Эссе: «Моя педагогическая философия»
…Музыка воодушевляет весь мир, снабжает душу крыльями, способствует полету воображения; музыка придает жизнь и веселье всему существующему... Ее можно назвать воплощением всего прекрасного и всего возвышенного.
Платон
Моя профессия – музыкальный руководитель… Звучит сухо, бездушно, однолико… Однако, копните глубже и вы узнаете, что в этих двух словах кроется истина. «Музыкальный» – прекрасный, чувственный, ласковый, игривый. «Руководитель» – подающий руку незнающему, боящемуся, и ведущий в новое, неизведанное, прекрасное… Мы дарим свет! Учим любить, понимать, сопереживать, чувствовать. Таким образом, мы, музыканты, создаем гармоничную личность, которая в будущем всегда будет находить выход из любой ситуации с достоинством, честью. Мы окрыляем, даем возможность взлететь над миром и увидеть всю красоту мироздания. Конечно, не в буквальном смысле. Нами руководит музыка…
Когда-то, 20 лет назад, мама привела меня в музыкальную школу. Что это такое, я не знала. Знала только, что меня будут учить музыке… Это был новый для меня мир. Мир чудес, волшебства, сказочных превращений. Я научилась чувствовать окружающее меня мироздание… не просто видеть, осязать, но и чувствовать внутри себя, пропуская через сердце и душу. Я научилась сливаться с музыкой. Немного повзрослев, я поняла, что музыка – это возможность проанализировать некоторые ситуации с точки зрения прекрасного, неповторимого.
Прошли года, и судьба привела меня в стены детского сада № 1 «Колосок». И жизнь приобрела новый смысл! Начался новый этап. Этап становления меня, как волшебника, дарящего детям сказку. В первый же день, видя восторженные глаза малышей, я поняла, что не имею права обмануть надежды этих преданных созданий, всецело верящих взрослому человеку. Я должна дать им то, чего они от меня ждут. А именно: волшебство, сказку, любовь, веру, надежду… И я стала учиться, вместе с малышами, понимать музыку по-новому, глазами и сердцем ребенка.
Чем же объяснить огромную силу воздействия музыки на духовный мир человека? Прежде всего, её удивительной возможностью отображать переживания людей в разные моменты жизни. Ликует народ – это выливается в торжественные и радостные звуки музыки; поёт солдат – песня придаёт особое настроение, организует шаг; когда человеку грустно и тоскливо – печальные звуки помогают выразить это. Музыка сопровождает человека всю жизнь!
А, если я спрошу вас, с чего начинается музыка? Вы, наверное, ответите: с музыкального произведения, с композитора, с исполнителя. Но это не полный ряд. Для того чтобы музыка стала настоящим живым искусством, в этот ряд должен встать слушатель, кем и является ребенок. А роль исполнителя доверить музыкальному руководителю, который должен ввести ребенка в мир музыки. Так же, как композитор и исполнитель, ребенок, чтобы быть хорошим слушателем, тоже должен учиться, хотя, конечно, по-другому, чем учатся композитор и исполнитель. Главное, что тут требуется, - это желание, интерес, стремление узнать что-то новое, неизвестное, неизведанное. И поэтому, я считаю, что музыке трудно научиться путем формальных занятий. Надо стремиться вызвать к ней интерес ребенка!
Музыку иногда сравнивают с морем и океаном. Но тот, кто пускается в плавание по морским волнам, должен изучить морские течения и дующие над морем ветры, должен знать жизнь морских глубин и очертания морских берегов.
Должен знать!
А с чего начинается знание? Чаще всего с вопроса, на который очень хочется получить ответ. А ответы на такие музыкальные вопросы как: «где?», «когда?», «зачем?» и «почему?» помогают ребенку настроиться на музыкальную волну, сделают всё происходящее вокруг ребенка более близким и понятным.
В связи с этим передо мною, как музыкальным руководителем, стоит непростая задача: я должна соответствовать профессиональному стандарту педагога, должена так организовать музыкальную деятельность, чтобы поддержать точку зрения ФГОСа на ребенка, как на «человека играющего», должна пересмотреть и перевести все методики и технологии на новый игровой уровень, но в то же время у ребенка должна быть возможность насладиться прекрасной музыкой и выразить себя через неё; развить личностные качества, научиться понимать и передавать тончайшие импульсы настроения и эмоций, овладеть певческими, двигательными, исполнительскими навыками, научиться получать удовольствие не только от результатов, но и от самого процесса творческого труда, от перевоплощения и выступления на публике. Таким образом, на мой взгляд, диктующая педагогика наконец-то изживет себя и её заменит педагогика творчества и свободы!
«Всё начинается с детства» – нам всем хорошо известны эти слова В. Сухомлинского, а Александр Григорьевич Асмолов, директор Федерального института развития образования, возглавивший группу по разработке ФГОС дошкольного образования, призывает ценить ребенка с детства, а не оценивать его! С детского сада и нужно развивать ребенка эмоционально, по стандарту мы ожидаем от детей развитого воображения и его реализации в творчестве, а одним из самых мощных средств воздействия на духовную сферу человека является музыка. Так будем же благодарны всем, кто создавал это прекрасное искусство на протяжении столетий! Будем помнить, что создавалось оно для нас! Своим стремлением понять музыку отблагодарим знаменитых рыцарей великого искусства! А будут любить музыку наши дети или нет, зависит от нас, музруков. И закончить свою работу мне бы хотелось словами из песни Ю. Визбора: «Наполним музыкой сердца»!
