Рабочая программа и методические указания по организации и проведению учебной практики

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Институт электроэнергетики и информатики

Факультет информатики

Кафедра информационных технологий

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по образовательной политике

____________

«___»___________2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЮ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

для студентов всех форм обучения

направления подготовки 230700.62 Прикладная информатика

профиля подготовки «Прикладная информатика в экономике»

Екатеринбург

РГППУ

2013

Рабочая программа и методические указания по организации и проведению учебной практики. Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 20с.

Настоящая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по направлению подготовки 230700.62 Прикладная информатика.

Автор:	ст. преподаватель кафедры ИТ
Рецензент:	канд. пед. Наук, доцент зав. кафедрой СИС

Одобрены на заседании кафедры информационных технологий. Протокол от «09» января 2013 г. № 6/.

Заведующий кафедрой

Рекомендованы к печати методической комиссией института электроэнергетики и информатики РГППУ. Протокол от «11 февраля 2013 г. № 6.

Председатель методической комиссии ЭлИн
СОГЛАСОВАНО Зав. сектором инспектирования ИМО УМУ
Начальник отдела практик УМУ

© ФГАОУ ВПО «Российский государственный рофессионально-педагогический университет», 2013

© , 2013

6.  Цели учебной практики

Настоящая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Учебная практика относится к тем учебным занятиям, которые закладывают основу профессиональных знаний бакалавра по направлению «Прикладная информатика». Для прохождения учебной практики необходимы компетенции, сформированные у обучающихся на дисциплинах «информатика и программирование», «теоретические основы информатики», «организация бизнеса».

Целью проведения учебной практики является знакомство студентов с сущностью избранной специальности, с содержанием профессиональной деятельности.

2. Задачи учебной практики

Знания и умения, полученные студентами в ходе прохождения практики, являются основой для понимания назначения основных профильных дисциплин в будущей профессиональной деятельности, таких как «Информационные системы и технологии», «Проектирование информационных систем», «Проектный практикум», «Проектирование интерфейсов», «Сетевое администрирование», «Предметно-ориентированные экономические информационные системы» и др., позволяют понимать суть прикладного значения заданий технологической, статистической и преддипломных практик.

Задачами учебной практики являются:

• ознакомление студентов с особенностями системы многоуровневого профессионального образования России; системой высшего профессионального образования и его образовательными стандартами;

• знакомство с организацией учебного процесса по направлению «Прикладная информатика»;

• формирование современного образа информатика-экономиста;

• ознакомление студентов первого курса с учебным заведением, его подразделениями, с организацией вузовского учебного процесса;

• адаптация студентов к условиям вузовской жизни, усвоению методов самостоятельной работы в вузе, приобретению умения планировать свою учебную деятельность;

• освоение методов эффективного овладения знаниями и другими вопросами обучения профессиональной специальности в вузе;

• освоение принципов профессиональной групповой работы.

В контексте названных целей содержание данной учебной дисциплины сочетает в себе следующие три важнейших аспекта:

• познавательный аспект, связанный со знакомством с избранной специальностью; показать цель, задачи и особенности работы информатика-экономиста;

• методологический аспект, помочь студенту настроиться на усвоение множества методов, принципов и закономерностей по направлению «Прикладная информатика (в экономике)»;

• практический аспект, связанный умением выбирать эффективные методы самообучения и групповой работы.

В результате прохождения практики у студентов должны быть сформированы знания:

-  сущность и особенности подготовки информатиков-экономистов;

-  место и роль университета, института, факультета, кафедры в подготовке специалистов;

-  основы культуры учебного труда и отдыха, самоменеджмента, организации самовоспитания, самообразования, саморазвития в вузе;

-  сущность и особенности профессиональной деятельности информатика-экономиста, сферу его деятельности;

-  основные требования к личности специалиста, к уровню его профессиональной подготовки.

После прохождения учебной практики студенты должны уметь:

-  планировать режим собственной учебной деятельности, осуществлять самоменеджмент;

-  применять эффективные способы усвоения знаний;

-  пользоваться учебным планом, учебно-программной документацией, оптимально выбирать элективные дисциплины;

-  работать с литературой и другими источниками получения информации, конспектировать текстовую и аудиовизуальную информацию.

После прохождения учебной практики студенты должны владеть следующими методиками:

-  приемами скоростной печати на клавиатуре;

-  рациональными приемами ведения конспекта и самоорганизации обучения.

3. Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата

Учебная практика входит в раздел «Б.5. Учебная и производственные практики» ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 230700.62 Прикладная информатика (профиль «Прикладная информатика в экономике») и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Учебная практика является обязательным этапом обучения бакалавра и предусматривается учебным планом.

4. Место и время проведения учебной практики

Учебная практика по всем формам обучения проводится в один этап в первом семестре в течение двух недель.

До выхода на учебную практику студент обязан получить программу учебной практики и методические указания по ее выполнению.

Перед выходом на практику со студентами факультета проводится организационное собрание с участием руководителей учебной практики, на котором решаются все организационные вопросы.

5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики

Данная практика способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 230700.62 Прикладная информатика:

а) общекультурные (ОК):

·  способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);

·  способен работать в коллективе, нести ответственность за поддержание партнёрских, доверительных отношений (ОК-3);

·  способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-4);

·  способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);

·  способен осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-6);

б) профессиональные (ПК):

·  готов к участию в процессе создания и управления ИС на всех этапах жизненного цикла (ПК-5);

·  способен к эффективной профессиональной групповой работе (ПК-8);

·  способен анализировать прикладную область на концептуальном, логическом, математическом и алгоритмическом уровнях (ПК-10);

·  способен анализировать рынок программно-технических средств, информационных продуктов и услуг для решения прикладных задач и создания информационных систем (ПК-11).

6. Структура и содержание практики

Общая трудоемкость учебной практики составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Таблица 1

№ п/п	Раздел учебной практики	Семестр	День практики	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
лекции	практич. занятия	лаборат. занятия	самост. работа
1	Подготовительный этап	1	1		2			контрольные вопросы
2	Общие вопросы высшего образования в Российской Федерации	1	1	–	4	–	3	входное тестирование контрольные вопросы
3	Характеристика профиля подготовки «Прикладная информатика в экономике»	1	2	–	6	–	3	контрольные вопросы
4	Основы профессиональной деятельности	1	3,4	–	12	–	6	контрольная работа
5	Организация и гигиена учебного труда студента	1	5	–	6	–	3	контрольная работа
6	Основы библиотечного дела	1	6,7	–	12	–	6	контрольная работа
7	Основы делопроизводства и документооборота	1	8,9	–	12	–	6	контрольное задание
8	Основы коллективной работы	1	10,11,12	–	18	–	9	тренинг
	Итого:	1	12	–	72	–	36	Зачет
		108

