НОУ ВПО «ЭКОНОМИКО-ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
У Т В Е Р Ж Д А Ю
И. о. ректора
__________________________
«____» ______________ 20___ г.
Учебно-методический
комплекс
дисциплины
«Риторика»
для студентов, обучающихся по специальности
030501.65 «Юриспруденция»
Москва 2013/2014 учебный год
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями ГОС ВПО
по специальности:
030501.65 «Юриспруденция»
Составитель: к. фил. н.
Рецензент: к. фил. н.
Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры гуманитарных и естественных наук Протокол № 3 от 26 марта 2013 года.
1. Цель изучения дисциплины – научить будущих юристов целенаправленно и эффективно пользоваться речью в коммуникативно-речевых ситуациях, характерных для их профессиональной деятельности.
2. Задачи изучения дисциплины:
- познакомить студентов с основными понятиями риторики с речеведческими знаниями (о речи, ее разновидностях, стилях), с некоторыми профессионально значимыми речевыми жанрами (обвинительная речь, защитительная речь);
- формировать и развивать навыки и умения, эффективно применять риторические знания, которые понадобятся в их будущей профессиональной деятельности юриста;
- развивать коммуникативные способности студентов;
- научить студентов осуществлять риторический анализ содержания звучащей речи, анализировать публичные выступления (в том числе на судебные темы) и собственную речь.
3. Место дисциплины в профессиональной подготовке специалиста
Содержание риторики как дисциплины развивает представления о значении языка как инструмента организации любой человеческой деятельности, о его практической роли в различных ситуациях делового и повседневного общения. Особое внимание уделяется общению в юридической практике, в частности особенностям судебной речи. Риторические понятия рассматриваются в тесной связи с основными понятиями таких учебных дисциплин, как «Русский язык и культура речи», «Логика», «Педагогика и психология», «Философия» и др.
4. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Специалист, изучивший данную дисциплину, должен
Знать:
- предмет дисциплины, определяемый сущностью риторики: теория и искусство речи, искусство мыслить и др.;
- особенности исторического развития риторики в Древней Греции, Древнем Риме и в России;
- традиционные способы обучения правильной и убедительной речи, а также современные рекомендации к овладению риторическим мастерством;
- основные сведения об общей риторике (законы и правила речевых произведений, структура речевого акта, композиция, логика, стиль речи и др.);
- образ оратора (совокупность внешних и внутренних нравственно-речевых характеристик);
- основные роды и виды речи;
- особенности различных стилей речи;
- параметры произношения и требования к нему;
- представления об искусстве спора (эристика, диалектика, софистика), корректные приемы ведения дискуссии и речевые уловки;
- своеобразие судебной речи.
Уметь:
- изучать и анализировать публичные выступления, ситуации делового и бытового общения;
- выявлять и обосновывать с учетом психологии людей те или иные способы и средства речевого общения;
- эффективно применять в судебных речах риторические знания.
Иметь навыки:
- практического использования приобретенных риторических знаний в условиях профессиональной юридической деятельности;
- эффективного речевого общения с людьми разных возрастов и социального статуса.
Иметь представление:
- об ораторском мастерстве выдающихся русских юристов;
- о судебных прениях и подготовке оратора к выступлению в них;
- об актуальных проблемах риторики.
II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Раздел 1. Предмет риторики и история его возникновения
Тема 1. Предмет риторики и задачи ее изучения по специальности «Юриспруденция». История античной риторики
Риторика – теория и искусство речи, искусство мыслить, теория и практика совершенной (убедительной, эффективной, уместной, украшенной и т. д.) речи, учение о воспитании личности, связанном с формированием идеологической и жизненной позиции, нравственных и профессиональных качеств специалиста, учение о правилах и нормах ведения речи в разных видах словесности (деловая и бытовая речь в устной и письменной форме, основные виды диалогов и др.).
История античной риторики: риторика в Древней Греции и Древнем Риме. Риторические идеал античности и основные классические определения риторики (софисты, Сократ, Платон, Аристотель, Цицерон, Квинтилиан). Судебное красноречие античных ораторов.
Тема 2. История русской риторики
Цель и формы слова в Древней Руси. Особенности древнерусского риторического идеала. Основные жанры древнерусского красноречия.
Русские риторики XVII-XVIII вв. (М. Усачев, С. Яворский, М. Ломоносов, М. Сперанский и др.).
Развитие общей и частной риторики в XIX в. (Н. Кошанский, В. Плаксин, К Зеленецкий). Расцвет судебного красноречия (Ф. Плевако, Н. Карабчевский, А. Кони и др.).
Возрождение риторики в конце ХХ в. Традиции и современность.
Раздел 2. Основные темы и проблемы риторики
Тема 3. Ораторская речь: ее роды и виды
Особенности академической, судебной, социально-политической, деловой, социально-бытовой и духовной речи.
Традиции академического (лекторского) и педагогического (учебного) красноречия. Книжная научная речь и специфика устных научных выступлений (доклад, сообщение и др.). Жанры учебной речи: лекция, экзамен, семинар и др.
Судебная речь и ее виды (обвинительная, защитительная и др.). Структура судебной речи: варианты вступления, основной части и заключения. Характеристика судебной аудитории. Этика судебного оратора.
Виды и жанры политической, государственной и деловой речи (парламентская, агитаторская, военно-патриотическая, дипломатическая и др.).
Виды социально-бытового красноречия (юбилейные, приветственные, застольные и т. п. речи). Культура бытовой речи и правила ее ведения (вежливость, умение слушать, хороший тон и др.). Речевой этикет.
Традиции духовного (церковно-богословского) красноречия в России (дидактического и панегирического). Виды духовного красноречия: проповедь (слово) и официальная речь.
Тема 4. Основы мастерства публичного выступления
Общая риторика о законах и правилах создания речевых произведений, о последовательности порождения и воплощения речи. Изобретение – создание замысла речи относительно содержания. Расположение – построение композиции частей содержания. Слововыражение – отбор уместных, выразительных слов, нахождение стиля речи и др.
Принципы и этапы подготовки публичного выступления. Классические части композиции речи: вступление – описание – повествование – доказательство – опровержение – заключение. Методы преподнесения материала, устное исполнение речи. Правильность, логичность, доказательность и убедительность речи.
Овладение риторическим мастерством. Изучение законов и правил риторики как науки. Знакомство с литературным и ораторским творчеством разных эпох. Творческое подражание образцам, тренировка в написании текстов и произнесении речей. Занятия техникой речи и др.
Тема 5. Оратор и его аудитория
Образ оратора (оратора в устной речи, автора в письменной речи) – совокупность внешних и внутренних нравственно-речевых характеристик. Проявление личности человека в речи.
Внешность оратора: фигура, одежда, мимика, манеры, жесты.
Требования к морально-нравственным качествам оратора: искренность, доброжелательность, честность, уверенность, обаяние, добросовестность и др.
