Общая характеристика МБОУ «Змиевская средняя общеобразовательная школа»

I. 

II.  ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МБОУ «ЗМИЕВСКАЯ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

КРАТКАЯ СПРАВКА ОБ ИСТОРИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Змиёвская средняя общеобразовательная школа - общеобразовательное учреждение, история которого уходит своими корнями в начало ХХ века, в 1903 год, когда в посёлке Змиёвка впервые возникла железнодорожная школа 1 ступени.

В октябре 1956 года новое двухэтажное здание школы приняло своих первых учеников.

В 1968 году наша школа стала восьмилетней.

Со 2 февраля 1996года школа получила статус юридического лица и лицензию и стала называться " Муниципальная основная общеобразовательная школа.

С 19 мая 1998 года школа была реорганизована в Муниципальную Змиёвскую среднюю (полную) общеобразовательную школу №2.

С 23 апреля 2001 года она была переименована и стала называться Муниципальное образовательное учреждение " Змиёвская средняя (полная) общеобразовательная школа №2.

30 июня 2003 года школа переименована в Муниципальное общеобразовательное учреждение – Змиёвская средняя общеобразовательная школа №2. С 1 января 2012 года изменился тип учреждения, и она стала называться Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Змиёвская средняя общеобразовательная школа»

ИНФОРМАЦИЯ О ШКОЛЕ

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

Тип учебного заведения: общеобразовательное учреждение

Вид учебного заведения: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Змиёвская средняя общеобразовательная школа»

Юридический адрес: Орловская область, Свердловский район, п. Змиевка, ул. Школьная, 5

Фактический адрес: Орловская область, Свердловский район, п. Змиевка, ул. Школьная, 5

Телефон: 2-10-07

Учредитель: Администрации Свердловского района

Учредительный договор: имеется

Свидетельство о государственной аккредитации: серия 57А01, регистрационный номер № 000 от 12 марта 2013года.

Лицензия: серия А № 000 , регистрационный номер № 000

Срок действия лицензии: бессрочно

КАДРОВЫЙ ПОТЕНЦИАЛ

Кадровый состав учреждения:

Показатель	Кол. чел.	%
Всего педагогических работников	34
Укомплектованность штатов педработниками	100 %
Внешних совместителей	2	6%
Количество педагогических работников, имеющих высшее образование	29	85%
Количество педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование	5	15 %
Педагогических работников, имеющих квалификационную категорию:	высшую	13	38 %
Первую	14	41 %
Вторую	1	3 %
Педагогических работников, не имеющих квалификационной категории	6	18%
Педагогических работников, прошедших повышение квалификации за последние 5 лет.	30	88 %
Педагогических работников, имеющих учёную степень, звание.	Нет	0%

КОНТИНГЕНТ ОБУЧАЮЩИХСЯ ШКОЛЫ

В школе обучается 427 учеников школьного возраста различных социальных слоев населения. За последние три года отмечается повышение количества обучающихся, что говорит об улучшении демографической ситуации в районе.

Контингент обучающихся школы за 3 года.

Количество обучающихся на конец года	371	391	427
- в начальной школе	162	168	209
- в среднем звене	164	186	175
- в старшем звене	45	37	43
Количество учеников, получивших документ об основном образовании	24	39	29
Количество учеников, получивших документ о среднем образовании	27	18	17
Количество учеников, окончивших школу с аттестатом особого образца	3	5	2
- об основном образовании	-	2	2
- о среднем образовании	3 (2-зол), 1-сер)	3 (1-зол), 2-сер)	-
Количество обучающихся, продолживших обучение в 10 классе	16	23	16
Количество выпускников, поступивших в ВУЗы по окончании средней школы	24	16	14

СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Работа с детьми проводилась согласно утвержденному плану работы медработника.

В школе за период с 1 сентября 2013 года по 31 мая 2014 года обучалось 427 обучающихся.

С обучающимися школы ежегодно проводится мониторинг состояния здоровья.

На сегодня в школе абсолютно здоровых детей лишь 47%, т. е. большая часть детей – болеют. По результатам медосмотра из 425 обучающихся (на начало учебного года) на 1 месте заболевание эндокринной системы - 16.1%

На 2 месте заболевания костно-мышечной системы - 10%; на 3 месте заболевания ЖКТ и органов зрения 5%.Физическое развитие : 1)нормосомия-410 чел.96.5%.2)гиперсомия-15чел.3.5%.

