Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 16»
«Рассмотрено» Руководитель МО ________ Протокол № ____ от «___»_____ 20 ____ г. | «Согласовано» Заместитель директора по УВР ________ Протокол № ____ от «___»______ 20 ____ г. | «Утверждено» Директор ________ Приказ № _______ от «___»_____ 20 ____ г. |
Рабочая программа учебного курса
по химии
для 9 класса
(базовый уровень)
Составитель:
учитель I категории
г. Биробиджан
2013 – 2014 учебный год
Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования. Эта рабочая программа для 9 класса составлена с учетом следующих документов:
- Закон «Об образовании в Российской федерации» от 01.01.2001 г. N 273-ФЗ.
- Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 01.01.01 года № 000.
- Приказ Министерства образования РФ от 01.01.01 года № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
- Методических рекомендаций по разработке и утверждению учебных программ комитета образования ЕАО приказ от 01.01.2001 г. №ИСО-185/5.
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 года № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для ОУ РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 9 марта 2004 года № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. № 000 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года, регистрационный № 000.
- Регионального Базисного учебного плана (Приказ комитета образования ЕАО «Об утверждении регионального базисного учебного плана на учебный год для общеобразовательных учреждений Еврейской автономной области» от 01.01.01 г. № 000.).
- Инструктивно - методического письма Обл ИПКПР «О преподавании учебных предметов «Химии» в общеобразовательных учреждениях ЕАО в учебном году.
- Федерального перечня учебников на 2013/2014 учебный год для общеобразовательных и специальных (коррекционных) образовательных учреждений от 19 декабря 2012 г. № 000 и приказа по школе № 63 от 18.г.
- Приказа «Об утверждении учебного плана МКОУ СОШ № 16 на учебный год» № 000 от 01.01.2001 г.;
Данная рабочая программа разработана на основании примерных программ основного общего и среднего (полного) общего образования по химии (письмо Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ от 01.01.2001 г. №03– 1263).
Учебник: Химия 9 класс: учебник для общеобразовательных учебных заведений. / . – М.: Дрофа, 2009.
Согласно базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение химии в 9 классе отводится 2 часа в неделю. Планирование учебного материала по химии рассчитано на 68 учебных часов (34 учебные недели).
Общая характеристика предмета
В содержании курса 9 класса вначале обобщенно раскрыты сведения о свойствах классов веществ – металлов и неметаллов, а затем подробно освещены свойства щелочных и щелочноземельных металлов, галогенов, закономерности протекания реакций. В процессе изучения химии раскрываются свойства отдельных важных в народном хозяйстве веществ. Заканчивается курс знакомством с органическими соединениями, в основе отбора которых лежит идея генетического развития органических веществ от углеводородов до биополимеров (белков и углеводов).
Значительное место в содержании курса отводится химическому эксперименту. Он открывает возможность формировать у обучающихся умения работать с химическими веществами, выполнять простые химические опыты, учит школьников безопасному и экологически грамотному обращению с веществами в быту и на производстве.
Цели и задачи учебного курса
- сформировать представление о свойствах металлов, неметаллов, о скорости химической реакции, ее зависимости от условий, о химическом равновесии; развить познавательный интерес и интеллектуальные способности в процессе усвоения химических знаний по химии в соответствии с возникающими жизненными потребностями; воспитать убежденность в познаваемости химической составляющей картины мира, отношения к химии как к элементу общечеловеческой культуры; освоить важнейшие знания о химической символике, химических понятиях, фактах, основных законах и теориях; овладеть умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, а также производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций; применять полученные знания и умения для химически грамотного использования веществ и материалов, применяемых в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
Данная рабочая программа может быть реализована при использовании традиционной технологии обучения, а также элементов других современных образовательных технологий, передовых форм и методов обучения, таких как проблемный метод, развивающее обучение, компьютерные технологии, тестовый контроль знаний и др. в зависимости от склонностей, потребностей, возможностей и способностей каждого конкретного класса.
Контроль за уровнем знаний учащихся предусматривает проведение лабораторных, практических, самостоятельных, контрольных работ, как в традиционной, так и в тестовой формах.