Содержание разделов учебной практики

Таблица 2

№ п/п	Наименование раздела учебной практики	Содержание разделов
1	Подготовительный этап	Инструктаж по технике безопасности.
1	Общие вопросы высшего образования в Российской Федерации	История становления высшего профессионального образования: проблемы и перспективы развития. Система высшего образования в Российской Федерации, его роль, структура и значение. Становление профессионального образования в России и за рубежом. Структура современной системы высшего и среднего профессионального образования, ее особенности и перспективы развития. Многоуровневая модель подготовки специалиста (бакалавриат, специалитет, магистратура, аспирантура, докторантура, повышение квалификации). Общие сведения об высших образовательных учреждениях, их структуре. Общие сведения о вузе, его структуре: ректорат, директорат институтов, входящих в университет; ученый совет университета; институты; факультеты; деканаты; кафедры; лаборатории; учебные мастерские; библиотека; аспирантура; диссертационные советы; общежития. Федеральные государственные образовательные стандарты. Система и ступени высшего и послевузовского профессионального образования в России: структура и ступени. Формы обучения. Документы о высшем профессиональном образовании. Многоуровневая структура высшего образования. Учебная и научная деятельность коллектива вуза. Права и обязанности студентов. Воспитательная роль коллектива преподавателей и студенческого коллектива. Общественная жизнь студентов. Аттестация учебной работы студентов.
2	Характеристика профиля подготовки «Прикладная информатика в экономике»	Содержание подготовки бакалавра направления подготовки Прикладная информатика. Федеральны государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 230700.62 – Прикладная информатика (в экономике), его структура, содержание, особенности. Квалификационные требования к подготовке бакалавра, их назначение и особенности. Учебный план. График учебного процесса. Выбор элективных дисциплин. Содержание и нормативная база обучения бакалавра в вузе: цели обучения, содержание обучения, нормативная база учебного процесса, расписание учебных занятий. Индивидуальный учебный план студентов, возможности его использования в подготовке
№ п/п	Наименование раздела учебной практики	Содержание разделов
		высококвалифицированного бакалавра направления подготовки «Прикладная информатика в экономике».
3	Основы профессиональной деятельности	Социализация личности в процессе высшего профессионального образования. Проблемы и этапы становления личности в реальной жизни. Понятие «образованный человек». Профессионализм и образованность. Особые социальные характеристики и функции интеллигенции. Гуманизация, демократизация, здоровый образ жизни – как основные принципы социализации личности при получении высшего образования. Краткий обзор истории современного состояния и перспектив развития отрасли. Основные научные направления развития науки в области экономики. Основные направления фундаментальных исследований в отрасли. Выдающиеся ученые и их вклад в развитие отрасли.
4	Организация и гигиена учебного труда студента	Понятие о процессе и технологии обучения. Понятие преподавания и учения, понятие объекта преподавания, цель обучения, методы, средства, формы и приемы, понятие технологии обучения. Средства обучения. Бумажные средства: учебник, учебное пособие, учебно-методическое пособие; оптические средства, электрические средства: компьютерные обучающие системы. Особенности учебной работы в вузе. Создание и подержание учебного режима. Рабочая поза и правильная организация рабочего места. Условия эффективного учебного труда. Работа в периоды экзаменационной сессии. Планирование самостоятельной работы. Бюджет времени студента, самоменеджмент, гигиена умственного труда. Работа с учебным материалом. Конспектирование текстовой и аудиовизуальной информации. Приемы запоминания учебного материала. Основы самостоятельной работы с книгой, журналом. Подготовка сообщений, докладов, рефератов. Приемы саморегуляции и др. Гигиена и охрана труда работы за компьютером. Метод «слепой печати» десятипальцевого набора текста.
5	Основы библиотечного дела	Обучение основам библиотечного дела. Организация библиотечного дела в России. Правила пользования библиотечной системой, библиотечными каталогами и хранилищами. Правила оформления и аннотирования списков литературы. Работа с поисковым инструментарием библиотечных систем.

№ п/п	Наименование раздела учебной практики	Содержание разделов
6	Основы делопроизводства и документооборота	Общие требования к документу. Форматы бумаги и поля. Бланки документов. Правила оформления отдельных реквизитов документов. Требования к изготовлению документов. Подготовка организационных документов. Общие требования к организационным документам. Положение. Устав. Структура и штатная численность. Штатное расписание. Инструкции. Договор. Подготовка распорядительных документов. Общие требования к распорядительным документам. Приказ. Указание. Распоряжение. Решение. Протокол. Подготовка документов по персоналу предприятия. Общие требования к документам по персоналу предприятия. Заявление о приеме на работу, типовой трудовой договор, резюме. Подготовка информационно-справочных документов. Общие требования к информационно-справочным документам. Акт. Докладная записка. Объяснительная записка. Справки. Письмо. Письмо иностранному партнеру. Телеграмма (телетайпограмма). Телекс. Телефонограмма. Телефакс (факс).
7	Основы коллективной работы	Понятие «работа в команде». Умение работать в команде как одна из основных профессиональных компетенций. Формирование, развитие коллектива и повышение эффективности работы коллектива. Роли членов коллектива. Руководитель коллектива. Конфликт в коллективе и способы выхода из него. Тренинги коллективной работы.

Содержание практических заданий учебной практики

Таблица 3

№ п/п	Наименование раздела учебной практики	Содержание практических заданий	Коды общих компетенций	Коды элементов компетенций
1	Общие вопросы высшего образования в Российской Федерации	Знакомство с Федеральным законом «Об образовании»	ОК-6	–
2	Характеристика профиля подготовки «Прикладная информатика в экономике»	Знакомство с федеральным государственным стандартом направления подготовки	ОК-6	ПК-5, ПК-10
3	Основы профессиональной деятельности	Знакомство с популярными экономическими-информационными системами	ОК-2, ОК-5, ОК-6	ПК-10, ПК-11
4	Организация и гигиена учебного труда студента	Самоменджмент учебной деятельности на 1-2 семестр	ОК-2, ОК-5	ПК-11
5	Основы библиотечного дела	Основы работы в библиотечной системе ИРБИС	ОК-5
6	Основы делопроизводства и документооборота	Подготовка организационных, распорядительных документов, документов по персоналу предприятия, информационно-справочных документов средствами текстового процессора MS Word	ОК-4
7	Основы коллективной работы	Бизнес-игра «Создание предприятия малого бизнеса»	ОК-2, ОК-3, ОК-4	ПК-8

В качестве итогового контроля прохождения учебной практики выступает зачет.

