Анализ работы с одаренными детьми за 2013 – 2014 учебный год.
В течение учебного года осуществлялась реализация инновационного проекта «Учение с увлечением». Одно из направлений этого проекта – содействие развитию детской одаренности
Работа с одаренными обучающимися направлена на развитие познавательных, творческих способностей школьников, углубление знаний по предмету, развитие умений решать нестандартные задачи и задачи повышенной трудности.
Разработан план работы с одаренными детьми, который включает в себя следующие направления:
1. Выявление одаренных обучающихся,
2. Создание и пополнение банка данных одаренных детей, достижений обучающихся.
3. Индивидуальная работа учителей-предметников, педагога-психолога.
4. Организация работы по развитию детской одаренности через разные формы деятельности
Ежегодно на начало учебного года составляется банк данных по одаренным детям, информация подается учителями, классными руководителями. Кроме школьного, информация подается в районный банк данных, на конец учебного года составляется аналитическая справка. По работе с одаренными, высокомотивированными детьми.
Организация и проведение школьного тура предметных олимпиад (ежегодно октябрь), подготовка обучающихся к муниципальному туру предметных олимпиад и участие в них (ноябрь-декабрь).
Подготовка обучающихся осуществляется на индивидуальных занятиях и занятиях в рамках курсов школьного компонента учебного плана. Работа по подготовке к олимпиадам была направлена на развитие познавательных творческих способностей школьников, углубление знаний по предмету, развитие умений решать нестандартные задачи и задания повышенного уровня сложности.
В школе были проведены олимпиады по предметам, названным в приказе Отдела образования № 000 от 01.01.2001 г. В них приняли участие 150 обучающихся 5 -11 классов, по результатам которой были сформированы команды для участия в муниципальном туре предметных олимпиад. 38 обучающихся (7-11 кл.) участвовали в районных предметных олимпиадах.
Также обучающиеся активно участвовали в различных очных, заочных, дистанционных олимпиадах, конкурсах.
Конкурс | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
Кенгуру | 86 человек | 81 человек | 101 человек | 69 человек | 50 человек |
Кенгуру выпускникам | 11 класс – 20 человек | 9 класс – 10 человек | 9 класс – 6 человек 11 класс – 7 человек | 9 класс -6 человек 11 класс -6 человек | 9 класс -7 человек 11 класс -8 человек |
КИТ | 11 человек | 15 человек | 17 человек | 15человек | 36 |
Английский бульдог | 17 человек | 21 человек | 24 человека | 12 человек | 34 человека |
Русский медвежонок | 119 человек | 80 человек | 94 человека | 84 человека | 75 |
Золотое руно | - | - | - | - | 22человека |
ЭМУ, быстр раунд | 39 | 43 | 54 | 66 | 41 |
ЭМУ, специалист | 37 | 39 | 44 | 37 | 48 |
Эверест | - | - | - | 2 | 5 |
Всеросс интеллект марафон учеников - занковцев | - | 2 | 1 | - | 3 |
Шаг в будущее | 19 человек | 8 человек | 6 человек | 10человек | 4 человека |
УрФО | 1 этап: 27 человек 2 этап: 21 чел 3 этап: 12 чел | 1 этап: 35 человек 2этап: 25чел 3этап:10ч | 1 этап: 37 человек 2 этап: 29 человек 3 этап: 9 человек | 1 этап - 14 человек 2 этап – 8 человек (12 олимпиад) 3 этап - | 1 этап - 31 человек 2 этап – 15 человек |
Областные олимпиады | 6 человек | 7 человек | 9 человек | 5 человек, одна участница в 2-х олимпиадах | 2 человека |
Районные олимпиады | 44 человека | 47 человек | 38 человек | 28человек | 38 человек |