С учетом здоровья детей в основной группе по физкультуре занималось –88% обучающихся, в спецгруппе – 4%, были освобождены –2, 4% обучающихся, в подготовительной группе –5, 6%. Это говорит о том, что с предыдущим годом увеличилось число детей, больных сколиозом и ВСД.

Также наблюдается, по сравнению с предыдущим годом, увеличение обучающихся в основной группе ( в связи с переходом обучающихся в другие физкультурные группы).

Анализ по группам здоровья выглядит следующим образом: отнесено к 1 группе – 65%, ко 2 группе –34% , к 3 группе – 1%, к 4 группе –0,03%.

Изменения происходят в связи с переходом обучающихся из одной группы здоровья в другую.

Результаты медосморта

Класс	Кол-во уч-ся	Группы здоровья	Физкультурная группа
1	2	3	4	Основ.	Подгот.	Спец.	Освобожд.
1а	26	18	8	-	-	26	-	-	-
1б	26	15	11	-	-	26	-	-	-
2а	24	20	4	-	-	22	1	-	1
2б	25	22	2	1	-	22	3	-	-
3а	26	19	5	2	-	26	-	1	1
3б	25	20	1	-	-	21	4	-	-
4а	24	20	4	-	-	23	-	-	1
4б	21	16	5	-	-	20	1	-	-
5а	15	13	2	-	-	14	-	1	-
5б	16	15	1	-	-	15	-	-	1
6а	22	13	9	-	-	19	-	-	2
6б	23	16	7	-	-	22	1	-	-
7а	22	12	10	-	-	20	2	-	-
7б	22	15	7	-	-	21	1	-	-
8	26	11	15	-	-	22	3	1	-
9	29	10	17	-	2	20	2	4	3
10	25	16	8	-	1	17	3	3	2
11	18	10	8	-	-	8	4	6	-
Всего	415	281	124	3	3	364	25	16	11

АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

	Основная группа	Подготовительная	Спец. группа	Освобожденные
	81,9%	9,4%	4,3%	4,3%
	83%	8,1%	4,1%	4,3%
	88%	5,4%	4%	2,4%

В этом учебном году были сформирована 1 спецгруппа (виды заболеваний: сколиоз, ВСД)

В новом учебном году с целью укрепления здоровья, физического развития школьников работу необходимо строить в соответствии с программой «Здоровье», требованиями СаНПина, усилить профилактическую работу за здоровый образ жизни, контроль за выполнением санитарно-гигиенических норм, дневной нагрузкой обучающихся, воздушно-тепловым режимом (особенно проветриванием), организацией питания обучающихся, добиваться высокой массовости обучающихся, учителей и родителей в спортивных мероприятиях, пропагандировать здоровый образ жизни, нетрадиционные методы восстановления здоровья и многое другое, т. к. увеличилось количество освобожденных детей.

II. УСЛОВИЯ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ УЧРЕЖДЕНИЯ.

В прошлом учебном 2012-13 учебном году в школе функционировали 2 первых классов, куда входили дети из п. Змиёвка, п. Морозовский, д. Котовка. Школа работает в одну смену.

ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

В школе реализуются программы трех ступеней: начального, общего и среднего образования. Для детей, не посещающих дошкольные учреждения организовано обучение по программе «Школа будущего первоклассника». На старшей ступени обучение ведется на базовом и профильном уровнях.

Количество часов ежедневной нагрузки учащихся.

Класс	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
Число часов учебных занятий в день	4	4-5	4-5	4-5	5-6	5-6	5-6	5-6	5-6	6	6
Число часов на выполнение домашних заданий в день	До 1ч со 2 по-луго- дия	До 1,5 ч	До 2 ч	До 2 ч	До 2,5 ч	До 2,5 ч	До 3 ч	До 3 ч	До 4ч	До 4 ч	До 4ч

Первая ступень – начальное общее образование 1- 4 классы (нормативный срок освоения 4 года). Задачами начального общего образования являются воспитание и развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни. Со второго класса изучаются иностранные языки, в 1-3-х классах обучение осуществляется по программам НОО ФГОС.

