Образовательная программа общего образования (стр. 1 )

Принята на педагогическом совете Утверждена на заседании Управляющего

(протокол № от ) Совета (протокол № от )

Директор школы ___________Королева УС ___________

Образовательная программа

общего образования

Муниципального общеобразовательного учреждения Раменская средняя общеобразовательная школа №1

с углубленным изучением отдельных предметов

на 2014 – 2015 учебный год

I. Пояснительная записка образовательной программы МОУ Раменская средняя общеобразовательная школа № 1 с углублённым изучением отдельных предметов

Юридический и фактический адрес МОУ СОШ №1, реквизиты лицензии и свидетельства о государственной аккредитации:

140100 ул. Красноармейская, д. 22, г. Раменское, Московской области;

серия РО № 000 (действительна до 15.11.2015 года;

свидетельство об аккредитации серия АА № 000).

Муниципальное образовательное учреждение Раменская средняя общеобразовательная школа №1 с углублённым изучением отдельных предметов находится в центре города Раменское. Рядом со школой находятся стадион «Пионер», Детская музыкальная школа, Хоровая школа «Юность России», ДЮСШ, другие учреждения дополнительного образования.

Общеобразовательная школа №1 была открыта в 1906 (в новом здании в 1971г.) в г. Раменское Московской области по адресу: улица Красноармейская, 22. В 1997 году школа была аккредитована как школа с углублённым изучением отдельных предметов и в 2004, 2009, 2014 годах подтвердила свой статус.

Школа функционирует в трёхэтажном здании 1971 года постройки. Имеет один спортивный зал, актовый зал (250 мест), совмещённый со столовой (120 мест). Общее число кабинетов, с учётом малых кабинетов иностранного языка – 32; кабинет психолога – 1, кабинет логопеда – 1, лаборантская химии – 1, физики – 1, биологии – 1, радиоузел – 1, библиотека – 1, читальный зал – 1. Медицинских кабинетов – 3: стоматологический, терапевтический и процедурный. Имеется один компьютерный кабинет, оборудованный 11 компьютерами, один лингафонный кабинет, оборудованный 11 компьютерами.

Оснащение школы техническими средствами обучения:

ноутбуки – 83 шт.,

компьютеры – 57 шт.,

интерактивные доски – 12 шт.,

факс – 2 шт.,

домашний кинотеатр – 1 шт.,

МФУ – 34 шт.,

лингафонный кабинет – 1 шт.,

принтеры – 9 шт.,

сканер – 3 шт.,

видеокамера – 1 шт.,

телевизоры – 20 шт.,

магнитофоны – 17 шт.,

мультимедийный проектор – 26 шт.,

DVD – 13 шт.,

ламинатор – 1 шт.,

ксерокс – 16 шт.,

переплётчик – 2 шт.,

караоке – 1 шт.,

система интерактивного опроса учащихся – 1 шт.,

видеомагнитофоны – 5 шт.,

музыкальный центр – 6 шт.,

синтезатор – 1 шт.

электропианино – 1 шт.

Состояние материально-технической базы школы является оптимальным, обеспечивает учебно-воспитательный процесс, позволяя достигать достаточно высокого уровня образования.

Учет исторически сложившегося места МОУ СОШ №1 в образовательном пространстве микрорайона города, особенностей внешней образовательной среды, возможностей школы и запросов родителей определил основное предназначение образовательного учреждения.

2. Цели и принципы реализации образовательной программы.

Миссия школы нацелена на:

1.  Создание условий для воспитания школьников как компетентных личностей, обладающих интегральной компетентностью, которая является фактором их субъектной позиции в пространстве культурных ценностей и самореализации в информационном обществе:

·  овладение основами грамотности в различных ее проявлениях (учебном, языковом, математическом, естественнонаучном, гражданском, технологическом);

·  формирование ключевых компетентностей учащегося: в решении задач и проблем, информационно-коммуникационной, эстетико-технологической, учебной (образовательной) и компетентности взаимодействия;

·  развитие ребенка как субъекта отношений с людьми, с миром и с собой, предполагающее успешность и самореализацию учащихся в образовательных видах деятельности, а также сохранение и поддержку индивидуальности каждого ребенка.

