БФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ | |||||||||
СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ | |||||||||
УТВЕРЖДАЮ | |||||||||
Декан факультета | |||||||||
агрономического | |||||||||
профессор | |||||||||
« » | 2012 г. | ||||||||
Рабочая программа учебной дисциплины | |||||||||
Методы агрохимических исследований | |||||||||
наименование дисциплины | |||||||||
110400.68 – АГРОНОМИЯ | |||||||||
Ресурсосберегающие технологии в адаптивно-ландшафтном земледелии | |||||||||
профили подготовки | |||||||||
магистр | |||||||||
Квалификация (степень) выпускника | |||||||||
Форма обучения | |||||||||
очная | |||||||||
Ставрополь, 2012 |
1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины (модуля) «Методы агрохимических исследований» является освоение методики проведения комплексного агрохимического обследования почв сельскохозяйственных угодий, результаты которых могут быть использованы для поддержания и повышения их плодородия, снижения и предотвращения негативных антропогенных воздействий на почву, повышения урожая и его качества.
Для этого предусмотрено выполнение следующих задач:
- изучение методики агрохимического образования почв в сельскохозяйственных предприятиях различных форм землепользования и землевладения применительно к почвенно-климатическим условиям СКФО;
- ознакомление с методиками отбора почв в полевых условиях и аналитических работ по подготовке образцов к анализу;
- проведение анализов почвенных образцов на содержание в них основных макро - и микроэлементов согласно существующих методик
2.Место дисциплины в структуре ООП магистратуры Учебная дисциплина (модуль) М.1.В. ДВ.1.2 «Методы агрохимических исследований» является дисциплиной общенаучного цикла вариативной части и входит в число дисциплин по выбору, позволяющий сформировать профессиональные знания по выбранному направлению, общекультурные компетенции, необходимые для решения задач профессиональной деятельности
Для успешного освоения дисциплины должны быть сформированы компетенции ОК -2, ОК -6, ОК -7, ПК - 2, ПК - 6, ПК - 9, ПК - 11 и ВК -2 на высоком уровне
Для изучения данной учебной дисциплины (модуля) необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами: Почвоведение с основами геологии, агрохимия (курс бакалавриата).
экологические функции почвы, почвообразовательного процесса, показатели почвенного плодородия, агроэкологическую оценку сельскохозяйственных земель;
Знания: основные положения почвенно-геоботанических, геологических изысканий и съемок, факторы почвообразования, происхождение, состав и свойства органической и минеральной части почвы.
Умения: проводить почвенно-агрохимическое обследование и использовать его результаты.
Навыки: по разработке мероприятий по снижению антропогенного воздействия на окружающую среду в пределах региона, области, района и населенных пунктов (сельских и городских)
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК):
Для изучения данной учебной дисциплины (модуля) необходимы следующие компетенции:
-способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);
-способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);
-способностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (ОК-7);
б) профессиональных (ПК):
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:
-владением методами оценки состояния агрофитоценозов и приемами коррекции технологий возделывания сельскохозяйственных культур в различных погодных условиях (ПК-2);
-способностью использовать инновационные процессы в агропромышленном комплексе при проектировании и реализации экологически безопасных и экономически эффективных технологий производства продукции растениеводства и воспроизводства плодородия почв различных (ПК-6);
-научно-исследовательская деятельность: готовностью использовать современные достижения мировой науки и передовой технологии в научно-исследовательских работах (ПК-9);
- способностью самостоятельно организовать и провести научные исследования с использованием современных методов анализа почвенных и растительных образцов (ПК-11);
в) внутривузовских;(ВК)
- владеть методами интерпретации полевой и лабораторной информации, анализа применения агрохимических средств с целью получения безопасной продукции растениеводства (ВК-2)
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать
знать: - методику мониторинга и комплексного обследования плодородия почв земель сельскохозяйственного назначения;
- методику агрохимического обследования почв в сельскохозяйственных предприятиях различных форм землепользования и землевладения применительно к почвенно-климатическим условиям СКФО;
- методику отбора почв в полевых условиях и аналитических работ по подготовке образцов к анализу;
- методику проведения анализов почвенных образцов на содержание в них основных макро - и микроэлементов.