Таблица 4

Вид контрольного мероприятия	Контролируемый объем учебного курса (№№ разделов)	Элементы компетенций	Компетенции выпускника
Входной тест	Исходный уровень знаний и умений студентов
Индивидуальное домашнее задание – творческая работа «Я будущий информатик-экономист»	Раздел 2. Характеристика профиля подготовки «Прикладная информатика в экономике»	ОК-6	ПК-5, ПК-10
Контрольное задание «Знакомство с популярной экономической-информационной системой»	Раздел 3. Основы профессиональной деятельности	ОК-2, ОК-5, ОК-6	ПК-10, ПК-11
Выступление с сообщением по контрольному заданию «Знакомство с популярной экономической-информационной системой»	Раздел 3. Основы профессиональной деятельности	ОК-2, ОК-5, ОК-6	ПК-10, ПК-11
Индивидуальное домашнее задание – творческая работа «Самоменджмент учебной деятельности на 1-2 семестр»	Раздел 4. Организация и гигиена учебного труда студента	ОК-2, ОК-5	ПК-11,
Контрольное задание «Поиск информации в библиотечной системе ИРБИС»	Раздел 5. Основы библиотечного дела	ОК-5
Контрольное задание «Подготовка организационно-распорядительных документов средствами текстового процессора Microsoft Word	Раздел 6. Основы делопроизводства и документооборота	ОК-4
Отчет по бизнес-игре «Создание предприятия малого бизнеса»	Раздел 7. Основы коллективной работы	ОК-2, ОК-3, ОК-4	ПК-8

7. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике

Виды работы на учебной практике включают кабинетные и полевые исследования.

Кабинетные исследования включают поисковые работы в открытых и закрытых источниках информации: мониторинг электронных и печатных СМИ, поиск и анализ информации открытых и закрытых баз данных, аналитика готовых исследований, анализ государственных и ведомственных статистических данных.

Методами получения информации в полевых исследованиях, проводимых в ходе учебной практики, являются: опрос работников предприятия (организации), в том числе руководителя практикой от предприятия, а также потребителей, наблюдение, эксперимент и экспертные оценки, а также сбор информационных материалов.

В ходе практики студенты используют технологии конспектирования, реферирования, анализа научной и методической литературы по специальности, сбора и обработки практического материала, написания отчета.

Взаимосвязь практики и активных методов обучения позволяет повысить качество подготовки выпускников и эффективность практики. Само по себе достижение студентами определенного результата является важным элементом активного творчества, а использование результатов практики в учебном процессе отражает его активизацию и обеспечивает связь практики с проблемным обучением.

Практическая составляющая естественным образом придает учебному процессу индивидуальный, авторский и инициативный характер. Объективный характер придает участие третьей стороны: руководителей и специалистов предприятий (учреждений, организаций) – мест практики.

Участие студентов в реальной практической деятельности предприятий, организаций и фирм позволяет повысить эффективность использования активных методов обучения.

При проведении учебной практики предполагается проведение бизнес-игры «Создание предприятия малого бизнеса», которая позволит провести тренинг коллективной работы.

8. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике

Учебная практика осуществляется в соответствие с задачами профессиональной деятельности бакалавра по направлению подготовки 230700.62 Прикладная информатика (профиль «Прикладная информатика в экономике»).

В процессе прохождения учебной практики студент по профилю «Прикладная информатика в экономике» изучает самостоятельно рекомендуемую литературу и пишет реферат по предложенным ниже темам, а также знакомиться с основами библиотечного дела, посетив библиотеку и читальные залы вуза при организации занятий с сотрудниками библиотеки.

Примерные темы рефератов:

1.  Рабочая поза и правильная организация рабочего места. Условия эффективного учебного труда.

2.  Работа в периоды экзаменационной сессии.

3.  Научное терминотворчество: прошлое и настоящее.

4.  – основоположник российской научной терминологии.

5.  Древнегреческий и латинский языки – источники пополнения новой научной терминологии.

