Результаты инновационной деятельности МБОУ «СОШ №6» в учебном году

Результаты инновационной деятельности МБОУ «СОШ №6» в учебном году.

№	Задачи	Мероприятия	Показатели результативности	Результаты	Дальнейшие шаги, перспективы на следующий учебный год
1	1.  Переход на новые образовательные стандарты
Школа
Переход в 2013-14г. г. на новые образовательные стандарты в 3 классах.	Реализация системы развития УУД на основе урочной и внеурочной деятельности обучающихся.	Положительная динамика сформированости УУД с 85% до 95%. 2.Повышение качества образования от 64% до 70%.	1. Сформированность УУД на конец 2013-14 уч. г.: 1кл.-78% 2 кл. -75% 3 кл. 74% По 1-3 классам – 76% Отрицательная динамика уровня сформированности УУД объясняется более объективным оцениванием полученных результатов на основе осознания и освоения педагогами механизма формирования и оценки УУД в процессе методической работы в течение учебного года в рамках педагогической мастерской и работы творческих групп.. 2.Качество образования на конец 3 четверти - 100% базовый уровень. Повышенный уровень: 2-4 классы – 59%. Отрицательная динамика объясняется внедрением новых подходов к формированию и оценке результатов освоения содержания образовательных программ.	Продолжить методическую работу по совершенствованию механизма формирования и инструментария оценки УУД на уроках и во внеурочной деятельности. Продолжить работу со всеми участниками образовательного процесса по изучению и разъяснению системы оценивания образовательных результатов в связи с внедрением стандартов нового поколения.
Работа творческой группы учителей 3-х классов по теме «Оценка результатов УУД».	Проведение заседаний для педагогов начальных классов школ города Югорска. Обобщение опыта работы творческой группы учителей. Выпуск сборника.	В течение года в рамках педагогической мастерской работало5 творческих групп педагогических работников. Проведено по 4 заседания каждой творческой группы, из них – 2 заседания с приглашением педагогических работников школ города. Итогом стало проведение педагогической мастерской «Механизмы формирования и оценки УУД», которая состоялась 01.04.2014г. в МБОУ «Лицей им. Г. Ф. в рамках регионального мероприятия по теме «Практика внедрения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования: проблемы и перспективы» и традиционных «Атякшевских чтений». В работе конференции приняли участие 27 педагогических работников школы, из них представили свой положительный опыт в рамках работы секций - 22 человека, в рамках методической выставки – 13 человек. С докладами выступили 16 педагогических работников. Все методические материалы и статьи переданы в МКУ ГМЦ для печати в региональном сборнике по итогам конференции.. Это мероприятие показало, что педагогический коллектив имеет достаточный потенциал для передачи положительного педагогического опыта педагогическим работникам других ОУ.	До начала нового учебного года разработать и представить на экспертную комиссию УО проект Опорной площадки по теме «Метапредметный подход к преподаванию учебных предметов».
2	Введение ФГОС НОО 2014-15 г. г. на новые образовательные стандарты в 4 классах, ФГОС 5 классах.	Создание необходимых кадровых, учебно-методических, финансовых, организационных условий для введения ФГОС	Готовность к введению ФГОС НОО составит 100%. Готовность к введению ФГОС 95%. Планирование работы по подготовке ОУ к переходу на ФГОС: Разработан, рассмотрен на управляющем совете, рекомендован к утверждению проект образовательной программы основного общего образования на основе ФГОС, перспективный учебный план (5-9 класс) на 2014-18 г. г., 3) рабочие программы по учебным предметам 4-5 классов) (рекомендованы к реализации Управляющим советом)	Выполнено. Готовность к введению ФГОС НОО составляет 100%. Выполнено. Готовность к введению ФГОС 96%. Разработан, рассмотрен на управляющем совете, рекомендован к утверждению проект образовательной программы основного общего образования на основе ФГОС, перспективный учебный план (5-9 класс) на 2014-18 г. г., 3) рабочие программы по учебным предметам 4-5 классов) (рекомендованы к реализации Управляющим советом).	Переход в 2014-15 учебном году на новые образовательные стандарты в 4 классах, ФГОС 5 классах.
