РАССМОТРЕНО: на методическом объединении Протокол №__1__ «_28__»______08_____2014 г. | УТВЕРЖДАЮ: Директор Красноярской коррекционной школы VIII вида № 5 «1» сентября 2014г. |
Рабочая программа
Основы физики
для обучающихся с
умственной отсталостью легкой степени
классы: 8а, 9а, 9б, 9в
Учитель: |
ОСНОВЫ ФИЗИКИ (8 – 9 классы)
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе: адаптированной основной образовательной программы для обучающихся с умственной отсталостью легкой степени Красноярской коррекционной школы VIII вида №5 на учебный год, по предмету «Основы физики».
Технический прогресс и развитие науки выдвигают все новые требования к содержанию школьного образования. Современный человек живет в мире техники. Станки, механизмы, бытовые приборы окружают его повсюду, начиная с раннего возраста. Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, географии, технологии. И в будущем пригодится не только ученым, инженерам, но и людям рабочих специальностей.
Цель программы – показать учащимся возможности использования физических законов в повседневной жизни и на производстве, научить осознанно выполнять работы различного вида с использованием специальных устройств и оборудования.
Задачи:
1. Формирование представлений о явлениях и законах окружающего мира, с которыми учащиеся сталкиваются в повседневной жизни.
2. Формирование правильного понимания и отношения к физическим явлениям, происходящим в живой и неживой природе.
3. Коррекция высших психических функций умственно отсталых учащихся, развитие речи, мышления, наблюдательности, формирование умения устанавливать простейшие причинно-следственные отношения и зависимости.
4. Применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Содержательный материал курса способствует пробуждению интереса к познанию природы, желанию школьника разобраться в многообразии природных явлений.
В процессе ознакомления с курсом «Основы физики» учащиеся знакомятся с описанием явлений окружающего мира, умением наблюдать за ними, замечать во взаимосвязи с другими явлениями, обнаруживать закономерности в протекании явлений.
Особенности интеллектуального познания детей с ОВЗ требуют сместить акценты с формирования знаний о фактах, понятиях, законах, теориях на развитие умений применять знания, умения, навыки и использовать их в повседневной жизни.
Интегрированный курс рассчитан на 2 года обучения по 35 часов в год, рекомендован учащимся 8-9 классов специальных (коррекционных) школ VIII вида.
При изучении этого курса особое внимание уделяется экспериментальным заданиям для работы в классе, дома, а также лабораторным работам, имеющим бытовой характер. Учащиеся учатся делать самостоятельные выводы о необходимости использования в повседневной жизни измерительных приборов, осваивают приемы получения и обработки информации. При отборе содержания каждой темы курса главное внимание уделяется тем вопросам, ответы на которые ищут сами дети.
В данном курсе физические знания используются для объяснения явлений природы, в результате формируется научное мировоззрение учащихся.
Содержание обучения основ физики имеет общекультурный характер. Учащиеся осваивают содержание, значимое для формирования познавательной, нравственной и эстетической культуры, сохранению окружающей среды и собственного здоровья, повседневной жизни и практической деятельности.
Содержание обучения отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим по предмету формируются следующие ключевые компетенции:
-учебно-познавательная (когнитивная) и информационная компетенция – иметь представление об основных физических явлениях, иметь представление о физических телах, их свойствах, характеристиках. Уметь пользоваться символикой записи некоторых физических величин. Обобщать информацию и делать сравнение. Наблюдать демонстрируемые проводимые опыты, протекающие в природе и в быту; делать простейшие выводы.
-социально-бытовая компетенция –уметь работать с учебником, пользоваться самостоятельно бытовыми приборами,
- коммуникативная компетенция – уметь простраивать взаимоотношения с учителем через совместную работу по изучению нового материала, беседу по пройденной теме, планировать работу в парах, группе.
- здоровье – сберегающая компетенция - соблюдать технику безопасности при работе с бытовыми приборами. Анализировать и оценивать последствия для окружающей среды бытовой и производственной деятельности человека.
Содержание программы
8 класс (1 час в неделю)
1.Физика наука о природе.
1. Природные явления.
2.Тело, вещество,
3. Измерительные приборы.
2. Строение вещества.
1.Молекулы.
2.Диффузия в газах и жидкостях.
3.Диффузия в твердых телах.
4.Притяжение и отталкивание молекул.
5. Три состояния вещества.
3.Механическое движение.
1.Равномерное движение.
3.Неравномерное движение.
4.Скорость. Единицы скорости. Расчет пути и времени движения. Построение графика пути движения.
4. Инерция. Масса тела. Измерение массы тела.
1. Сила. Сила тяжести. Вес тела. Архимедова сила.