Вторая ступень – основное общее образование 5-9 классы (нормативный срок освоения 5 лет). Обучение ведется по общеобразовательным программам. Программы в 5-8-х классах дополняется изучением факультативов различной направленности. В 9 классах введены профильное самоопределение подростков и элективные курсы.

Третья ступень – среднее (полное) общее образование 10-11 классы (нормативный срок освоения 2 года). В старшей школе предусмотрено профильное обучение, 11 класс (социально-гуманитарный профиль), 10 класс (социально-гуманитарный, химико-биологический, физико-математический профили и универсальная группа). Ведутся элективные предметы с целью расширения кругозора и увеличения объёма знаний обучающихся, качественной подготовки к итоговой аттестации. Выбор элективных предметов производится с учетом пожеланий и индивидуальных способностей каждого ученика.

Режим работы школы

	1 ступень	2 ступень	3 ступень
Продолжительность учебного плана	33 недели (1 класс) 34 недели (2-4 классы)	34 недели	34 недели
Продолжительность учебной недели	1 кл. – 5 дней 2-4 кл.- 6 дней	6 дней	6 дней
Продолжительность уроков	35 минут, 45 минут	45 минут	45 минут
Сменность	1 смена	1 смена	1 смена

Режим работы школы составлен с учетом требований СанПина, Устава школы. Такой режим работы позволяет обучающимся усваивать учебную программу в полном объеме с учетом их индивидуальных способностей, состояния здоровья каждого ребенка.

III.  СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

РАБОТА ПО ПРОГРАММЕ «ВСЕОБУЧ»

Школа является не единственным общеобразовательным учреждением в поселке Змиевка. Школа предоставляет свои образовательные услуги с учетом потребностей жителей района и изменений социальных условий работы школы. В школе обучаются по программам общего образования 100% детей школьного возраста, проживающих в микрорайоне, включая детей - инвалидов, которые обучаются на дому по индивидуальным программам.

В школе работает социальный педагог, который оказывает помощь обучающимся, педагогам, учителям.

Образовательные программы школы

Виды программ	Форма обра-зования	Срок освоения	Кол-во классов	Наполняя-емость классов	Общий кон- тин- гент	Уровень обра-зования, получа-емый по заверше-нию обу-чения	Документ, выдава-емый по оконча-нии обучения
Начальное общее образование	дневная	4 года	6	23	154	начальное-общее	-
Основное общее образование	дневная	5 лет	9	20	161	основное	Аттестат об основном общем образова-нии
Среднее общее образование	дневная	2 года	2	24	48	среднее	Аттестат о среднем (полном) общем образова-нии

Дополнительное образование

Система дополнительного образования была представлена в прошлом учебном году 14 кружками, НОУ, 39 кружками по программе внеурочной деятельности ФГОС в 1-2 классах

№	Название кружка	Ф. И.О. педагога
1	Щит и мяч
2	Юниоры
3	Гимнастика
4	ОФП
5	«Музыкальный калейдоскоп»
6	«История в лицах»
7	«Фантазёры»
8	Вязание
9	«Ты и физика»
10	Юный журналист
11	Юный библиотекарь
12	Дорогой отцов
13	«Юный эколог»
14	«Занимательный французский»

Направление	Название кружка	Руководитель
Спортивно- оздоровительное	«Здоровейка»
«Гармония»
«Крепыши»
Художественно- эстетическое	«В ритме танца»
«Юный художник»
«Бисеринки»
«Семь нот»
«Чудеса на ладошке»
Социально - Проектное	«Учусь создавать проект»
Общеинтел- лектуальное	«Умники и умницы»
«Английский с удовольствием»	Волошина Там. В.
«Занимательная математика»
«Что? Где? Когда?»
«Секреты волшебницы Речи»
«Хочу всё знать»
«Путешествие по Стране Слов»
«Клуб юных знатоков»
Духовно- нравственное	«Мой родной край»
«Вежливые ребята»
«Растим патриотов»
«Народные игры»

В кружках занималось 87% обучающихся школы.