Контакт с аудиторией. Этическая ответственность оратора за качество речи (компетентность, определенность позиции и др.). Владение диалогической техникой речи.
Формирование образа оратора (политического и государственного деятеля, юриста, журналиста, телеведущего) в современных СМИ.
Тема 6. Коммуникативные качества речи и особенности произношения
Основные коммуникативные качества речи: точность, понятность, ясность, чистота и др.
Основные особенности произношения (дикции): артикуляция – работа над звуками речи; интонация – выразительность и мелодика речи, ее высота; ритм и темп речи; тембр речи; звучность голоса (громкий или тихий); логические ударения; паузация, (деление речи на отрезки).
Отражение в произношении природных свойств голоса и эмоционально-психологического состояния оратора.
Соотношение коммуникативного и речевого акта. Коммуникативно-речевые приемы, используемые для достижения коммуникативных намерений говорящего.
Значение нормы для правильности и точности речи юриста. Основные ошибки, вызванные нарушением норм в судебной речи и неточным выражением мысли.
Тема 7. Искусство спора и основы мастерства беседы
Общие представления об искусстве спора (эристика – диалектика – софистика). Цель эристики – победа в споре. Цель диалектики – словесная манипуляция, видимое следование диалектике, но победа любыми средствами.
Причины и ситуации спора. Спор – ссора – конфликт – примирение. Виды спора (дискуссия, полемика, диспут и др.). Стратегия и тактика спора. Корректные и некорректные тактические приемы (отложенное возражение, наступление и защита с переходом в наступление, срыв спора и др.). Формирование тезиса (проблема – спорный вопрос – тезис и антитезис). Ошибки и уловки в тезисе (подмена, сужение, расширение и др.).
Основные виды аргументов. Выбор логических аргументов в соответствии с целями спора. Аргументы «к человеку», «к аудитории». Принципы и способы создания аргументирующей системы (по тематическим группам с учетом адресата, по их «силе» и по «весу»). Ошибки и уловки в аргументации.
Демонстрация (логическая связь аргументов и тезиса) в доказательстве. Структура и виды доказательств. Распространенные логические схемы верных рассуждений и ошибки или уловки, относящиеся к демонстрации.
Искусство доказывания в состязательном судебном процессе. Логические и психолого-риторические аспекты убедительности судебной речи.
Общение в юридической практике. Виды делового общения (беседа, совещание, переговоры, телефонный разговор, консультации).
Основы мастерства деловой беседы: ее сущность, структура, виды.
Тема 8. Словесное выражение (элокуция, украшение, «цветы красноречия»)
Использование оратором разных типов речи и книжных стилей. Стиль как характер и манера речи оратора и как особенности произношения, лексики, синтаксиса.
Стилистический выбор слов: церковнославянизмы, книжные слова, разговорная лексика, просторечия, «крылатые» слова, пословицы и поговорки.
Риторические приемы средства выразительности речи (эпитеты, синонимы, антонимы, неологизмы и др.).
Смысловые особенности и риторические возможности тропов (метафора, сравнение, гипербола, метонимия и др.).
Разнообразие риторических фигур (антитеза, градация, повтор, период, риторические обращения, восклицания, вопросы и др.).
Выразительность судебной речи («цветы красноречия», цитаты, использование чужой речи, эмоциональность и др.).
III. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ:
Примерный перечень тем рефератов и курсовых работ
1. Риторика и этика.
2. Цицерон об ораторе.
3. Определение риторики в трудах Платона, Аристотеля, Цицерона.
4. Роль риторики в подготовке специалистов.
5. Особенности риторического стиля Цицерона.
6. Трактаты Цицерона «Об ораторе», «Брут», «Оратор» ‑ теоретическая разработка основ риторики.
7. «Риторика» Аристотеля как изложение научных основ красноречия.
8. Три рода риторических речей (по Аристотелю): совещательные, судебные и эпидектические.
9. Судебная система Афин и становление судебного красноречия.
10. Римская риторика о роли метафоры.
11. Диалоги Платона как вершина развития искусства диалога.
12. Развитие представлений о типах красноречия в истории риторики.
13. Особенности русского риторического идеала.
14. Образ оратора в трудах и .
15. Этика и этикет публичной речи.
16. Специфика риторической аргументации.
17. Типы, виды и приемы дискуссий.
18. Учение о тропах и фигурах и его место в теории риторики.
19. Метафора и ее роль в современном гуманитарном знании.
20. Тропы и их место среди средств украшения речи.
21. Метафора в мире литературы, искусства и науки.
22. Монологи и диалог в профессиональной деятельности (на примере какой-либо профессии).
23. Искусство комплимента.
24. Некоторые языковые особенности судебной речи.
25. Своеобразие судебной речи как процесса.
26. Этика судебного оратора.
27. Искусство доказывания в состязательном судебном процессе.
28. Основные виды судебных речей.
29. Логические основы судебной речи.
30. Основные этапы подготовки оратора к выступлениям в судебных прениях.
Примерный перечень вопросов к зачёту по дисциплине
1. Предмет и задачи риторики как учебной дисциплины.
2. Классические определения риторики.
3. Риторика как теория и практика совершенной речи.
4. Риторика – наука или искусство?
5. Разница между терминами: риторика, красноречие, ораторское искусство.
6. Разделение риторики на общую и частную.
7. Определение слов: ритор, оратор, автор.
8. Смысл понятия «образ оратора».
9. Оратор и его аудитория.
10. Разница между оратором и актером, риторикой и театральным искусством.
11. Нужно ли хорошему оратору искусство мимики и жеста?
12. Риторика в Древней Греции и Древнем Риме.
13. Расскажите о выдающихся античных ораторах (Сократ, Платон, Аристотель, Цицерон и др.).
14. Противостояние Сократа и Платона софистам.
15. Основные этапы развития русской риторики.
16. Формы слова Древней Руси. Основные жанры древнерусского красноречия.
17. Развитие русской риторики в XVII-XX вв.
18. Ораторская речь: ее роды и виды.
19. Краткая характеристика одного из родов речи (академическая, социально-политическая, судебная речь и др.).
20. Основные особенности судебной речи, ее виды.
21. Традиции судебного красноречия в России.
22. Судебная речь как процесс.
23. Обвинительная речь.
24. Защитительная речь.
25. Этика судебного оратора.
26. Подготовка оратора к выступлениям в судебных прениях.
27. Особенности политической речи.
28. Логика, этика и эстетика публичной речи.
29. Подготовка к публичному выступлению. Композиция речи.
30. Коммуникативные качества речи (точность, понятность, ясность и др.).
31. Умение владеть своим голосом. Основные особенности дикции.
32. Артикуляция. Выбор артикуляции для положительного речевого воздействия.
33. Интонация, мелодика и тембр голоса.
34. Понятие «речевой этикет».
35. Доказательность и убедительность речи.
36. Тезис, доказательство, силлогизм
37. Основные виды аргументов.
38. Требования, ошибки, уловки, относящиеся к аргументам, тезису и демонстрации.