2.Механическая работа. Простые механизмы.
3. Рычаг.
4.Использование простых механизмов. Превращение одного вида механической энергии в другую.
9 класс (1 час в неделю)
Изучение природных явлений:
тепловых (тепловое расширение, плавление и отвердевание, испарение и конденсация, теплопередача.)
электромагнитных (электрический ток, источники тока, напряжение, сила тока, электрические цепи)
световых (источники света, отображение света, преломление, линза, оптические приборы, глаз и очки, цвет.)
1. Тепловые явления
1.Тепловое движение
2. Внутренняя энергия.
3.Способы изменения внутренней энергии тела
4. Теплопроводность.
5.Конвекция.
6.Излучение.
7. Примеры теплопередачи в природе и технике.
8. Энергия топлива. Удельная теплота сгорания топлива.
9. Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.
2. Электрические явления
1.Элекризация тел.
2. Два рода зарядов.
3.Электрическое поле.
4.Делимость электрического заряда. Электрон.
5. Строение атомов.
6.Объяснение электрических явлений.
7.Электрический ток. Источники электрического тока.
8. Сила тока.
9.Электрическое напряжение.
10. Последовательное сопротивление проводников.
11. Параллельное сопротивление проводников.
3. Световые явления (11)
1. Свет. Источники света.
2. Распространение света.
3. Отражение света. Законы отражения света.
4. Преломление света.
5. Линзы.
6. Оптическая сила линзы.
7. Фотоаппарат.
8. Лабораторная работа «Получение изображения с помощью линзы»
9. Глаз и зрение.
10. Близорукость и дальнозоркость. Очки.
Требования к знаниям и умениям учащихся по итогам 2-х лет обучения:
Учащиеся должны знать:
- основные физические явления;
- использование физических знаний в практической деятельности человека;
- иметь представление о физических телах, их свойствах, характеристиках;
- символики записи некоторых физических величин;
- простейшую классификацию веществ;
- основные важнейшие законы природы;
Учащиеся должны уметь:
- соблюдать правила техники безопасности при выполнении опытов;
- обращаться с простейшим физическим оборудованием;
- проводить простейшие опыты;
- наблюдать и анализировать происходящие явления, делать элементарные
выводы.
УМК
1. Учебник «Физика» 8 класс . под редакцией .
2. Технология личностно ориентированного образования. Москва. 2000.,
3. и др. Физика вокруг нас. Сборник качественных задач по физике. Москва. «Дом педагогики». 1998г.,
4. . Учебник для 5-6 класса пропедевтического курса «Физика 5-6». Челябинск, 2006г.
5. . Занимательная физика. Москва. Просвещение. гг.
Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено:
Директор зам. Директора по УВР на заседании МО
Красноярской коррекционной
Школы VIII вида №5
_______________ _________________ Протокол №____от
«___»__________2014 г. «___»____________2014 г. «____»__________2014 г
Календарно-тематическое планирование.
Уроков «Основы физики»
Классы 8 «А».
Учитель
Количество часов на учебный год:
Всего 35 часов; в неделю 1 час.
Плановых контрольных работ 4 час.
Планирование составлено на основе адаптированной основной образовательной программы для обучающихся с умственной отсталостью легкой степени.
Учебник «Физика» 7 класс . под редакцией .,. Технология личностно ориентированного образования. Москва. 2000., и др. Физика вокруг нас. Сборник качественных задач по физике. Москва. «Дом педагогики». 1998г.,. Учебник для 5-6 класса пропедевтического курса «Физика 5-6». Челябинск, 2006г.
Литература для учащихся: . Занимательная физика. Москва. Просвещение. г
Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено:
Директор зам. Директора по УВР на заседании МО
Красноярской коррекционной
Школы VIII вида №5
_______________ _________________ Протокол №____от
«___»__________2014 г. «___»____________2014 г. «____»__________2014 г.
Календарно-тематическое планирование.
Уроков «Основы физики»
Классы 9 «А»,9 «В»,9 «Б».
Учитель
Количество часов на учебный год:
Всего 35 часов; в неделю 1 час.
Плановых контрольных работ 3 час.
Планирование составлено на основе адаптированной основной образовательной программы для обучающихся с умственной отсталостью легкой степени.
Учебник «Физика» 8 класс . под редакцией . Технология личностно ориентированного образования. Москва. 2000., и др. Физика вокруг нас. Сборник качественных задач по физике. Москва. «Дом педагогики». 1998г.,. Учебник для 5-6 класса пропедевтического курса «Физика 5-6». Челябинск, 2006г.
Литература для учащихся: . Занимательная физика. Москва. Просвещение. гг.