уметь: - в связи с применением заданных ситуаций оперативно внести коррективы отбора проб в полевых условиях;
- в лаборатории провести анализ отобранных образцов на содержание в них основных макро - и микроэлементов;
- нанести полученные значения содержания питательных веществ на картографическую основу в соответствии с градацией обеспеченности;
- обосновать применение удобрений, согласно полученных агрохимических картограмм.
владеть: - методами и методиками мониторинга и использовать его результаты;
- методами комплексного учета всех агрохимических и экологических факторов, необходимых для нормального роста и развития растений, формирования урожая и его качества, недопущения деградации земель;
- системным анализом и оценкой получаемой информации.
4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Данные по рабочему учебному плану: 144 час., 4 зачёт. ед.
Семестры | 9 А | В | С | Всего |
Трудоемкость по Госстандарту - из них: | 144 | 144 | ||
Экзамен - | 36 | 36 | ||
самостоятельная работа - | 76 | 76 | ||
аудиторные занятия – в том числе: | 32 | 32 | ||
лекции - | 6 | 6 | ||
лабораторные - | 26 | 26 | ||
семинарские - | ||||
практические - |
Семестры | 9 А | В | С | Всего |
недель в семестре | 14 | 14 | ||
Форма контроля: | ||||
экзамен | + | + | ||
зачет | ||||
5.УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ пп | Разделы дисциплины и темы занятий | Количество часов (очная форма обучения) | Формы текущего контроля успеваемости | Коды формируемых компетенций | |||
Всего | Лекции | Лабораторные | Сам. работы | ||||
1 | Методы агрохимического мониторинга и методы комплексного обследование почв сельскохозяйственных угодий | 35 | 2 | 8 | 25 | письменный опрос | ОК-2, ПК-2 ПК-11 ВК-2 |
2 | Методы определения азота и фосфора и влияние их на плодородие почв | 35 | 2 | 8 | 25 | письменный опрос | ОК-2, ПК-2 ПК-11 ВК-2 |
3 | Методы определения калия и микроэлементов и их влияние на плодородии почв | 38 | 2 | 10 | 26 | письменный опрос | ОК-2, ПК-2 ПК-11 ВК-2 |
экзамен | 36 | ОК-2, ПК-2 ПК-11 ВК-2 | |||||
итого | 108 | 6 | 26 | 76 | ОК-2, ПК-2 ПК-11 ВК-2 |
6. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
6.1. Лекционный курс
№ | Наименование раздела учебной дисциплины (модуля) | Содержание раздела | Всего часов |
1 | Методы агрохимического мониторинга и методы комплексного обследование почв сельскохозяйственных угодий. | Методы агрохимического мониторинга. Виды мониторинга. Локальный мониторинг( реперные участки) Планирование работ по мониторингу почв. Периодичность агрохимического обследования почв. Подготовка картографической основы. Частота, сроки правила отбора почвенных проб. Обобщение результатов агрохимического обследования и мониторинга плодородия почв | 2 |
2 | Методы определения азота и фосфора и влияние их на плодородие почв | Круговорот азота. Роль гумуса в плодородии Методы определения гумуса в почвах Содержание и запасы гумуса в почвах Ставрополья Превращения фосфора Питание растении фосфором Методы определения фосфора Содержание и запасы фосфора са в почвах Ставрополья | 2 |
3 | Методы определения калия и микроэлементов и их влияние на плодородии почв | Превращения калия Питание растений калием Методы определения калия Содержание и запасы калия в почвах Ставрополья Тяжелые металлы в почвах России и Ставропольского края. Влияние интенсификации химизации земледелия на потребление микроэлементов растениями, расчетные методы применения удобрений под планируемый урожай | 2 |