Школьные олимпиады | 208 человек | 230 человек | 196 человек | 113человек | 150 человек |
Итоги участия в различных предметных олимпиадах
№ п/п | Название олимпиад, конкурсов | Состав участников | Количество участников | Результаты ( место) |
1. | Школьные предметные олимпиады | 5-11класс | 150 | |
2. | Районные предметные олимпиады | 8-11класс | 38 | 1место-8, 2 место - 10, 3 место -6 |
3 | Областные предметные олимпиады | 9. 10класс | 2 | Сертификаты участников |
4 | «Кенгуру выпускникам» | 9класс. 11 класс | 7 8 | Высокий результ Лотц Лиля -92балла из 100 возможных |
5. | «Кенгуру» | 2-10 класс | 50 | 1 место в районе: Репнягова Анна (5 кл), Пеганов Данила (6 кл), Корюкин Ал-др (8 кл), Оглоблина Нат(10 кл), Рыбин Коля, 3а. Никитина Соня (4а) оба – 3место(Р), |
6. | «Русский медвежонок» | 2-10класс | 75 | Никитина Соня (4 кл) -91 балл, Колесников Михаил (7 кл) – 69 б, Солонина Даша (9 кл) -87 б - почетн грамоты |
7 | Золотое руно | 2-10 | 22 | Шанауров Данила, Скорняков Илья (3 кл) -58 баллов, Шанаурова Анна (4 кл) -57 баллов, Оглоблина Нат (10 кл) – 42 балла – все 1 место в районе |
8 | КИТ | 2-7 класс | Соловьев Денис 86, Кротов Ал-др -82 балла – оба 7 класс. Никитина Соня (4а). Скорняков Илья (3а) – 1 место в районе | |
9 | Английский бульдог | 3-10 класс | 34 чел | 1 место в районе: Матвеева Яна (3 кл), Швецова катя (4 кл), Копылов Викт (7 кл), |
10 | Олимпиада по основам наук УрФО | 5-10 класс | 1 этап -31 2 этап -15 | Сертификаты |
11 | Очно-заочная школа « Шаг в будущее» | 9 класс | 2 2 | участники |
12 | ЭМУ, быстр раунд | 1-3 кл | 41 | 1мест (Ф) –Глухих Лиза (1б), Нуркенов Алтынбек, Белых Виталий, Радостева Полина – все 3б |
13 | ЭМУ, специалист 1. Русск яз 2. Литерат чтение 3. Математика 4. Окр мир | 1кл 1, 4 кл 1, 3 кл | 48 чел | 1.Ахметова Самира, Колесникова Оля – 1 место федер уровень 2. Глухих Лиза, Лутошкин Сергей – оба 1 место (Ф) 3. Корюкина Ю -1м (Ф), Зотикова Лиза 1м(Р) 4.Никитина Соня -3 м |
14 | Эверест | 3,4 | 5 | Никитина Соня, 4а, -1м район, Лутошкин Сергей, 4а -3 м район - |
15 | Всеросс интеллект марафон учеников - занковцев | 4а | 3 | Никитина Соня – 2м (Рег), лауреат всеросс марафона |
16 | Областной конкурс «первые шаги в робототехнику» | 5,7 | 6 | 2 командное место – Соловьев Д (7 кл), Макаров М, Кузьмин М, Бурнатов А, Кайгородцев В, Достовалов Е (5 кл) |
Для учащихся, имеющих высокие познавательные способности, организуется работа по индивидуальным образовательным траекториям в рамках опытно – экспериментальной работы школьного уровня в 7, 11 классах по математике ( учителя , ), в 7, 9 классах по русскому языку (учителя , ) Для этих учеников разрабатываются технологические карты освоения новых знаний, их углубления, проводятся дополнительные индивидуально-групповые занятия.
4 учащихся 9,10 классов занимаются на 1-2 курсах очно - заочной школы « Шаг в будущее» на отделениях «Физико - математическом», « Биология», «Журналистика», «Социальная психология»
Организация работы с одаренными детьми рассматривались на совещаниях, методическом совете, Совете школы, планерках, заседаниях методических объединений
Традиционными стали интеллектуальный марафон, праздники «День олимпийцев» – слет участников, призеров, победителей различных конкурсов, олимпиад, конкурсы «Школяр года», «Ученик года», ученическая конференция, предметные недели, которые проводятся по отдельному графику.
