Краевое государственное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I вида
Разработка сценария экологического праздника
«Давайте беречь нашу землю»
Составила: , воспитатель - методист
г. Хабаровск, 2011 г.
Экологический праздник
Цели и задачи: подведение итогов экологического месячника; воспитание у обучающихся экологической культуры: экологического сознания и мышления, нравственных качеств личности на основе регионального компонента; закрепление правил поведения при общении с природой, как норм поведения людей любого возраста; развитие разговорной речи, творческих способностей.
Оборудование: зал украшен рисунками детей на темы природы. Висят плакаты и рисунки на экологическую тему. На сцене – название праздника: «Экологический праздник». В зале на столах - выставка работ детей из бросового материала. Компьютер, проектор для демонстрации слайдов.
Ход.
Пока дети рассаживаются в зале, идёт показ слайдов о природе Хабаровского края в разное время года, животном мире края. Звучит спокойная музыка.
Ведущая:
Здравствуйте, ребята! Заканчивается наш месячник по экологии. Вы за это время узнали много нового об окружающем мире, природе нашего Хабаровского края, побывали на экскурсиях, в музеях, цирке, поработали на субботнике, помогли природе, навели красоту и чистоту вокруг себя. А сегодня у нас экологический праздник. Начинается он с шоу «Экологическая Фея». Приятного просмотра.
Ведущая (после просмотра, пока модели стоят на сцене): Ребята, вам понравились наши модели? А их наряды понравились? А ведь эти наряды изготовлены из материалов, которые люди выбрасывают в отходы. Оказывается, из отходов можно изготовить чудесные вещи!
В конце праздника мы выберем самую интересную модель, нашу Экологическую фею.
(Вед. Приглашает моделей сесть. Модели спускаются в зал и рассаживаются в первом ряду)
Ведущая: Сегодня мы будем часто произносить слово «экология». А что это за наука, кто может сказать? (ответы детей)
На экране высвечивается определение слова «Экология».
«Экология — это наука о связях между живыми существами и окружающей средой, между человеком и природой»
Ведущая: А что такое природа?
(Дети отвечают, что это растения, животные, лес, реки, поля горы, и т. д., и человек)
Ведущая: Человек, люди тоже часть природы, а экология — это наука, которая подсказывает людям, как нужно жить и вести хозяйство, чтобы не погубить природу и самих себя, как лучше поступить, чтобы сохранить природу. Ведь человек своей безграмотной хозяйственной деятельностью наносит природе ущерб. Ухудшает и своё здоровье.
Сегодня у нас в гостях сама госпожа «Экология». Встречайте!
(выходит «Экология» с перевязанной полотенцем головой, с большим градусником, в общем, «больная», с ней небольшая группа животных ( 4 ребёнка))
Ведущая: Что случилось? Что с тобой, дорогая Экология?
Экология: Беда, беда! Большая беда со мной приключилась! С тех пор, как появился человек, он старался покорить, подчинить себе природу. Что только он ни выдумывал, чтобы улучшить свою жизнь! Например, придумал пластиковую посуду, пакеты, банки, бутылки.
Люди бросают их везде: и в воду, и на землю. А это так вредно для меня! Человеку всё лучше и лучше, а мне всё хуже и хуже!
(Говорят дети в костюмах животных)
1-й ребёнок: А ещё, человек придумал страшные яды, которые убивают животных, насекомых и растения.
2-й ребёнок: Человек придумал автомобили, которые отравляют воздух вредными газами.
3-й ребёнок: Человек вырубает деревья, осушает болота, покрывает Землю огромным слоем мусора.
4-й ребёнок: И теперь из-за деятельности человека всему живому на земле грозит страшная беда! Всё живое может погибнуть!
Ведущая: (Предлагает «Экологии» отдохнуть на стуле)
Ребята, вы согласны, что наша Экология в опасности? А что же тогда останется на Земле, если человек не изменит своего поведения?
Выходит Мусорный Монстр:
Я - мусорный монстр, царь мусорья!
Из помойки вышел я,
Вижу: всюду хлам и грязь,
Я люблю за это вас!
В благодарность же за это
Жить всегда я буду на планете.
А теперь я здесь хожу,
На друзей своих гляжу.
И сказать хочу вам, дети:
Да здравствует мусор на всем белом свете!»
Мусорный Монстр: (ученик 10 класса):
Привет, друзья мусора и грязи! Есть такие?
· Ну-ка поднимите руки, кто бросает бумажки где попало?
· Кто не любит порядок наводить в своём шкафу?
· Кто ходит в грязной обуви по интернату? Сейчас проверю.
· Кто плохо дежурит в спальне, интернате?
· Кто не любит руки мыть перед едой? У кого грязные руки, покажите-ка!