6.  Инструментарий экономической науки и практики.

7.  Экономико-математический инструментарий. Кейс-методы обучения экономическому инструментарию.

8.  Деятели экономической науки прошлого.

9.  Организация библиотечного дела в России.

10.  Рынок интеллектуальных продуктов и его правила.

В зависимости от организационной формы, вида и типа предприятия руководители практики могут давать студенту (или группе студентов) конкретные задания из вышеперечисленных на период прохождения учебной практики. В отдельных случаях структура отчета может быть изменена в соответствии с индивидуальным заданием, полученным от руководителя практики от университета.

Итоговая самостоятельная работа включает в себя завершение оформления Дневника и письменного отчета студента о практике. Отчет готовится в течение всей практики и должен содержать сведения о конкретно выполненной студентом работе в период ее прохождения. Для завершения отчета студенту выделяется один или два свободных дня (во время практики).

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики

А) Основная литература:

1.  Информационные технологии: учебник для вузов [Гриф УМО] / В. В Трофимов [и др.]; под ред. – М.: Высшее образование, 2009. – 624 с.

2.  Информационные технологии [Текст]: учебник для вузов [Гриф УМО] / . – 2-е изд., стер. – М.: Академия, 2009 – 425 с.

Б) Дополнительная литература:

1.  Габай деятельность и ее средства [Текст] / . – М.: Издательcтво Московского университета, 1988. – 256 с.

2.  Информатика и информационные технологии [Текст]: учебное пособие / [и др.]. – М.: Эксмо, 2006. – 544 с.

3.  Ковалев С. М. Воспитание и самовоспитание [Текст] / . – М.: Мысль. 1986. – 287 с.

4.  Кустов Ю. А. Преемственность профессиональной подготовки молодежи в профтехучилищах и вузах [Текст] / . – Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1990. – 159 с.

5.  Леднев В. С. Содержание образования: сущность, структура, перспективы [Текст] / . – М., Высш. шк., 1991. – 224 с.

6.  Романцев Г. М. Теоретические основы высшего рабочего образования [Текст] / . – Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 1997. – 333 с.

7.  Информационные технологии [Текст]: учебное пособие / , под ред. проф. . – М.: ИНФРА-М, 2007. – 256 с.

8.  , Информационные технологии [Текст]: учеб. для вузов / , . – М.: Высш. шк., 2006. – 145 с.

9.  Талызина Н. Ф., Пути разработки профиля специалиста [Текст] / , , . – Саратов.: Саратовский ун-т, 1987. – 72 с.

10.  Чупрунов Д. И., Экономика, организация и планирование высшего образования [Текст] / , . – М.: Высшая школа, 1988. – 175 с.

11.  Янушкевич Ф., Технология обучения в системе высшего профессионального образования [Текст]: пер. с польского / Ф. Янушкевич. – М.: Высшая школа, 1986. – 135 с.

10. Материально-техническое обеспечение учебной практики

Для проведения учебной практики (кабинетные исследования) соответствующие кабинеты вуза оснащаются техническими средствами в количестве, необходимом для выполнения целей и задач практики: портативными и стационарными компьютерами с необходимым программным обеспечением и выходом в Интернет, в том числе предоставляется возможность доступа к информации, размещенной в открытых и закрытых специализированных базах данных. В библиотеке вуза студентам обеспечивается доступ к справочной, научной и учебной литературе, монографиям и периодическим научным изданиям по специальности. Также студентам предоставляется право пользования специальной литературой на предприятиях – базах практики.

11 Организация и проведение учебной практики

Проведение учебной практики включает в себя следующие этапы: подготовительный, этап проведения практики и заключительный этап.

Подготовительный этап:

Не позднее двух месяцев до начала практики руководитель-организатор учебной практики от выпускающей кафедры проводит первое организационное собрание со студентами, на котором информирует студентов о целях, задачах и содержании практики; сроках проведения практики; местах ее прохождения и видах деятельности;

При предоставлении студентом гарантийного письма от предприятия руководитель-организатор оценивает возможность прохождения практики на данном предприятии и в случае положительного решения дает разрешение на ее прохождение.

Не позднее чем за 1 день до начала практики руководитель-организатор совместно с руководителем-методистом практики проводит второе организационное собрание со студентами, на котором:

-  знакомит с руководителем-методистом практики;

-  предоставляет контактную информацию о руководителе практики от предприятия (телефон, электронный адрес);

а также доводит до сведения студентов:

-  права и обязанности студентов при прохождении практики;

-  требования по ведению дневника практики (далее Дневника) и составлению отчета по практике;

-  порядок защиты отчета по практике.

