История Чакинской основной общеобразовательной школы: достижения и проблемы

Филиал в п. Жемчужный МОУ Ржаксинской средней общеобразовательной школы №1 имени Героя Советского Союза Ржаксинского района Тамбовской области

История Чакинской основной общеобразовательной школы: достижения и проблемы.

(исследовательская работа, номинация « Исторические хроники»)

Работу выполнила:

учитель истории и обществознания

филиала МБОУ Ржаксинской сош№1 в

п. Жемчужный Ржаксинского района

Тамбовской области

2013

Оглавление.

Введение 3

1. Начальная школа. ------- 5

2. Восьмилетняя школа - 6

3. Школа восьмидесятых. -- 8

4. Новая школа. - 10

3. Заключение ----- 12

4. Список используемой литературы 14

3

1.Введение.

Образовательное учреждение на территории нашего населенного пункта существует с 1933 года. Для наше образовательного учреждение 1993 год стал юбилейным. Мы отмечали шестидесятилетний юбилей.

К этой дате был накоплен определенный опыт работы школы, появились свои традиции, достижения, сформировался творческий работоспособный коллектив.

Какой путь прошла наша школа с 1933года по 1998, какой она была, кто работал в школе, кто был первыми её учениками и учителями, какие были традиции, как учились и отдыхали, что нравилось ученикам и учителям прошлых лет с какими сталкивались проблемами - вот вопросы, на которые можно найти ответ, проведя исследование « История Чакинской основной школы. Шестидесятилетний юбилей»

Проблема исследования – «Чакинская основная школа: путь к шестидесятилетию»

Актуальность исследования - всё дальше уходят в прошлое события шестидесятилетней давности, всё меньше остаётся живых свидетелей истории становления школы и всё яснее осознаётся важность поиска и сохранения сведений о жизни школы на протяжении шестидесятилетия.

Актуальность проблемы ведет к обоснованию гипотезы: «Если узнать, о жизни школы на протяжениии шестидесяти лет, то можно расширить знания детей об истории школы, повысить значение роли учителя и знаний в жизни порастающего поколения»

Основная цель исследовательской работы: собрать сведения об учителях, учениках, традициях, достижениях и проблемах Чакинской основной школы.

Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:

- изучить экспонаты школьного музея,

- встретиться со старейшими учителями и первыми учениками школы,

- записать воспоминания учителей и учеников,

- оформить материалы об истории школы.

4

Объект исследования: старейшие учителя школы, ученики, архивные материалы.

Предмет исследования – учебно-воспитательный процесс школы.

Средствами реализации исследования: - материалы школьного музея, архивные документы, воспоминания старейших учителей и первых учеников, различные печатные издания: учебные пособия, газетные статьи.

По материалы школьного и домашнего архива, газетных статей, воспоминаний старейших учителей были восстановлены основные моменты жизни школьного коллектива.

При проведении исследования использовались различные методы работы – знакомство, анализ и синтез архивных материалов школьного музея и домашних архивов, встречи и беседы со старейшими учителями и первыми учениками, запись, анализ и синтез воспоминаний, бесед, интервью.

Результаты исследования были оформлены в форме исследовательской работы, которая имеет практическую значимость. Собранная информация пополнила материалы школьного музея, её можно использовать на уроках и во вне урочной деятельности.

5

Начальная школа.

Чакинская школа, как образовательное учреждение функционирует с 1933 года. В 1933 году при Чакинском сельскохозяйственном техникуме была организована начальная школа. В школе работало два учителя: и

Руководила всей работой школы заведующая . Школа в эти годы была одной из лучших и в учебе и во внеурочных делах.

С момента появления школы, в ней был организован первый пионерский отряд имени П. Морозова. Пионерская работа была интересной и разнообразной. Вожатыми отрядов были сами классные руководители.

В школе были созданы тимуровские бригады. Ребята помогали пожилым людям по хозяйству, читали неграмотным газеты, писали письма.