39. Стратегия и тактика спора. Виды доказательств.
40. Предъявление доказательств в судебной речи.
41. Искусство доказывания в судебном процессе.
42. Основные требования, предъявляемые к речи юриста.
43. Использование оратором разных типов речи (Описание. Повествование. Рассуждение).
44. Основы мастерства беседы. Ее виды. Непродуктивные модели.
45. Особенности деловой или «светской» беседы.
46. Словесное выражение (элокуция). Средства и приемы создания выразительной речи.
47. Понятие риторического тропа. Особенности тропов и их риторические возможности (метафора, сравнение, метонимия и др.).
48. Понятие риторической фигуры. Основные группы фигур (антитеза, градация, период и др.).
49. Языковые особенности судебной речи.
50. Русские традиции красноречия и современность.
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНЫХ ЧАСОВ ПО РАЗДЕЛАМ, ТЕМАМ И ВИДАМ ЗАНЯТИЙ
Номера и наименование разделов и тем | Всего часов учебн. занятий | В т. ч. аудиторных | Из них по видам учебных занятий | Самостоят. работа | |||
Лекции | Семинары | Практ. занят. | |||||
Раздел 1. Предмет риторики и история ее возникновения | |||||||
Тема 1. Предмет риторики и задачи ее изучения по специальности «Юриспруденция». История античной риторики. | 18 | 1 | 1 | 17 | |||
Тема 2. История русской риторики. | 16 | 2 | 2 | 14 | |||
Итого по разделу: | 34 | 3 | 3 | 31 | |||
Раздел 2. Основные темы и проблемы риторики | |||||||
Тема 3. Ораторская речь: ее роды и виды. | 18 | 2 | 1 | 1 | 16 | ||
Тема 4. Основы мастерства публичного выступления. | 18 | 2 | 1 | 1 | 16 | ||
Тема 5. Оратор и его аудитория. | 18 | 2 | 1 | 1 | 16 | ||
Тема 6. Коммуникативные качества речи и особенности произношения. | 18 | 2 | 1 | 1 | 16 | ||
Тема 7. Искусство спора и основы мастерства беседы | 18 | 2 | 1 | 1 | 16 | ||
Тема 8. Словесное выражение (элокуция, украшение, «цветы красноречия») | 16 | 1 | 1 | 15 | |||
Итого по разделу: | 106 | 11 | 5 | 6 | 95 | ||
Всего по дисциплине: | Юриспруденция | 140 | 14 | 8 | 6 | 126 | |
ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ
Зачет.
ЛИТЕРАТУРА
Основная
1. Голуб . Учитесь говорить правильно и красиво. Учебник. 2-е изд., стер. – М.: Омега-Л, 2010. – 405 с.
2. Кузнецов или Ораторское искусство. Учебное пособие. М.: Юнити-Дана, 2004. – 431 с.
3. Кузнецов риторика. Учебное пособие. М.: Владос, 2010. – 367 с.
Дополнительная (Электронная библиотека)
1. / Партия, власть и риторика / Москва / Европа / 2006 / -6
2. / Риторика, или Русское красноречие: Учебное пособие для вузов / Москва / ЮНИТИ-ДАНА / 2012 / -2
3. / Риторика. Экспресс-курс: Учебное пособие / Москва / Флинта / 2011 / -896-7; 3357-4
4. / Риторика: Учебное пособие / Москва / Флинта / 2002 / -6; -2
5. / История русской риторики. Хрестоматия: Учебное пособие / Москва / Флинта / 2011 / -244-6; 2790-9
6. / Риторика. Вводный курс: Учебное пособие / Москва / Флинта / 2011 / -933-9; 4612-3
7. / Логика. Риторика. Этика: Учебное пособие / Москва / Флинта / 2002 / -2; -5
8., / Риторика для делового человека: Учебное пособие / Москва / Флинта / 2008 / -299-6; -280-1
9. / Риторика, или Ораторское искусство: Учебное пособие для студентов вузов / Москва / ЮНИТИ-ДАНА / 2012 / -9
10. / Основы теории и практики эффективного речевого общения (современная риторика): Учебно-методическое пособие / Москва / РХТУ / 2001 / -0
2.1. Контрольные работы для студентов - заочников
1. Превращение мысли в речь и речи в мысль.
2. Речевое событие.
3. Речевой акт (действие).
4. Речевое поведение: содержание речи, звучание слов, жесты и мимика, пространственное поведение субъектов речевого действия.
5. Речевая ситуация, ее социальный и физический факторы.
6. Эскиз устного выступления. План – структурный и смысловой каркас темы.
7. Смысловое поле темы выступления как реализация общих интересов оратора и слушателей.
8. Смысловой ранг элементов речевого материала. Смысловое ранжирование как исходный момент структурирования тематического каркаса речи.
9. Метод пасьянса (рассыпных информационных квантов, нанесенных на карточки).
10. Риторические фигуры – синтаксические конструкции, усиливающие выразительность речи.
11. Виды риторических фигур: антитеза, повтор, анафора, эпифора, период (временной, условный, определительный), градация.
12. Проксемические фигуры: риторическое восклицание, риторический вощюс, риторическфе обращение, мнимая чужая речь, одобрение и ободрение адресата, самоумаление и признание своих ошибок, мнимая уступка.
13. Фразеологизмы – краткие образные изречения.
14. Виды фразеологизмов: пословицы, поговорки и афоризмы.
15. Побасенки и прибаутки как образцы народного житейского опыта и юмора.
16. Репетиция устного выступления, ее функции и психологическая специфика. Методы репетиции.
17. Ораторский голос, его свойства и методы тренировки.
18. Дикция (артикуляция).
19. Интонация и ее компоненты.
20. Интенсивность голоса.
21. Темп речи.
22. Тембр голоса.
23. Смысловая интонация, смысловой центр, логическое ударение.
24. Паузы и их речевые функции.
25. Мимика и жесты оратора.
26. Манеризмы (непроизвольные паразитические жесты).
27. Кулуарные митинговые ораторы и их психологические свойства.
28. Стратегия, тактика и логика действий кулуарных ораторов.
29. Внушение как специфический прием работы оратора с публикой. Психология идейной борьбы митинговых ораторов.
30. Речевые цели различных видов диалога.
31. Эффект мнимого пустословия.
32. Директивный метод воздействия.
33. Фигура ухода от темы.
34. Выбор темы светской беседы.
35. Совершенные и несовершенные модели диалога.
36. Фильтры сознания.
37. Беседа как взаимный тест речевой культуры человека и его духовного уровня.
38. Вторичная аудитория устного выступления.
39. Последующая реакция слушателей на прозвучавшую речь.
40. Иерархия речевых ролей. Речевые роли статусные, ситуационные и мгновенные.
41. Дедуктивный и индуктивный методы убеждения.
42. Правила ведения добросовестного спора.
43. Ориентация на реально достижимый конечный результат спора.
44. Правомерные и неправомерные приемы ведения спора.