Студент обязан принимать участие в организационных собраниях, проводимых руководителем-организатором практики.

Проведение практики

На этом этапе руководитель практики от предприятия и (или) руководитель-методист:

1) распределяют студентов по рабочим местам на предприятии.

2) проводят со студентами обязательные инструктажи по охране труда и технике безопасности.

3) осуществляют контроль обеспечения на предприятии нормальных условий труда студентов.

4) осуществляют контроль соблюдения сроков практики;

5) обеспечивают строгое соответствие содержания прохождения практики рабочей программе.

6) контролируют выполнение практикантами правил внутреннего трудового распорядка предприятия.

7) оказывают методическую помощь студентам при выполнении ими программы практики.

Во время прохождения учебной практики студент обязан:

1) проходить обязательные инструктажи по охране труда и технике безопасности.

2) соблюдать правила внутреннего трудового распорядка предприятия;

3) выполнять программу практики и индивидуальные задания по практике.

4) регулярно вести Дневник.

5) соблюдать сроки прохождения практики.

Подведение итогов практики

Подготовка отчета является заключительным этапом учебной практики. В течение отведенного срока студент должен подготовить всю отчетную документацию по практике в соответствии с требованиями, изложенными в данной программе.

Документы, подготавливаемые студентом-практикантом, включают дневник практики и отчет по практике.

Дневник практики является обязательным отчетным документам. Дневник практики представляет собой документ, содержащий перечень работ, которые выполняет студент ежедневно в течение всей практики.

Титульный лист дневника практики включает следующие элементы:

-  сведения о студенте (Ф. И.О., факультет, курс, группа);

-  наименования предприятия (учреждения) - базы практики;

-  сведения о руководителе практики от предприятия (учреждения) - базы практики (Ф. И.О., должность);

-  сведения о руководителе практики от кафедры информационных технологий (Ф. И.О., должность).

Структура записей в дневнике практики должна включать следующие элементы:

-  дата;

-  содержание и объем работы;

-  название подразделения предприятия (учреждения) - места выполнения работы;

-  количество дней (часов), использованных на выполнение работы; замечания и предложения практиканта;

-  замечания и подпись руководителя практики от предприятия (учреждения).

По окончании учебной практики заполненный дневник подписывается руководителем практики от предприятия-базы практики и сдается руководителю практики от кафедры информационных технологий.

Отчет по учебной практике должен максимально отражать работу студента по выполнению программы практики и индивидуального задания.

Элементами структуры отчета студента о практике являются (в порядке перечисления):

1.  Титульный лист (Приложение 1).

2.  Содержание.

3.  Введение, в котором формулируются цели, задачи и назначение практики.

4.  Основная часть, включающая изложение ответов на вопросы, предусмотренные общим заданием практики. Основную часть рекомендуется делить на разделы в соответствии с вопросами общего задания.

5.  Заключение, в котором приводятся краткие выводы на основе анализа содержания и результатов практики. В частности, следует обязательно отметить, насколько достигнуты цели и выполнены задачи практики; какие профессиональные знания, навыки и опыт приобрел студент, что не было реализовано или не достигнуто и по каким причинам.

6.  Список использованных источников.

7.  Приложения, содержащие различный вспомогательный материал (инструкции, бланки документов, некоторые иллюстрации и т. д.).

8.  Рецензия руководителя практики от предприятия (учреждения).

Отчет по практике должен иметь четкое построение, логическую последовательность и конкретность изложения материала, убедительность аргументации. Отчет должен быть достаточно полным, технически грамотным, иллюстрирован схемами, эскизами, фотографиями, таблицами, формами учета и отчетности.

При оформлении отчета следует выполнять следующие требования:

-  отчет подготавливается на компьютере и предоставляется в печатном и электронном варианте;

-  отчет оформляется на одной стороне листа белой бумаги формата А4 с последующей брошюровкой;

-  размеры полей листа: левое – 30 мм, правое – 15 мм, верхнее – 15 мм, нижнее – 20 мм;

-  нумерация страниц (отсчет начинается с титульного листа, но номер на нем не ставится) осуществляется арабскими цифрами в середине нижнего поля на расстоянии не менее 15 мм от края листа;

-  примерный объем отчета 15-20 страниц.