2.  Совершенствование и повышение качественного образования путем создания безопасной здоровьесберегающей среды:

·  сохранение и укрепление физического и психического здоровья и безопасности учащихся, обеспечение их эмоционального благополучия.

Программа спроектирована в соответствии с требованиями ФГОС начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, с учетом рекомендаций Примерной программы образовательного учреждения, особенностей образовательного учреждения, региона и муниципалитета, образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников.

Цель программы развития школы – создание условий для формирования развивающейся личности ученика, способной к саморазвитию, саморегуляции, для формирования коллектива, позволяющих реализовывать потребности личности в творческой деятельности, в самореализации.

Согласно Уставу МОУ Раменской СОШ №1, основными целями школы являются формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания образовательных программ, их адаптации к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважениям к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.

Таким образом, образовательная программа МОУ Раменской СОШ №1 предусматривает:

¾  достижение планируемых результатов освоения образовательной программы общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;

¾  выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;

¾  организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;

¾  участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;

¾  использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;

¾  возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке тьюторов и других педагогических работников;

¾  включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (населённого пункта, района, города) для приобретения опыта реального управления и действия на основе краеведческой, природоохранной деятельности и социальных практик.

В основу образовательной программы положены следующие принципы:
1. Принцип гуманизации образования. Является основополагающим принципом
деятельности, предусматривает переоценку всех компонентов педагогического
процесса в свете их человекообразующих функций. Основным смыслом
педагогического процесса становится развитие обучающегося.
2. Принцип развивающего обучения. Современная наука выделяет два уровня развития
ребенка: актуальный и зону ближайшего развития. Развивающее обучение опирается
на зону ближайшего развития ребенка и способствует ускорению развития.
3. Принцип индивидуализации обучения. Под индивидуализацией обучения понимается:
- учет уровня развития и способностей каждого обучающегося;

- формирование на этой основе личных планов развития и обучения, программ стимулирования и коррекции способностей;

- формирование и развитие логического мышления, креативности и умений учебного труда при опоре на зону ближайшего развития каждого обучающегося;
- повышение учебной мотивации и развитие познавательных интересов каждого
обучающегося.
4. Принцип дифференциации обучения. Под дифференциацией обучения понимается
такая структура школы, при которой всецело учитываются индивидуальные способности обучающихся. Дифференциация обучения предполагает формирование групп внутри класса, классов с учетом индивидуальных особенностей обучающихся.

5. Принцип целостного образования. Под целостностью образования понимается
единство процессов развития, обучения и воспитания обучающихся, сбалансированность
отраслей знания в содержании образования, адекватность педагогических технологий
содержанию и задачам образования.
6. Принцип непрерывности. Действует как фундаментальная основа организации
целостной системы образования с 1 по 11 класс. Этот принцип формирует необходимые самостоятельные навыки, мотивацию продолжения образования.

Вышеперечисленные принципы, лежащие в основе построения образовательной
программы, сориентированы на личность ребенка, создание в школе условий для развития
его способностей, внутреннего духовного мира, на свободное сотрудничество педагогов и родителей, на целенаправленное взаимодействие содержания образования по всем
учебным предметам, обеспечивающим гармонизацию в развитии интеллектуальной,
эмоциональной и волевой сферы обучающихся.

Школа реализует программы начального, основного среднего (полного) общего образования, обеспечивающие дополнительную (углублённую) подготовку учащихся по предметам физико-математического и социально-экономического профилей.

Динамика успеваемости и качества обучения за предыдущие три года

2011/2012 учебный год	2012/2013 учебный год	2013/2014 учебный год
Успеваемость	Качество обучения	Успеваемость	Качество обучения	Успеваемость	Качество обучения
99	41	98,5	42	99,6	46

В соответствии с Типовым положением об общеобразовательном учреждении участниками образовательного процесса являются обучающиеся, педагогические работники общеобразовательного учреждения, родители (законные представители) обучающихся.