В грозные сороковые в школе работало четыре учителя: , , . Заведовала школой попрежнему .

В эти трудные для страны годы дети не только учились. После занятий в школе они помогали взрослым на ферме, в поле, вязали для солдат теплые вещи, присматривали за младшими сестрами и братьями, выполняли работу по дому.

Постепенно школа расширялась и требовались новые учителя. В это время и пришли работать в школу и .

В эти годы ребят привлекали занятия туристической деятельностью, нравилось заниматься в кружках, увлекала работа школьной печати, выступления перед работниками сельского хозяйства.

6

Восьмилетняя школа.

Шестнадцать лет с 1964 по 1980 директором школы работала .

в 1924 году в селе Алкаладка Ржаксинского района в семье крестьянина. В 1941 году окончила школу. В 1945 году начала свою трудовую деятельность. Работала учителем математики и физики в Алкаладке, в Волгоградской области, на родине Николая Вирты, в Золотовской школе, работала инспектором Ржаксинского отдела образования, в 1964 была назначена директором нашей школы.

В 1964 году Ржаксинским отделом народного образования издается приказ о преобразования начальной школы в восьмилетнюю школу, с целью разгрузить работу Чакинской средней школы, занятия в которой проводились в две смены.

В 1964 году развернулось строительство школы. В строительстве принимали участие учителя, родители, дети, общественность. В первый год школа имела всего 4 классных комнаты. Занимались в 2 смены. Не было таблиц, приборов и другого наглядного материала. Не хватало парт и классных досок. В 1965 году строительство было завершено, школа была полностью укомплектована учебными пособиями и педагогическими кадрами.

Желание и тяга к знаниям были у ребят исключительными. Многие выпускники тех лет стали хорошими специалистами во многих отраслях науки и техники. И сегодня школа гордится своими учениками: - глава администрации района, - директор Чакинского аграрного техникума, - директор ГОНО, - заместитель директора ГНУ, - заместитель директора по производству Чакинского аграрного техникума, - учитель Чакинской оош.

7

Но не только хорошо учились ребята. Внеклассная работа в эти годы была увлекательной, интересной, разнообразной. Это КВН, концерты, праздники, экскурсии.

За отличную учебу и примерное поведение школьники награждались путевками и часто выезжали на экскурсии по памятным местам нашей родины.

Много лет руководила школой . И все эти годы, благодаря ее умелому руководству, школа занимала ведущее место по многим показателям среди школ района. Педагоги школы давали знания не хуже городских учителей. В школьную программу вводились новые предметы. Нравились уроки военной подготовки, которые проводил

Лидии Александровне довелось работать с прекрасным учительским коллективом. В эти годы пришли работать в школу: – учитель русского языка и литературы, – учитель начальных классов, – учитель химии и биологии, – учитель начальных классов, – учитель математики и физики, – учитель начальной школы, - учитель иностранного языка, – учитель геогафии и истории, – учитель русского языка и литературы, Я – учитель начальных классов.

8

Школа восьмидесятых.

С 1980 года по 1986 год директором школы был

в 1926 году в Волгоградской области в крестьянской семье. Когда ему было 3 года, был переведен из родной семьи в бездетную семью родной сестры своей матери и ее мужа. В 1931 г. семья Бондаренко переехала в Чакино. В 1933 г. Степан Яковлевич пошёл в школу при Чакинском с/х техникуме. В 1943 г. окончил Чакинскую среднюю школу и был призван в армию. Получив специальность радиотелеграфиста, Степан Яковлевич в 1944 г. направляется в район боевых действий в город Оршу.

После войны до 1950 г. он продолжил службу в Приморском крае. Вернувшись из армии, Степан Яковлевич твёрдо решает посветить свою жизнь школе. В 1956 г. он с отличием заканчивает Воронежский Государственный университет по специальности учитель физики и математики. Многие годы он работает в Чакинской средней школе учителем физики и математики, заместителем директора по учебной – воспитательной работе, а с 1980 г. – директор нашей школы.