В 2011-2,4%

В 2012-2,6%

В 2013-2%

Из них детей группы риска–3%, (в процентах от числа занимающихся в кружках)

По возрастным группам, занимающихся в кружках школы:

Класс/ уч. год
1-4	99,3%	94,6 %	97,6%
5-8	70,%	72%	76%
9-11	84%	61,5%	69%

Таким образом, из таблицы видно, что число обучающихся, занимающихся в кружках, увеличилось, однако ещё не удаётся занять всех детей дополнительным образованием Это связано с тем, что не все интересы детей школа может удовлетворить из-за отсутствия специалистов. В школе не удалось открыть компьютерный кружок, кружок технического творчества, недостаточно спортивных кружков. Увеличилось число обучающихся 9-11 классов, посещающих кружки, т. к. в школе были открыты предметные, которые давали детям возможность более глубоко изучить интересующие их предметы. Работали кружки по следующим направлениям (в процентах от общего количества кружков)

Направление
Спортивное	21,4%	28,5%	28,5%
Худ.- эстетическое	14,2%	14,2%	21,4%
Худ.-прикладное	7,1%	14,2%	-
Краеведческое	7,1%	7,1%	7,1%
Предметное	42,8%	7,1%	21,4%
Экологическое	14,2%	7,1%	7,1%
Социальное	7,1%	14,2%	14,2%
Информационное	-	7,1%	-
Патриотическое	5,5%	7,1%	7,1%

Результативно работали спортивные кружки, в спортивных соревнованиях по баскетболу, футболу, гимнастике школа заняла призовые места. Зубков Даниил, член кружка «Юный журналист», занял 1 место в конкурсе «Пионерский репортёр». Участники кружка «Музыкальный калейдоскоп» постоянно выступали в школьных концертах. Участница кружка «Занимательный французский» Моисеева Татьяна стала призёром конкурса по французскому языку, проводимым ОГУ. Участники клуба «Дорогой отцов» заняли второе место в игре «Зарничка», 1 место в игре «Вперед, мальчишки!» ,участвовали в параде юнармейских отрядов, посвященному Дню Победы. Увеличилось число предметных кружков, кружков художественно-прикладного направления. Работали кружки «Фантазёры », «Вязание», для детей 4 класса. Руководитель кружка «Фантазёры » , сама являясь творческим и талантливым человеком, сумела привить и детям любовь к творчеству. В районной выставке детского творчества школа заняла 1 место.

Как и в прошлые годы, школа тесно сотрудничала с учреждениями социума в области дополнительного образования. ЦДТ, ДЮКФП, ДК, школа искусств дали возможность детям найти занятие по душе

Кружки учреждений социума посещали (от числа посещающих кружки):

Год	ЦДТ	Школа искусств	Дом культуры	Детская спортивная школа
	57,8%	9%	20,9%	20,3%
	23,8%	17,7%	6,1%	24,8%
	31,2%	20,3%	3,4%	24,3%

Как видно из таблицы, в этом году увеличился процент детей, посещающих Центр детского творчества, но продолжает уменьшаться число детей, посещающих районный Дом культуры, это говорит о том, что районный Дом культуры не учитывает интересы детей и молодёжи в своей работе. Значительно увеличилось число детей, посещающих школу искусств, что говорит о потребности у детей в творчестве. Не теряет популярность у детей Детская спортивная школа, здоровый образ жизни становится нормой для многих детей

Однако наряду с положительными тенденциями в дополнительном образовании остаётся ряд нерешённых проблем. Как в школе, так и в учреждениях социума нет кружков технического направления, что не даёт возможности мальчикам удовлетворить свои интересы, число спортивных кружков в школе не увеличивается, хотя есть потребность, особенно в начальной школе, из-за большой нагрузки учителей. Это сокращает возможности учащихся для занятий спортом. Из-за отсутствия руководителя закрылся компьютерный кружок, не всегда удаётся тесно сотрудничать с учреждениями социума. Не всегда родители понимают важность дополнительного образования, не контролируют посещение детьми кружков.

Результаты участия в районных и областных мероприятиях

В учебном году

1 место

Конкурс знамённых групп

Конкурс «История моей дружины»

Конкурс «Лучшая новогодняя игрушка»

Конкурс «Пионерская агитбригада»,2 место в областном конкурсе

Выставка детского творчества

Конкурс санитарных постов

«Вперёд, мальчишки!»