4 | Итого | 6 |
6.2. Перечень лабораторных работ
Наименование раздела учебной дисциплины (модуля) | Наименование лабораторных работ | Всего часов |
Методы агрохимического мониторинга и методы комплексного обследование почв сельскохозяйственных угодий.. | Занятие 1. Инструктаж по технике безопасности. Правила отбора почвенных проб Занятие 2. Основы комплексного агрохимического мониторинга Занятие 3. Принципы агрохимическое обследование. Агрофизическое обследование. Гербологическое обследование Занятие 4. Основы токсикологического обследование. Радиологическое обследование | 8 |
Методы определения азота и фосфора и влияние их на плодородие почв | Занятие 5. Методы определения гумуса в почвах Занятие 6. Содержание и запасы гумуса в почвах Ставрополья Занятие 7. Методы определения фосфора в разных типах почвах Занятие 8. Содержание и запасы фосфора в почвах Ставрополья. | 8 |
Методы определения калия и микроэлементов и их влияние на плодородии почв | Занятие 9. Методы определения калия Занятие 10. Содержание и запасы калия в почвах Ставрополья Занятие 11. Тяжелые металлы в почвах России и Ставропольского края Занятие 12. Влияние интенсификации химизации земледелия на потребление микроэлементов растениями Занятие 13.Расчетные методы применения удобрений под планируемый урожай | 10 |
Итого | 26 |
3. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
«Курсовой проект (работа), учебным планом не предусмотрено».
6.4 САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА
№ п/п | № семестра | Наименование раздела учебной дисциплины (модуля) | Виды СРС | Всего часов | Коды формируемых компетенций |
1. | В | Методы агрохимического мониторинга и методы комплексного обследование почв сельскохозяйственных угодий. | Подготовка к письменному опросу | 25 | ОК-2, ПК-2 ПК-11 ВК-2 |
2. | Методы определения азота и фосфора и влияние их на плодородие почв | Подготовка к письменному опросу | 25 | ОК-2, ПК-2 ПК-11 ВК-2 | |
3. | Методы определения калия и микроэлементов и их влияние на плодородии почв | Подготовка к письменному опросу | 26 | ОК-2, ПК-2 ПК-11 ВК-2 | |
итого | 76 | ОК-2, ПК-2 ПК-11 ВК-2 |
6.5.Образовательные технологии
Вид занятия (лекционное, практическое, лабораторное) | Тема занятия | Интерактивная форма | Объем, ауд. часов/в том числе в интерактивной форме | Коды формируемых компетенций |
Лекционное | Методы агрохимического мониторинга и методы комплексного обследование почв сельскохозяйственных угодий. | Лекция-беседа | 2 | ОК-2, ПК-2 ПК-11 ВК-2 |
Лекционное | Методы определения азота и фосфора и влияние их на плодородие почв | Проблемная лекция | 2 | ОК-2, ПК-2 ПК-11 ВК-2 |
Лабораторное | Содержание и запасы гумуса в почвах Ставрополья. Содержание и запасы фосфора в почвах Ставрополья. . Содержание и запасы калия в почвах Ставрополья | Обсуждение в группах | 6 | ОК-2, ПК-2 ПК-11 ВК-2 |
Лекционное | Методы определения калия и микроэлементов и их влияние на плодородии почв | Проблемная лекция | 2 | ОК-2, ПК-2 ПК-11 ВК-2 |
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
расчетно – графические работы– не предусмотрены
контрольные работы - не предусмотрены
курсовое проектирование - не предусмотрено
Вопросы для письменных работ:
1. Мониторинг почв, задачи, пути решения.
2. Основные принципы мониторинга почв сельскохозяйственного назначения.
