Права ребенка – миф или реальность?

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Регион	Саратовская область
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ	г. Балаково
Номер и/или название школы/ОУ	МОУ «Гимназия №2» г. Балаково
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Права ребенка – миф или реальность?
Краткое содержание проекта
Цель нашего проекта - воспитание законопослушной личности, умеющей защищать свои права, анализировать поступки, способной к позитивно направленной социальной творческой деятельности. Возраст учащихся для участия в проекте от 14 до 17 лет.
Предмет(ы)
Обществознание, право. Воспитательная работа: правовое и гражданско-патриотическое воспитание учащихся, работа с родителями.
Класс(-ы)
Для учеников 8 -11-х классов
Приблизительная продолжительность проекта
1четверть
Основа проекта
Образовательные стандарты
СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ОБЩЕСТВОВЕДЕНИЮ Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
·  После завершения проекта учащиеся смогут приобрести навыки исследовательской работы, стать компетентными в сфере самостоятельной познавательной деятельности, получат навыки работы в команде, приобретут навыки самостоятельной работы с большими объемами информации, смогут увидеть проблему и наметить пути ее решения, смогут создать презентацию в программе PowerPoint, буклет в программе Publisher, Вики-статью в среде Вики.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	Права ребенка – миф или реальность?
Проблемные вопросы учебной темы	Закон, о котором должен знать каждый
Учебные вопросы	1.  Жестокое обращение и закон 2.  Ученик одет по форме – это прихоть или норма?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом	Ученики работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
Стартовая презентация, интервью учащихся	Интервью учащихся, критерии оценивания презентации, буклета, вики-статьи	Представление (защита презентаций) на конференции, интервью учащихся, рефлексия в блоге
Описание методов оценивания
В нашем проекте использовались такие методы оценивания, как интервью, критерии оценивания продуктов проектной деятельности (буклет, презентация, Вики-статья), лист учета готовности материалов проекта, блог для проведения рефлексии. В результате проекта мы получили 2 презентации учащихся, буклет, Вики-статью. Контроль за проведением проекта осуществлял руководитель проекта.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
К началу проекта учащиеся должны знать основы правовых знаний, основы обработки различных видов информации, должны иметь навыки работы в Интернет (поиск информации, работа в среде Вики и. т.д.), навыки работы в приложениях Office, уметь работать в группах.
Учебные мероприятия
Этапы и сроки проведения проекта: Вводное занятие: стартовая презентация и формулирование тем исследований учеников. Формирование групп для проведений исследований, выдвижения гипотез решения проблем. Выбор творческого названия проекта (совместно с учащимися). Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе. Обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий. Подготовка школьниками презентации и статьи по отчету о проделанной работе. Защита полученных результатов и выводов. Оценивание результатов проекта школьниками и учителем.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)	Для таких учащихся корректируется время проведения проекта, т. к. работа проходит в группах, каждая из которой работает над своей темой, у учащихся есть возможность выбрать то направление, которое ему ближе и интереснее, корректируется время проведения проекта.
Ученик, для которого язык преподавания не родной	Для данных учеников возможно применение словарей, электронных переводчиков и т. п. помощников.
Одаренный ученик	С такими учащимися необходима индивидуальная работа, более глубокая проработка материала, также им необходим выбор темы для работы самостоятельно.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), принтер, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц - оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Материалы на печатной основе	Учебники, методические пособия, справочный материал по предметам обществоведение, право, информатика.
Другие принадлежности
Интернет-ресурсы	http://www. un. org/russian/ http://www. /  http://www. ombudsmandeti. ru/ http://www. molros. ru/ http://www. uznai-prezidenta. ru/ http://www. misami. ru/  http://deti. hermitpark. ru/ http://detirossii. ru/
Другие ресурсы