45. Ошибки и софизмы.
46. Психологические диверсии.
47. Правила оценки хода и результата спора.
2.2. Контрольные вопросы для самостоятельной работы студентов
1. Формулировка и комментирование предмета общей риторики как прикладной дисциплины, а также обзор основных категорий данной дисциплины и их функций.
2. Речевая роль субъекта речевого события как его функция в процессе общения.
3. Речевая цель субъекта речевого события как ожидаемый результат его речевых действий. Иерархия речевых целей. Речевое ожидание слушателей.
4. Смысловые поле речи как пересечение смысловых полей оратора и слушателей (что я хочу рассказать? и что я хочу услышать?).
5. Функциональные виды речей: информирующие, аргументирующие и эмоциональные.
6. Активный и пассивный тематические фонды устного выступления.
7. Необходимые качества оратора: обаяние; артистизм, уверенность, дружелюбие, искренность, объективность и заинтересованность предметом речи.
8. Законы общей риторики: закон гармонического диалога оратора и слушателей; закон ориентации адресата в структуре речи; закон эмоциональности речи; закон положительной психологической настройки слушателей; внимание к личным качествам и запросам адресата; близость темы к слушателю; конкретность и наглядность изложения.
9. Управление вниманием аудитории.
10. Риторический канон – свод правил работы над речью, включающий: изобретение содержания речи; расположение изобретенного речевого материала; словесное оформление (выражение, подбор речевых средств); запоминание (репетиция); произнесение (оратория).
11. Конспекты и экспромты.
12. Выбор темы устного выступления; внешние и внутренние обстоятельства, его обуславливающие.
13. Определение цели выступления как комплектного фактора интересов оратора и слушателей.
14. Иерархия речевых целей участников словесного общения
15. Сбор и обработка речевого материала как синхронные и взаимосвязанные процессы.
16. Метод речевого дискурсивного графа – линейной диаграммы, изображающей смысловые блоки речи и их взаимосвязи в виде прямолинейных отрезков с веерами выбора возможных тем с учетом конечной и промежуточных целей выступления.
17. Тематические экскурсы и психологические условия их реализации.
18. Учет психологии аудитории при составлении речевого дискурсивного графа.
19. Топы – алгоритмы анализа и синтеза речевой информации.
20. Виды и речевые функции топов.
21. Структурирование речи.
22. Вступление, основная часть и заключение устного выступления, их информационные и психологические функции и методы их реализации.
23. Логические формы изложения материала: анализ, синтез, дедукция, индукция, аналогия.
24. Речи – описания, речи – повествования и речи – рассуждения. Специфика изложения материала в этих выступлениях.
25. Функциональные виды речи (информирующая, аргументирующая и эмоциональная) и специфика их структурирования.
26. Психологические основы дедуктивного и индуктивного методов изложения речевого материала.
27. Типичные ошибки в структурировании устного выступления.
28. Риторический анализ речевого материала и его параметры.
29. Контент – анализ, анализ сравнительной оценки фактов оратором и аналитиком, анализ степени первичности факторов, интент – анализ, композиционный анализ, анализ применения цветов красноречия, анализ общей цели речи, анализ конкретной цели речи, анализ речевой ситуации.
30. Риторический эскиз.
31. Определение общей цели речи.
32. Определение конкретной цели речи.
33. Прогноз речевой ситуации.
34. Определение смысловой структуры речи.
35. Расположение идей.
36. Подбор средств речевой выразительности.
37. Внутренний конспект.
38. Опорные (ключевые) слова.
39. Тропы – слова и выражения, употребляемые в переносном значении как средство создания ярких, впечатляющих образов.
40. Художественные, информационные, мнемонические и оценочные функции тропов и эпитетов (образных определений предмета или действия)
41. Виды тропов: метафора, сравнение, метонимия, синекдоха, олицетворение, аллегория, антономасия, гипербола, литота (мейозис), перифраза, ирония, парадокс, оксиморон, намек, шутка
42. Эпитеты простые и высокие.
43. Функциональные стили – разновидности литературного языка, обслуживающие определенные сферы жизнедеятельности общества с их специфическим отношением к миру, набором словесных форм и выражений.
44. Виды функциональных стилей: научно - технический; официально - деловой; публицистический; художественный; разговорный.
45. Культура речи.
46. Эвфемизм – замена грубого слова или выражения более мягким.
47. Дисфемизм – замена нейтрального слова или выражения более грубым.
48. Ярлык – бранная кличка оппонента. Риторические функции данных речевых оборотов. Способы нейтрализации ярлыков.
49. Культура устного выступления.
50. Страховка от речевых конфузов.
51. Принципы оценки публичных идей.
52. Гражданский долг оратора.
53. Психологический контакт оратора с аудиторией.
54. Фильтры сознания.
55. Проксемика.
56. Просемические качества оратора, просемические приемы изложения материала и проксемические риторические фигуры.
57. Речевая среда, речевые ожидания.
58. Адресные группы аудитории.
59. Психологическая подготовка оратора.
60. Самооценка и самонастройка оратора.
61. Речевая и социальная роли оратора.
62. Психологическая оценка собственного выступления и оценка оценки вашей речи слушателями.
63. Самовнушение. Бытовое и рабочее состояния оратора.
64. Речь как особая психологическая процедура.
65. Телерадиориторика.
66. Основные правила эфирной, риторики, и ее специфика с точки зрения аудитории и с точки зрения оратора.
67. Универсальность телерадиоаудитории как адресата речи.
68. Критичность восприятия речи эфирным слушателем и методы ее снижения. Оценочный стереотип публики.
69. Контроль над вниманием эфирного слушателя. Освежители внимания.
70. Эмоции телерадиослушателя.
71. Конспекты транслируемых выступлений. Ранжирование смысловых элементов речи. Резервный текст.
72. Поведение перед телеобъективом.
73. Репетиция эфирных выступлений. Эффект сокращения пауз. Эмоциональное усвоение малознакомого текста.
74. Интонационный эскиз выступления.
75. Эфирная полемика. Имидж оратора.
76. Специфика эфирных выступлений представителей общественных объединений.
77. Краткий исторический обзор митинга как культурно-политического феномена.
78. Сравнительный анализ речевых сред митинга и парламента, их речевых целей и речевых ролей, речевых ожиданий и социально-политического статуса.
79. Виды, правила построения и произнесения митинговых речей.
80. Дедуктивный и индуктивный методы изложения митингового речевого материала.
81. Основные функции пропагандистских и агитационных речей.
82. Правило пяти тезисов.
83. Образы в митинговой речи.
84. Выступление ораторов в единой связке.
85. Речевые функции затравочных выступлений.
86. Основные функции эмоциональных речей.
87. Психология массы (толпы) и ее основные черты: симптом свой-чужой, господство стереотипов (поведенческих, мировоззренческих, политико-идеологических), эмоциональность, радикализм и экстремизм, иррационализм, эффект унификации, ощущение несомненной правоты и безнаказанности, чувство круговой поруки.