3. Органическое вещество – источник элементов питания для растений
4. Роль гумуса в формировании почвенной структуры
5. Основные методы определения состава гумуса
6. Круговорот азота в природе
7. Оценка современных методов определения гумуса в почве
8. Проявления дегумификации черноземов
9. Биологически активные вещества и их влияние на гумусное состояние почв
10. Фосфатный режим черноземов
11. Круговорот фосфора в природе
12. Методы определения фосфора, преимущества и недостатки
13. Калийный режим черноземов
14. Динамика обменного калия в природе
15. Методы определения калия, преимущества и недостатки
16. Роль микроэлементов в жизни растений
17. Принцип применения микроудобрений на черноземах
18. Бор - роль в питании.
19. Медь - роль в питании растений
20. Цинк - роль в питаний
21. Маганец - роль в питании растений
22. Молибден - роль в питании растений
23. Сравнительная характеристика методов определения оптимальных доз удобрений под планируемый урожай.
24. Использование результатов мониторинга почв в сельскохозяйственном производстве
Вопросы к зкзамену
1. Значение агрохимического обследования почв. Предмет, методы, задачи.
2. Химизация земледелия, состояние и перспективы применения удобрений.
3. Критический период в питании сельскохозяйственных культур. Роль припосевного удобрения.
4. Задачи основного удобрения и подкормок в связи с неодинаковой потребностью растений в элементах питания.
5. Влияние внешних факторов на поглощение питательных веществ растениями.
6. Плодородие почвы, ее виды.
7. Агрофизические, биологические и агрохимические показатели плодородия.
8. Составные части почвы и их роль в питании растений.
9. Поглотительная способность почвы.
10. Биологическая поглотительная способность почвы и ее роль в превращении элементов питания.
11. Химическая поглотительная способность почвы и ее значение в превращении питательных веществ.
12. Физическая поглотительная способность почвы и их влияние на поведение элементов питания.
13. Механическая поглотительная способность почвы и их влияние на поведение элементов питания.
14. Физико-химические или обменная поглотительная способность почвы и ее влияние на превращение элементов питания.
15. Реакция почвенного раствора.
16. Роль удобрений в питании растений.
17. Питание растений азотом.
18. Превращение азота в почве (аммонификация, нитрификация, денитрификация).
19. Содержание, источники и формы азота в почве.
20. Роль фосфора в питании растений.
21. Содержание и формы соединений фосфора в почве.
22. Роль калия в питании растений.
23. Соединения калия в почве. Круговорот и баланс калия в почве.
24. Значение микроэлементов для растений, необходимость их применения.
25. Бор - роль в питании растений и повышение устойчивости к болезням, содержание в почвах, основные микроудобрения, применение в связи с почвенными условиями и биологическими особенностями растений.
26. Медь - роль в питании растений и повышение устойчивости к болезням, содержание в почвах, основные микроудобрения, применение в связи с почвенными условиями и биологическими особенностями растений.
27. Цинк - роль в питании растений и повышение устойчивости к болезням, содержание в почвах, основные микроудобрения, применение в связи с почвенными условиями и биологическими особенностями растений.
28. Маганец - роль в питании растений и повышение устойчивости к болезням, содержание в почвах, основные микроудобрения, применение в связи с почвенными условиями и биологическими особенностями растений.
29. Молибден - роль в питании растений и повышение устойчивости к болезням, содержание в почвах, основные микроудобрения, применение в связи с почвенными условиями и биологическими особенностями растений.
30. Задачи и цели комплексного агрохимического обследования.
31. Периодичность агрохимического обследования почв.
32. Планирование и организация работ по агрохимическому обследованию почв.
33. Подготовка картографической основы.
34. Организация полевых работ по агрохимическому обследованию почв в хозяйстве.
35. Частота отбора объединённых проб и почвы.
36. Отбор объединённых проб почвы и его сроки.
37. Порядок заполнения «Журнала агрохимического обследования почв сельскохозяйственных угодий»
38. Обобщение результатов агрохимического обследования почв сельскохозяйственного предприятия.