В эти годы в школе уже создана кабинетная система, работают мастерская и спортивный зал, имеется приусадебный участок, плодовый сад. Учащиеся школы бережно ухаживают за растениями, принимают участие в ремонте школы, в акциях по благоустройству территории и памятных мест поселка.

В эти годы в школу приходят новые учителя: , , . С приходом новых учителей физкультуры и музыки жизнь в школе стала интересней, учащиеся школы чаще стали выезжать на районные конкурсы, стало больше победителей музыкальных и спортивных конкурсов.

В эти годы школа воспитала прекрасных педагогов и медицинских работников, инженеров и военных, специалистов сферы обслуживания и

9

работников сельскохозяйственных профессий. Это , А,, ВороноваЛ. В.,, , и другие.

Одна из интересных страниц школы этого периода, связана с экскурсионной деятельностью школы. Молодые педагоги: , , часто выезжали с ребятами на экскурсии по памятным местам. Особенно много воспоминаний связано с экскурсией по Москве.

Большое внимание в школе уделялось традиционным делам. Многие мероприятия школы готовили классные руководители с ребятами. Много интересных выступлений готовили учащиеся с вожатыми. Особенно нравились мероприятия, посвященные празднику Победы и Дню защитника Отечества.

10

Новая школа.

В 1986 году было построено новое здание школы.

Коллектив школы приступил к работе в новом здании с новым директором. Директором школы в 1986 году был назначен .

родился в 1950 г. 15 ноября в с. Берёзовка отделения «Маяк» Ржаксинского района. Принимая руководство нашей школой, Владимир Иванович уже имел большой опыт работы. Окончив Тамбовское педагогическое училище, он работал учителем Маяковской восьмилетней шолы. Педагогов в школе было мало, и поэтому приходилось вести уроки по нескольким предметам: история, пение, рисование, физкультура. В 1980 году семья Балакшиных переезжает жить в посёлок Чакинского с/х техникума и Владимир Иванович работает несколько лет преподавателем истории и политэкономии в техникуме. В 1986 году Владимир Иванович переходит работать в Чакинскую восьмилетнюю школу директором школы.

В 1986 году было построено новое здание школы. В новой школе сразу же принялись за оформление кабинетов и создание кабинетной системы изучения предметов. В учебный план вводятся новые дисциплины, создаются новые объединения по интересам, организуется работа групп продленного дня, создается новый орган ученического самоуправления.

На базе школы все чаще проводятся районные и областные семинары, конкурсы. смотры, спортивные и развлекательные мероприятия для детей. Учащиеся школы не только участники районных и областных акций, но и неоднократные призеры этих мероприятий.

Детская организация школы в эти годы - одна из лучших в районе. За активное участие в развитии детского движения детско - юношеская организация школы неоднократно награждалась грамотами Союза детских организаций Тамбовской области.

11

В эти годы сложился сильный педагогический коллектив. Среди учителей есть, награжденные медалью «Ветеран труда»: , , есть учителя удостоенные звания «Старший учитель»: , , есть награжденные знаком «Отличник народного просвещения»: , ,

В эти годы школа воспитала не мало хороших учеников. Среди которых можно назвать и многих других.

12

Заключение.

Заканчивая работу над исследованием «История Чакинской основной школы: достижения и проблемы» я сделал выводы.

Во-первых, я выполнял очень важную работу. Я не только узнал много нового об учителях, которые работали в школе, и пополнила материалы школьного музея новой информацией, но и познакомилась со многими новыми интересными людьми и событиями истории школы.

В ходе работы, я усовершенствовала навыки исследовательской работы, у меня появилось желание продолжить работу по поиску информации об учителях. Для чего необходимо познакомиться с архивными материалами областного и районного архива для уточнения состава учительского коллектива школы в годы войны и в послевоенные годы, продолжить встречи со старейшими учителями и учениками, найти родственников учителей – фронтовиков, и познакомиться с их семейными архивами.

