Мой любимый детский сад

Автор проекта
Фамилия, имя отчество	Салкашева Нарсулу Муктаровна.
Регион	Саратовский
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ	г. Ершов
Номер и/или название школы/ОУ	МДОУ «Детский сад №9 Теремок» г Ершов
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
«Мой любимый детский сад»
Краткое содержание проекта
Проект поможет сформировать у детей дошкольного возраста чувства к дому, детскому саду, к любимым людям. Расширить знания детей о жизни детского сада. Формировать чувства взаимопомощи, дружелюбия у детей. Приобщение родителей к жизни группы. Обобщение семейного опыта.
Предмет(ы)
«Ознакомления с окружающим», Развитие речи, Музыкальное занятия.
Группа
Средняя группа
4 недели мая
Основа проекта
«Программа Воспитания и обучения в детском саду» Васильева.
Ввести детей в проблемную ситуацию, узнать: как живут дети и взрослые в детском саду? Чем они занимаются? Как относятся друг другу? Создать в группе условия ,благоприятные для формирования между детьми доброжелательности .Создать»основу» для групповых традиций, развивающих традиций, развивающих в ребенке чувство принадлежности к коллективу сверстников и взрослых и помогающих воспитать образ своего «Я» в группе; разработать символическое обозначение группы. Формировать доверчивое отношение к знакомым взрослым (сотрудникам детского сада), которые ждут их, заботятся о них. Воспитывать у детей интерес к жизни и деятельности сверстником и взрослых в детском саду и за его пределами.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта воспитанники смогут вырасти доброжелательными, честным, имеющими хорошие знания об окружающем мире.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	Как живут дети?
Проблемные вопросы учебной темы	Как дети относятся друг другу в детском саду? Чем они занимаются в детском саду? Как заботятся о детях в детском саду?
Учебные вопросы	Создавать в группе условия, благоприятные для формирования между детьми. Создавать «основу» для групповых традиций, развивающих в ребёнке чувство принадлежности к коллективу сверстников и взрослых и помогающих воспитать образ своего «Я» в группе; разработать символическое обозначение группы. Формировать доверчивость отношение к знакомым взрослым (сотрудникам детского сада), которые ждут их, заботятся о них. Воспитывать у детей интерес к жизни и деятельности сверстником и взрослых в детском саду и за его пределами.
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом	Воспитанники работают над проектом	После завершения работы над проектом
Вводная презентация воспитателя актуализация знаний воспитанников, обсуждение основополагающего и проблемного вопросов. Заявление темы проекта. (Анализ результатов воспитанников и корректировка учебных вопросов).	Обсуждение собранной информации в группах. Консультации воспитателя. Познакомить родителей с групповой куклой - домовенком. Проведение семейного конкурса рисунков «Наш добрый Кузя». « Мама, папа,- дружная семья», «Ваши ожидания от детского сада».	После завершения работы над проектом воспитатель проводит итоги по провидению данного проекта оценивают знания детей (подсчет звездочек, флажков, треугольников.
Описание методов оценивания
В начале проектной деятельности проводится оценка начальных знаний детей, во время презентации воспитанники высказывают свои предположения относительно существующей проблемы, это мотивирует их на проведение опытов в проекте, Во время презентации воспитанники высказывают свои предположения относительно существующей проблемы, ее глубины и серьезности. Это мотивирует их на проведение исследований в проекте. Учитывая требования стандарта, цели воспитанников в проекте, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет), по которым происходит контроль в группах. Параллельно с поиском информации по проекту, провожу анкетирование детей, включающее учебные вопросы. После завершения работы над проектом проводится итоговое занятие. На нём оценивается качество полученных знаний, умение участвовать в обсуждении, задавать вопросы.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Частично знать имена и отчество некоторых работников детского сада (мед. сестры, заведующей, муз. работника, повара и др.) Воспитывать умение здороваться с педагогами и детьми, прощаться с ними. Совершенствовать умение ориентироваться в помещение и на участке детского сада. Воспитывать чувства сопричастности к жизни детского сада.
Учебные мероприятия
Первый этап (вводное занятие, )– Презентация проекта воспитателем, формулировка основополагающего и проблемного вопросов. Разделение на группы. Для воспитанников воспитатель предлагает буклет, объясняющий использование проекта при изучении данной темы. Второй этап – Обсуждение плана проекта, формулировка проблемных вопросов, проведения исследований. Воспитатель проводит индивидуальные занятия. Третий – Сбор материала и его анализ. Четвертый – Проведение занятий и дидактических игр. Пятый – оформление результатов с помощью создания рисунков, коллажей, фотографий. Заключительный этап - подведение итогов работы над проектом. Рефлексия.
Материалы для дифференцированного обучения
Воспитанник с проблемами усвоения учебного материала	Может использовать базовые знания. Воспитатель проводит индивидуальную работу по коррекции знаний, учит выражению эмоций с помощью мимики, проводит тренинги по коррекции поведения.
Воспитанник для которого язык преподавания не родной	Воспитатель проводит индивидуальные занятия с целью более детального разъяснения вопросов проекта.
Одаренный воспитанник Темы работ в каждой группе позволяют воспитанникам провести тренинги, достаточно глубоко, проявив навыки критического и системного мышления. В ходе работы над проектом возможны различные пути изучения материала.	Владеет полученными знаниями, делится информацией с окружающими.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Материалы на печатной основе	Учебники, методические пособия, хрестоматии, справочный материал и т. д.
Другие принадлежности	Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе
Интернет-ресурсы	Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта
Другие ресурсы	Для реализации поставленных задач применяются самые разнообразные формы работы с дошкольниками: занятия, сюжетно - ролевые игры, игры-драматизации. Следует приглашать детей другой группы, родителей, гостей, коллектив воспитателей, психолога.