(Дети отвечают на его каверзные вопросы отрицательно)
Ведущая: Ты видишь, мало у тебя здесь друзей! Дети, неужели вам хочется, чтобы таких монстров становилось всё больше? Можно с ними справиться? (ответы детей)
Правильно! Надо просто любить порядок и чистоту, не бросать мусор, где попало, а в специально отведённые места. Мусор и отходы можно превратить, например, в полезные вещи. Посмотрите, какие игрушки сделали наши дети из ненужных, выброшенных вещей. На заводе в Хабаровске мусор перерабатывают и изготавливают нужные вещи. (Показ на слайдах, что делают из отходов: плёнку, кашпо для цветов, тазы, ячейки для яиц и другое). Уходи-ка, чудище, не мешай нашему празднику. (Монстр уходит, но обещает вернуться).
Звучит фонограмма леса. Снова идёт показ красот природы в городе (кратко)
Ведущая: В нашем Хабаровском крае очень красивая природа. Мы всегда любуемся ею. Летом мы любим отдыхать на берегу реки Амур. Дышать свежим воздухом, гуляя в лесу, собирая грибы да ягоды. Зимой любим кататься на лыжах, выезжая за город.
Экология: Ребята! А как надо вести себя в лесу, за городом? Мусорить можно? Костры зажигать и не тушить можно? Ломать ветки, топтать жуков, пауков можно?
Ответы детей - хоровые.
Экология: Сейчас поиграем в игру «Если я приду в лесок». Проверим, как вы знаете правила поведения в лесу. Я буду говорить, а вы отвечать. Если говорю про хорошее, кричите - "да", если про плохое, то кричите - "нет"!
(Во время игры снова появляется Мусорный монстр, который мешает детям, сбивает их при ответах на вопросы «Экологии»)
Если я приду в лесок
Я сорву ромашку? (нет)
Если съем я пирожок
Выброшу бумажку? (нет)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? (да)
Если ветку подвяжу,
Колышек подставлю? (да)
Если разведу костер,
А тушить не буду? (нет)
Если сильно насорю
И убрать забуду. (нет)
Если мусор уберу,
Банку закапаю? (да)
Я люблю свою природу,
Я ей помогаю! (да)
Экология: Молодцы, почти все правильно ответили. Ведь если каждый будет выполнять правила с детства, то и став взрослым, он также будет беречь природу. И ещё запомните, в лесу нельзя шуметь, чтобы не помешать спокойной жизни жителей леса, сохранить их жизнь.
Ведущая: Сейчас перед вами выступят ребята, которые покажут сценки.
1. Сценка: «Встреча с Водяным». (6 «а»класс)
Грустный Водяной сидит среди замусоренного водоёма, среди бутылок, пакетов, палок
Водяной:
Я одинокий Водяной,
Никто не водится со мной.
Друзья мои - лягушки болеют, как старушки.
На дне моей квартиры-бутылки, тряпки, вилки.
Кругом лежат жестянки,
Коробки, склянки, банки,
Как загрязнили озёра и реки!
Бессовестные человеки!
( Примерный сюжет сценки. Пантомима.
Водяной ложится отдохнуть на мусоре, но тут появляются туристы.
Туристы – несколько человек, пришли на берег водоёма. Они с пакетами, у них в руках магнитофон, музыка гремит, они шумят, пьют воду из бутылок, играют ими в футбол, бросают в озеро пустую посуду. Бутылка попадает в Водяного. Водяной в гневе просыпается. Одна из девочек хочет умыться, наклоняется к воде. Водяной хватает её за руку, тащит к себе «на дно». Показывает ей, сколько мусора от людей в озере. Делает внушение: «Что же вы, люди, делаете?!» Девочка ужасается. Вернувшись на берег, «рассказывает» друзьям об увиденном. Они советуются, встав в круг, затем берут пакеты и собирают мусор, извиняются перед Водяным. Расходятся, «рисуют» что-то. В руках у них появляются экологические знаки о правилах поведения в природе. (Нарисованы заранее учениками 7 «а» класса).
(Ведущая делает вывод по сказке, спрашивает мнение детей из зала.)
2. Сценка «Репка», (4 «а» класс)
Рассказчик. Посадил дед репку. А когда ее сажают?
Дети отвечают: «Весной!»
Дед. Сколько времени прошло, а она не растет?! Бабка, иди помоги!
Бабка. Да, мала наша репка. Надо полить водой. Принесу водички из речки.
Приносит воду красного цвета.
Дед. Почему такая вода красная? Где ты ее взяла?
Бабка. В нашей речке. Внучка иди сюда. Смотри, какая водичка красивая!
Внучка. Бабушка, где ты взяла эту воду?
Бабка. В нашей речке.
Внучка. Что ты, бабушка! Нельзя такой водой поливать. Репка сразу погибнет! Завод сливает в речку яд. Я принесу воду из родника.
