

1

19/II

17/II

 

23.

Рынок покупателя, рынок продавца. Влияние налогов на рыночное равновесие.

1

26/II

24/II

 

24.

Решение комбинированных задач.

1

5/III

3/III

 

25.

Контрольная работа №2 по теме «Взаимодействие спроса и предложения».

1

12/III

10/III

 

26.

Ценовая эластичность спроса и предложения.

1

19/III

17/III

 

27.

Виды эластичности: дуговая, перекрёстная, по доходу.

1

2/

IV

7/

IV

 

1

2

3

4

5

6

 

8. Производитель.

3

 

28.

Собственность.

1

9/

IV

7/

IV

 

29.

Суверенитет производителя и частная собственность.

1

16/

IV

14/

IV

 

30.

Производственный цикл. Классификация капитала.

1

23/

IV

21/

IV

 

9. Фирма и конкуренция.

3

 

31.

Конкуренция и структура рынка.

1

30/

IV

28/

IV

 

32.

Основные типы конкурентных рынков.

1

7/V

5/V

 

33.

Издержки производства. Экономическая и бухгалтерская прибыль.

1

14/V

12/V

 

34.

Резерв.

1

21/V

19/V

 

35.

Резерв.

1

28/V

26/V

 

И Т О Г О

34

2

 

Содержание учебного курса.

Тема 1. Что изучает экономика.

Понятия:

·  Экономика: наука и хозяйство.

·  Микро - и макроэкономика.

·  Отраслевая и региональная экономика.

·  Потребности и их относительная безграничность. Классификация потребностей по Маслоу.

·  Ресурсы и их ограниченность.

·  Экономические и неэкономические блага.

·  Проблема выбора. Альтернативная стоимость.

Умения:

·  Понимать взаимосвязь экономической теории и практики.

·  Различать микро - и макроэкономические проблемы.

·  Приводить примеры потребностей, экономических и неэкономических благ.

·  Приводить примеры рационального и нерационального хозяйствования.

·  Использовать знание альтернативной стоимости при принятии эффективных решений.

·  Решать графические и расчётные задачи.

Тема 2. Типы экономических систем.

Понятия:

·  Главные вопросы экономики.

·  Понятие экономической системы. Традиционная экономика. Командная экономика. Рыночная экономика.

·  Сравнительная характеристика экономических систем. Смешанная экономика как способ объединения преимуществ командной и рыночной экономики.

·  Российская экономика на современном этапе.

Умения:

·  Выделять преимущества и недостатки различных типов экономических систем.

·  Аргументировать необходимость перехода к смешанной экономике.

·  Выделять особенности современной российской экономики, понимать трудности перехода от командной экономики к рыночной.

Тема 3. Факторы производства.

Понятия:

·  Классификация факторов производства.

·  Доходы на факторы производства: зарплата, рента, процент, прибыль, альтернативная стоимость.

·  Понятие предпринимательского дохода.

Умения:

·  Классифицировать факторы производства и соотносить с доходами на факторы производства.

·  Объяснять особенности и взаимосвязь различных факторов производства.

Тема 4. Производительность факторов производства.

Понятия:

·  Понятие производительности.

·  Показатели производительности факторов производства: производительность труда, капиталоотдача, урожайность.

·  Роль производительности.

·  Факторы, влияющие на производительность: НТП, разделение труда, специализация, качество трудовых ресурсов, технологии, организация труда и управления.

Умения:

·  Объяснять роль роста производительности в увеличении богатства общества и благосостояния людей.

·  Решать типовые задачи на расчет производительности труда.

Тема 5. Спрос.

Понятия:

·  Спрос.

·  Величина спроса.

·  Факторы спроса.

·  Закон спроса.

·  Неценовые факторы спроса.

·  Шкала, функция, график спроса.

·  Изменение спроса и величины спроса.

Умения:

·  Различать спрос и величину спроса.

·  Выделять факторы изменения спроса и величины спроса.

·  Строить график спроса по шкале и по уравнению функции. Различать изменение спроса и величины спроса. Анализировать влияние неценовых факторов.

Тема 6. Предложение.

Понятия:

·  Предложение.

·  Величина предложения.

·  Факторы предложения.

·  Закон предложения.

·  Неценовые факторы предложения.

·  Шкала, функция, график предложения.

·  Изменение предложения и вели­чины предложения.

Умения:

·  Различать предложение и величину предложения.

·  Выделять факторы изменения предложения и величины предложения.

·  Строить график предложения по шкале и по уравнению функции.

