Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа села Надеждинское»
РАССМОТРЕНО на заседании МО протокол от 01.01.2001г. _______ | СОГЛАСОВАНО зам. директора по УВР ________ 11 августа 2014г. | УТВЕРЖДЕНО Директор МКОУ «СОШ с. Надеждинское» _________ Приказ от 01.01.2001г. № 000 |
Рабочая программа
«Воспитание сказкой»
духовно-нравственного направления
Учитель:
с. Надеждинское
2014 г.
Пояснительная записка
Курс «Клуб воспитания сказкой» реализует духовно-нравственного направления во внеурочной деятельности в 3 классе. Программа составлена в соответствии с ФГОС второго поколения.
Основными методами реализации программы являются изучение художественных книг. В процессе воспитания и привития интереса к чтению осуществляется комплексное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и волевую сферу ребенка.
Объем нагрузки:
Участники образовательной программы: обучающиеся 3 класса.
Сроки реализации образовательной программы: один год обучения.
Программа рассчитана на 70 часов: 2 занятия в неделю.
Цель – расширение кругозора детей и обогащения нравственно-эстетического опыта ребенка.
Задачи:
· Формировать активного читателя, владеющего прочными навыками чтения;
· Формировать познавательный интерес и любовь к чтению;
· Развивать интерес к творчеству.
Отбор детской литературы для чтения и форм проведения мероприятий производился по следующим критериям:
· Все литературные произведения должны отвечать программным требованиям литературного чтения для детей школьного младшего возраста;
· Все используемые произведения изучались на уроках литературного чтения, внеклассного чтения и в процессе организации самостоятельного чтения;
· Мероприятие должно вызывать положительный эмоциональный настрой и проводиться в интересной для обучающихся форме;
· К данному мероприятию готовится заранее не только учитель, но и ученики, а иногда и родители.
Прогнозируемый результат реализации программы
· Появление интереса к книге, расширение читательского кругозора;
· Умение работать с книгой;
· Умение работать с текстом;
· Заинтересованность и активное участие родителей по развитию познавательных способностей у своих детей.
·
Диагностические средства
Эффективность реализации программы отслеживается по результатам следующих показателей.
1. Проверка техники чтения;
2. Проверка читательского кругозора.
Проверка читательских умений в 3 классе.
В работе с книгой закрепляются и совершенствуются следующие читательские умения:
· Выбирать новую книгу для самостоятельного чтения;
· Устанавливать тему и жанр просмотренной книг;
· Ставить перед собой цель чтения книги.
· Давать оценку собственному навыку чтения (самоанализ).
Проверка учительского кругозора.
Читательский кругозор учитель может проверить с помощью следующих вопросов и заданий:
· Какие виды книжных изданий для детей вы знаете? (литературно-художественные издания, научно познавательные и справочные книги, энциклопедии, книги-произведения, книги-сборники, собрания сочинения классиков литературы).
· Перечислите все известные вам жанры литературы и устного народного творчества. Приведите примеры. (Рассказы, повести, романы, сказки авторские и народные, былины, очерки, статьи, стихотворения, пословицы, поговорки, песенки-потешки, колыбельные, небылицы, загадки, скороговорки).
· Прочитайте наизусть отрывок понравившегося вам прозаического произведения (во 2-3 классах учили отрывки из произведений Мамина-Сибиряка, Паустовского, Гайдара, Чехова, Платонова, Пришвина.
· Прочитайте наизусть понравившееся вам стихотворное произведение (Следует отметить выбор ребенка: тексты созданные специально для детей: Барто, Михалков, Чуковский, Маршак, Берестов, Токмакова и др. – или общей литературы: Пушкин, Тютчев, Фет, Бунин, и др).
· Какие книги вы читали в последнее время? Разделите эти книги на 2 группы: выбранные по совету других и выбранные самостоятельно.
· Назовите, какие вы знаете темы детского чтения. (Основные программные темы: о детстве, о природе, о Родине, о других странах, о чудесах и волшебстве, о приключениях, и путешествии, о труде, об известных людях, о мире человеческих отношений, о мире знаний, о школьной жизни, о народной мудрости).
· Назовите фамилии поэтов, прозаиков, сказочников.
· Чем отличается литература от других видов искусства? (художественное произведение – это условный вымышленный мир, картина реальной или фантастической жизни. Главными в книге являются герои, образы. Через них и события авторы передают читателям накопленные веками человеческий опыт, знания. Произведение всегда несет читателю какую-то поучительную мысль, передает чувства, настроение, отношение автора к миру. Тексты – это чужая речь на определенную тему.
Проверка техники чтения проводится в соответствии с программой по предмету на уроках чтения.