Конкурс на лучшее знание государственной символики

Конкурс «Живая классика»

Конкурс пионерской и бардовской песни.

Пионерская агитбригада

Пионерский репортёр

Литературный конкурс «Природа в произведениях русских писателей»

Конкурс чтецов «Есть разные страны на свете, а Родина только одна!»

«Пионер года» ()

«Лучший ученик» ()

Литературный конкурс «Письмо президенту» ()

2 место

Легкоатлетический кросс

Соревнования по волейболу

Конкурс на знание истории государственной символики

Соревнования по гимнастике

Соревнования по баскетболу

Игра «Зарница»

КВН «Ещё 90, но ещё 19

«Лучший ученик» ()

3 место

Соревнования по волейболу

Выставка « Урожай – 2011»

Фотоконкурс «Пойдём в поля, леса, луга Орловщины»

Игра для старшеклассников «Деловые надежды»

Областные конкурсы:

«Эрудиты Орловщины» - конкурс головоломок (Лазарев А),2 место

Конкурс знамённых групп, 2 место

Конкурс «Пионерская агитбригада»,2 место

Литературный конкурс «Природа в произведениях русских писателей»,3 место

В учебном году

1 место

Конкурс «Святые заступники Руси»

Конкурс «Лучший отрядный вожатый»(Шамаева А,)

Пионерская агитбригада

Конкус творческих работ «Я выбираю жизнь»

Лучший отрядный вожатый

Районный конкурс «Недаром помнит вся Россия про день Бородина»

место

Конкурс «Лучший ученик» ()

2 место

Районный конкурс «Недаром помнит вся Россия про день Бородина»

место

Конкурс истории государственной символики

Конкурс знамённых групп

«Зарничка»

Выставка детского творчества

3 место

КВН «Наша планета нуждается в нас»-3 место

Волейбол 2-3 место

«Вперёд, мальчишки!»-3-место

Конкурс «Лучшая новогодняя игрушка»

Конкурс «Пионерский репортёр»

Областные конкурсы:

Областной конкурс «Эрудиты Орловщины» - 3 место в Конкурсе головоломок.

В учебном году

1 место

Районный конкурс знамённых групп и барабанщиков»

Конкурс творческих работ «Я выбираю жизнь»- ()

Районный конкурс «Вперёд, мальчишки»

Районный конкурс чтецов «Живая классика» ()

Районный конкурс «Орловская палитра» ( Саратова А)

Выставка технического творчества

Районный конкурс «Лучший ученик» ()

Районный конкурс «Лучший пионер» ( А.)

Районный конкурс «Пионерский репортёр» (ЗубковД.)

Районный конкурс чтецов «И судьба и душа моя –Россия» (Моисеева т., )

Районные соревнования по волейболу

Районные соревнования по минифутболу

Соревнования по футболу на приз клуба «Кожаный мяч»

Легкоатлетический кросс

2 место

Районный конкурс «Лучший ученик» ()

Районный конкурс на знание истории государственной символики

Районная игра «Зарничка»

Президенские спортивные игры

Районные соревнования по баскетболу

Районные соревнования по гимнастике

3 место

КВН «Шутить разрешается»

Волейбол 2-3 место

Районный конкурс социальных проектов «Будущее в наших руках»

Районный конкурс игровых программ «Созвездие игры»

Конкурс пионерских агитбригад «Безопасный мир детства»

Областные конкурсы

Областная военно- спортивная игра «Вперёд, мальчишки!»- 3 место

IV. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

АНАЛИЗ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ ШКОЛЫ

Школа расположена в типовом здании на 450 мест, общей площадью 2058,5кв. м., учебные кабинеты: 1877,1 кв. м.

Кабинеты используются для обеспечения общего образования и для организации занятий дополнительного образования. Дополнительное образование также проводится и в спортзале.

Столовая школы площадью 48,4 кв. м. рассчитана на 100 посадочных мест ( в один прием), что дает возможность организовывать ежедневное двухразовое горячее питание для всех учащихся.

Школьный музей, площадью 111,3 кв. м. позволяет проводить мероприятия гражданско-патриотического характера.