Общее количество учителей (по основной должности) – 56: высшей категории– 25 человек, первой категории – 18, второй категории – 3, без категории – 10 человек. Количество администраторов – 8 человек.

Возрастной состав учителей

Моложе 25 лет	От 25 до 35	35 лет и старше	Из них пенсионеров
2	7	47	14

Средний возраст учителей  около 46 лет.

Образовательный уровень учителей

Высшее	Среднее профессиональное	Среднее общее, начальное профессиональное
52	4	-

Стаж работы педагогов

Менее 2 лет	0-5 лет	5-10 лет	10-20 лет	20 лет и более
5	8	6	11	31

За последние годы количество учащихся постепенно растет (на начало учебного года оно достигло 1126 человек), количество классов-комплектов – 40-41, средняя наполняемость классов 26-28 человек, что говорит о стабильном спросе на образовательные услуги школы.
Социальный состав семей учащихся неоднороден: в школе учатся дети представителей разных профессий (рабочих, служащих, предпринимателей, военных). Большинство учащихся проживают в благоустроенных квартирах многоэтажных домов.

4. Продолжительность обучения.

Вид программы	Нормативный срок освоения реализации образовательной программы
Базовая общеобразовательная программа основного общего образования	5 лет
Базовая общеобразовательная программа среднего общего образования	2 года

II. Учебный план и программно-методическое обеспечение

1. Режим работы школы

Шестидневный режим для основной и средней школы. Начало учебного года — 1 сентября.
Продолжительность учебного года определяется планом-графиком:
2 – 8, 10 класс – до 30 мая

1, 9, 11 классы — до 25 мая.

Режим каникул определяется в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении и в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, для обучающихся в 1 классах – не менее 36 календарных дней. Начало учебных занятий: в первой смене - 8 ч 00 мин, во второй смене – 14 ч 00 мин.
Продолжительность уроков:
5-11 классы: I смена – 45 мин, II смена – 40 мин.

Продолжительность перемен и перерыв между уроками и кружковыми занятиями соответствуют требованиям санитарно-гигиенических норм.

2. Особенности организации образовательного процесса и применяемые технологии.

Совершенствование образовательного процесса направлено на достижение высокого качества результатов обучения, успешное усвоение требований ГОСТа и инновационных образовательных программ, с целью развития готовности учащихся к успешному продолжению образования после окончания школы, формирования компетенции учащихся (информационно-коммуникативной и социальной), развития личности учащихся (реализуемых в рамках программ развивающего обучения, проблемного, лекционно-семинарско-зачетной системы обучения и др.

В школе используются метод проектов для интеграции знаний различных предметных областей, разработка межпредметных проектов. Проводится работа по широкому внедрению в образовательный процесс информационно-коммуникационных технологий, что позволит создать новые ученические объединения и разработать новые проекты.

Инновационные процессы в области воспитания учащихся направлены на развитие системы самоуправления учащихся через расширение функций Совета старшеклассников. Вопросы по гражданскому воспитанию учащихся помогает решать Клуб интересных встреч школьников (политика, экономика, искусство, образование). К деятельности дискуссионного клуба планируется привлечение родителей учащихся, выпускников школы, общественности.

Содержание методической работы школы направлено на усиление психолого - педагогической компетентности учителя, на развитие его готовности к субъект - субъектному развивающему взаимодействию. Поэтому задача развития у учителя его профессионального самосознания, а на этой основе - определение путей и средств его профессионального саморазвития - стало первостепенно важной.