39. Составление и оформление агрохимических картограмм.
40. Группировка почв для составления картограмм распределения площадей почв с различным содержанием элементов питания.
41. Краткая агрохимическая характеристика основных типов почв РФ. Основные направления химизации.
42. Использование агрохимических карт для правильного применения удобрений.
43. Сельскохозяйственное районирование территории Ставрополья
44. Агрохимическая характеристика почв Ставропольского края.
45. Агрохимическая характеристика каштановых почв Ставропольского края..
46. Агрохимическая характеристика черноземных почв Ставропольского края.
47. Агрофизическое обследование земель сельскохозяйственного назначения.
48. Токсикологическое обследование земель сельскохозяйственного назначения.
49. Радиологическое обследование земель сельскохозяйственного назначения.
50. Динамика и содержание гумуса в почвах Ставропольского края.
51. Фосфатный режим почв Ставропольского края.
52. Калийный режим почв Ставропольского края.
53. Воспроизводство органического вещества почв в современных условиях.
Рейтинговая оценка знаний обучающихся
№ контрольной точки | Виды контроля | Срок сдачи, № недели | Число баллов | |
минимальное | максимальное | |||
1 | Письменный опрос по теме:Методы агрохимического мониторинга и методы комплексного обследование почв сельскохозяйственных угодий. | №3 | 0 | 20 |
2 | Письменный опрос по теме:Методы определения азота и фосфора и влияние их на плодородие почв | №7 | 0 | 20 |
3 | Письменный опрос по теме:Методы определения калия и микроэлементов и их влияние на плодородии почв | №14 | 0 | 20 |
Сумма баллов за семестр | 60 | |||
Посещаемость лекций | 10 | |||
Успеваемость на практических занятиях | 10 | |||
Активность работы на занятиях | 10 | |||
Поощрительные баллы | 10 | |||
Реферат | до 10 баллов | |||
Рейтинг 100 | ||||
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
а) Основная литература
1. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE»: Гогмачадзе, мониторинг почв и земельных ресурсов РФ: учеб. пособие/ предисл. и общ. ред. . - М.: МГУ, 2010. – 592 с. – 592 с.
2. ЭБС «Издательства «Лань»: Семендяева, исследования почв и почвенного покрова: учеб. пособие/ , ; Новосиб. гос. аграр. ун-т, СибНИИЗиХ. – Новосибирск: Изд-во НГАУ, 2011. – 202 с.
3. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE»: Есаулко, А. Н. [и др.]. Агрохимическое обследование и мониторинг почвенного плодородия : учеб. пособие для студентов вузов/ под ред. . - Ставрополь: Ставропольский государственный аграрный университет, 2012. – 352 с.
б) дополнительная литература:
1. ЭБС «Издательства «Лань»: Классификация почв и агроэкологическая типология земель: учеб. пособие / автор-сост. . – СПб.: Лань, 2011. – 288 с.: ил. – (Учебники для вузов. Специальная литература).
2. Зайдельман, эколого-мелиоративных изысканий и исследований почв : учебник для студентов по специальности 020701 и направлению 020700 "Почвоведение" / . - М. : Колос, 20с. - (Учебник. Гр. УМО).
3. Минеев, : учебник для вузов по направлению 510700 "Почвоведение" и специальности 013000 "Почвоведение" / . - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Изд-во МГУ; КолосС, 20с. : ил. -
4. Агеев, (Южно-Российский аспект): учебник для студентов вузов по агрон. специальностям. Т. 1 : Питание растений. Свойства почвы в связи с питанием растений и применением удобрений / , ; под ред. . - Ставрополь : СтГАУ, 20с. : ил. - (Гр. МСХ РФ). - ISBN -2 :
5. Агеев, (Южно-Российский аспект) : учебник для студентов вузов высш. учеб. заведен. – Т. 2 : Удобрения. Система удобрения. Экология / , ; под ред. . – Ставрополь : СтГАУ, 2006. – 480 с. : ил. – (Гр. МСХ РФ). – ISBN 68-8:
6. Агрохимия (периодическое издание).