В школе оборудован спортивный зал, площадью 280,3 кв. м. Для организации трудового обучения имеется мастерская комбинированная: столярно-слесарная, площадью 75,6 кв. м, обслуживающего труда, площадью 37 кв. м.

Медицинский кабинет позволяет оказывать неотложную медицинскую помощь и вести санитарно-гигиеническую работу со школьниками.

Пришкольный учебно-опытный участок площадью 1,2 га позволяет обеспечить школу частично овощами.

В школе имеется новый автобус, 2012 года выпуска, предназначенный для подвоза детей.

Особое внимание администрация школы уделяет информационно-технологическому обеспечению образования, в учреждении функционирует компьютерный класс, оснащенный компьютерами, интерактивными досками, ноутбуки, мультимедийные проекторы, телевизоры и др.

Обеспеченность школы оргтехникой.

Наименование	Количество
Принтер	6
Телевизор	5
Видеомагнитофон	1
DVD-плеер	3
Музыкальный центр	2
Интерактивная доска	3

Все средства информационно-технологического обеспечения доступны не только педагогам, но и учащимся, родителям. В библиотеке, в кабинетах физики, искусства, английского языка, истории, в кабинетах начальных классов, методическом кабинете (помимо компьютерного класса ) установлены компьютеры, в двух кабинетах – телевизоры и экраны для проектора, в кабинете информатики установлена интерактивная доска.

В школе созданы благоприятные условия (с точки зрения материально - технического обеспечения, хотя его недостаточно) для успешного обучения обучающихся как на уроках, так и во внеурочной деятельности.

Наличие технических средств позволяет проводить в школе различные мероприятия, приуроченных к определенным датам и праздникам.

Большинство технических средств, имеющихся в кабинетах начальной школы, приобретено путем спонсорской помощи от родителей. Также в связи с работой обучающихся 1-4 классов по новым ФГОС родители ежегодно оказывают помощь по приобретению наглядности, шкафчиков для одежды детей и других необходимых вещей.

Обеспеченность учебного процесса компьютерной техникой:

Тип компьютера	Количество	Где установлен	Кем используется (предметы)	Год установки
ПК	13	Каб.№5 (информатика)	информатика	2012
ПК	1	Библиотека		2006
ПК	1	Методический кабинет		2006
ПК	1	Приемная директора		2003
ПК	1 1	Кабинет директора		2007 2011
ПК	1	Бухгалтерия		2011
ПК	1	Каб.№12 (кабинет начальных классов)		2011
ПК	1	Каб.№14 (кабинет начальных классов)		2011
ПК	1	Каб.№11 (кабинет начальных классов)		2012
ПК	1	Каб.№6 (кабинет искусства)		2003
ПК	1	Каб.№1 (кабинет истории)		2003
ПК	1	Каб.№11 (спортивный зал)		2003
ПК	3	Каб.№2 (кабинет русского языка)		2013
ПК	1	Каб.№8 (кабинет английского языка)		2003
ПК	1	Каб.№18 (кабинет физики)		2013
ПК	1	Каб.№8 (кабинет английского языка)		2003

В настоящее время компьютерный класс укомплектован ноутбуками, полученными в 2012 году. Благодаря их наличию в школе создаются презентации, пополняются методические и краеведческие материалы, что положительно влияет на результаты работы школы.

В школе также имеются компьютеры, которые были приобретены в 2003 учебном году, к сожалению, на сегодняшний момент они устарели, и это порой затрудняет работу как учителя, так и обучающихся. Они требуют замены. Остается нерешенной проблема по приобретению и замене новой мебели в 7 кабинетах.

Библиотечный фонд школы (поправлено)

	Всего
Книжный фонд	11730
В том числе учебники	6300
Учебно-методическая литература	1910
Художественная литература	8650
Справочная, энциклопедическая литература	570
Подписка	нет

В течение учебного года библиотекарь школа вела работу по привлечению обучающихся к массовым чтениям, читателями библиотеки являются 392 учеников.