Приносит чистой воды и поливает репку. Дед, Бабка и Внучка садятся вокруг репки и ждут.
Дед, Бабка, Внучка (вздыхают). Не растет!
Внучка. Жучка! Кошка! Идите, помогайте!
Жучка. Надо землю взрыхлить.
Жучка и кошка рыхлят землю лапами и выбрасывает консервную банку, полиэтиленовый пакет, разный мусор
Кошка. Наверно, туристы отдыхали около нашего огорода. Сами отдохнули, а вокруг намусорили.
Кошка. Ух, устала!
Жучка и Кошка садятся рядом с Дедом и Внучкой.
Все. Расти репка большая-пребольшая! Теперь и вода чистая, и земля рыхлая.
Репка начинает расти.
Мышка. А что меня не зовете? Репка выросла?
Все (хором). Да!
Ведущий.
Дедка за репку,
Бабка за Дедку,
Внучка за Бабку,
Кошка за Жучку,
Мышка за Кошку,
Тянут-потянут — Вытянули репку.
Рассказчик делает вывод, спрашивает мнение детей
Ведущая. Каждое живое существо на земле любит свою привычную среду обитания и хочет, чтобы там было безопасно, чисто. В какой среде живут некоторые животные, узнаем, отгадав загадки.
Игра «Три стихии»
(Ведущая обозначает три стихии: Вода, Земля, Воздух, загадывает загадки. Отгадав, дети должны назвать, какая стихия важна для этого животного
Загадки про насекомых, птиц, животных
1. Над цветком порхает, пляшет,
Веерком узорным машет.
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка,
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел. (Бабочка. Летает в воздухе)
2. Летом бродит без дороги
Возле сосен и берез.
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос? (Медведь. Живёт на земле в лесу, берлога в земле.)
3. В реках Африки живет
Злой, зеленый пароход.
Кто б навстречу ни поплыл,
всех проглотит... (Крокодил. Живёт в воде и на земле)).
4. Скачет квакушка,
Не рот, а ловушка,
Попадают в ловушку
И комар, и мушка. (Лягушка. Живёт в воде и на земле.)
5. Чик-чирик,
К зернышкам - прыг,
Клюй, не робей!
Кто это? (Воробей. Летает в воздухе. Клюёт зёрнышки на земле)
6. Блещет в речке чистой
Спинкой серебристой. Кто это? (Рыбка. Живёт в воде)
7. Он из веточек и хвои
Настоящий дом построит.
Без пилы и без гвоздей.
Кто строитель? (Муравей. Живёт в земле)
8. Крыльями стрекочет с вечера до ночи. (Стрекоза. Живёт у воды, летает в воздухе)
Ведущая: Каждому человеку также мил свой родной дом, край, где он живёт, где его семья. Как называется край, где мы с вами живём? Ребята, нам надо беречь всё, что нас окружает. Ведь охранять природу – значит любить Родину. Хабаровского края. Послушайте стихотворение о Хабаровском крае
( читает ученица 12 класса)
Люблю мой край.
Как странно это слышать,
Ведь каждый человек свой любит край!
Но небо здесь синее,
солнце выше!
И в цвет сирени здесь окрашен май.
Дождем и сеном пахнет лето,
Зовет прохладою река...
А осень золотом одета,
Плывут по небу облака.
Лыжнею манит вдаль зима,
Морозным утром снег хрустит,
Приходит Новый год в дома
Тайга шумит.
Люблю мой край!
Я много мест видала,
И можно хоть полмира обойти,
Но ближе и родней родного края,
Я думаю, мне больше не найти.
Ведущая благодарит детей и взрослых за участие в празднике и объявляет о награждениях: (награждение классных коллективов и детей за рисунки, красивые костюмы из бросового материала, поделки, настенные газеты, постановку сценок )
(На сцену выходят участники праздника, идёт демонстрация слайдов о плохих и хороших проявлениях деятельности человека по отношению к природе)
Ведущая: Чтобы процветал наш Хабаровский край, давайте скажем наше ДА:
· миру и спокойствию (слайд: дети с родителями гуляют в парке, лесу)
· любви и уважению к природе (слайд: посадка деревьев)
· чистому городу, чистому Амуру (слайд: город Хабаровск, берег реки Амур)
· тишине (слайд: лес, птицы, животные)
· осторожности и мудрости во всех делах человека (слайд: изучение природы)
Скажем наше НЕТ:
· любым войнам (слайд: взрывы)
· пожарам в лесу (слайд о пожаре в лесу)
· грубому обращению с природой (слайд: развороченная земля, браконьерство, слив стоков)
· всему тому, что грозит Земле, угрожает людям, каждому человеку.
Ведущая объявляет об окончании праздника.