·  Различать изменение предложения и величины предложения. Анализировать влияние неценовых факторов.

Тема 7. Взаимодействие спроса и предложения.

Понятия:

·  Рыночное равновесие и условия его существования.

·  Равновесное количество и равновесная цена.

·  Отклонения от цены равновесия и их последствия: избыточный спрос и избыточное предложение.

·  Рынок покупателя и рынок продавца.

·  Изменение условий равновесия под воздействием неценовых факторов спроса и предложения.

·  Рыночный механизм.

·  Виды эластичности: ценовая, перекрёстная, по доходу.

·  Понятие точечной и дуговой эластичности.

Умения:

·  Знать уравнение равновесия.

·  Анализировать последствия отклонения от равновесия.

·  Аналитически определять равновесную цену, равновесное количество, избыточный спрос, избыточное предложение и показывать на графике.

·  Определять характер изменения условий равновесия под воздействием неценовых факторов.

·  Решать типовые задачи на расчёт условий равновесия, определения избыточного спроса и избыточного.

·  Решать типовые задачи на определение всех видов эластичности.

Тема 8. Производитель.

Понятия:

·  Собственность, ее сущность и место в экономической системе.

·  Экономические формы собственности: частная и общественная.

·  Суверенитет производителя и частная собственность.

·  Отрасль, фирма, предприятие.

·  Производственный цикл. Основной и оборотный капитал.

·  Понятие и роль амортизации.

Умения:

·  Приводить примеры различных форм собственности.

·  Видеть взаимосвязь суверенитета производителя и частной собственности.

·  Приводить примеры отраслей. Определять длительность производственного цикла и его этапы.

·  Приводить примеры основного и оборотного капитала.

Тема 9. Фирма и конкуренция.

Понятия:

·  Конкуренция и структура рынка.

·  Совершенная и несовершенная, конкуренция (монополистическая, олигополия, монополия, монопсония, олигопсония).

·  Влияние конкуренции на деятельность фирмы.

·  Постоянные, переменные, общие, средние, предельные, явные, неявные, экономические и бухгалтерские издержки. Экономическая и бухгалтерская прибыль.

·  Ценообразование.

Умения:

·  Различать рынки по степени конкуренции, приводить примеры.

·  Определять переменные, общие, средние, предельные издержки.

·  Различать явные, неявные, экономические, бухгалтерские издержки; экономическую и бухгалтерскую прибыль.

Формы и средства контроля.

Учебно-тематическим планом предполагается проведение текущего и итогового контроля в разных формах.

В качестве текущего контроля знаний могут быть использованы следующие способы:

·  теоретические, практические, проблемные вопросы;

·  решение задач и выполнение упражнений;

·  домашние и творческие задания;

Формами промежуточного и итогового контроля знаний могут быть:

·  опросы;

·  проверочные работы;

·  самостоятельные работы;

·  контрольные работы.

Перечень учебно-методических средств обучения.

Литература основная:

Областная программа экономического образования школьников (5-11 классы) составители: , , ёва, ёва Н. Новгород, НГЦ, 2002 г. Экономика 8 кл: Рабочая тетрадь. – Н. Новгород: НГЦ, 2010.

Дополнительная литература:

., Журавская экономики в школе. Активные формы преподавания. - М.:Аспект-пресс,1995. Преподавание экономики в современной школе: теория и практика: Из опыта педагогов Нижегородской области. – Н. Новгород: НГЦ,2004. – 250 с.

Интернет-ресурсы. Экономика:

Российское образование (федеральный портал) http://www. edu. ru/ Единое окно доступа к образовательным ресурсам http://window. edu. ru/ Федеральный образовательный портал "Экономика. Социология. Менеджмент." http://www. ecsocman. edu. ru/ Единая цифровая коллекция образовательных ресурсов. (Виртуальные практикумы по экономике) http://school-collection. edu. ru/ Федеральная служба государственной статистики России www. gks. ru Федеральная налоговая служба РФ www. nalog. ru Сбербанк России www. sbrf. ru , Банк России www. cbr. ru Российская торговая система www. rts. ru Российское информационное агентство РИА-Новости http:// rian.ru , ИТАР-ТАСС www. Росбизнесконсалтинг www. rbc. ru - новости, курсы валют, мировые финансы, рейтинги и т. д. Министерство экономического развития и торговли www.

Газеты

Коммерсант www. kommersant. ru , Экономика и жизнь www. akdi. ru

Журналы:

Эксперт www. expert. ru Эко http://econom. nsc. ru/