Основные знания и умения обучающихся 9 класса
В результате изучения курса химии ученик должен:
Знать/понимать
- химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций; важнейшие химические понятия: атом, молекула, химическая связь, вещество и его агрегатные состояния, классификацию веществ, химические реакции и их классификацию, электролитическую диссоциацию; основные законы химии: сохранение массы веществ, постоянства состава, Периодический закон. положение металлов и неметаллов в периодической системе , общие физические и химические свойства металлов и основные способы их получения, основные свойства и применение важнейших соединений щелочных и щелочноземельных металлов, качественные реакции на важнейшие катионы и анионы; причины многообразия углеродных соединений (изомерию), виды связей (одинарную, двойную, тройную), важнейшие функциональные группы органических веществ, номенклатуру основных представителей групп органических веществ; строение, свойства и практическое значение метана, этилена, ацетилена, одноатомных и многоатомных спиртов, уксусного альдегида и уксусной кислоты; понятие об альдегидах, сложных эфирах, жирах, аминокислотах, белках и углеводах; реакциях этерификации, полимеризации и поликонденсации.
Уметь
- называть: знаки химических элементов, соединения классов веществ, типы химических реакций; давать определения и применять следующие понятия: сплавы, коррозия металлов, переходные элементы, амфотерность; характеризовать свойства классов химических элементов (металлов), групп химических элементов (щелочных и щелочноземельных металлов, галогенов) и важнейших элементов (алюминия, железа, серы, азота, фосфора, углерода и кремния) в свете изученных теорий; распознавать важнейшие катионы и анионы; решать расчетные задачи с использованием изученных понятий; разъяснять на примерах причины многообразия органических веществ, материальное единство и взаимосвязь органических веществ, зависимость между составом, строением, свойствами и практическим использованием веществ.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- безопасного обращения с веществами и материалами; экологически грамотного поведения в окружающей среде, школьной лаборатории и в быту; оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека.
Содержание тем учебного курса
Курс рассчитан на изучение программы 68 часов (2 ч в неделю).
Контрольных работ – 4, практических работ – 6.
Тема 1. Введение. Общая характеристика химических элементов (5 ч).
Характеристика химического элемента на основании его положения в периодической системе . Характеристика химического элемента по кислотно-основным свойствам образуемых им соединений. Амфотерные оксиды и гидроксиды. Периодический закон и Периодическая система химических элементов . Состав и химические свойства оксидов и кислот. Состав и химические свойства оснований и солей.
Тема 2. Металлы (14 ч).
История в металлах, металлы в истории. Положение металлов в периодической системе . Физические свойства металлов. Сплавы. Химические свойства металлов. Получение металлов. Коррозия металлов. Щелочные металлы. Общая характеристика щелочноземельных металлов. Алюминий и его соединения. Железо и его соединения.
Практическая работа №1 «Экспериментальные задачи по распознаванию и получению веществ».
Контрольная работа №1 «Металлы».
Тема 3. Неметаллы (26 ч).
Неметаллы. Общая характеристика галогенов. Соединения галогенов. Соляная кислота и её свойства. Общая характеристика химических элементов подгруппы кислорода. Кислород. Сера и её свойства. Соединения серы. Серная кислота и её соли. Азот и его свойства. Кислородные соединения азота. Аммиак и его свойства. Соли аммония. Азотная кислота и её свойства. Соли азотной кислоты. Азотные удобрения. Фосфор. Соединения фосфора. Углерод. Оксиды углерода. Карбонаты. Кремний. Силикатная промышленность.
Практическая работа №2 «Получение соляной кислоты и изучение её свойств».
Практическая работа №3 «Получение аммиака и изучение его свойств».
Практическая работа №4 «Получение оксида углерода и изучение его свойств».
Контрольная работа №2 «Неметаллы».
Тема 4. Органические вещества (16 ч)
Предмет органической химии. Предельные углеводороды. Свойства и применение предельных углеводородов. Непредельные углеводороды. Этилен и его гомологи. Ацетилен. Ароматические углеводороды. Бензол. Спирты. Альдегиды. Карбоновые кислоты. Жиры. Аминокислоты и белки. Углеводы. Полимеры.
Практическая работа №5 «Распознавание пластмасс».
Контрольная работа №3 «Органические вещества».
Тема 5. Скорость химических реакций (7 ч)
Скорость химических реакций. Зависимость скорости химических реакций от условий. Обратимые и необратимые реакции.
Практическая работа №6 «Решение экспериментальных задач».
Контрольная работа №4 «Итоговая».
