Новому поколению – новые перемены

«Новому поколению – новые перемены»

Образование занимает одно из ведущих мест в государственной политике и модернизации общества, а также выступает главным показателем уровня развития страны. Школьное образование любого государства является естественной базой для осуществления основного качественного образования и воспитания подрастающих поколений. Именно школа в современных условиях может подготовить человека к активной деятельности в различных сферах жизни. Поэтому ей отведено первоочередное место в образовательной системе нашей страны.

Исследование истории развития российского образования особо актуально в наши дни, когда современное школьное образование находится на этапе модернизации. Изучение предшествующего исторического опыта в области реформирования системы школьного образования России с объективной оценкой, глубокое и всестороннее исследование проблем школьного образования помогают извлечь положительные уроки, совершенствовать систему реформирования, выбрать правильные пути развития государства.

Сегодня школьное образование преследует задачу успешной социализации человека, в первую очередь, через его профессиональную деятельность. В XXI в., концепция непрерывного образования, подразумевающая процесс роста образовательного потенциала личности в течение всей жизни, приобретает ключевое значение. Так как именно школьное образование дает возможность ученику реализовать себя в будущей профессии. Поэтому особенностью развития образования в мире в настоящее время является повышенное внимание правительств большинства стран к проблемам качества и эффективности школьного образования. С этими событиями связано принятие в России в 2012 нового закона «Об образовании»[1] и Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования[2]. Данные документы закрепляют вариативность выбора образовательных программ для школьников, позволяющую выпускникам школ получать достаточно разностороннее образование, соответствующее современным мировым требованиям.

Образование в XXI в. не должно сводиться лишь к усвоению современных знаний и технологий, а предполагает развитие мыслящей и деятельной личности. Его смысл заключается в том, чтобы ввести ученика в мир развития. Таким образом, общая стратегия всего образования - обеспечение высокого уровня развития личности.

Для всестороннего развития личности ученика в образовательную систему стали вводится инновации. Согласно «Концепции инновационной политики Российской Федерации на  годы» под инновацией понимается конечный результат инновационной деятельности, получивший реализацию в виде нового или усовершенствованного продукта, реализуемого на рынке, нового или усовершенствованного технологического процесса, используемого в практической деятельности[3].

Наше общество развивается с высокой скоростью. Наука развивается вперед и дает свои результаты – новации. Постепенно войдя в образовательную систему теперь невозможно представить современный урок без использования новых методик преподавания, новых способов организации занятий, методов оценивания образовательного результата.

На уроках в школе учителя всё чаще стали использовать игровые методики (викторины, диспуты), учащиеся в течение учебного года разрабатывают и защищают проекты, организуют занятия в форме «школа-парк», межпредметные уроки с предъявлением межпредметных связей, для развития самостоятельности и кругозора на уроках учителя используют метод «узнай сам» - дети сами ищут ответы на вопросы, использую компьютерные технологии и интернет. Большую популярность приобретает проблемное обучение, благодаря которому изучение нового материала становится еще увлекательнее и продуктивнее.

По поводу использования и внедрения в образовательный процесс инноваций ходят много разговоров. В вопросе использования инноваций мнения разделяются на «да» и «нет». Нет конкретных ответов на вопрос «нужны ли инновации в образовании» и «что будет с российским образованием после повсеместного введения инноваций в образовательную систему». Если бы меня спросили, как я отношусь к инновациям в образовании, я бы ответила, что перемены нужны всегда. Как говорится – «новому поколению – новые перемены». Нельзя все время держаться за старое, на дворе XXI век, и современных детей всё труднее увлечь на уроках простыми методиками обучения: ответ у доски и пересказ содержания. Дети ждут перемен, ждут изменений, поэтому инновации единственный вариант увеличения качества знаний учеников и привлечения их к знаниям.

[1] Подписан закон об образовании http://www. kremlin. ru/news/17251

[2] Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 01.01.01 г. № 000 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» http://www. rg. ru/2012/06/21/obrstandart-dok. html

[3] «Концепции инновационной политики Российской Федерации на  годы» одобрен постановлением Правительства РФ от 24 июля 1998г. № 832.