Рабочая программа курса географии в 8 классе на учебный год

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Боровская средняя общеобразовательная школа»

Катайского района Курганской области

Утверждаю

Директор школы

_________

«01» сентября 2014

Приказ № 000

Рабочая программа

курса географии

в 8 классе

на учебный год

с. Боровское

2014г.

Пояснительная записка

Рабочая учебная программа по географии для 8 класса составлена на основе

- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

- Примерной программы основного общего образования по географии «География России» (8-9 класс);

- Авторской программы по географии. 6-10 классы / Под редакцией . – М.: Дрофа, 2006.;

Цели изучения географии: • формирование системы географических знаний как компонента научной картины мира;

• понимание главных особенностей взаимодействия природы и общества на современном этапе его развития, значения охраны окружающей среды и рационального природопользования, осуществления стратегии устойчивого развития в масштабах России и мира;

• понимание закономерностей размещения населения и территориальной организации хозяйства в связи с природными, социально-экономическими и экологическими факторами, зависимости проблем адаптации и здоровья человека от географических условий проживания;

• глубокое и всестороннее изучение географии России, включая различные виды ее географического положения, природу, население, хозяйство, регионы, особенности природопользования в их взаимозависимости;

Задачи изучения географии

• выработать у обучающихся понимание общественной потребности в географических знаниях, а также формирование у них отношения к географии как возможной области будущей практической деятельности;

• формировать навыки и умения безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде.

• познать на конкретных примерах многообразия современного географического пространства на разных его уровнях (от локального до глобального), что позволяет сформировать географическую картину мира;

• познать характер, сущности и динамики главных природных, экологических, социально-экономических, геополитических и иных процессов, происходящих в географическом пространстве России и мира;

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 68 учебных часов (34 недель) для изучения географии в 8 классе из расчета 2 учебных часа в неделю Межпредметные связи: природоведение, физика, биология, обществознание, ОБЖ.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Школьный курс географии играет важную роль в реализации основной цели современного российского образования - формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных и эстетических принципов и норм поведения. В этой связи важнейшей методологической установкой, в значительной мере определяющей отбор и интерпретацию содержания курса географии, является установка на формирование в его рамках системы базовых национальных ценностей как основы воспитания, духовно-нравственного развития и социализации подрастающего поколения. В ходе обучения географии у учеников основной школы должны быть сформированы:

- ценностные ориентации, отражающие их индивидуально-личностные позиции:

осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты, гражданин Российской Федерации, житель своего региона); осознание выдающейся роли и места России как части мирового географического пространства; осознание единства географического пространства России как среды обитания всех населяющих ее народов, определяющей общность их исторических судеб; осознание целостности географической среды во взаимосвязи природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран; осознание значимости и общности глобальных проблем человечества и готовность солидарно противостоять глобальным вызовам современности;

- гармонично развитые социальные чувства и качества:

патриотизм, принятие общих национальных, духовных и нравственных ценностей; любовь к своему Отечеству, местности, своему региону; гражданственность, вера в Россию, чувство личной ответственности за Родину перед современниками и будущими поколениями; уважение к природе, истории, культуре России, национальным особенностям, традициям и образу жизни российского и других народов, толерантность; эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, осознание необходимости ее сохранения и рационального использования.

Требования к результатам  обучения

Личностным результатом обучения географии в основной школе является формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных и этических принципов и норм поведения:

Ценностные ориентации выпускников основной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции:

·  гуманистические и демократические ценностные ориентации, готовность следовать этическим нормам поведения в повседневной жизни и производственной деятельности;

·  осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, гражданин Российской Федерации, житель конкретного региона);

·  осознание целостности природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран;

·  представление о России как субъекте мирового географического пространства, её месте и роли в современном мире;

·  осознание единства географического пространства России как единой среды обитания всех населяющих ее народов, определяющей общность их исторических судеб;

·  осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;

Гармонично развитые социальные чувства и качества:

·  умение оценивать с позиций социальных норм собственные поступки и поступки других людей;

·  эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования;

·  патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране;

·  уважение к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов, толерантность;

·  готовность к осознанному выбору дальнейшей профессиональной траектории в соответствии с собственными интересами и возможностями;

Учебно- тематический план

№ п/п	Наименование разделов, тем	Количество часов	В том числе
Контр. работ		Практич. работ
1.	Введение	1	-	-
2.	Пространство России	5	-	3
3.	Особенности природы и природные ресурсы	16		6
3.1	Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые	4	-	2
3.2.	Климат и климатические ресурсы	3	-	1
3.3.	Внутренние воды и водные ресурсы	3	-	1
3.4	Почвы и почвенные ресурсы	3	-	1
3.5	Растительный и животный мир	3	-	1
4	Природные комплексы России	30	2	11
4.1	Природное районирование	8	1	3
4.2	Природа регионов России	22	1	8
5.	Человек и природа	11	-	2
6.	Повторение	5	1	1
Итого:	68	3	23

Список литературы

Литература для учителя:

Баринова России 8-9 кл.: Методическое пособие – М.: Дрофа, 1999. География. учебно-методическое пособие для 8-9 кл., М.: Экопрос, 1996. Сиротин работы по географии и методика их выполнения. – М.: АРКТИ, 1998.

4. Интернет – ресурсы:

http://myshared. ru/

http://uchportal. ru/

http:///

Учебник:

1 Баринова . 8 кл. Природа России. – М.: Дрофа. 2012.

2. Географический атлас. 8 класс. - М.: Дрофа, 2010..

3. Сиротин тетрадь 8 класс. - М.: Дрофа, 2010

Литература для учащихся:

1. На уроке географии: Природа России. – СПб: Просвещение, 2004.

2. Большой географический атлас школьника. – М.: «АСТ-ПРЕСС», 2003.

3. Большой энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1991.

4. География России: Энциклопедический словарь. – М.: «БРЭ», 1998.

5. Универсальная энциклопедия для юношества. Страны и народы. – М.: «Педагогика-Пресс», 2000.

6. Я познаю мир: Дет. энциклопедия: География. М.: АСТ», 2000.

Учебник:

1 Баринова . 8кл. Природа России. – М.: Дрофа. 2012.

2. Географический атлас. 8 класс. - М.: Дрофа, 2010..

3. Сиротин тетрадь 8 класс. - М.: Дрофа, 2010