7. Агрохимический вестник (периодическое издание).
Список литературы согласован.
Директор НБ
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
1. Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий:
Стандартно оборудованные лекционные аудитории для проведения интерактивных лекций: видеопроектор, экран настенный или интерактивная доска.
2. Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся:
Видеопроектор, ноутбук, переносной экран. В компьютерном классе должны быть установлены средства MS Office: Word, Excel, PowerPoint и др.
3. Требования к специализированному оборудованию:
Технологическое оборудование, лабораторные установки (стенды), мультимедийные средства.
Перечень специализированного и лабораторного оборудования
Наименование оборудования | Число на подгруппу, шт. |
1. Буры тростевые (лопаты) | 2 |
2. Вешки деревянные двухметровые | 6 |
3. Журнал результатов агрохимического обследования почв | 2 |
4. Циркуль деревянный двухметровый (сажень) | 1 |
5. Карандаши простые, химические, цветные | 20 |
6. Клей канцелярский | 2 |
7. Калька | 10 |
8. Капельница с пипеткой | 5 |
9.Кнопки, скрепки канцелярские | 10 |
10. Компас | 2 |
11.Лента мерная стальная длиной 20 м | 10 |
12.Метр клеенчатый (рулетка) | 2 |
13.Мешочки для образцов | 20 |
14.Коробочки | 20 |
15.Мешки хозяйственные | 20 |
16.Нож кухонный или стамеска | 2 |
17. Папка-планшет | 10 |
18.Планово-картографическая основа хозяйства | 20 |
19.Сумка полевая | 2 |
20.10 %-ная кислота (НО) во флаконе с резиновой пробкой | 10 |
21. Тушь разная | 10 |
22. Шпагат | 10 |
23.Эккер простой или отраженный | 2 |
24. Этикетки | 20 |
25.Оберточная бумага | 10 |
26.Пленка полиэтиленовая или клеенка для смешивания почвы | 10 |
27.Радиометр ДРГ - 01 Т или другой равноценный | 1 |
28. Видеокассеты с уч. фильмами | 10 |
Список оборудования лаборатории агрохимического анализа
№ п/п | Наименование оборудования | Назначение (характеристика) |
1 | Атомно-абсорбционный спектрометр с пламенной атомизацией - novAA 300 | Последовательное определение следов металлов и неметаллов в жидких и растворённых пробах. Может применятся в качестве пламенного фотометра с гидридной приставкой. В комплекте с автодозатором он может использоваться в качестве многоэлементного автоматического прибора для рутинного анализа, который проводит анализ проб полностью в автоматическом режиме. Установка всех параметров спектрометра и регулировка высоты горелки моторизованы. Управляющее ПО обеспечивает управление всем прибором, от спектрометра до его аксессуаров и записи/обработки данных. ПО содержит стандартные пакеты с предварительно определёнными условиями для методов анализа, для разработки методов и рутинного последовательного многоэлементного анализа. Базовые методики определения всех определяемых элементов Периодической таблицы ускоряют освоение метода и могут служить основой для разработки методов определения отдельных элементов пользователем. ПО содержит полный набор приспособлений для отображения и хранения параметров и измерённых сигналов, протоколирования результатов в соответствии с требованиями «Хорошей лабораторной практики» и контроля качества. Страна изготовитель – Германия. |
2 | Поляриметр - POLAX-2L | Измерение угла вращения плоскости поляризации жидких и твёрдых оптически активных веществ, концентрация сахара по Международной сахарной шкале Область применения поляриметров: пищевая, химическая промышленность, фармацевтическая и другие области промышленности. Страна изготовитель - Япония |
3 | Измеритель - Seven Easy рН | Измерение рН и ЭДС в различных жидких средах с одновременным измерением температуры Измеритель - Seven Easy рН: - экономичен во времени; - может работать в автономном питании от батарей; - повышенная точность и достоверность результатов измерений. Страна изготовитель - КНР |
4 | Пламенный фотометр ПФА-378 | Используется для определения: Na, K в почве, растениях, еде и напитках, в сыворотке, в жидкостях тела, в горной промышленности и металлургии; Ca в вине и т. д. Страна изготовитель - Россия |