Готовый отчет подписывается руководителем практики от учреждения и сдается руководителю от кафедры информационных технологий.

Оформленные отчет и Дневник представляются на рецензию руководителю-методисту до защиты практики, который оценивает отчет и записывает в дневник отзыв-характеристику деятельности и трудовой дисциплины студента при прохождении практики.

Студент предоставляет руководителю от кафедры отзыв, заверенный дневник, отчет и сдает зачет на основании представленной документации.

Подведение итогов учебной практики производится комиссией, в которую входят руководители от предприятия-объекта практики и руководители от кафедры информационных технологий.

Зачет по практике с дифференцируемой оценкой определяется результатом защиты отчета.

Сроки сдачи зачета – не позднее двух недель после окончания практики.

Подведение итогов учебной практики по решению деканата и методической комиссии факультета информатики может проводиться в виде конференции с участием, где это возможно, представителей баз практики.

Результаты прохождения учебной практики оформляются ведомостью и проставляются в зачетную книжку студента.

Студенты несут персональную ответственность за прохождение практики в соответствии с установленной программой.

Оценка учебных достижений студентов по практике осуществляется в принятой в университете рейтинговой системе контроля, приравнивается к оценкам (зачетам) по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студентов.

В соответствии с общими требованиями Положения о рейтинговой системе оценки знаний студентов формирование рейтинговой оценки студента по практике осуществляется в ходе текущего и промежуточного контроля.

Текущий контроль прохождения практики осуществляется методическим руководителем практики и руководителем практики от организации.

В рамках текущего контроля студенту баллы начисляются за деятельность в ходе практики, т. е. оценивается процесс ее прохождения (таблица 5).

Таблица 5

Составляющие текущего контроля рейтинговой системы оценки
учебных достижений студента по учебной практике

Мероприятия текущего контроля	Максимальное значение*	Баллы начисляются
1. Присутствие на собрании	5	Руководителем-организатором
2. Своевременный выбор места практики	5	Руководителем-организатором
3. Планирование видов работ для практики	10	Руководителем-методистом
4. Индивидуальные консультации с руководителем практики	10	Руководителем-методистом
5. Соответствие выполненной работы плану практики	10	Руководителем-методистом
6. Профессиональные компетенции (или знания, умения, навыки) в области…	10	Руководителем от предприятия
7. Соблюдение трудовой дисциплины	5	Руководителем от предприятия
8. Своевременная сдача отчета по практике	15	Руководителем-организатором
Итого	70

Промежуточная аттестация по практике осуществляется на основании представленного студентом отчета по практике и приложений к нему (при необходимости). Промежуточный контроль направлен на оценку результатов прохождения практики (таблица 6).

Таблица 6

Составляющие промежуточной аттестации в рейтинговой системе оценки учебных достижений студента по учебной практике

Мероприятия в рамках промежуточной аттестации	Максимальное значение*
1. Сформированность компетенций	15
2. Возможность использования результатов практики при написании курсовой/дипломной работы	5
3. Подготовка замечаний и предложений по организации и проведению практики	5
4. Качество оформления отчета по практике и приложений к нему	5

При оценке итогов работы студента принимается во внимание характеристика, данная ему руководителем практики от предприятия. Студент, не выполнивший программу практики по уважительной причине, направляется на практику повторно, в свободное от учебы время. Студент, не выполнивший программу практики без уважительной причины или получивший неудовлетворительную оценку, может быть отчислен из РГППУ как имеющий академическую задолженность в порядке, предусмотренном уставом вуза.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Образец титульного листа отчета

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Институт электроэнергетики и информатики

Факультет информатики

Кафедра информационных технологий

ОТЧЕТ

по учебной практике

с______________________20__г. по______________________20__г.

Студент: __________________________________________Ф. И.О.

Группа: номер группы

Руководитель от кафедры:____________________________Ф. И.О.

Итоговая оценка___________________ __________________________

подпись руководителя от кафедры ИТ

Екатеринбург 201_

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЮ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Подписано в печать Формат 60 ´ 84 / 16. Бумага для множ. аппаратов.

Печать плоская. Усл. печ. л. Уч. - изд. л. Тираж экз.

ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет». Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11

Ризограф ФГАОУ ВПО РГППУ. Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11