В июне 2011 года впервые была организована летняя профильная смена для обучающихся 5-7 классов. Участники профильной смены занимались как отдельный отряд лагеря с дневным пребыванием при школе. Они участвовали во всех мероприятиях оздоровительной площадки и занимались по расписанию предметами (математика, филология, история, английский язык). Кроме занятий по предметам проводились психологические тренинги, консультирование, развивающие игры. Проведенное анкетирование показало, что образовательные запросы обучающихся выполнены на 91%. Среди позитивных факторов дети назвали уровень преподавания, интересные темы, задания, занятия в составе разновозрастной группы. Высказали ряд претензий к организации профильной смены, некоторые ученики занимались из четырех предметов на 2-3, высвободившееся время у них не совпадало с расписанием воспитательных мероприятий лагеря с дневным пребыванием. Многие ученики заявили о необходимости увеличения занятий в интерактивном режиме, об использовании Интернет – ресурсов. Было предложено организовать работу кружков по интересам.
В школе организованы спортивные секции «Волейбол», «Баскетбол», «Легкая атлетика», «Футбол», одной из задач которых является работа с детьми, имеющими мотивацию на занятия спортом, участие в спортивных соревнованиях. Но результативность пока недостаточна. Среди обучающихся есть призеры районных, спортивных соревнований, более высокий уровень они пока не показывают.
Работает кружок технического направления «Робототехника», в котором обучающиеся развивают свои способности, первый год работы кружка был эффективным, команда школы участвовала в областной олимпиаде по робототехнике, заняла 2 место.
В истекшем учебном году активно использовался кабинет инноватики в процессе разработки учениками проектов, исследовательских работ, подготовки к олимпиадам, конкурсам, разработке сценариев различных общешкольных мероприятий. Для кабинета инноватики были подготовлены тематические папки о проведенных мероприятиях: педагогических советах, предметных неделях, ученические рефераты, материалы «Из опыта работы» учителей.
Выводы:
Работа с одаренными детьми осуществлялась в соответствии с циклограммой.
Проходили выставки творческих работ учащихся, рисунков, поделок. Ежегодно учреждаются звания « Лучший по предмету» среди выпускников школы. Складывается система подготовки одаренных детей к участию в олимпиадах, конкурсах, учителя разрабатывают специальные программы, практикуют подготовку в составе разноуровневых групп. Успешно работает летняя профильная смена, на которой занимаются ученики 5-8 классов по математике, филологии, истории, английскому языку. С ними работают учителя , , психолог школы Рожина разработаны рабочие программы, где предусмотрены занятия развивающего характера, межпредметное взаимодействие, выполнение заданий повышенной сложности, олимпиадного уровня.
Информация об успехах, достижения учащихся размещается на школьном сайте. Регулярно проходят линейки. Вручаются сертификаты участников, грамоты победителям, призерам.
Наряду с позитивными имеются и негативные тенденции: нет победителей, призеров областных предметных олимпиад, спортивных соревнований, творческих конкурсов. Нет системы подготовки обучающихся к предметным олимпиадам, конкурсам, соревнованиям. Недостаточен перечень кружков и факультативов предметной направленности, спортивных секций. Отсутствуют индивидуально – групповые занятия с одаренными детьми, участниками различных олимпиад.
Необходимо:
1. Продолжить реализацию проекта «Учение с увлечением»
2. Продолжить формирование банка данных по одаренным детям и осуществлять психолого – педагогическую поддержку их образовательной деятельности.
3. Продолжить работу летней профильной смены, активизировать вовлечение обучающихся начальных классов в олимпиадное движение,
4. Осуществлять реализацию программы экспериментальной работы по проблеме « Индивидуальный образовательный маршрут», расширить перечень участников
5. Систематически участвовать в работе семинаров, вебинаров для повышения квалификации по направлению «Развитие детской одаренности»