Сегодня я, как никогда осознала, что судьбы учителей различны, кто - то смелый боец, кто - то прекрасный учитель и просто хороший человек, но каждый из них самоотверженный труженик.

В подтверждение всего сказанного я хочу привести слова из интервью с учителем Чакинской средней школы : «…в этот период работали замечательные учителя. Они были не только хорошими учителями, но и прекрасными людьми.»

Проблема, которая была поставлена в начале моей работы: «Чакинская основная школа: путь к шестидесятилетию» решена, т. к. я проследила путь становления учебного учреждения от начала его становления и до 1998 года.

В ходе моей работы подтвердилась гипотеза: «Если узнать, о жизни школы на протяжениии шестидесяти лет, то можно расширить знания детей об истории школы, повысить значение роли учителя и знаний в жизни порастающего поколения», т. к. по собранным материалам были разработаны устный журнал для проведения классных часов с детьми, сценарий

13

празднования юбилейного мероприятия школы, оформлен исследовательский материал в музейной комнате школы.

Основная цель исследовательской работы: собрать сведения об учителях, учениках, традициях, достижениях и проблемах Чакинской основной школы, так же достигнута. Сведения собраны и имеют практическое значение.

Решены поставленные задачи: изучены экспонаты школьного музея, записаны воспоминания старейших учителей и первых учеников школы, оформлен собранный материал, который можно использовать на уроках литературы, истории, обществознания, географии на мероприятиях, посвященных прошлому нашего села.

Результаты исследования «История Чакинской основной школы: достижения и проблемы» имеют не только историческую значимость, но и практическую.

14

1.Тялин поселка Чакино. – Тамбов, 2004.

2. Газета « Колхозный путь.

3. Газета « Знамя труда».

4 Материалы школьного архива.

5.Материалы семейных архивов.

Приложение 1.

Воспоминания директора Чакинской восьмилетней школы –

Родилась в 1924году в селе Алкаладка, Мосоловского сельского совета, Ржаксенского района в семье крестьянина. В 1941 Лидия Александровна закончила школу и собиралась поступать в педагогический институт. Но война нарушила все планы. Ей запомнился момент, когда после объявления войны, все ее одноклассники собрались вместе и пели интернационал. Все готовы были отправиться на фронт защищать Родину. Почти все ребята с нашего курса отправились на фронт. Многие из них не вернулись.

В 1945 г. Лидия Александровна начала работать в школе. За партами сидели почти ее ровесники. Работа в Куйбышеве, в Тамбове, в Ржаксинском РОНО, в Золотовской школе, в Чакинской восьмилетней школе. В нашей школе начала работать с1964 г учителем математики и физики. До 1964 года школа была четырехлетней. В 5 класс ходили в село Чакино. В 1964 году было решено открыть школу при совхозе – техникуме «Чакинский»,

с целью разгрузить Чакинскую среднюю школу от большого количества учащихся. Быстро строилась школа, большую помощь оказывал директор Тамбовской опытной станции . В новой школе был оборудован спортивный зал и мастерская. Особенно запомнилось Лидии Александровне желание, с каким дети ходили в школу и как добросовестно относились к учебе. За один год была сделана пристройка к школе и в 1965 г.- в школе были полностью оборудованы все кабинеты. В классах было по 33 человека. Учились в 2 смены. В школе работал сильный учительский коллектив. Лидии Александровне довелось работать с такими людьми, как , ,, ,, , . Вшколе были созданы детские организации пионеров и комсомольцев. Эти организации были очень серьезные. Лидия Александровна очент гордитьсяч своими учениками. Особенно такими, как глава администрации района - , директор ЧСХТ - , заместитель директора по безопасности ЧСХТ - , заведующая заочным отделением ЧСХТ-, заведующий отделом «Селекция растений» - Беляев НН

Лидии Александровне за добросовестный и плодотворный труд было присвоено звание «Отличник народного просвещения» и звание «Заслуженный учитель», кроме того она была награждена многочисленными грамотами. Лидия Александровна проработала в школе более 45 лет, она любила свою работу, любила свою школу.