88. Митинг как виртуальная психологическая реальность, инобытие, форма коллективного транса, медитация, психотропный сеанс.
89. Феномены массового восприятия информации. Принцип ромашки. Принцип ежа. Общее ценностное ядро речевых ожиданий митингующих.
90. Психологическая подготовка митингового оратора.
91. Продолжительность митинговых речей. Основные правила составления митинговых выступлений различной длины.
92. Специфика митинговой лексики.
93. Ответы на провокационные вопросы и реплики. Психология идейного противостояния на митинге. Уход от ответа. Контрвопросы.
94. Специфика митинговой лексики. Митинг как проявление народного менталитета и канал целенаправленного воздействия ораторов на народные массы.
95. Сущность беседы как диалогического речевого действия. Основные виды беседы: дружеская, проблемная, ознакомительная, светская, деловая, информационная, застольная.
96. Основные стратегии беседы: – эгоистическая и альтруистическая, их психологические основы.
97. Беседа как способ познакомиться с человеком.
98. Пласты информации, выявляемые при риторическом анализе беседы. Речевой анализ - наблюдение и речевой анализ - эксперимент. Принцип взаимности в беседе.
99. Убеждение как целенаправленное воздействие на взгляды и мнения слушателей.
100. Фактор авторитета оратора.
101. Ситуационный авторитет.
102. Поведенческие качества оратора, обеспечивающие его психологический контакт с аудиторией (проксемические качества).
103. Основные параметры анализа аудитории: число слушателей и их расположение в помещении, социальный состав аудитории с выделением ключевых групп слушателей; определение социальных и связанных с ними речевых ролей слушателей.
104. Адресный подход к каждой из групп.
105. Смысловой стержень и смысловой фон речи.
106. Общие интересы различных адресных групп.
107. Адресная дедукция.
108. Коммуникационный балласт.
109. Полемика и достоинство оппонентов.
110. Категории слушателей по признаку внимания к выступлению.
111. Распределение слушателей по полу и возрасту.
112. Особые интересы адресата и запретные темы.
113. Причина сбора слушателей.
114. Речевая цель слушателей и поле их речевого ожидания.
115. Подсознательный слой психики индивидуума и массы.
116. Фильтры сознания и постоянство внутренней среды сознания субъекта.
117. Условия пропуска новой информации в сознание человека: высокая ассимилирующая способность сознания, интересность или полезность новой информации, внушение.
118. Информационный и ценностный багаж слушателя.
119. Сопряженные идеи.
120. Стереотипы личного и общественного сознания.
121. Мифы, догмы и утопии; их роль в жизнедеятельности индивидуума и общества.
122. Компенсаторная функция мировоззренческих стереотипов.
123. Сущность демагогии.
124. Идеология как набор духовных ценностей.
125. Стадии оценки устного выступления: эмоциональная, рационально-логическая и фактологическая.
126. Критерии оценки успеха выступления.
127. Сущность и типология спора.
128. Виды споров по социокультурному признаку и по речевой цели.
129. Специфика открытой полемики как борьбы за доверие масс. Прагматизм и истина в полемике.
130. Основные законы логики.
131. Аргументы по существу дела (рациональные, основанные на фактах и логике) и аргументы к человеку (иррациональные, психологические)
Глоссарий
Абзац (нем.) – часть текста (его компонент), обладающая самостоятельностью. Текст делится на абзацы по замыслу автора, на письме выделяется отступом, в устной речи – паузами и интонационно.
Авторитет (лат.) – всеобщее признание; лицо, пользующееся признанием. Ссылка на мнения авторитетов – один из приемов риторики.
Агитационная речь. Агитация (лат.) – распространение политических идей, средство убеждения (напр., на выборах в парламент); побуждение слушателей к совершению каких-либо действий, например, к вступлению в ряды какого-либо движения или голосованию за определенного кандидата. Адресная группа – часть аудитории, требующая от оратора особого подхода. Академическое красноречие – мастерство научного доклада вузовской и иной лекции, учебной беседы, популяризации знаний и пр. |
Активный тематический фонд - набор тем (тезисов), с которыми оратор обращается к слушателям.
Акцио (лат.) – название 5-го раздела классической риторики; исполнение подготовленной оратором речи.
Аллегория (греч.) – иносказание, один из видов тропов: отвлеченная мысль передается через конкретный, отчетливо представляемый образ.
Аллюзия (лат.) – стилистический прием, намек (обычно шутливый)на какой-то факт, известный не всем, а единомышленникам автора.
Активный словарь (словарный запас) – слова, который говорящий на данном языке не только понимает, но и употребляет, активно использует. В зависимости от уровня языкового развития людей их активный словарь составляет в среднем от 300-400 до слов.
Анафора (греч.) – единоначатие, повторение начальных слов ряда предложений или оборотов речи.
Анахронизм (греч.) – намеренное перенесение автором названий, имен, понятий из одной эпохи в другую. Так, современные авторы вкладывают в руки защитников Родины меч как символ мужества.
Антитеза (греч.) – фигура речи, построенная на противопоставлении, нередко – на антонимической паре.
Арго (фр. argot), жаргон, сленг (англ.) – речь определенных социально замкнутых групп, искусственно создаваемая с целью языкового обособления. Арго преступного мира и т. п.
Арготизмы – слова и обороты, входящие в состав какого-либо арго.
Аргументирующая речь - устное выступление, имеющее целью привить слушателям определенные убеждения (пропаганда) или склонить их к каким-либо действиям (агитация).
Апология (греч.) – восхваление, заступничество; защита кого-либо или ч.-л., часто предвзятая.
Архаизм (греч.) – устаревшее слово или словосочетание, имеющее аналог в современном языке. Употребленное автором в выразительных, стилистических целях: позволяет воспроизвести колорит эпохи, создает атмосферу высокого стиля.