1)Утверждение плана методической работы по подготовке педагогических кадров к реализации ФГОС (работа творческих групп). 2)Программа повышения квалификации педагогических работников (курсы, семинары, вебинары) – 7 педагогов, работающих в 4,5 классах. - 100% педагогических кадров, которые будут работать в 4, 5-х классах прошли КП по проблеме реализации ФГОС в основной школе до 01.09.14 г.; 3) Разработка и утверждение рабочих программ внеурочной деятельности с учетом требований ФГОС.	1)Утвержден и реализуется на 100% план методической работы по подготовке педагогических кадров к реализации ФГОС. 2) выполнена программа повышения квалификации педагогических работников, работающих в 4,5 классах : 100% педагогических кадров, которые будут работать в 4, 5-х классах прошли КП по проблеме реализации ФГОС в основной школе. 3) Разработаны рабочие программы внеурочной деятельности для 1-5 классах с учетом требований ФГОС.	В срок до 01.09.14г. рассмотреть на педагогическом совете дополнительные образовательные программы (внеурочной деятельности) с учетом требований ФГОС для 1-5 классов.
3	Создание нормативно - правовой базы (нормативные документы образовательного учреждения)	Создание нормативно - правовой базы (нормативные документы образовательного учреждения)	Заключение трудовых договоров с социальными партнерами, привлеченными специалистами ( по организации внеурочной деятельности). Соглашение о совместной деятельности с учреждениями дополнительного образования.	Дополнительно к имеющимся ( МБОУ ДОД «ДХШ», БУ ХМАО - Югры «»Сфера», БУ СПО ХМАО - Югры «ЮПК») в 2013-14 уч. г. заключены договоры со следующими социальными партнерами: 1.МБОУ «ДОД специализированная ДЮСШ олимпийского резерва «Смена» . Договор от 01.01.2001г. № 3. 2.МБОУ «Физкультурно-спортивный комплекс «Юность» . Договор № 8 от 01.10.13г. 3.МБОУ ДОД «Станция юных натуралистов «Амарант». Договор № 6 от 16.09.13г. 4. МБОУ ДОД «ДШИ». Договор № 6 от 01.01.2001г.	Выйти на новый уровень совместной работы с социальными партнерами по формированию УУД во внеурочной деятельности: согласование оценочных листов УУД для учащихся, которые посещают учреждения ДОД. Совместные консилиумы по проблеме формирования и оценки УУД учащихся, которые посещают учреждения ДОД.
4	Приведение имеющейся МТБ в соответствие требованиям ФГОС, необходимых для формирования УУД	Оснащение учебных кабинетов школы в соответствии с требованиями ФГОС	Обеспечение кабинетов для обучения 5-х классов интерактивными досками или мультимедийным оборудованием в срок до 01.09.2014 г. 100% оснащенности через целевое финансирование.	Выполнено.
5	Создание условий для опережающего введения ФГОС СОО согласно приказа Управления образования № 000 от 01.01.2001	Нормативно-правовое обеспечение деятельности	Проведена инвентаризация нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального, школьного уровней	В течение года проводилась работа по инвентаризация нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального, школьного уровней. Подготовлены следующие локальные акты: -приказ № 000 от 01.01.2001 «О разработке образовательной программы среднего общего образования на основе нового Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего (полного) образования (от 01.01.2001г. № 000)» -приказ №49 от 01.01.2001 «Об утверждении программы повышения квалификации по проблемам внедрения ФГОС» -приказ № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении графика повышения квалификации» -приказ №48 от 01.01.2001 «О внутришкольном мониторинге оценки качества образования»	Продолжить работу по инвентаризации нормативно-правовой документации согласно плана
Организационно-методическое обеспечение деятельности в условиях введения ФГОС СОО	Протокол педагогического совета от 10.01.13 №3 ФГОС СОО	10.01.2013г. проведен педагогический совет на котором одним из вопросов рассматривался ФГОС СОО	Продолжить организацию методического обеспечения согласно плана
Информационное обеспечение деятельности в условиях введения ФГОС СОО	Организация изучения общественного мнения по вопросам введения ФГОС СОО	Информационная справка по результатам анкетирования родителей по вопросу введения новых образовательных стандартов от 01.01.2001г	Продолжить информирование родителей по ФГОГС СОО
Кадровое обеспечение деятельности в условиях введения ФГОС	Обеспечение повышения квалификации педагогических и руководящих работников	Курсы по ФГОС учителя 83% учителей.(из 47 – 39) администрация 100% (5 из 5)	Продолжить реализацию графика повышения квалификации
Материально-техническое обеспечение деятельности в условиях ФГОС СОО	Анализ ресурсного обеспечения в соответствии с Перечнем	Заполнены карты оснащенности кабинетов биологии, географии, истории, математики, физики, филологии, химии. В среднем оснащенность кабинетов составляет 30 %	Внести изменения в план финансово-хозяйственной деятельности школы для улучшения ресурсного обеспечения на гг.
