ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
__________________________________________
Тема урока: Физические и химические явления.
Пояснительная записка.
В связи с информатизацией учебного процесса на смену комплектам полиграфических учебников приходят электронные образовательные ресурсы (ЭОР).Данный урок химии в 8 классе «Физические и химические явления» разработан с использованием ЭОР. Под электронными образовательными ресурсами понимаются высоко интерактивные, мультимедийно насыщенные источники информации, обеспечивающие возможность их сетевого распространения, телекоммуникационный доступ к ним. Использование электронных образовательных ресурсов (ЭОР) может обеспечить наглядность, которая способствует комплексному восприятию и лучшему запоминанию материала. Она облегчает показ фотографий, рисунков, выполнению практических, лабораторных работ. Кроме того, используя анимацию и вставки видеофрагментов, возможна демонстрация динамичных процессов. Еще одно преимущество - проигрывание аудиофайлов. Данные средства подкрепляют излагаемый материал зрительными образами и позволяют воспринимать его на уровне ощущений, информация закрепляется подсознательно на уровне интуиции. Считаю, что активное внедрение и использование ЭОР нового поколения в образовательной деятельности учреждения в значительной мере повысит качество школьного образовательного процесса; заинтересованность учащихся, а значит – повышение их успеваемости; поднимет уровень модернизации профессионализма учителя.
1. | ФИО Астахова | Светлана Геннадьевна |
2. | Место работы | МОБУ «Славгородская общеобразовательная средняя школа» с. Славгородского |
3. | Должность | учитель |
4. | Предмет | химия |
5. | Класс | 8 |
6. | Тема и номер урока в теме | тема №1 «Первоначальные химические понятия» урок №5 «Физические и химические явления» |
7. | Базовый учебник | Химия. Неорганическая химия. 8 класс; учебник для общеобразовательных учреждений / , . – М.: Просвещение. 2011г. |
8. Цель урока
Содействовать учащимся в формировании представлений о физических и химических явлениях, признаках и условиях химических реакций. Формирование химических компетенций учащихся посредством возможностей информационно – коммуникационной среды.
9. Задачи:
- обучающие
- Формировать умение наблюдать явления, узнавать их и делать выводы на основе наблюдений; Формировать умение объяснять значение явлений в жизни природы и человека Способствовать усвоению понятий «физические явления», «химические явления», «признаки химических реакций», «условия протекания реакций»
- развивающие
- Воспитание убеждённости в познаваемости химической составляющей картины мира Воспитание бережного отношения к своему здоровью
-воспитательные
- Развивать умение наблюдать окружающий мир, задумываться над его сутью, возможностью влияния на происходящие вокруг нас процессы. Развивать навыки работы с компьютером
· Развивать познавательную активность
10. Тип урока : урок новых знаний
11. Формы работы учащихся: индивидуальная, коллективная.
12. Необходимое техническое оборудование: компьютеры, мультимедиа – проектор, экран, учебник «Химия- 8» ,
13. Структура и ход урока
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Время (в мин.) |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
1 | Актуализация знаний учащихся. Введение в тему урока. | Явления природы. | На уроках природоведения вы получили первоначальные знания о явлениях, происходящих в природе. Сегодня на уроке вы расширите свой знания о физических и химических явлениях, научитесь отличать их друг от друга, познакомитесь с признаками и условиями течения химических реакций и их значением в жизни человека Учащимся предлагается посмотреть иллюстрации, где представлен видеоряд явлений природы а затем ответить на вопросы: 1.На какие группы вы разделили бы все явления? 2.Какая наблюдается взаимосвязь предложенных явлений? 3.Какое отношение к химии они имеют? | Учащиеся знакомятся с темой урока. Смотрят иллюстрации и делят явления на группы. | 7 мин |
