Анализ работы школьного методического объединения
учителей начальных классов МБОУ СОШ с. Таремское
за учебный год
Школьное методическое объединение учителей начальных классов работало над темой «Повышение качества образования через освоение новых технологий». Основная цель работы ШМО – повышать качество образования младших школьников через освоение и внедрение современных педагогических технологий.
На этот учебный год были определены задачи:
1. Освоение и активное использование современных информационных технологий в учебном процессе.
2. Изучение и внедрение здоровьесберегающих технологий.
3. Повышение компетентности преподавания с целью повышения качества образования учащихся.
4. Поддержание творческой среды, обеспечивающей возможность самореализации учащихся.
5. Освоение современных методик определения уровня подготовки выпускников начальной школы.
6. Координация действий учителей начальных классов, воспитателей ДОУ, педагогов среднего звена по созданию условий, обеспечивающих преемственность начального, дошкольного и среднего школьного образования.
7. Внедрение ФГОС в образовательную среду начальной школы.
Исходя из поставленной цели работы методического объединения учителей начальных классов, была запланирована методическая работа, работа по преемственности, открытые уроки.
Поставленные цель и задачи достигнуты благодаря активной работе членов ШМО и их заинтересованности.
Организация работы ШМО учителей начальных классов была связана с методической работой школы, учителя принимали активное участие в реализации этой темы. Вся работа учителей начальных классов имела практическую направленность и была ориентирована на повышение профессионализма учителей.
В этом учебном году было проведено 6 заседаний школьного методического объединения. Для решения поставленных задач на заседаниях рассматривались различные теоретические и практические вопросы.
Тематика заседания, дата проведения, № протокола |
1 заседание (сентябрь) Протокол № 1 от 07.09.11г. Тема: «Анализ работы ШМО за 2010 – 2011 учебный год, задачи ШМО на 2011 – 2012 учебный год, программно-методическое обеспечение начального образования» 1. Анализ работы ШМО за 2010 – 2011 учебный год. Планирование работы на 2011 – 2012 учебный год. 2. Обсуждение программно-методического обеспечения, информационных писем и пожеланий по организации обучения. 3. Обсуждение требований и сроков по составлению тематического планирования, плана воспитательной работы. 4. Введение ФГОС в уч. году. 5. Обсуждение работы творческих групп на 2011 – 2012 учебный год. |
2 заседание (ноябрь) Протокол № 2 от 08.11.11г. Тема: «Повышение компетентности и преподавания с целью повышения качества образования учащихся. Обеспечение успешной адаптации ребенка при переходе на основную ступень образования» 1. Работа с нормативными документами. 2. Выступление по теме: «Роль учителя в повышении качества образования». 3. Анализ процесса адаптации учащихся 5-х классов. Итоги входной диагностики учащихся 5-х классов. 4. Анализ учебно-воспитательной работы по итогам 1 четверти. 5. Выступление по теме: «Организация учебного процесса для слабых детей». |
3 заседание (январь) Протокол № 3 от 09.01.12г. Тема: «Изучение и внедрение здоровьесберегающих технологий и методик по УВП» 1. Анализ степени обученности, качества знаний учащихся 2 – 4х классах по итогам 1 полугодия. 2. Внедрение здоровьесберегающих технологий в процесс обучения. 3. Итоги проведения «Недели Знаний». 4. Анализ учебно-воспитательной работы по итогам 2 четверти. 5. Выступление Е., по теме «Внедрение ФГОС в образовательную среду начальной школы». |
4 заседание (март) Протокол № 4 от 27.03.12 г. Тема: «Координация действий учителей начальных классов и педагогов среднего звена по созданию условий, обеспечивающих преемственность начального и среднего школьного образования. Освоение и активное использование современных информационных технологий в учебном процессе» 1. Выступление . по теме: «Внедрение в учебный процесс современных технологий», «Деятельностный подход в обучении». 2. Анализ взаимопосещений уроков в 4-х классах учителями среднего звена. 3. Анализ учебно-воспитательной работы по итогам 3 четверти. 6. Выступление по теме: «Методика обучения написанию сочинений в начальной школе». |
5 заседание (апрель) Протокол № 5 от 13.04.12г. Тема: «Анализ контрольных работ в 1 классах» 1. Анализ контрольной работы по математике в 1 «А» и 1 «Б» классах. Отчёт учителей Е., 2. Анализ диктанта по русскому языку в 1 «А» и 1 «Б» классах. Отчёт учителей Е., |
6 заседание (май) Протокол № 6 от 28.05.12г. Тема: «Анализ учебно-воспитательной работы за 2011 – 2012 учебный год» 1. Итоги работы ШМО. 2. Итоги учебно-воспитательной работы за 2011 – 2012 учебный год. 3. Анализ работы учителей 4-х классов. 4. Выступление по теме: «Организация учебного процесса для одаренных детей». |
На заседаниях ШМО было уделено внимание современным образовательным технологиям. Особое внимание уделено мониторингу знаний и умений обучающихся. На протяжении всего учебного года за работой МО учителей начальной школы осуществлялся внутришкольный контроль администрацией школы. Были проведены входные контрольные работы по русскому языку и математике во 2- 4 классах, итоговые контрольные работы по русскому языку, математике в 1-4 классах, контроль за техникой чтения в 1-4 классах.