	Профильное обучение	Обеспечение вариативности профильного обучения	Для удовлетворения образовательных запросов учащихся в учебном году в школе реализуется профильное обучение по предметам математика, обществознание, информатика. Также организовано сетевое профильное обучение по биологии для 10 кл. на базе МБОУ СОШ №6, и профильное обучение по физике на базе МБОУ СОШ №2	Организовывать профильное обучение в зависимости от образовательных запросов учащихся и их родителей
6	Дошкольные группы
1Организация образовательного пространства в соответствии с требованиями ФГОС.	Пополнить предметную среду в соответствии с требованиями ФГОС.	Повысить уровень оснащённости образовательного пространства дошкольных групп с 85% до 92%.	1. На основании приказа ДО и МП ХМАО – Югры «О присвоении статуса пилотных площадок по апробации образовательной программы «Югорский трамплин» и проекта «Разработка региональных моделей оценки качества дошкольного образования в 2014 – 2015г.» дошкольным группам присвоен статус пилотной площадки по апробации проекта «Разработка региональных моделей оценки качества дошкольного образования», соглашение № 03/14-90 от 01.01.2001г. «О сотрудничестве в области дошкольного образования». 2.С целью выявления уровня оснащённости образовательного пространства в соответствии с ФГОС ДО, на городском постоянно действующем семинаре заместителей директоров и заведующих по воспитательной и методической работе, была разработана карта соответствия и развития оснащённости учебно – воспитательного процесса и предметно – развивающей среды. Уровень оснащённости образовательного пространства в соответствии с требованиями ФГОС ДО, составляет – 63%. В ходе исследования соответствия и развития учебно – воспитательного процесса и предметно – развивающей среды в дошкольных группах отслеживалось: 1.Организационно – управленческая деятельность (методический кабинет):, результат – 42 % ; 2.Учебно - воспитательный процесс, результат 76%: 2. Учебно – воспитательный процесс: в каждой групп низкая степень оснащённости инновационными средствами обучения – 25%.	1. Разработать план работы пилотной площадки на 2014 – 2015г. в срок до 30.06.2014г. 2.Составлен план развития предметно – развивающей среды на 3 года - исходящее письмо для от 01.01.2001г. 3. Включить в план финансово хозяйственной деятельности на 2014 – 2015г. наименования согласно
7	Обеспечить преемственность развития воспитанников на этапе дошкольного возраста. Проект «Преемственность»	Разработан Проект совместной деятельности дошкольных групп и начальной школы МБОУ «СОШ № 6». Цель проекта : реализовать единую линию развития ребенка на этапах дошкольного и начального школьного детства. Создание условий для эффективного и безболезненного перехода детей в начальную школу.	Обеспечить уровень сформированности социально – психологических качеств у воспитанников на 100%, в соответствии с требованиями ФГОС ДО.	В рамках реализации проекта «Преемственность» педагогами дошкольных групп разработаны и реализуются 4 педагогических проекта: - «В школу – без дефектов речи», - «Скоро в школу», - «Растим будущего школьника», - «Вместе весело шагать». Уровень сформированности социально – психологических качеств у воспитанников составляет 96%. Причина: 100% уровень не обеспечен в связи с тем, что в подготовительных группах есть дети с ОВЗ (1 ребёнок) и дети, имеющие диагнозы ЗПРР (2 детей).	1. Продолжать работать над реализацией педагогических проектов с обязательной презентацией результатов по итогам года; 2. Разработать и реализовать педагогический проект по формированию социально – психологических качеств у детей с ОВЗ 3. Внести изменения в показатели результативности - Обеспечить уровень сформированности социально – психологических качеств у выпускников дошкольных групп не ниже 90%.