2 | Изучение нового материала. | а) Превращения веществ – явления физические и химические б) Лабораторная работа “Явления физические и химические” в) Химические реакции | Учитель перед началом работы напоминает правила техники безопасности, а именно обращение с горящей свечой, обращение со стеклянной посудой, забота о своём здоровье. Рассказывает учащимся о физических и химических явлениях используя информационный модуль. Учитель предлагает учащимся выполнение лабораторной работы. Учитель знакомит учащихся с признаками химических реакций используя схему и анимацию. | Учащиеся воспринимают и записывают информацию в тетрадь. Учащиеся выполняют работу. Фотографируют результаты и записывают выводы в лабораторный журнал. Учащиеся воспринимают информацию. | 20 мин |
3 | Закрепление знаний. | Тесты по теме "Физические и химические явления. Роль химии в жизни человека" | Учитель предлагает учащимся выполнить тестирование по первичному закреплению знаний по теме «Физические и химические явления». | Учащиеся выполняют интерактивное тестирование | 10 мин |
4 | Итоги урока Рефлексия. | Формулирует выводы, ставит баллы по правильности, кратковременности и меньшего количества попыток самостоятельного ответа. Предлагает учащимся ответить на вопросы: 1) было интересно… 2)было трудно… 3)я выполнял задания… 4) у меня получилось … 5) меня удивило… | Фиксируют выводы Отвечают на вопросы. Делятся своим мнением. | 5 мин | |
5 | Постановка домашнего задания | Выпаривание или кристаллизация Перегонка или дистилляция Фильтрование | Самостоятельная работа с модулями. Просмотреть и определить тип явления. | Учащиеся фиксируют задание. | 3 мин |
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
1 | Превращения веществ – явления физические и химические | лекция (конспект), информационный модуль | Модуль состоит из трёх кадров, на которых представлен текст, схемы, рисунки, интерактивные схемы, видеофрагменты. В том числе, ученику предлагается просмотреть и прослушать материал представленный в интерактивных схемах путём выбора активных зон в них, в каждой активной зоне приведены наглядные химические опыты, предлагается, изучив видеофрагменты, заполнить таблицу, иллюстрирующую признаки химических реакций. | http://www. fcior. edu. ru./card/6955/prevrasheniya-veshestv-yavleniya-fizicheskie-i-himicheskie. html |
2 | Лабораторная работа “Явления физические и химические” | упражнение, практический модуль | Модуль включает модели приборов и веществ, для проведения эксперимента, инструкцию, указывающую порядок действий. Ученику предлагается расплавить парафин, получить оксид меди (II) путём нагревания медной пластинки в пламени горелки и растворить его в растворе серной кислоты, сфотографировать результаты, записать результаты наблюдений и выводы в лабораторный журнал путём ввода с клавиатуры. | http://www. fcior. edu. ru./card/11024/laboratornaya-rabota-yavleniya-fizicheskie-i-himicheskie. html |
3 | Тесты по теме "Физические и химические явления. Роль химии в жизни человека" | тест, контрольный модуль. | Модуль включает 10 тестовых вопросов по теме. В том числе, ученику предлагается распределить явления на физические и химические путем переноса слова под соответствующий рисунок. | http://www. fcior. edu. ru./card/4539/testy-po-teme-fizicheskie-i-himicheskie-yavleniya-rol-himii-v-zhizni-cheloveka. html |
4 | Выпаривание или кристаллизация | Анимация. Выпаривание или кристаллизация | Интерактивный опыт. Выпаривание соли | http://school-collection. edu. ru/catalog/res/617f8dc7-8cff-11db-bc9a66/?from=d05469af-69bd-11db-bdc9c08&interface=pupil&class=50&subject=31 |
5 | Перегонка или дистилляция | Анимация. Перегонка или дистилляция | Интерактивный опыт. Получение дистиллированной воды. | http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/617f8dc6-8cff-11db-bc9a66/ch08_25_04.swf |
6 | Фильтрование | Анимация. Фильтрование | Интерактивный опыт. Фильтрование. | http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/617f8dc3-8cff-11db-bc9a66/ch08_25_01.swf |
7 | Признаки химических реакций | Анимация. Признаки химических реакций | Интерактивный опыты. Признаки химических реакций. | http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/617f8dca-8cff-11db-bc9a66/ch08_26_02.swf |
8 | Химические реакции | Анимация. Химические реакции | Интерактивный опыты. Признаки химических реакций. | http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/617f8dc9-8cff-11db-bc9a66/ch08_26_01.swf |
9 | Явления природы | Иллюстрированная интерактивная таблица примеров природных явлений | Таблица с иллюстрациями явлений природы. | http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/d837b4bb-712f-4245-9d63-effa38ca3c4a/%5BEST5_01-02%5D_%5BPT_01%5D. html |