5 | Мельница для размола почвенных образцов "Пульверизетте 2" | Используется универсально, как для сухого, так и сырого измельчения до наилучшего размера, подходящего для анализа. Она используется во время синтеза для смешивания или получения однородной массы из сухих веществ, эмульсий или пастообразных веществ. Она измельчает минеральные и органические пробы для анализа, контроля качества или испытания материалов. Страна изготовитель - Германия |
6 | Мельница для размола растительных образцов A 11 basic | Используется для размола растительных образцов. Страна изготовитель - Германия |
7 | Муфельная печь СНОЛ 6/11 | Предназначена для сжигания исследуемого материала Страна изготовитель - Россия |
8 | Дистиллятор GFL 2008 | Предназначен для приготовления дистиллированной воды. Страна изготовитель - Германия |
9 | Сушильный шкаф лабораторный Binder | Предназначен для нагрева и сушки твердых тел, порошкообразных материалов, материалов больших размеров, используя передачу тепла. Страна изготовитель - Германия |
10 | Фотоэлектроколориметр Unico 1200 | Unico 1200 идеален для решения аналитических задач нефтехимии, клинической химии, биохимиии и экологии, широко используется в пищевых лабораториях, лабораториях качества воды и в других сферах контроля качества и химического состава. Предназначен для измерения оптической плотности, % пропускания, значения концентрации при установленной длине волны в диапазоне 325 – 1000 нм. Страна изготовитель - Россия |
11 | Иономер И-160 М | Предназначен для измерений показателя активности ионов водорода (рН) и других одновалентных и двухвалентных анионов и катионов (рХ), а также массовой, молярной концентрации и массовой доли ионов (сХ), окислительно-восстановительного потенциала (Еh), электродвижущей силы электродной системы и температуры водных растворов. Страна изготовитель – Белоруссия |
12 | Весы прецизионные RV 313 | Все весы Adventurerтм могут не только измерять вес в различных единицах (миллиграмм, грамм, килограм, карат, унция … всего 16 единиц), но подсчитывать количество погруженных на них одинаковых по весу образцов. Страна изготовитель - Китай |
13 | Весы технические RV 512 | Все весы Adventurerтм могут не только измерять вес в различных единицах (миллиграмм, грамм, килограм, карат, унция … всего 16 единиц), но подсчитывать количество погруженных на них одинаковых по весу образцов. Страна изготовитель - Китай |
14 | Баня водяная GFL с "кольцевыми" крышками | Предназначена для выпаривания исследуемых образцов. Страна изготовитель - Германия |
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта ВПО по направлению 110400.68 «АГРОНОМИЯ» «Ресурсосберегающие технологии в адаптивно-ландшафтном земледелии»
Автор (ы) _
, профессор, доктор с.-х. наук________________________
, доцент, канд. с.-х. наук, ___________________________
Рецензент (ы)
. доцент, канд. с.-х. наук _________________________
доцент, канд. с.-х. наук ______________________
Рабочая программа рассмотрена на заседании кафедры протокол №___ от “___ “ ________ 20___ г. и признана соответствующей требованиям ФГОС и учебного плана по направлению 110400.68 «АГРОНОМИЯ» «Ресурсосберегающие технологии в адаптивно-ландшафтном земледелии»
»
Зав. кафедрой агрохимии
и физиологии растений, профессор _______________ ( Н)
Рабочая программа рассмотрена на заседании учебно-методической комиссии факультета ___________ протокол № ___ от «___» ________ 20___ г. и признана соответствующей требованиям ФГОС и учебного плана по направлению110400.68 «АГРОНОМИЯ» »
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
«Методы агрохимических исследований»
по подготовке (магистра)
110400.68 _- АГРОНОМИЯ
«Ресурсосберегающие технологии в адаптивно-ландшафтном земледелии
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 ЗЕТ, 144 час
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды занятий: | Лекции –6 ч., практические занятия – 26 ч., самостоятельная работа – 76 ч. |