8	Создать благоприятные условия для выявления и поддержки одарённых и талантливых детей и обеспечения их личностной и творческой самореализации.	Организовать кружковую работу с воспитанниками по художественно – эстетическому, познавательно – речевому, физкультурно – оздоровительному направлениям.	Обеспечить уровень сформированности социально – психологических качеств у воспитанников на 100%, в соответствии с требованиями ФГОС ДО.	Для решения поставленной задачи в дошкольных группах были проведены мероприятия: - мониторинг по выявлению одарённых и талантливых детей; - педагогический совет «Поддержка одарённых и талантливых детей»;- родительские собрания «Поддержка одарённых и талантливых детей» во всех возрастных группах; - оформлены информационные стенды для родителей по теме «Одаренный ребёнок»; создана база данных одарённых и талантливых детей дошкольных групп; - разработаны 4 педагогических проекта по темам: «Физкульт – ура», « Ручеёк творчества», «Творческая мастерская», «Одарённый ребёнок»; - повысился показатель результативного участия воспитанников в конкурсах муниципального и регионального уровня – на 12% (2012 – 2013 у. г. – 33%, 2013 – 2014 у. г – 45%) По результатам проделанной работы выявлено – уровень сформированности социально – коммуникативных качеств у воспитанников составляет 100%, что соответствует требованиям ФГОС ДО.	1.Продолжать работать над реализацией педагогических проектов с обязательной презентацией результатов по итогам года;. 2. Внести изменения в показатели результативности – обеспечить положительную динамику качества участия в конкурсах муниципального, регионального, всероссийского, международного уровней. 3.Повысить показатель результативного участия в конкурсах муниципального и регионального уровней с 45% до 50%.
Разработка и реализация проектов, заявленных в Программе развития школы «Эффективная школа».
1	а) Проект «Открытые лаборатории».	1.Создание банка данных по одаренным детям; по учителям, работающим с одаренными детьми, формах и методах работы. 2. Разработка индивидуальных, индивидуально-групповых образовательных программ для развития детей. 3.Организация деятельности кабинетов творчества: - кабинет «Народные ремесла и краеведение»; - кабинет «Естественно-научная лаборатория для практических опытов по биологии, химии, физике»; - кабинет логических игр и др.	1.Положительная динамика победителей и призеров муниципального ( с 25 до 35%) и регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников ( с 0 до 0,2%) , дистанционных олимпиад, интеллектуальных конкурсов. 2.Увеличение числа педагогов, занимающихся с обучающимися проектной, исследовательской деятельностью ( до 55%). 3. Организация деятельности кабинетов творчества	1.По результатам проведения Всероссийской предметной олимпиады наблюдается Муниципальный этап Доля победителей и призеров муниципального этапа предметных олимпиад - 34% ( данные МСОКО) Региональный этап Положительная динамика с 0% до 0,8% (призер олимпиады по биологии Дергач Ольга 9в кл.). Положительная динамика участия в дистанционных олимпиадах : - победитель Региональной олимпиады по математике ХМАО-Югры – 1 человек; - региональные победители по математике Всероссийского «Молодежного чемпионата» - 4 человека Эффективность участия в интеллектуальных конкурсах : приняли участие 577 обучающихся и воспитанников, победителями и призерами стали 167 человек - 29% 2. Организована проектная и исследовательская деятельность обучающихся по направлениям «Филология» (литература, английский язык), «Искусство», «Экология», «География», «Математика». Доля педагогов ,занимающихся проектной и исследовательской деятельностью с обучающимися - 22% (положительная динамика составляет 11%). Эффективность участия - 63% 3.В рамках реализации проекта «Открытые лаборатории» разработаны и реализуется 10 педагогических проектов: «Мой край-Югра», «Мир математики», «Литературная гостиная», «Лаборатория народный ремесел и краеведения «Истоки», «Очумелые ручки», «Сочини сказку», «Пчелка», «Живое слово», «Развитие речи» (1-4 кл.). Находятся в разработке 8 проектов « Международный клуб исследователей» (учитель англ. яз. ), «Биоэрудит» (учитель биологии ), «Открытая лаборатория «Географические открытия» (учитель ), «Кабинет логических игр» (учитель математики ), «Геометрия на клеточной бумаге» (учитель ), «Реальная математика» (учитель ), «Образ медведя в народных русских сказках ханты и манси» (учитель )	1.Продолжить работу над качеством подготовки обучающихся к предметным олимпиадам, интеллектуальным конкурсам через индивидуальные индивидуально-групповых образовательных программ для развития детей., достичь показателя по качеству подготовки к муниципальному этапу -38% 1. Стимулировать организацию проектной деятельности в 1-4 классах, 5-х классах на основе реализации метапредметной программы «Проектная деятельность» (1-5 класс). 2. Материальное стимулирование педагогических работников, занимающихся с учащимися проектной деятельностью. 3. Совершенствование работы НОУ через организацию совместных мероприятий секций НОУ, праздников. Организовать работу открытых лабораторий « Международный клуб исследователей» «Биоэрудит», «Открытая лаборатория «Географические открытия», «Кабинет логических игр», «Геометрия на клеточной бумаге» «Реальная математика» «Образ медведя в народных русских сказках и сказках ханты и манси»
