МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАРЕЛИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«КАРЕЛЬСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»
Программа
Региональной научно-практической конференции,
посвященной 25-летию факультета
Дошкольной и социальной педагогики и психологии
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ ДЕТСТВА
27 октября 2011 года
ПЕТРОЗАВОДСК
Порядок проведения конференции
9.00 – 10.00 регистрация участников конференции, Пушкинская 17, холл актового зала, 5 этаж
10.00 – 12.00 пленарное заседание, Пушкинская 17, актовый зал, 5 этаж
12.00 – 12.30 перерыв
12.30 – 16.00 работа секций
16.00 – 17.00 подведение итогов конференции
Регламент: продолжительность докладов на пленарном заседании - до 15 минут; продолжительность докладов на секционных заседаниях – до 10 минут.
Программа конференции
Приветствие участников конференции:
· , ректор ФГБОУ ВПО «КГПА».
· , заместитель председателя
Законодательного собрания РК
Пленарное заседание:
Ведущий: , к. п.н., проректор по научной работе ФГБОУ ВПО «КГПА».
Подготовка педагогических кадров на факультете ДиСПП в новых условиях. , к. б.н., декан факультета дошкольной и социальной педагогики и психологии.
Философия детства. , доктор фил. наук, профессор ФГБОУ ВПО «КГПА».
Образование как социокультурный феномен. , к. п.н., проректор по научной работе ФГБОУ ВПО «КГПА».
Индикаторы качества дошкольного образования на современном этапе. , к. п.н., начальник отдела государственной аккредитации и контроля качества образования Министерства образования Республики Карелия.
Система дошкольного образования в Республике Карелия. , начальник отдела общего образования и социализации детей Министерства образования Республики Карелия.
Муниципальная система дошкольного образования: доступность, качество, перспективы. , главный специалист Управления образования г. Петрозаводска.
Роль факультета дошкольной и социальной педагогики и психологии в подготовке переводчиков жестового языка в Республике Карелия. Микконен Пиркко, начальник отдела подготовки переводчиков жестового языка Гуманитарного университета прикладных наук HUMAK.
Секция «Проблемы профессиональной подготовки специалистов системы дошкольного образования»
Руководитель , старший преподаватель
кафедры ФиПЗР
Секретарь студентка 731 группы.
История дошкольного образования г. Петрозаводска. , старший преподаватель, зам. декана по воспитательной работе, , заведующая д/о № 21
Подготовка бакалавров по направлению «Специальное дефектологическое образование по стандартам третьего поколения» на факультете дошкольной и социальной педагогики и психологии ФГБОУ ВПО «КГПА». , старший преподаватель, зав. кафедрой ФиПЗР.
Позитивные предикторы перехода на многоуровневую систему высшего образования (аналитический обзор). , к. пс. н., старший преподаватель кафедры ФиПЗР.
Опыт подготовки переводчиков жестового языка на факультете дошкольной и социальной педагогики и психологии. , старший преподаватель кафедры ФиПЗР.
Педагогические условия развития социальной компетентности будущих педагогов дошкольного образования. , старший преподаватель кафедры ФиПЗР.
Дошкольное образование в Прионежском районе Республики Карелия. , начальник управления образования Прионежской мэрии.
Система повышения квалификации педагогов дошкольного образования на базе факультета дополнительного образования. , декан факультета дополнительного образования ФГБОУ ВПО «КГПА».
Секция «Управление дошкольным образованием: проблемы и перспективы»
Руководитель: , к. п.н., доцент кафедры дошкольной и социальной педагогики,
секретарь студентка 753 группы
Методическое сопровождение системы дошкольного образования. , зав. отделом дошкольного образования Центра развития образования г. Петрозаводска.
Подготовка и переподготовка кадров для дошкольных образовательных учреждений. , к. п.н., заведующая кафедрой дошкольного образования КИПКРО.
Управление дошкольным образовательным учреждением в современных условиях. , заведующая МДОУ № 87 «Журавлик».
Здоровье сберегающие технологии в дошкольном образовательном учреждении. , зам. зав. по ВМР, учитель-дефектолог.
Организация работы с дошкольниками в рамках системы «Детский сад 2011». , воспитатель высшей квалификационной категории МДОУ № 000 «Красная шапочка».
Перспективы развития дошкольного образования в период модернизации. , к. п.н., доцент кафедры дошкольной и социальной педагогики КГПА.
Секция «Психическое развитие детей в современных условиях»
Руководитель: , доцент кафедры ФиПЗР
Секретарь студентка 731 группы.
Проблемы развития эмоционально-волевой сферы детей. , доцент кафедры ФиПЗР.
Уровневый подход к коррекции агрессивных проявлений в поведении дошкольников. , логопед Пряжинского филиала ГУЗ «Республиканская больница им. Баранова».
Развитие произвольности детей старшего дошкольного возраста в продуктивных видах деятельности. , выпускница факультета ДиСПП.
Формирование общения у детей с синдромом Дауна. , заведующая отделением Ладвинского детского дома-интерната.
Изотерапия как средство коррекции страхов у старших дошкольников с амблиопией и косоглазием. логопед, ГУЗ Республиканская больница.