Учебно-тематическое планирование
№ | Тема | Кол-во часов |
1 | «Клуб почемучек» Знакомство с тематикой курса | 1 |
2 | Чтение и обсуждение стихов Г. Остера. | 1 |
3 | «Поляна сказок» | 1 |
4 | Чтение рассказов о Родине. Соотносить понятия «родная природа» и «Родина». | 1 |
5 | Каких я знаю героев | 1 |
6 | «Игры с буквами» | 1 |
7 | Учимся красивописанию | 1 |
8 | Малые фольклорные жанр: | 1 |
9 | Чтение, разучивание народных песенок, потешек. | 1 |
10 | Где живут книги. Экскурсия в библиотеку школы | 1 |
11 | Малые фольклорные жанры | 1 |
12 | чтение, отгадывание загадок, детское творчество. | 1 |
13 | Стихи о детях и для детей. «Мои первые книжки» | 1 |
14 | Чтение, беседы, игры, разучивание стихов. | 1 |
15 | Малые фольклорные жанры: веселые скороговорки. | 1 |
16 | Чтение, игры, разучивание считалок. | 1 |
17 | Из чего стоит книга? | 1 |
18 | Я рисую книжку. Проектная деятельность | 1 |
19 | Писатели, пишущие для детей | 1 |
20 | Чтение книг, рассказов | 1 |
21 | Подготовка рисунков по произведениям. | 1 |
22 | Игра – викторина по прочитанным книгам. | 1 |
23 | Конкурс рисунков по прочитанным книгам | 1 |
24 | Подготовка к конкурсной программе «Путешествие в море книг» | 1 |
25 | Конкурсная программа «Путешествие в море книг» | 1 |
26 | Сказки | 1 |
27 | Чтение сказок | 1 |
28 | Разучивание отрывков из сказок | 1 |
29 | Литературная игра-викторина «Лукоморье» по сказкам | 1 |
30 | Сказки и стихи К. Чуковского | 1 |
31 | Чтение сказок К. Чуковского. | 1 |
32 | Чтение стихов К. Чуковского. | 1 |
33 | Чтение сказок | 1 |
34 | Чтение сказок | 1 |
35 | Подготовка рисунков по сказкам. | 1 |
36 | «И в шутку, и в серьез». Носова | 1 |
37 | Чтение рассказов Н. Носова. | 1 |
38 | Сказки зарубежных писателей | 1 |
39 | Чтение сказок братьев Гримм | 1 |
40 | Чтение сказок Ш. Перро | 1 |
41 | Рисуем сказку | 1 |
42 | Зарубежный фольклор | 1 |
43 | Зарубежный фольклор. Чтение | 1 |
44 | Зарубежный фольклор, беседы. | 1 |
45 | Конкурс семейных плакатов и рисунков «Вместе весело шагать» | 1 |
46 | «Папа, мама, я – читающая семья!» | 1 |
47 | Проектная деятельность. | 1 |
48 | Посещение поселковой библиотеки | 1 |
49 | Посещение школьной библиотеки | 1 |
50 | «Лучшие сказки XX века»! | 1 |
51 | Конкурс кроссвордов. Проект. | 1 |
52 | Сочиняем загадки. Проект. | 1 |
53 | Подготовка к устному журналу «Любимые книги – любимые писатели» | 1 |
54 | Устный журнал «Любимые книги – любимые писатели» | 1 |
55 | «Любимые книги – любимые писатели» - проект | 1 |
56 | Конкурс рисунков : «Герои любимых книг» | 1 |
57 | Фотоконкурс «Я – читаю!» | 1 |
58 | Мои иллюстрации к рассказам. Проект. | 1 |
59 | Фотоконкурс проект «Мир вокруг меня». | 1 |
60 | Современные детские журналы и газеты | 1 |
61 | Творческая деятельность. | 1 |
62 | Подготовка к устному журналу «Твоя книжная полка» | 1 |
63 | Устные журнал «Твоя книжная полка» | 1 |
64 | Занятие в библиотеке | |
65 | И. Крылов «Уж сколько раз твердили миру…» - подготовка к конкурсу на лучшее инсценирование басни. | 1 |
66 | И. Крылов «Уж сколько раз твердили миру…» - подготовка к конкурсу на лучшее инсценирование басни. | 1 |
67 | «Книжкины именины» | 1 |
68 | Викторина по сказкам | 1 |
69 | «Литературная гостиная» | 1 |
70 | Толстого «Золотой ключик или приключение Буратино» | 1 |
Итого: 70 часов.
Используемая литература.
1. , Ксенофонтов потенциала фильмов духовно-нравственной направленности в современной школе. — Калуга, КГИМО, 2010
2. Большой толковый словарь пословиц и поговорок русского языка. — М., 2009
3. Ильин мир сказки. — М., 1982
4. Народные русские сказки. — М., 1982
5. Наш школьный кукольный театр. — М., 1978
6. Пушкин . — М., 2002
7. Русские народные сказки. — М., 1958
8. Сказки русских писателей. — М., 1977
9. Стрелкова сказки. — М.. 1989
10. Тимофеева книг вашему ребенку: Беседы для родителей. — М., 1987
11. Тумина «Сочини сказку». — М., 1995