Запомнились ее слова: «Школа сильна учениками, учителями, директором. Поэтому от нас с вами зависит какой будет школа.

Проработала всего 45 лет.

Приложение 2.

Приложение№3.

Воспоминания старейшего учителя школы –

родилась 3 января 1938 года, в поселке М.- Вознесенский Ржаксинского района Тамбовской области.

Она жила в семье с родителями и сестрой. Отец - и мать - , имели начальное образование. Сестра - среднее образование. Детство прошло в военные годы. С 1946 года по 1956 г. училась в школе. Любимым предметом была литература. Любила заниматься спортом, плаванием, бегом, играть в волейбол. С детства мечтала стать учителем.

В 1964 году поступила работать в нашу школу учителем химии и биологии. В первый год работы много было сделано для оформления и оборудования кабинета. Кабинет Риммы Ивановны всегда отличался от других кабинетов. Здесь было много цветов, много стендов и экспонатов, которые помогали детям в обучении. Римма Ивановна человек, который находился в постоянном поиске. Она апробировала в работе с детьми новую форму работы - КСО. Неоднократно принимала участие в работе семинаров по обмену опытом. Её труд не остался незамеченным. Она имеет почетные знаки «Ветеран труда», « Отличник народного просвещения». За время работы было сделано восемь выпусков детей. Многие ученики Риммы Ивановны стали хорошими специалистами и заняли достойное место в обществе.

Работать в школе ей нравилось. В свободное время любит читать книги, вязать, смотреть любимые телевизионные передачи, готовить вкусные блюда.

Из произведений художественной литературы нравятся стихи и . Из музыкальных произведений - опера «Кармен» в исполнении Вишневской и произведения Н. Баскова.

Приложение№4.

Воспоминания старейшего учителя школы

родилась 14 июня 1934 года в Читинской области в г. Петровск - Забайкальск.

Отец - военный, мать - домохозяйка. В семье из детей была одна. В школу пошла с 8 лет ( такой был закон.) Любимый предмет - литература, любимый вид спорта - волейбол.

Закончила 10 классов, поступила в Читинский мединститут, но бросила, так как не могла работать с трупами. После закончила педучилище, потом пединститут. Начала свою

педагогическую деятельность в г. Петровск-Забайкальск. В первый год своей педагогической деятельности Галина Петровна вышла замуж и спустя время, семья Волосатовых переехала жить в п. « Совхоз – техникум « Чакинский». На протяжении многих лет Галина Петровна работала учителем начальных классов. Её любили ученики и коллеги. Она давала прочные знания своим ученикам. Более 40 лет проработала учителем. За работу получила грамоты, звание «Старшего учителя», «Отличника народного образования», «Знак победителя». Всегда очень любила свою работу, любила детей, относилась к работе добросовестно и ответственно. Последние годы работы она посвятила работе в библиотеке. Это работа увлекала Галину Петровну, её девизом в работе были слова: «Пользу книг ничем не измерить, книга в жизнь открывает двери».

Библиотечные уроки, тематические выставки, обзоры, конференции, тематические линейки – вот далеко неполный список её дел.

уже не работает, но добрые её дела живут в школе, живут в её учениках.

Приложение№5.

