Тема: «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями» (слайд 1)

Предмет: математика, урок повторения и обобщения полученных знаний.

Тема: «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями» (слайд 1)

Продолжительность: 1 урок, 45 минут

Класс: 5 класс

Технологии:

компьютер с ОС MS Windows; проектор; экран (интерактивная доска); презентация “Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями”; учебник –Математика – 5 класс. . Раздаточный материал для станции цветы.

Конспект урока.

План урока:( слайд 3)

1.  Вступление.

2.  Разминка.

3.  Диктант.

4.  Решение задач.

5.  Цепочки.

6.  Спортивная.

7.  Цветы.

8.  Игра.

9.  Подведение итогов.

Цель урока: повторить и закрепить знания по теме и вопросам: (слайд 2)

- сравнение обыкновенных дробей.

- правильные и неправильные дроби.

- сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

1. Вступление.

Сегодня мы отправляемся в путешествие в страну «дроби». Для этого мы должны закрепить знания по теме «сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями» и повторить следующие вопросы:

- сравнение обыкновенных дробей,

- правильные и неправильные дроби.

Мы остановимся на следующих станциях: - разминка,

- диктант,

- задачи,

- один за всех и все за одного,

- спортивная,

- цветы,

- игра. (слайд 4)

ИТАК, В ПУТЬ!!! (слайд 5)

2.  СТАНЦИЯ «РАЗМИНКА». (слайд 6)

А) Сравните (записано на доске) 1 человек

.

Б) Заполнить цепочки (у доски 1 человек)

, правильные дроби.

, неправильные дроби.

В) Устный счет. (слайд 7)

Задания.

Сравните.

Вычислите: Записать правильную дробь с числителем 8. Записать неправильную дробь со знаменателем 8. В букете 3 тюльпана и 2 нарцисса. Какую часть букета составляют тюльпаны?

3.  СТАНЦИЯ «ДИКТАНТ». (слайд 8)

Задания на два варианта.

1 вариант	2 вариант
1.Закончить предложение: Из двух дробей с одинаковыми знаменателями больше (меньше ) та дробь у которой
больше	Меньше
2. Запишите дробь
Неправильную с числителем 5	Правильную со знаменателем 5
3. Вычислите:
	.
4. на числовом луче с единичным отрезком 5 клеток отметить точки.

Проверяем, выставляем оценки. (слайд 9)

4.  СТАНЦИЯ «ЗАДАЧИ». (слайд 10)

Комментированное решение: (2 способа)

Два брата собирали грибы. Из 80 грибов были подосиновики, а белые. Сколько белых и подосиновиков нашли братья? № 000 (учебник) 1 человек у доски. № 000(2 варианта)

Кто быстрее? Первым двум ставлю «5». Обязательно проверить устно.

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ АТАКА. (слайд 11)

Ребята задают вопросы, и если отвечающий не может ответить на вопрос, отвечает задающий вопрос. Одному человеку можно задать не более трех вопросов.

ВОПРОСЫ НАПРИМЕР:

Что показывает числитель и знаменатель дроби? Правило сравнения дробей. Какая дробь называется правильной? Сравнить с единицей. Какая дробь называется неправильной? правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями. Какую часть года составляет 5 месяцев? Весна? Назвать правильную (неправильную) дробь с числителем (знаменателем)…… .

5.  СТАНЦИЯ «ОДИН ЗА ВСЕХ, ВСЕ ЗА ОДНОГО». (4 группы) (слайд 12)

Заполнить цепочку: начинает 1, затем 2, и т. д.

Заканчивают руководители групп, проверяют и выдают ответы. Побеседовать с теми, кто допустил ошибки.

Образец.

+

6.  СТАНЦИЯ «СПОРТИВНАЯ». (слайд 13)

ЗАРЯДКА.

ВЕРНО – руки вправо

Неверно – руки вверх

1>?

1<?

1=/

Верно – взмахи руками вперед.

Неверно – голову поворачиваем вправо, влево.

- правильная дробь.

- неправильная дробь,

- правильная дробь.

Верно – шагаем, неверно – наклоны вправо, влево.

,

,

.

7.  СТАНЦИЯ «ЦВЕТЫ». (слайд 14)

Вы попали в оранжерею. Какие цветы вы нашли? У каждого на столе карточка вы должны выполнить задания (Приложение 1) и угадать цветок. Подводятся итоги на этой станции и выставляются оценки.

Образец.

Задания	И	С	Р	Т	А
Выполнить сложение
Выполнить вычитание				1
Найти правильную дробь со знаменателем 13
Среди 5 гвоздик 2 белые. Какую часть всех гвоздик составляют белые?

После выполнения этой работы идет проверка (слайд №15)

8.  ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. (слайд 16)

№ 000, № 000. Какие есть вопросы, комментарии.

9. СТАНЦИЯ «ИГРА». (слайд 17)

А) Блок – схема(желающие)

Образец.

Да Если > нет

? ?

Б) ШАГАЮЩИЕ НОГИ. , (слайд 18)

В Древнем Египте Вместо привычных для нас знаков «+» и «-» использовали знаки и (идущие ноги). Анализируя данные равенства, среди которых одно неверное, а остальные верные, определите, какое действие обозначено знаком , а какое знаком?

=

=

=

=

В) Чудесная таблица. (слайд 19)

Задумайте какое – либо число от 1 до 31 и скажите, в каких строках таблицы оно встречается. Я угадаю, какое число вы задумали.

I	1	3	5	7	9	11	13	15	17	19	21	23	25	27	29	31
II	2	3	6	7	10	11	14	15	18	19	22	23	26	27	30	31
III	4	5	6	7	12	13	14	15	20	21	22	23	28	29	30	31
IV	8	9	10	11	12	13	14	15	24	25	26	27	28	29	30	31
V	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30	31

10. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. (слайд 20)