Блеф - создание у слушателей ложного впечатления о силе и/или намерениях говорящего. Вопрос риторический - (фигура речи) или вообще не требует ответа, или ответ содержится в самом вопросе. Например: Что может быть постыднее недомыслия? (Цицерон). Восклицание риторическое - (фигура речи) – выражение эмоций оратора, прием, привлекающий внимание слушателей. Вульгаризмы (от лат. vulgaris – простонародный) – грубые слова или выражения, находящиеся за пределами литературной лексики (вместо лицо - рожа, вместо есть – лопать и т. п.). Выразительность (экспрессивность) – качество речи, отличающееся от обычной, нейтральной речи: образность, эмоциональная окрашенность, в устном варианте – интонации, паузы и пр. Гипербола (греч.) – один из тропов, образное выражение, содержащее непомерное преувеличение размера, силы, значения и т. п. при характеристике какого-либо явления. Например: …Рукою молнии ловил. (). Гомилетика (греч.) – учение о мастерстве церковной проповеди, беседы священника с верующими. Градация (лат.) – стилистическая (риторическая) фигура: лесенка близких по смыслу слов с нарастанием (или убыванием) их силы, усиливающая впечатление. Например: Не жалею, не зову, не плачу…(С. Есенин). Дедукция - способ изложения, при котором сначала выдвигается тезис, а затем из него делаются выводы (развитие тезиса); логическое умозаключение от общего суждения к частным (или другим общим) выводам. Джей - метод - способ постепенного перехода от одной идеи к другой, подчас противоположной, путем мнимой поддержки и усиления исходной идеи с последующим плавным поворотом и развитием идеи в обратном направлении; график этой операции напоминает букву J (англ. – джей). Весьма частый прием в политической пропаганде. Диалектизмы (греч.) – особенности местного говора, диалекта: фонетические (например: фрикативный [г]); лексические (напр., чапельник - цапля, печник – сковородник ) и пр. Дипломатическое красноречие – одна из ветвей ораторского мастерства, требует высокой точности, соблюдения этикета, высокого уровня культуры, международных правовых норм. Дисфемизм - замена нейтрального слова или выражения более грубым. Догма- стереотип, внедренный в сознание извне, вид внушения. Завязка – начальный момент фабулы (сюжета) текста, в ней обычно намечается конфликт. Закон края - правило, требующее располагать наиболее важную информацию в начале и/или в конце смыслового блока. Законы общей риторики - закон гармонического диалога оратора и слушателей; закон ориентации адресата в структуре речи; закон эмоциональности речи и закон положительной психологической настройки слушателей. Инвектива (лат.) – резкое выступление против кого-либо, словесный выпад, обличение; часто носит оскорбительный оттенок. Инвенция (лат.) – один из основных разделов классической риторики, «изобретение»; в нем определялись правила выбора темы, ее раскрытия, сбора и подготовки материала для выступления, т. е. работы автора над раскрытием своей идеи, своего замысла, над содержанием своего произведения. Инверсия (лат.) – изменение обычного порядка слов в предложении с целью выразительности, передача оттенка мысли (стилистический прием): Вывели лошадей, Не понравились они мне (Тургенев). В данном примере сказуемое не понравились приобретает фразовое ударение и особую интонацию, передающую сомнение. Индукция (лат.) – логическое умозаключение от частных, отдельных случаев, фактов – к общему выводу: накопление фактов, их анализ, обобщение, вывод правила, закономерности. Интент - анализ - анализ намерений (речевых целей) оратора. Каламбур (фр.) – игра слов, основанная на омонимии, шутливый прием, создающий комическую ситуацию, например: Он двадцать лет был нерадив, Единой строчки не родив. (Н. Минаев). Классическая риторика – учение, сформировавшееся в Древней Греции, развитое в Риме (Аристотель, Цицерон, Квинтилиан и др.),получившее развитие во Франции и других странах Европы, включая Россию (Ломоносов, Сперанский, Кошанский и др.), преподававшееся в учебных заведениях. Ныне в значительной мере уступает место неориторике. Кинетическая речь – общение при помощи языка жестов. Клише (фр.) – речевой стереотип, готовый оборот, стандарт, легко используемый в определенных условиях; облегчает восприятие. Используется в массовой коммуникации, напр., в сообщении о землетрясении: Жертв и разрушений нет. Ключевая группа - адресная группа, которой оратор уделяет первоочередное внимание. Композиционный анализ - анализ структуры речи. Конспект (лат.) – краткое письменное изложение какого-либо сочинения; конспектируются статьи, книги лекции, доклады и пр. Контекст (лат. contextus – тесная связь, соединение). 1. Законченный в смысловом отношении отрезок письменной речи, дающий возможность точно установить значение каждого входящего в него слова или предложения. 2. Условия употребления данной языковой единицы в речи (речевая ситуация). Контент - анализ - анализ содержания речи. Кулуарный митинговый оратор - пропагандист и/или агитатор небольшой группы слушателей, выделившейся из массы митингующих по окончании главных речей. Культура речевого общения – соблюдение совокупности требований к хорошей, т. е. достигающей коммуникативных целей речи: а) актуальность, истинность, способность заинтересовать слушателя; б) соответствие законам логики и композиции; в) соответствие языковой норме; г) целесообразный выбор средств языка, выразительность и др. Лингвистика (лат. lingua – язык) – наука о языке. Лингвистика математическая; прикладная; структурная и др. Литота – один из тропов, образное выражение, содержащее преуменьшение размера, силы, значения при характеристике какого-либо явления. Логос (греч.) – одно из трех оснований риторики в античном мире: словесное, мыслительное начало. Манипуляция сознанием индивидуума или массы - воздействие на сознание объекта при помощи приемов, сущность которых ему неизвестна. Массовая коммуникация (масс - медиа) – речь, обращенная не к определенным лицам, а ко всем: радио, телевидение, пресса, реклама, объявления, плакаты и пр. Она определяет воздействие огромной силы, используется властями, политическими партиями и пр. Меморио (лат.) – так назывался раздел классической риторики, в котором рассматривались приемы запоминания, сохранения в памяти всего того, что подготовлено оратором на первых трех этапах работы над содержанием речи, над композицией, над словесным выражением. Метасообщение - слово или словесная конструкция, несущие скрытый смысл: намек, ирония, парадокс, шутка, притча. Микротема (греч.) – наименьший предельный отрезок текста, тему которого можно назвать; выделяется при делении готового или создаваемого текста. Напр., тема «В лесу» разделяется на под темы «Деревья», «Кустарники», «Травы»; под тема «Деревья» - «Лиственные» и«Хвойные»; под тема «Хвойные» распадается на «Ель» и «Сосна»; в теме«Ель» - микротемы – «Ее ветки – мохнатые лапы», «Ее шишки» и пр. Монолог (греч.) – речь одного человека, в отличие от диалога. Речь оратора имеет форму монолога. Однако в некоторых ситуациях монолог оказывается частью диалога, например, в дискуссии, в полемике. Невербальные средства общения – неязыковые; взгляды, мимика, улыбки, жесты, указания на предметы, различные сигналы – стук, звонок; в тактильном общении – прикосновения; молчание в определенных случаях тоже есть средство общения. Неологизм (греч.) – новое слово, только входящее в массовое употребление. Авторский, окказиональный неологизм. Неориторика – новая риторика, возникла во второй половине ХХ в. на основе идей классической риторики в результате поиска оптимальных алгоритмов общения, речевого воздействия на людей. В основу неориторики положены новые научные