Воспоминания старейшего выпускника школы

Моей бабушке было 4 года, когда началась война. Когда ей стало 8 лет, она пошла в 1 класс. Они брали сажу, разводили водой, получались чернила, но они долго не высыхали. Для учительницы варили чернила из свеклы. Зимой, когда шли в школу, чернила замерзали. В школе около печки отогревали их, но на это уходило не мало времени. Писали они на старых книгах между строк. Уроки делали у коптилки. Учительнице приходилось плохо, она учила сразу два класса. Первый и третий классы учила Полина Николаевна Орлова. Она же была и директором. Второй и четвертый учила Клавдия Евдокимовна Кушнаренко. Техничка была у них одна, звали ее просто тетя Шура. Она топила печку, подавала звонки, мыла полы, поливала цветы. Они иногда писали на печке слова, но тетя Шура белила ее. Цветы у них были разные: заячья капуста, фикус. Стояли сильные морозы, почти всю школу заносило. Ходить в школу было не в чем, шили бурки, надевали галоши и старую одежду. Пока до школы доходили, все заносило. Снег был очень глубокий. В школе все старались сесть ближе к печке. После школы летом ребята ходили на поле и там обедали. Когда со стороны деревни доносился дребезжащий звон, матери доставали мешок с чугуном, глиняные миски, деревянные ложки, завернутую в полотенце черную ковригу хлеба из желудей и травы. Тетя Дуня резала ковригу так, чтобы на всех хватило. Она мешала варево в чугуне и разливала его по мискам, а потом, строго посмотрев на детей, развязывала мешок и раздавала детям по одному, а матерям по два кусочка хлеба. Дети ели шумно и очень быстро, а матери ели и вспоминали до военные годы. Все шли в деревню, дети делали уроки, а матери отдыхали, после чинили белье. Время шло и так продолжалось долгих четыре года. В последний день войны приехал Кондратьев, увидел грустные лица, сказал удивленно: «Разве вы не знаете, что конец войне?» Его последние слова потонули в крике «Ура». Учительница услышала крик, вошла в класс и все поняли и сказали: «Давайте порадуемся, что конец войне!»

Приложение№6.

Воспоминания старейшего выпускника школы Андреевой Зинаиды Ивановны.

Учиться мне довелось в трудные для страны и всего мира годы. В школу пошла в год, когда началась Вторая мировая война. Все мужчины были призваны в армию. Матери и дети трудились от зари до зари. Летом трудились в поле, зимой вязали теплые вещи, собирали деньги в помощь фронту. Несмотря на все трудности, государство прилагало усилия, чтобы дети учились. В нашем поселке была начальная школа. Обучение в школе было четырехлетним. Заведовала ей , она же учила два класса учеников. Другие два класса учила . Учиться было трудно, но и интересно. Зимой в школе было холодно, чернила замерзали и приходилось их подолгу отогревать. В школу сидели в валенках, в теплых вещах. Писать было не на чем, писали в книгах между строк. Несмотря на трудности у детей была тяга к знаниям, учились все хорошо. В школе праздновали каждую победу наших войск, каждый праздник Советского государства. Организовывали выступления для тружеников села. Школьники принимали участие в различных акциях в помощь фронту.

Приложение№7.

Воспоминания выпускников послевоенных лет.

– ученик начальной школы с 1948 года по 1952 год.

Заведовала школой . Было два учителя: и

Любимым предметом был урок литературы. Очень нравилось принимать участие в выпуске школьной газеты. Плохо было ученикам, потому что не было большой перемены, не было обедов для школьников.

обучалась в начальной школе с 1948года по 1952год.

Школа была начальной, в школе было два учителя.

Из одноклассников могу назвать: , , .

Любимым предметом в школе была литература, нравились уроки физкультуры.

– выпускница 1953 года.

Училась в начальной школе, которая была организована при Чакинском сельскохозяйственном техникуме. Обучение в школе было четырехлетним. Вели уроки – и

Одноклассниками были И другие.

Особенно запомнилось из школьных лет то, что не в чем было ходить в школу, не чем было писать. Нравились в школе уроки рисования и пения, нравились выступления художественной самодеятельности.

выпускница 1959 года. Училась в школе с 1955 по 1959г. г.

В эти годы в школе было два учителя: и Кушнаренко школой - В классах было большое количество учеников, до тридцати

человек. Из выпускников 1959 года могу назвать: и другие.

Любимыми занятиями школьников этих лет была туристическая и экскурсионная деятельность, выступления агитбригад, смотры художественной самодеятельности.

Приложение№8.

Бондаренко В. П.

вторая справа

Коллектив учителей и учеников 80-х годов