Анализ методической работы МБОУ СОШ за 2013 – 2014 учебный год

Анализ методической работы
МБОУ СОШ за 2013 – 2014 учебный год

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое условие всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.

Основная методическая проблема школы в 2013 – 2014 учебном году - «Повышение качества образовательного процесса на основе использования новых технологий»

Задачи на учебный год:

- продолжение работы по внедрению современных педагогических технологий в образовательный процесс;

- дифференциация и индивидуализация процесса обучения;

- совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников с целью повышения качества образования, продолжение работы по внедрению современных систем оценки

- продолжение работы по расширению образовательного пространства (включение учащихся в конкурсы, олимпиады различных уровней, в том числе дистанционные с применением ресурсов сети Интернет, обучение одаренных и мотивированных учащихся);

- продолжение работы по внедрению здоровьесберегающих технологий, направленных на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привитие им навыков здорового образа жизни.

Работа педагогического коллектива школы в истекшем году была направлена на повышение профессионального мастерства учителя.

Формы методической работы:

- тематические педагогические советы;

- заседания методического совета;

- работа методических объединений;

- работа учителей по самообразованию;

- проведение открытых уроков, мастер-классов, взаимопосещение уроков и их анализ;

- организация и проведение предметных недель;

- организация курсовой подготовки учителей;

- аттестация учителей;

- участие учителей в конкурсах педагогического мастерства;

- участие в сетевых образовательных программах и др.

Основной целью методической работы является оказание методической помощи педагогическим работникам школы. В соответствии с этой целью были поставлены следующие задачи методической работы:

- обеспечить уровень квалификации педагогов школы, необходимый для успешной реализации основных направлений развития школы;

- создать условия для непрерывного совершенствования педагогического мастерства учителей;

- способствовать повышению профессиональной компетентности педагогов.

Поставленные задачи решались через совершенствование методики урока, организацию обучения и воспитания на основе диагностики, через проблемные семинары, тематические педсоветы, изучение опыта педагогической и методической работы, систему непрерывного повышения педагогического мастерства.

Высшей формой коллективной методической работы является педагогический совет. В 2013 – 2014 учебном году было проведено 4 тематических педсовета: «Бесконфликтная школьная среда. Как этого достичь?», «Самообразование как одна из форм повышения квалификации педагогов и основа успешной работы», «Современный урок в условиях внедрения стандартов второго поколения», «Проектирование учебного и воспитательного процесса как условие повышения качества знаний и педагогического мастерства учителя».

В течение 2013 – 2014 учебного года было проведено 5 заседаний методического совета, на которых рассматривались следующие вопросы:

- определение содержания, форм и методов повышения квалификации педагогов школы в учебном году;

- подготовка к аттестации учителей;

- организация и проведение школьных предметных олимпиад;

- организация участия учащихся в дистанционных конкурсах и олимпиадах;

- состояние работы с учащимися, имеющими низкую мотивацию к учебно-познавательной деятельности;

- организация работы по подготовке к государственной итоговой аттестации учащихся 9, 11 классов;

- состояние работы по повышению квалификации учителей и др.

В 2013 – 2014 учебном году в школе работали методические объединения учителей:

- МО классных руководителей;

- МО учителей начальных классов;

- МО учителей гуманитарного цикла;

- МО учителей естественно-научного цикла;

- МО учителей музыки, ИЗО, ОБЖ, технологии.

Каждое МО работало над своей темой. В своей деятельности, прежде всего, ориентировались на организацию методической помощи учителю, освоение новых форм работы, апробирование современных технологий.
На заседаниях МО обсуждались следующие вопросы:

- освоение образовательных программ;

- изучение новых форм, приемов, методик работы;

- организация деятельности обучающихся на уроке и вне урока;

- изучение нормативно – правовой документации;

- здоровьесберегающие методики в организации воспитательно-образовательного процесса;

- освоение современных образовательных технологий, ориентированных на компетентностное развитие личности обучающихся;

- результаты самообразовательной работы и т. д.

