Города США

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Регион	Курганская область
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ	Курганская область, Юргамышский район, п. Новый Мир
Номер и/или название школы/ОУ	МКОУ Новомировская СОШ
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Города США
Краткое содержание проекта
Исследовательская работа, проведенная в рамках проекта, позволяет определить, познакомить, углубить и расширить знания о крупнейших городах США. Итогом работы предполагается создание презентации или информационного листа, в котором отражены результаты исследования по проблеме. Проект предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: информатикой, историей, географией. Этот проект по английскому языку рассчитан на сбор, исследование и систематизацию материала по теме «Города США». Информационный материала данного проекта будет полезен учителям английского языка для применения на уроках или во внеурочной деятельности, а также учащимся для расширения кругозора. The population of the USA is more than 236 million people. Most of them live in towns. The capital of the USA is Washington, in the district Columbia. Washington is a beautiful administrative city without much industry. New York is the largest city and port. With its suburbs, it has a population of about 13 million people. It is the financial and business centre of the capitalist world. It is famous for its skyscrapers. There are a lot of other large cities in the USA. Boston is historically famous for the Boston Tea Party. It is now an important port and financial and cultural centre. It has three universities. Chicago is one of the biggest industrial cities in the USA and the second largest after New York. Philadelphia, near the east coast, produces agricultural machines and locomotives. Light industry is highly developed here. Detroit, in the Great Lakes region, is a port and one of the biggest centres of the automobile industry. San Francisco, on the Pacific Coast, is a big port and ship-building centre. Los Angeles, in California, is an important centre of modern industries. Not far from it is Hollywood, the world-known centre of the USA film business.
Предмет(ы)
Английский язык
Класс(-ы)
11
Приблизительная продолжительность проекта
2 недели
Основа проекта
Образовательные стандарты
СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ в результате изучения курса обучающиеся должны знать/понимать: Знать - лексический и грамматический материал. Уметь - читать и переводить впервые предъявляемые несложные тексты, построенные на программном материале в различных источниках. - уметь вести беседу, используя элементы описания, повествования и рассуждения по теме, а также обсуждать прочитанные и прослушанные тексты, выражая свое мнение и отношение к изложенному. - понимать на слух речь диктора/учителя и обучающихся.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
Цели проекта Общеобразовательные: -систематизировать и применить материал по теме для создания проекта«Cities and towns of the USA». - Создавать собственные тексты и устные сообщения об особенностях городов США, их географического положения, населения, промышленности, культуры. -Оценивать зависимость между обеспеченностью природными ресурсами и развитием промышленности данных городов на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией. - Находить на карте крупнейшие города США Использовать карты для определения особенностей географического положения городов США. - Находить в разных источниках информацию, необходимую для изучения темы и анализировать ее. -Использовать знания о городах США на уроках истории, географии. Развивающие: - развивать память и мыслительную деятельность учащихся; - развивать умения аргументировать свою точку зрения; - развивать языковую догадку, общие и образовательные умения, позволяющие совершенствовать учебную деятельность по овладению английским языком; - развивать речевые и грамматические навыки; - расширять кругозор учащихся. Воспитательные: - развивать познавательный интерес к предмету через исследовательскую деятельность. - формировать нравственный, позитивный режим общения при обмене нениями. - повышать мотивацию к изучению английского языка. - способствовать становлению мировоззренческой позиции учащихся. Задачи: формирование навыков использования справочной литературы, отбора и систематизации материала; использования ИКТ при оформлении результатов работы; формирование навыков публичного представления результатов работы; активизация, актуализация, расширение знаний по предмету, развитие учебной мотивации.   Итог: Овладение учащимися общеучебными навыками, развитие творческих способностей, умений применять знания и умения на практике. После завершения проекта учащиеся смогут: - осуществлять сбор, анализ, систематизацию информации из разных источников; - работать в группе; - работать в сети Интернет; - отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения; - анализировать и интерпретировать произведение; - осуществлять целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с ними.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	Какие города США являются крупнейшими финансовыми, промышленными, научными, культурными и туристическими центрами мира?