б) Проекты «Кадры», «Интеграция».	1.Повышение квалификации педагогических кадров по проблеме реализации ФГОС в основной школе. 2. Организация работы педагогической мастерской по теме «Способы формирования и технология развития и оценивания универсальных учебных действий в рамках реализации ФГОС». 3. Обобщение и трансляция опыта «Способы формирования и технология развития универсальных учебных действий, система оценивания результатов образовательной деятельности в рамках реализации ФГОС». 4. Организация школьного конкурса на лучший интегрированный урок.	«Кадры» - 100% педагогических кадров, которые будут работать в 5-х, 10-х классах прошли КП по проблеме реализации ФГОС в основной школе до 01.09.14г.; - реализация плана работы педагогической мастерской по теме «Способы формирования и технология развития и оценивания универсальных учебных действий в рамках реализации ФГОС»; - рост уровня квалификации кадров по итогам аттестации по категориям: высшая с 22 до 25%, первая с 40 до 52%; - успешность участия педагогических работников в профессиональных конкурсах с 13до 20%. «Интеграция» - сводный тематический план как основы разработки интегрированных уроков по каждой параллели; -график интегрированных уроков на каждую четверть; - Проведение школьного конкурса на лучший интегрированный урок; - положительная динамика доли педагогических работников, опыт которых опубликован в печатных изданиях или в сетевых педагогических сообществах с 27% до 35%. - составление сборника разработок интегрированных уроков;	Выполнено -100% Выполнено - 100% Выполнено - 100% Высшая категория -25% Первая категория - 52% «Интеграция» Разработан сводный тематический план На каждую четверть утвержден график интегрированных уроков ( приказы от 22.10.13 № 000, от 02.12.13 № 000, от 30.12.13 № 000, от 01.04.14 № 000) За 2013-14 учебный год проведено - 92 интегрированных урока. Разработано Положение о конкурсе Наблюдается положительная динамика доли педагогических работников, опыт которых опубликован в печатных изданиях или в сетевых педагогических сообществах с 27 % до 42 %. В рамках реализации данного проекта разработаны и утверждены проекты учителей: «Формирование УУД посредством интеграции» (учитель физики ), «Нравственное и патриотическое воспитание на основе интеграции содержания предметов истории и обществознания» (учитель ) «Формирование УУД уч-ся 5-х классов во внеурочной деятельности на основе разработки и реализации интегрированной программы «Занимательная риторика» (учитель рус. языка ) Составлены сборники интегрированных уроков, опыт представлен на методических выставках (городская педагогическая конференция, Атякшевские чтения)	Корректировка, дополнение сводного плана на следующий учебный год в связи с добавлением новых уроков из разных образовательных областей Проведение конкурса до 01.06.14г. Увеличение доли педагогических работников, опыт которых опубликован в печатных изданиях или в сетевых педагогических сообществах до 50% Предъявление опыта работы на всероссийском уровне
	в) проект «Комфортная школа». г) проект «Ассоциация школ ЮНЕСКО». д) Проект «Позитивная школа»	Формирование рабочей группы проекта с участием обучающихся и родителей (законных представителей) и органов государственно-общественного управления, - Подача документов в координационный центр ПАШ Ассоциированных школ ЮНЕСКО в г. Екатеринбург; Формирование рабочей группы проекта с участием обучающихся и родителей (законных представителей), организация работы по взаимодействию со школами Великобритании посредством сети Интернет. Ежемесячный тренинг «Университет для родителей»; -работа психологической поддержки on-line;	Реализация мини-проекта «Школьный стиль»: сформировать и утвердить на общешкольном родительском собрании в мае 2014 года Положение о едином стиле школьной одежды, применяемые с 1 сентября 2014 года. Проект «Ассоциация школ ЮНЕСКО». Рост качественной успеваемости по английскому языку в классах-участниках проекта. Увеличение уровня положительного отношения родителей к школе с 87 до 90%	в) Создана рабочая группа( учащиеся, родители, педагоги) по разработке единых требований к школьной одежде в рамках мини - проекта «Школьный стиль».. Проведено 4 заседания творческой группы: от 28.09. 