Цель изучения дисциплины | Целью освоения дисциплины (модуля) «Методы агрохимических исследований»является освоение методики проведения комплексного агрохимического обследования почв сельскохозяйственных угодий, результаты которых могут быть использованы для поддержания и повышения их плодородия, снижения и предотвращения негативных антропогенных воздействий на почву, повышения урожая и его качества. |
Место дисциплины в структуре ООП | Учебная дисциплина (модуль) М.1.В. ДВ.1.2 «Методы агрохимических исследований»» является дисциплиной профессионального цикла вариативной части и входит в число дисциплин по выбору, позволяющий сформировать профессиональные знания по выбранному направлению, общекультурные компетенции, необходимые для решения задач профессиональной деятельности |
Компетенция, формируемая в результате освоения дисциплины | общекультурных (ОК): -способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2); -способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6); -способностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (ОК-7); б) профессиональных (ПК): -владением методами оценки состояния агрофитоценозов и приемами коррекции технологий возделывания сельскохозяйственных культур в различных погодных условиях (ПК-2); -способностью использовать инновационные процессы в агропромышленном комплексе при проектировании и реализации экологически безопасных и экономически эффективных технологий производства продукции растениеводства и воспроизводства плодородия почв различных (ПК-6); -научно-исследовательская деятельность: готовностью использовать современные достижения мировой науки и передовой технологии в научно-исследовательских работах (ПК-9); - способностью самостоятельно организовать и провести научные исследования с использованием современных методов анализа почвенных и растительных образцов (ПК-11); в) внутривузовских;(ВК) - владеть методами интерпретации полевой и лабораторной информации, анализа применения агрохимических средств с целью получения безопасной продукции растениеводства (ВК-2) |
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины | знать: - методику мониторинга и комплексного обследования плодородия почв земель сельскохозяйственного назначения; - методику агрохимического обследования почв в сельскохозяйственных предприятиях различных форм землепользования и землевладения применительно к почвенно-климатическим условиям СКФО; - методику отбора почв в полевых условиях и аналитических работ по подготовке образцов к анализу; - методику проведения анализов почвенных образцов на содержание в них основных макро - и микроэлементов. уметь: - в связи с применением заданных ситуаций оперативно внести коррективы отбора проб в полевых условиях; - в лаборатории провести анализ отобранных образцов на содержание в них основных макро - и микроэлементов; - нанести полученные значения содержания питательных веществ на картографическую основу в соответствии с градацией обеспеченности; - обосновать применение удобрений, согласно полученных агрохимических картограмм. владеть: - методами и методиками мониторинга и использовать его результаты; - методами комплексного учета всех агрохимических и экологических факторов, необходимых для нормального роста и развития растений, формирования урожая и его качества, недопущения деградации земель; - системным анализом и оценкой получаемой информации |
Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки и темы) | Тема 1. Методы агрохимического мониторинга и методы комплексного обследование почв сельскохозяйственных угодий. Тема 2. Методы определения азота и фосфора и влияние их на плодородие почв Тема 3 Методы определения калия и микроэлементов и их влияние на плодородии почв. |
Форма итогового контроля знаний | Экзамен- 36 часов |
Авторы:
, профессор кафедры агрохимии и физиологии растений
, доцент кафедры агрохимии и физиологии растений