Проблемные вопросы учебной темы	Охарактеризовать Вашингтон как столицу США, Нью-Йорк - крупнейший город мира, Чикаго-город высокоразвитой промышленности США, Детройт как город автомобильной промышленности, Филадельфию как производителя сельскохозяйственных машин, Сан-Франциско как центр кораблестроительной промышленности и т. д.
Учебные вопросы	1.Чем знамениты города Вашингтон, Нью-Йорк, Чикаго, Детройт, Сан-Франциско, Бостон, Филадельфия? 2.Проанализировать и объяснить, как влияет географическое положение, природные ресурсы на развитие городов США?
План оценивания
График оценивания
Мотивирующее оценивание. (До работы над проектом)	Формирующее оценивание. (Ученики работают над проектом и выполняют задания).	Итоговое оценивание (После завершения работы над проектом).
Вводная презентация. Определение темы. Обсуждение методов исследования.	Работа учащихся с Интернет ресурсами, литературой, справочниками. Знакомство с критериями оценки работы. Отчеты по выполнению проекта	Самооценивание Взаимооценивание продуктов Создание творческой работы на одну из предложенных тем.
Описание методов оценивания
Перед стартом проекта задаются проблемные вопросы, активизирующие мыслительные действия учащихся. Определяется тема, цели, обсуждаются методы исследования. В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). Заполняется план работы учащегося, при необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты исследования в виде презентаций или информационных листов с учетом разработанных рекомендаций.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
1.Знать краткую характеристику выбранного города для проекта. 2.Уметь давать комплексную характеристику, как влияют природные условия и природные ресурсы на развитие городов США, уметь показывать на карте крупные города, 3. Выделять проблемы больших городов, таких как Нью-Йорк, Чикаго. 3.Иметь навык работы в сети Интернет, офисных программах, Вики - среде, с различными информационными источниками.
Подготовительный этап • Составление плана работы. • Формулирование вопросов для исследований. • Подбор информационных ресурсов для проекта (учитель). • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. • Создание дидактических материалов (критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов) • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. Обучающий этап • Выявление знаний детей по теме проекта с помощью беседы. • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта. • Определение темы исследования. • Определение этапов работы над проектом. • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). • Обсуждение методов исследования. • Знакомство с критериями оценки работ. Исследовательский этап • Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет. • Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту • Проведение исследований • Выбор способа подачи информации (таблица, график, диаграмма, др.). Оформление результатов исследования • Составление плана презентации или информационного листа • Самооценивание работы участниками проекта (с помощью дидактического материала). Итоговый этап. Защита проекта. Рефлексия. • Критерии взаимооценки работ учащимися(итоговое) Оформление проектной работы 5б. Грамматика, синтаксис? 5б. Насколько эффективно обобщается информация 5б. ­Сопровождение информации картинками, диаграммами, анимацией, звуком.  5б. Есть ли перспективы развития данной тематики?  3б. Насколько творчески и увлекательно подобраны материалы? 5б. Общая оценка
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)	Более слабые учащихся выполняют простые задания и с ними проводятся дополнительные консультации. Выполняет работу по сбору материала малого объёма под непосредственным наблюдением руководителя проекта (учащегося или учителя).
Ученик, для которого язык преподавания не родной	Таких проблем нет.
Одаренный ученик	Для одаренных учащихся предлагается список тем для творческих исследовательских работ. В проекте такие учащиеся смогут выступить в роли консультантов по отношению к учащимся с более слабой подготовкой. Занимается отбором и анализом накопленного материала, отвечает за конечный образовательный продукт.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, компьютер сканер, Интернет, DVD. принтер проектор,
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
База данных, электронные таблицы Электронные энциклопедии Обработка изображений Мультимедиа Программы редактирования веб-страниц Текстовый редактор
Материалы на печатной основе	Библиотечные материалы, справочники, энциклопедии
Другие принадлежности	Поисковые системы: www. yandex. ru, www. google. ru
Интернет-ресурсы	Поиск информации в сети Интернет, ее обработка, создание презентации
Другие ресурсы