13г., 30.11.13г., 22.03 14, 25.04.14 г. Проведено анкетирование по изучению мнения учащихся и родителей в течение учебного года. Представление результатов анкетирования в проекте «Школьная форма». Участие проекта «Школьная форма» в городской НПК «Природа. Человек. Наука. Общество». ( Диплом 3 степени). Разработано положение о требованиях к единому стилю школьной одежды. Утверждено Управляющим Советом школы от 17.05.14г. г) Подано заявление в координационный центр Ассоциированных школ ЮНЕСКО в ПАШ. Сформирована рабочая группа по реализации проекта. Проведено 4 заседания рабочей группы. Определены основные направления деятельности. Направления деятельности школы-кандидата в ПАШ реализуются в соответствии с направлениями воспитательной компоненты: – разработка подпрограммы в рамках межкультурной коммуникации - разработка подпрограммы в рамках социокультурной направленности –разработка подпрограммы в рамках коммуникации при помощи интернет-ресурсов «КИД» -духовно - нравственное воспитание –патриотическое воспитание В.- здоровьесберегающее воспитание. Учащиеся школы активно принимают участие в переписке на английском языке с учащимися школ Франции, Великобритании. 5-8 класс. Качество преподавания иностранного языка составило в 2012-13г. 70 % в 2013-14г.-72%. Ежемесячно проводятся заседания «Университета для родителей» при участии социального и психолога школы и заместителя директора. Результаты анкетирования родителей об удовлетворённости качеством предоставляемых образовательных услуг составило - 95%. Работа психологической поддержки on-line показала снижение поступающих звонков и обращений к школьному психологу, увеличение обращений для личных собеседований и консультаций. Результаты анкетирования родителей об удовлетворённости качеством предоставляемых образовательных услуг составило - 95%.	Продолжить тесное сотрудничество с родителями обучающихся Продолжить реализацию направлений воспитательной компоненты в рамках проекта ««Ассоциация школ ЮНЕСКО». Привлечь к межкультурной коммуникации учащихся 2-4 классов, их родителей. Организовать обмен опытом в данном направлении в рамках плана мероприятий опорной площадки. Продолжить работу «Университета для родителей». Обобщить и представить опыт на городской конкурс программ по профилактике детского неблагополучия в первом полугодии 2014-15 уч. года. Продолжить психолого-педагогическую поддержку в различных формах: личные консультации, психологическая поддержка on-line.
Вывод: выполнение плана по основным направлениям – 75%. Основные причины, повлиявшие отклонение от заданных показателей: По школе: 1.Отрицательная динамика уровня сформированности УУД: план - до 95%, фактически – 76% .Объясняется более объективным оцениванием полученных результатов на основе осознания и освоения педагогами механизма формирования и оценки УУД в процессе методической работы в течение учебного года в рамках педагогической мастерской и работы творческих групп.. 2. По качеству образования план до 70%, фактически на конец 3 четверти качество во 2-4 классы составляет 59%.Отрицательная динамика объясняется внедрением новых подходов к формированию и оценке результатов освоения содержания образовательных программ. 3. Увеличение числа педагогов, занимающихся с обучающимися проектной, исследовательской деятельностью по плану до 55%, по факту – 22%. Пути решения: 1. Продолжить методическую работу по совершенствованию механизма формирования и инструментария оценки УУД на уроках и во внеурочной деятельности. 2. Продолжить работу со всеми участниками образовательного процесса по изучению и разъяснению системы оценивания образовательных результатов в связи с внедрением стандартов нового поколения. 3. Стимулировать организацию проектной деятельности в 1-4 классах, 5-х классах на основе реализации метапредметной программы «Проектная деятельность» (1-5 класс); внесение изменений в порядок стимулирования педагогических работников, занимающихся с учащимися проектной деятельностью; совершенствование работы НОУ через организацию совместных мероприятий секций НОУ, праздников. По дошкольным группам: 1. По плану предполагалось повышение уровня оснащённости образовательного пространства дошкольных групп до 92%. По факту уровень оснащённости образовательного пространства в соответствии с требованиями ФГОС ДО, составляет – 63%. 2. Обеспечение уровня сформированности социально – психологических качеств у воспитанников на 100%, в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Фактически уровень сформированности социально – психологических качеств у воспитанников составляет 96%. Причина: 100% уровень не обеспечен в связи с тем, что в подготовительных группах есть дети с ОВЗ (1 ребёнок) и дети, имеющие диагнозы ЗПРР (2 детей). Пути решения: 1. Составлен план развития предметно – развивающей среды на 3 года - исходящее письмо для от 01.01.2001г. 2. Разработать и реализовать педагогический проект по формированию социально – психологических качеств у детей с ОВЗ. Внести изменения в показатели результативности - Обеспечить уровень сформированности социально – психологических качеств у выпускников дошкольных групп не ниже 90%.