Особое внимание уделялось изучению вопросов организации предпрофильной подготовки и профильного обучения, организации воспитательно-образовательного процесса в условиях модернизации образования и внедрения ФГОС НОО, повышения педагогического мастерства учителя, внедрения ИКТ.

Состоявшиеся открытые уроки анализировались и рассматривались с точки зрения оптимизации учебного процесса, индивидуально-дифференцированного подхода в обучении, применении здоровьесберегающих методик и форм организации учебно-воспитательного процесса, технологий деятельностного типа. Все открытые уроки имели практико-ориентированную направленность.

Важным направлением работы МО, МС является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации и стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории. В течение текущего учебного года курсовую подготовку прошли педагоги школы (, , - очно) и курсы руководителей - заместитель директора по УВР В учебном году педагоги школы прошли аттестацию на I категорию (, подтверждали категорию), т. о. количество учителей школы, имеющих I квалификационную категорию составило –%).На учебный год планируется продолжение работы в данном направлении и повышение количества учителей, имеющих I квалификационную категорию.

Результатом работы с учащимися стало поддержание качества знаний школы на высоком уровне (59%) в сравнении с предыдущим учебным годом выше. В том числе, по итогам учебного года в школе отличников и хорошистов -101, 2 обучающихся 9 класса получила аттестат об основном общем образовании с отличием, 1 выпускница 11 класса получила аттестат особого образца. В школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняли участие 150 учащихся, в муниципальном этапе - 20 человека, из них 1 человек стал призером ( – технология), 2 человека победителями ( – ОБЖ, – технология). В олимпиаде «Олимпус» принимали активное участие обучающиеся нашей школы.

Учащиеся принимали активное участие в традиционных муниципальных смотрах, конкурсах и спортивных соревнованиях и добивались высоких результатов.

В течение учебного года учителями школы был обеспечен индивидуальный подход к учащимся имеющим проблемы в здоровье: на дому в связи с болезнью обучались 7 учащихся школы.

Выводы:

Методическая тема школы, темы МО соответствуют основным задачам, стоящим перед школой. Все учителя школы вовлечены в методическую систему школы.

Тематика заседаний МО и педагогических советов отражает основные вопросы, которые решались педагогическим коллективом школы.

В основном, поставленные задачи методической работы на 2013 – 2014 учебный год были выполнены.

Профессиональный уровень учительского коллектива повышается. Курсовая подготовка пройдена практически всеми учителями, нуждающимися в её прохождении.

Наряду с имеющимися положительными результатами в работе педагогического коллектива имеются недостатки. В результате анализа результатов работы выявлены следующие проблемы:

- затруднения при разработке программ внеурочной деятельности (ФГОС НОО, ООО);

- использование технологий на деятельностной и компетентностной основе в учебной и внеурочной деятельности на II и III ступенях обучения;

- формы предъявления собственного педагогического опыта работы;

- организация работы с учащимися группы риска, имеющими низкую мотивацию к учебной деятельности и трудности в усвоении отдельных предметов.

Предложения по повышению качества работы методической службы:

- организация практического семинара «Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся, имеющих низкий уровень мотивации к обучению, сложности в изучении отдельных предметов»;

- продолжить работу по изучению и освоению современных педагогических технологий;

- МС и МО оказывать помощь учителям-предметникам по вопросам предъявления собственного педагогического опыта работы;

- организация работы творческих групп по разработке программ внеурочной деятельности.

Тема методической работы школы на учебный год: «Внедрение технологий системно-деятельностного обучения как основа реализации ФГОС».

Цель работы методической службы на 2014 – 2015 учебный год: оказание действенной методической помощи педагогическим работникам школы.

Задачи:

- обеспечение условий для повышения мотивации педагогов школы, направленной на решение поставленных целей и задач;

- создание условий для непрерывного совершенствования педагогического мастерства учителей;

- внедрение в образовательный процесс современных педагогических технологий.