Совершенствование профессионального роста учителей достигается за счет непрерывного и систематического повышения их профессионального уровня, которое представляет собой:

- оказание практической помощи педагогам в вопросах совершенствования теоретических знаний и повышения педагогического мастерства со стороны школьной методической службы, городской и федеральной систем повышения квалификации;

- изучение, обобщение и внедрение в практику передового педагогического опыта, прежде всего связанного со способами взаимодействия с учащимся, реализацией проектных методик, овладением новым содержанием образования;

- владение новыми формами, методами и приемами обучения и воспитания детей;

- совершенствование уроков, занятий по проектированию и других форм учебной и воспитательной деятельности;

- разработка учебно-методических пособий для новых курсов.

Основными формами работы по повышению квалификации педагогических работников школы стали:

самообразование;

участие в работе инновационной сети ОУ Раменского района;

школы передового опыта, творческие группы;

семинары - практикумы для учителей и других педагогических работников;

различные конкурсы профессионального мастерства;

взаимопосещение учебных занятий;

наставничество в различных его формах.

Необходимым условием профессионального роста учителей стало овладение ими информационно-коммуникационными технологиями на функциональном уровне. Планируется использование современных образовательных технологий с целью уменьшения доли репродуктивной деятельности.

Педагогический коллектив школы освоил и внедряет такие новые технологии, как: технологию решения изобретательских задач, исследовательский и проективные методы обучения, технологию «дебаты», игровые технологии, обучение в сотрудничестве и др. Перед коллективом стоит задача овладеть разнообразными видами педагогических технологий, увеличить процент учителей, эффективно использующих продуктивные технологии, и количество учителей прошедших подготовку по освоению современных технологий.

Обеспечение доступности качественного образования реализуется в школе за счет программы предшкольной подготовки, программы предпрофильной подготовки, программы для детей с особыми образовательными потребностями (одаренные дети), программы углубленного изучения отдельных предметов и др.

Дополнительное образование - сеть спортивных секций, творческих кружков, клубов - сохранено как бесплатное получение дополнительного образования для учащихся.

Совершенствование безопасных условий жизнедеятельности в школе направлено на сохранение психического и физического здоровья учащихся.

Сохранена доступность медицинской помощи, усовершенствовано материально-техническое и кадровое обеспечение предмета ОБЖ. Проводятся практические мероприятия, обучающие разумно действовать в экстремальных ситуациях как педагогам, так и учащимся.

3. Учебный план и программно-методическое обеспечение образовательного процесса.

1. Основное общее образование.

1.1. Задачи основного общего образования.

1. Создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов.
2. Подготовка обучающихся к ответственному выбору жизненного и профессионального
пути.
3. Обучение самостоятельной постановке целей и задач, определению путей их
достижения.
4. Достижение обучающимися уровня функциональной грамотности, необходимой в
современном обществе, как по математическому и естественнонаучному, так и по
социально-культурному направлениям.
5. Сохранение здоровья обучающихся.
6. Достижение базового уровня образования.

 1.2. Модель выпускника

Модель выпускника является ориентиром для построения учебно-воспитательного
процесса, согласования деятельности различных звеньев и структур школы,
развертывания контрольно-оценочных и мониторинговых процедур.

Обучающиеся, получившие основное общее образование, должны:
- освоить на уровне требований государственной программы учебный материал по
всем предметам школьного учебного плана;
- овладеть средствами коммуникации;
- достигнуть показателей развития интеллектуальной сферы, достаточной для
организации своей познавательной, проектировочной, оценочной деятельности;
- знать свои гражданские права и уметь их реализовывать;
- уважать свое и чужое достоинство;
- уважать собственный труд и труд других людей;
- овладеть системой общеучебных умений.
Психолого-педагогический портрет:
- аналитико-синтетическое восприятие;
- наблюдательность;
- регулируемая память;
- абстрактное мышление;
- целеобразование и планирование;
- способность рассуждать;
- интеллектуальная познавательная активность;
- креативность;
- чувство психологической защищенности;
Личностные качества:
- социальная взрослость;
- ответственность за свои действия;
- мотивация общественно-полезной деятельности;
- познавательные интересы;
- самосознание и адекватная самооценка;
- потребность в самопознании;
- личностное самоопределение;
- стремление к самоутверждению;
- потребность в общественном признании.