Учителя начальных классов активно участвуют в различных мероприятиях по распространению и обобщению опыта работы. Учителями для представления своего опыта работы использовались:
а) участие в городских мероприятиях;
б) заседания РМО,
в) заседания ШМО, школьные совещания.
Организация внеклассной работы
Одним из средств достижений образовательных и воспитательных целей является внеклассная работа по предметам. Внеклассная работа способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удается рассмотреть на уроке; обогащает личный опыт ребенка, его знания о разнообразии человеческой деятельности, ребенок приобретает необходимые практические умения и навыки; способствует развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желания активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, дети не только проявляют свои индивидуальные особенности, но и учатся жить в коллективе, т. е. сотрудничать друг с другом, заботиться о своих товарищах, ставить себя на место другого человека и пр.
Формы организации внеклассной работы самые разнообразные. Это олимпиады, интеллектуальные марафоны, праздники, конкурсы.
При проведении предметных недель использовались разнообразные формы работы с учащимися: путешествия, соревнования, конкурсы фотографий и рисунков, конкурсы сочинений и чтецов.
Победителям вручены грамоты, и призы.
Многие учителя в ходе предметных недель проявили хорошие организаторские способности, такая форма работы создаёт праздничную творческую атмосферу, что способствовало развитию творчества самого учителя, его осознанию своего вида деятельности. Учащиеся показали хорошие знания по предметам, умения применять знания в различных ситуациях, взаимовыручку, нестандартные решения трудных вопросов. Интересные, разнообразные и нетрадиционные формы проведения предметных недель вызвали большой интерес учащихся, значительно увеличив мотивацию к изучению предметов.
Таким образом, работа методического объединения показала, что запланированный план работы ШМО выполнен. Тематика заседаний отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед методическим объединением. Заседания были тщательно продуманы и подготовлены. Выступления и выводы основывались на практических результатах. Учителя старались создать наиболее благоприятные условия для развития учащихся с высоким уровнем интеллекта, проявляющих интерес к изучению предметов. Результаты анкетирования свидетельствуют о том, что учителя удовлетворены условиями работы ШМО, работа ШМО способствует совершенствованию и профессиональному росту.
Вывод по работе МО учителей начальных классов: Считаем, что для развития всесторонне развитой, здоровой личности в начальном звене были созданы все условия. Каждый ребёнок мог проявить себя в той области, которая была интересна ему и доступна. За последнее время работа методического объединения стала более результативной, продуманной. Педагоги старались оказывать методическую помощь друг другу. Овладевали навыками самоанализа учебной деятельности, изучению новых технологий.
Задачи, поставленные перед МО реализованы. Методическая работа позволила выявить затруднения учителей, положительные и отрицательные моменты. Анализируя работу МО, необходимо отметить, что все учителя вели работу на профессиональном уровне.
Были выделены как положительные моменты:
· Общение и оказание методической помощи в работе со стороны опытных педагогов, своевременная критика и помощь.
· Рассмотрение теоретического материала на уроках.
· Система открытых уроков.
· Систематичность заседаний МО.
· Обсуждение новых технологий обучения и контроля, поиск нового.
· Работа по накоплению методической копилки в МО, способствующая повышению профессионализма.
· Теоретическое выступление имело практическую направленность.
· Слаженная работа учителей, атмосфера сопереживания.
Так и отрицательные:
· - слабая вовлеченность педагогов и учащихся в исследовательскую и проектную деятельность;
· -отсутствие взаимопосещаемости педагогов начальной школы.
Решено: Учителям в следующем году продолжить работу по темам самообразования, т. к. они ещё не полностью реализованы, чаще посещать уроки у коллег. В следующем году отследить уровень обученности учащихся у каждого учителя.