Новые шаги в работе с семьей, воспитывающей «особого» ребенка. , педагог-психолог МДОУ Детский сад № 000.
Семейное воспитание детей с нарушениями речи. , учитель-логопед МДОУ ЦРР Детский сад № 000.
Проблемы методического сопровождения специалистов в г. Петрозаводске. , директор Петрозаводского центра психолого-медико-педагогического сопровождения.
Психосексуальное развитие детей с умственной отсталостью. , , к. м.н., доцент кафедры ФиПЗР.
Секция «Дошкольное образование: традиции и инновации»
Руководители: , к. п.н., доцент кафедры ДиСП, , ст. преподаватель кафедры ДиСП,
секретарь Каунова Ольга, ст. 742 гр.
Модель предшкольного образования на базе центра развития ребенка. , зам. зав. МДОУ № 21.
Региональная программа по физическому воспитанию. , зам. зав. МДОУ № 19.
Модульное взаимодействие в решении задач экологического образования педагогов дошкольных учреждений. , зам. зав. МДОУ № 87.
Социализация ребенка в открытой образовательной системе (проект «Ладонь в ладонь»). зав. МДОУ № 49.
Проектная деятельность – средство формирования представлений о родном крае у детей старшего дошкольного возраста. , воспитатель частного МДОУ
Формирование коммуникативных умений у детей дошкольного возраста в разновозрастной группе с языковым погружением. , старший воспитатель МДОУ № 20.
Инновационные подходы в физическом воспитании дошкольников. инструктор по физическому воспитанию МДОУ № 87.
Формирование экологических знаний у старших дошкольников в сюжетно-ролевой игре. , студентка заочного отделения факультета дошкольной и социальной педагогики и психологии.
Секция «Социальная педагогика: современная теория и практика»
Руководители: , к. п.н., доцент кафедры ДиСП, , старший преподаватель кафедры ДиСП, секретарь Орлова Н, студентка 742 гр.
План благополучия детей: разработка и внедрение. , международный эксперт по защите прав детей, внештатный советник при Главе г. Петрозаводска.
Идеи менторства в социальной педагогике. , к. п.н, доцент кафедры ДиСП.
Социально-педагогические технологии работы с детьми, оставшимися без попечения родителей. , социальный педагог, педагог-психолог ГУЧ «Республиканский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Возрождение».
Из опыта работы по профилактике девиантного поведения подростков. , социальный педагог социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних "Надежда".
Особенности работы социального педагога в общеобразовательной школе. , социальный педагог МОУ "Средняя школа № 42, г. Петрозаводск.
Использование современных зарубежных социально-педагогических технологий в работе с детьми группы риска. , заведующая отделом воспитания и дополнительного образования, методист отдела педагогики и психологии ГОУ РК "ИПКРО" г. Петрозаводск.
Генеалогия как метод семейной терапии. , ст. преподаватель кафедры социальной работы, Петрозаводский государственный университет.
Из опыта работы подразделения МВД с детьми девиантного поведения. , специалист подразделения по делам несовершеннолетних УВД Г. Петрозаводска.
Стендовые доклады
Развитие памяти как высшей психической функции у дошкольников. , к. м.н., доцент кафедры ФиПЗР, педагог – дефектолог общеобразовательной школы им. , Калевала.
Метакогнитивный подход к обучению пониманию научных текстов. , старший преподаватель кафедры ФиПЗР, , к. пс. н, доцент, зав. кафедрой общей психологии КГПА.
Логопедическая помощь в г. Петрозаводске. , учитель-логопед МДОУ Детский сад № 000, , учитель-логопед МДОУ Детский сад № 1.
Особенности агрессивного поведения подростков, увлекающихся компьютерными играми. , старший преподаватель кафедры ФиПЗР, , выпускница факультета ДиСПП.
Возможности сюжетно-ролевой игры в изменении статусного положения детей. , старший преподаватель кафедры ФиПЗР, педагог-психолог школы-интерната, г. Пудож.
Организация психологического сопровождения детей дошкольного возраста в рамках здоровьесберегающей технологии. , педагог-психолог Негосударственного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 25», Кондопога.
Формирование игрового взаимодействия детей старшего дошкольного возраста с нормальным и задержанным темпом психического развития. , старший преподаватель, зав. кафедрой ФиПЗР, заведующая отделением дневного пребывания Прионежского реабилитационного центра для детей и подростков с ограниченными возможностями «Солнышко».
Возможности использования арт-терапии как средства коррекции тревожности дошкольников с нарушением функций опорно-двигательного аппарата. , старший преподаватель кафедры ФиПЗР, педагог-психолог МДОУ Детский сад № 20.
Фитбол-аэробика для детей дошкольного возраста. , к. п.н., дрцент.
Познавательные книги с математическим содержанием средство формирования количественных представлений у детей старшего дошкольного возраста. , старший преподаватель кафедры ДиСП, ,выпускница факультета ДиСПП.
К проблеме организации культурно-досуговой деятельности детей в условиях дошкольного образовательного учреждения. , к. п.н., доцент, зав. кафедрой ДиСП.