Тематический план
№ | Название темы | Количество часов | Практические работы | Контрольные работы |
1 | Введение. Общая характеристика химических элементов | 5 | ||
2 | Металлы | 14 | 1 | 1 |
3 | Неметаллы | 26 | 3 | 1 |
4 | Органические вещества | 16 | 1 | 1 |
5 | Скорость химических реакций | 7 | 1 | 1 |
Всего: | 68 | 6 | 4 |
Практические занятия
№ | Тема практических работ |
1 | «Экспериментальные задачи по распознаванию и получению веществ». |
2 | «Получение соляной кислоты и изучение её свойств». |
3 | «Получение аммиака и изучение его свойств». |
4 | «Получение оксида углерода и изучение его свойств». |
5 | «Распознавание пластмасс». |
6 | «Решение экспериментальных задач». |
Контроль уровня обученности
№ | Тема контрольных работ | Кол-во учащихся | 5 | 4 | 3 | 2 | Кач-во знаний | Успева-емость |
1 | «Металлы». | |||||||
2 | «Неметаллы». | |||||||
3 | «Органические вещества». | |||||||
4 | «Итоговая». |
Календарно – тематический план
№ урока | Тема урока | Кол-во часов | Дата | Д/З |
Тема 1. Введение. Общая характеристика химических элементов (5 ч) | ||||
1 | Характеристика химического элемента на основании его положения в периодической системе . | 1 | §1 | |
2 | Характеристика химического элемента по кислотно-основным свойствам образуемых им соединений. Амфотерные оксиды и гидроксиды. | 1 | §2 | |
3 | Периодический закон и Периодическая система химических элементов . | 1 | §3 | |
4 | Состав и химические свойства оксидов и кислот. | 1 | §1-3 | |
5 | Состав и химические свойства оснований и солей. | 1 | §1-3 | |
Тема 2. Металлы (14 ч) | ||||
6 | История в металлах, металлы в истории. Положение металлов в периодической системе . | 1 | §4,5 | |
7 | Физические свойства металлов. | 1 | §6 | |
8 | Сплавы. | 1 | §7 | |
9 | Химические свойства металлов. | 1 | §8 | |
10 | Получение металлов. | 1 | §9 | |
11 | Коррозия металлов. | 1 | §10 | |
12 | Щелочные металлы. | 1 | §11 | |
13 | Общая характеристика щелочноземельных металлов. | 1 | §12 | |
14 | Алюминий и его соединения. | 1 | §13 | |
15 | Железо и его соединения. | 1 | §14 | |
16 | Выполнение упражнений по теме «Железо и его соединения». | |||
17 | Практическая работа №1 «Экспериментальные задачи по распознаванию и получению веществ». | 1 | §4 - 14 | |
18 | Обобщение по теме «Металлы». Подготовка к контрольной работе. | 1 | §4 - 14 | |
19 | Контрольная работа №1 «Металлы». | 1 | ||
Тема 3. Неметаллы (26 ч) | ||||
20 | Неметаллы. | 1 | §15,16 | |
21 | Общая характеристика галогенов. | 1 | §16,17 | |
22 | Соединения галогенов. | 1 | §18 | |
23 | Соляная кислота и её свойства. | 1 | §18,19 | |
24 | Практическая работа №2 «Получение соляной кислоты и изучение её свойств». | 1 | стр. 145 | |
25 | Кислород. | 1 | §20 | |
26 | Сера и её свойства. | 1 | §21 | |
№ урока | Тема урока | Кол-во часов | Дата | Д/З |
27 | Соединения серы. | 1 | §22 | |
28 | Серная кислота и её соли. | 1 | §22 | |
29 | Азот и его свойства. | 1 | §23 | |
30 | Аммиак и его свойства. | 1 | §24 | |
31 | Соли аммония. | 1 | §25 | |
32 | Кислородные соединения азота. | 1 | §26 | |
33 | Практическая работа №3 «Получение аммиака и изучение его свойств». | 1 | стр. 147 | |
34 | Азотная кислота и её свойства. | 1 | §26 | |
35 | Решение задач. | 1 | §22-26 | |
36 | Фосфор. | 1 | §27 | |
37 | Соединения фосфора. | 1 | §27 | |
38 | Углерод. | 1 | §28 | |
39 | Оксиды углерода. | 1 | §29 | |
40 | Карбонаты. | 1 | §29 | |
41 | Практическая работа №4 «Получение оксида углерода и изучение его свойств». | 1 | §28, 29 стр. 149 | |
42 | Кремний и его соединения. | 1 | §30 | |
43 | Силикатная промышленность. | 1 | §30 | |
44 | Обобщающий урок по теме «Неметаллы». | 1 | §15-30 | |
45 | Контрольная работа №2 «Неметаллы». | 1 | ||
Тема 4. Органические вещества (16 ч) | ||||
46 | Предмет органической химии. | 1 | §31 | |
47 | Строение органических веществ. | 1 | §31 | |