направления – психолингвистика, теория коммуникации, лингвистика текста и др. Оксюморон (греч.) – стилистическая фигура, в которой как бы сливаются противоположности: грустная радость (С. Есенин), живой труп (Л. Толстой). Олицетворение – троп, в котором животные и неживые предметы наделяются человеческими свойствами. Омографы – слова, совпадающие по правописанию, но не по произношению (атлас, замок и т. п.). Омонимы - слова, имеющие одинаковое звучание, но различные значения (коса, лук и т. п.). Омофоны – слова, одинаково звучащие, но различные по значению (луг – лук). Панегирик (греч.) – изначально: у древних греков – патриотическая речь, в которой восхвалялись подвиги предков и героев - современников. Позднее: похвальное слово в честь кого-либо. Современное значение: восторженная и неумеренная похвала. Парадокс (греч.) – суждение, резко расходящееся с общепринятым мнением; неожиданный поворот в рассуждении, «зигзаг» мысли. Паралингвистика – раздел языкознания, изучающий сферу невербальной коммуникации, т. е. факторы, сопровождающие речевое общение и участвующие в передаче информации (речевая ситуация, жесты, мимика и т. п.). Пародия (греч.) – шуточное подражание, воспроизводящее в усиленном, обостренном виде какие-либо не очень удачные образы и обороты речи автора (чаще – в стихах). Паронимы – слова, близкие по звучанию, но имеющие различные значения (база – базис, эффект – эффективность). Парафраз, парафраза, а также перифраз и перифраза (греч. araphrasis – описательный оборот, описание). 1. Выражение, являющееся описательной передачей смысла другого выражения или слова. Пишущий эти строки (вместо «я» в речи автора. 2. Троп, состоящий в замене названия лица, предмета или явления описанием их существенных признаков или указанием на характерные черты. Туманный Альбион(вместо «Англия»). Пассивный словарь - слова знакомые, но не употребляемые говорящим в обычном речевом общении. Пассивный тематический фонд - набор тем, которые оратор не излагает слушателям, но готов обсудить, если потребуется. Пасьянс - форма эскиза речи в виде карточек, содержащих смысловые кванты речевого материала и разложенных в соответствии с логико-тематической структурой выступления. Патристика (от лат. рater - отец) – термин, обозначающий совокупность теологических, философских и политико – социологических доктрин христианских мыслителей II-VIII вв., т. н. отцов церкви (на Востоке и на Западе в качестве таковых почитаются разные деятели). Пафос (греч.) – одно из трех оснований риторики в античном мире: эмоциональное начало в речи оратора. Плеоназм (греч. pleonasmos – излишество) – речевое излишество, многословие, употребление слов, излишних с точки зрения смысла. Подтекст – словесно не выраженный, подразумеваемый смысл высказывания. Полемика (фр.) – спор, преимущественно в политике, науке, - вид дискуссионной речи. Полисемия – многозначность. Прикладная лингвистика – отрасль языкознания, занимающаяся вопросами теории языка с учётом возможностей его использования для решения практических задач (машинный перевод и т. п.). Притча – аллегорический поучительный (реже – сатирический) небольшой сюжетный рассказ. Напр.: Притча о Блудном сыне. Нередко вводится в структуру публичной речи. Проксемика (лат. сближение) - установление и поддержание психологического контакта оратора со слушателями. Пролог – вводная часть повествования произведений, подготавливающая читателей к развертыванию сюжета. Просодия (греч. prosodikos – припев, ударение) – общее название таких ритмико-интонационных сторон речи как высота тона, длительность, громкость и т. п. Просторечие – слова, выражения, формы слов, не входящие в норму литературной речи. Психолингвистика – отрасль языкознания, возникшая в 50-е гг. ХХ в. и изучающая процесс речи с точки зрения соотношения между содержанием речевого акта и намерением говорящего (пишущего) лица. Психолингвистика изучает также связи между содержательной стороной языка и общественным мышлением, общественной жизнью. Психолингвистика служит основой ряда направлений неориторики. Психологическая ромашка - схема, изображающая частичное совпадение личных интересов членов любого сообщества слушателей (митинга, парламента, лектория и т. п.) – сердцевина ромашки и расхождение чисто личных аспектов этих же интересов – лепестки. Психологические диверсии - приемы злонамеренного воздействия на психоэмоциональную сферу оппонента с целью вывести его из равновесия, запугать или подвергнуть внушению и тем лишить его шансов на успех в выступлении или на победу в споре. Психологический еж схема, изображающая расхождение интересов, мнений и воль членов сообщества, приводящее к значительной (в пределе – полной) взаимной нейтрализации общего разума и общей воли данной массы. Пуризм (лат. purus – чистый) – стремление к сохранению языка в неприкосновенном виде, борьба против языковых новшеств (неологизмов, иноязычных заимствований), ограждение литературного языка от проникновения в него элементов, отклоняющихся от нормы, что является естественным для развития живого языка. Ранжирование - определение функционального ранга элементов речевого материала и средств их выражения, т. е. степени их важности для достижения речевой цели. Рассуждение – функционально-смысловой тип речи (наряду с описанием, повествованием), строится на логических умозаключениях, на причинно-следственных связях. Истинность какого-либо суждения доказывается или опровергается с помощью аргументов. Резюме (фр.) – краткое изложение сути речевого выступления, краткий вывод, заключение. Релевантность – смысловое соответствие между информационным запросом и полученным сообщением. Речевая роль - функция участника речевого события: кто я в этом разговоре? Речевая ситуация - обстановка общения; включает социальный и физический факторы; стечение обстоятельств жизни, побуждающее человека к высказыванию. Речевая (языковая) среда – совокупность речевых влияний на человека: речь окружающих людей, читаемая литература, передачи по радио, телевидению и пр. На основе речевой среды у ребенка накапливаются языковые средства, аналогии форм и значений, формируется языковое чувство. Речевая цель - результат, которого желает добиться участник речевого события – оратор или слушатель: зачем я участвую в этом разговоре? Речевой этикет (фр.) – установленный и общепринятый порядок речевого поведения, правила вежливого обращения; речевые формы приветствия, прощания, просьбы, благодарности, знакомства, извинения и т. п. в различных условиях. Речевое действие - единичный акт речевого события: отдельная фраза, слово, междометие, или целая речь. Речевое ожидание - речевая цель слушателя: что я хочу услышать в этом разговоре? Речевое поведение - совокупность речевых и телесных действий субъекта в процессе общения. Включает словесное содержание речевого действия, звучание слов, мимику и жесты, а также пространственное поведение собеседников. Речевое событие - словесное общение как законченный факт: монолог, беседа, диспут, реплика. Может состоять из одного или многих речевых действий. Речевой дискурсивный граф - форма эскиза речи, линейная диаграмма, изображающая смысловые блоки речи в виде отрезков прямой линии и точек перехода к новым темам (точек выбора) с веерами возможных тем, из которых каждый раз надлежит выбрать одну, наилучшим образом приводящую к цели данной речи – конечной точке графа. Речевой материал - совокупность слов, произносимых оратором в устном выступлении, с содержащейся в них информацией. Риторическая фигура - синтаксическая конструкция, усиливающая выразительность речи. Не создавая новых образов, способствует лучшему восприятию тех, которые созданы иными средствами