48 | Предельные углеводороды. | 1 | §32 | |
49 | Свойства и применение предельных углеводородов. | 1 | §32 | |
50 | Непредельные углеводороды. Этилен и его гомологи. | 1 | §33 | |
51 | Непредельные углеводороды. Ацетилен. | 1 | §34 | |
52 | Ароматические углеводороды. Бензол. | 1 | §35 | |
53 | Спирты. Альдегиды. | 1 | §36, 37 | |
54 | Карбоновые кислоты. Сложные эфиры. | 1 | §38 | |
55 | Жиры. | 1 | §39 | |
56 | Аминокислоты и белки. | 1 | §40 | |
57 | Углеводы. | 1 | §41 | |
58 | Полимеры. | 1 | §42 | |
59 | Практическая работа №5 «Распознавание пластмасс». | 1 | стр. 200 | |
60 | Обобщающий урок по теме «Органические вещества». | 1 | §31-42 | |
61 | Контрольная работа №3 «Органические вещества». | 1 | ||
Тема 5. Скорость химических реакций (7 ч) | ||||
62 | Скорость химических реакций. Обратимые и необратимые реакции. | 1 | Тетрадь | |
63 | Зависимость скорости химических реакций от условий. | 1 | тетрадь | |
№ урока | Тема урока | Кол-во часов | Дата | Д/З |
64 | Практическая работа №6 «Решение экспериментальных задач». | 1 | ||
65,66 | Обобщение и повторение пройденного материала. | 2 | ||
67 | Контрольная работа №4 «Итоговая». | 1 | ||
68 | Анализ контрольной работы. Подведение итогов года. | 1 | ||
Список основной литературы
1. Химия. 9 класс: Учеб. Для общеобразоват. учреждений/.- 8-е изд. стереотип. – М.: Дрофа, 2005.
2. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений /. – 3-е изд., переработанное и дополненное – М.: Дрофа, 2010.
3. Методическое пособие для учителя. Химия 8-9 кл. – М.: Дрофа.
Список дополнительной литературы
1. Дидактические карточки задания по химии: к учебнику «Химия 9 класс». . Издательство «Экзамен»-Москва 2011.
2. Химия 9 класс: Тесты по химии , . Издательство «Экзамен».2009
3. Химия: Неорган. Химия. Орган. химия: Учеб. Для 9 кл. общеобразоват. учреждений/ , . – 11-е изд., испр. – М.: Просвещение», 2002. – 192с.
4. , Изучаем химию в 9 кл.: Дидактические материалы. – М.: Блик плюс, 1999.
Медиаресурсы.
1. Интернет – ресурсы.
http://www. edu. ru - Центральный образовательный портал, содержит нормативные документы Министерства, стандарты, информацию о проведение эксперимента, сервер информационной поддержки Единого государственного экзамена.
http://www. fipi. ru - портал информационной поддержки единого государственного экзамена.
http://www. chemnet. ru – электронная библиотека по химии.
2. Презентации, составленные самостоятельно.
Перечень объектов и средств материально-технического обеспечения, необходимых для реализации программы
1. Печатные пособия
1.1. Серия справочных таблиц по химии («Периодическая система химических элементов », «Растворимость солей, кислот и оснований в воде», «Электрохимический ряд напряжений металлов», «Окраска индикаторов в различных средах»).
1.2. Руководства для лабораторных опытов и практических занятий по химиикл.)
1.3. Сборники тестовых заданий для тематического и итогового контроля.
2. Учебно-лабораторное оборудование
2.1. Набор моделей кристаллических решёток: алмаза, графита, поваренной соли, железа.
2.2. Набор для моделирования типов химических реакций (модели-аппликации).
2.3. Коллекции: «Металлы и сплавы», «Минералы и горные породы», «Неметаллы».
3. Учебно-практическое оборудование
3.1. Набор «Кислоты».
3.2. Набор «Гидроксиды».
3.3. Набор «Оксиды металлов».
3.4. Набор «Металлы».
3.5. Набор «Щелочные и щелочноземельные металлы».
3.6. Набор «Сульфаты. Сульфиты. Сульфиды».
3.7. Набор «Карбонаты».
3.8. Набор «Фосфаты. Силикаты».
3.9. Набор «Соединения марганца».
3.10. Набор «Соединения хрома».
3.11. Набор «Нитраты».
3.12. Набор «Индикаторы».
3.13. Набор посуды и принадлежностей для ученического эксперимента, нагревательные приборы.
4. Информационно-коммуникативные средства
4.1. Мультимедийные программы по всем разделам курса химии 9 класса.
4.2. Компьютер и мультимедийный проектор.