речевой выразительности – тропами и эпитетами. Риторический анализ - исследование содержательных структурных и форменных параметров речи с целью получения дополнительной (сверх излагаемой оратором по его воле) информации. Риторический канон - свод правил работы над речью. Включает изобретение содержания речи, расположение изобретенного, словесное оформление (выражение), запоминание (репетицию) и произнесение (ораторию). Сарказм (греч.) – язвительная, жестокая насмешка, построенная на контрасте внешнего смысла и подтекста. Семиотика – наука о знаковых системах. Синекдоха (греч. synekdoche – соподразумевание) – перенос значения с одного явления на другое по признаку количественного соотношения между ними: употребление названия целого вместо части, общего вместо частного и наоборот. Начальство осталось довольно(вместо «начальник»). Синонимия – совпадение в основном значении (при сохранении различий в смысловых оттенках и стилистической окраске) морфем, слов(абсолютные, идеографические, контекстуальные, однокоренные, стилистические синонимы), синтаксических конструкций, фразеологических единиц. Сленг (англ.), арго (франц.), жаргон – слова и выражения, употребляемые лицами определённых профессий или социальных групп. Смысловое поле речи - набор фактов, тем и идей, необходимых для достижения цели выступления. В конкретном речевом материале составляет его информационный аспект (содержание). Смысловой блок - группа смысловых квантов, связанных между собой в трудно расчленимое целое. Возможно цепное и веерное сочленение смысловых квантов. Смысловой квант - элементарная единица мысли, простая идея. Сопряженная идея - идея, соединенная в чьем-либо сознании с другими идеями логической связью или убеждением. Социолингвистика – отрасль языкознания, изучающая общественные условия развития языка; ее проблемы: языковую политику, язык власти, культуру речи, язык массовой коммуникации, статистику языка и пр. Специальная лексика – слова и словосочетания, которые называют предметы и понятия, относящиеся к различным сферам трудовой деятельности человека, и не являются общеупотребительными. В специальную лексику входят термины и профессионализмы. Софизм - намеренное нарушение законов логики, недобросовестный прием в споре. Стилизация – подражание внешним формам какого-либо стиля: народно - поэтического, свойственного классицизму и т. п. Стилистика (лат.) – раздел языкознания, изучающий стили языка, речи, жанровые стили, индивидуальные; теория, исследующая условия выбора средств языка в зависимости от условий и целей коммуникации. Стилистические (или риторические) фигуры (фигуры речи) –конструкции, способствующие выразительности речи: анафора (единоначатие), эпифора (повтор-концовка), параллелизм, антитеза, градация, инверсия, эллипсис, умолчание, риторические вопросы, обращения и восклицания, многосоюзие и бессоюзие и др. Схоластика (от греч. scholastikos – школьный, учёный) – тип религиозной философии, характеризующийся соединением теолого-догматических предпосылок с рационалистической методикой и интересом к формально-логическим проблемам. Наибольшее развитие получила в Западной Европе в средние века. В переносном смысле – оторванное от жизни бесплодное умствование. Табу словесное – слово, употребление которого запрещено или ограничено под влиянием внелингвистических факторов (суеверия, предрассудков, стремления избежать грубых выражений и т. п.). Тезаурус (греч.: запас, сокровище) – набор взаимосвязанных сведений о предмете разговора, постоянно пополняющийся в процессе коммуникации; словарь языка с полной смысловой информацией. Топ - алгоритм анализа и синтеза речевой информации, способ развития, отбора и структурирования идей. Троп - употребление слова или выражения в переносном значении для создания яркого, эмоционально окрашенного и хорошо запоминающегося образа. Умолчание – стилистическая фигура, заключающаяся в том, что начатая речь прерывается в расчете на догадку читателя, который должен мысленно закончить ее. Утрирование - преувеличение, вплоть до абсолютизации, значения отдельных аспектов тезиса оппонента или тезиса в целом, что доводит утверждение до абсурда. Бывает невольное (логическая ошибка) или нарочитое (софизм). Учебное красноречие – ветвь искусства общения, используется в педагогической деятельности, в педагогическом общении, в преподавании, воспитании. Филиппики (греч.) – гневные, обличительные речи против кого-либо; чаще всего политического характера. Получили такое название в связи с яростными выступлениями афинского оратора Демосфена (IV в. До н. э.), в которых разоблачались агрессивные устремления царя Филиппа II Македонского (отца Александра Македонского), его покушение на демократические ценности греческих полисов. Фильтр сознания - критический механизм человеческой психики, контролирующий допуск новых идей в духовный мир личности и охраняющий единство ее внутреннего Я. Фразеологизмы – совокупность устойчивых сочетаний, оборотов речи, значение которых отличается от простой суммы значений и составляющих их слов. Фразеологизмы иносказательны, часто окрашены юмором: держать ушки на макушке – т. е. быть настороже; купить кота в мешке – т. е. приобрести что-то, не видя. Функциональный вид речи - подразделение устных выступлений по признаку общих речевых целей – характеру воздействия на сознание слушателя: речи информирующие, аргументирующие и эмоциональные. Функциональный стиль речи (устной и письменной) - разновидность литературного языка, обслуживающая определенную сферу жизнедеятельности общества с ее специфическим отношением к миру, набором словесных форм и выражений. Цветы красноречия - общее название средств речевой выразительности – тропов, эпитетов и риторических фигур. Частные риторики – области применения общих риторических установок в деятельности политической, судебной, академической, дипломатической, военной и пр. Школы риторические – учебные заведения в Древней Греции и в Риме (позже и в странах Европы), возглавлявшиеся известными ораторами (Лисий, Квинтилиан, Либаний и др.), которые передавали своим ученикам не только теоретические знания, но и манеры. Школы могли различаться и своими научными позициями. Эвфемизм - замена грубого слова или выражения более деликатным. Эзопов язык – язык иносказаний, намеков, недомолвок, каламбуров, притч; высоко ценился в ораторских школах. Эзоп – древнегреческий баснописец, сюжеты произведений которого использовались другими авторами (Ж. Лафонтен, ). Эллипсис (греч.) – стилистическая (риторическая) фигура: пропуск в предложении, в тексте отдельных слов, их сочетаний, которые легко понимаются в диалоге, в известной ситуации. Элокуция (лат.) – один из основных разделов классической риторики, «выражение» и «украшение»: в нем рассматривается языковое оформление подготовленного содержания речи. Эпифора – стилистическая фигура, одинаковая концовка предложений. Эскиз речи - предварительный план, создаваемый на начальном этапе сбора и обработки речевого материала. Способствует уяснению смысловой структуры речи и функций ее частей. Этос (греч.) - одно из трех оснований риторики в античном мире: этическое начало; нравственные принципы, лежащие в основе речи оратора. Язык (лингв.) – знаковая система, используемая для выражения мыслей, для общения; построена на звуковой основе, для передачи мысли использует слова, обладает грамматическим строем, обеспечивающим функционирование системы и создание сложнейших структур текста. Ярлык - бранная кличка оппонента, призванная создать в сознании слушателей устойчивый и легко узнаваемый образ врага. Ярлыки образуют систему идеологических оценочных координат по признаку свой-чужой. | ||