Выводы:

в школе имеется необходимая материально-техническая база для ведения учебно-воспитательного процесса. Отрадно отметить, что благодаря спонсорской помощи от депутата облсовета ( выделила 55 000 рублей) удалось приобрести необходимое оборудование для пищеблока: протирочную машину, водонагреватель, микроволновую печь, блендер. Также была оказана спонсорская помощь от родителей Амелёхиных - 10000 рублей для проведения текущего ремонта пищеблока. От родителей выпускников 9, 11 классов поступил в качестве подарка цветной принтер. Благодаря помощи родителей ежегодно проводятся ремонты классных классов, все кабинеты соответствуют требованиям СанПина, в два кабинета родители приобрели линолеум. Но печально, что в учебном году школа не была пополнена ни одним учебно-методическим комплексом, ни компьютером, ни какой-либо другой техникой. Необходимо решать эти вопросы, но отсутствие денежных средств не позволяет это сделать. Все деньги учебных расходов в основном были потрачены на приобретение учебников, малая часть - мебель ( столы, стулья группы 2-4;9 столов, 18 стульев). Не решен вопрос с подпиской на издания ( методические журналы для школы, администрация: «Вестник образования», «Управление современной школой» и др.).

Задачи на учебный год:

1.Уличшение материально-технической базы школы: приобретение необходимой мебели, замена устаревшей техники;

2.Активизировать работу со спонсорами из числа родителей по вопросу благотворительной помощи школе;

IV.  РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ ШКОЛЫ

Основным показателем результативности работы учебного заведения является процент успеваемости.

Динамика успеваемости учащихся школы.

	Всего обучающихся	371	391	427
1	На «5»	24	42	51
2	На «4» и «5»	165	136	147
3	С одной «3»	14	17	28
4	Переведено условно	1	1	-
5	Оставлено на повторное обучение	-	2	1
6	Качественная успеваемость к числу аттестованных обучающихся	51,7%	52%	52,8
7	% успеваемости	99,7%	98,8%	99,7

Результаты работы в учебном году говорят о том, что количество обучающихся с каждым годом растёт, качество знаний увеличилось по сравнению с прошлым учебным годом на 0,8 %, за последние три года наблюдается динамика роста. Успеваемость увеличилась на 0,9 % по сравнению с прежним периодом, увеличилось количество обучающихся, закончивших год на «хорошо» и «отлично». Наблюдается увеличение количества обучающихся, закончивших учебный год с одной «3», в перспективе эти обучающиеся могут успевать на хорошо и отлично.

Результаты итоговой аттестации за курс основной школы

в новой форме учебный год

Предмет	% от общего числа выпус- кников/ кол-во	% успе- вае- мости	% качест- ва знаний	% выпуск- ников, подтвер- дивших свои резуль- таты за год	% выпуск- ников, сдавших выше своих резуль- татов за год	% выпуск- ников, сдавших ниже своих резуль- татов за год	ФИО учителя
Русский язык	100/ (28)	100	79	54	46	-
Математика	100/ (28)	89	50	46	21	33
История	4 / (1)	100	100	100	-	-	ГоловашкинаИ. В.
Общество- знание	32/ (9)	100	89	56	-	44	ГоловашкинаИ. В.
Биология	4/ (1)	100	0	0	-	100
Физика	11/ (3)	100	100	100	-	-

В истекшем учебном году выпускники 9 класса экзамены по всем предметам сдавали в новой форме. Предметы по выбору были выбраны следующие: обществознание, физика, история, биология. Успеваемость по русскому языку, обществознанию, физике, истории, биологии составила 100%. Качество знаний составило 100% по истории и физике, высокие показатели качества знаний по русскому языку – 79% и по обществознанию 89%. По русскому языку и математике на экзамене отдельные выпускники улучшили свои результаты, однако, по математике 33% не подтвердили свои годовые оценки, по обществознанию – 44 %, по биологии – 100%.

Результаты итоговой аттестации за курс средней школы

учебный год

Предмет	% от общего числа выпуск-ников/ число вып-ков	% успевае мости	Сред- ний балл по школе	Сред- ний балл по району	Сред- ний балл по области	ФИО учителя
Русский язык	100/ (18)	100	57,1	58,1	65
Математика	100/ (18)	77,8	33,7	36,1	42,7
Информатика	6/ (1)	100	49	61	57,5
Обществознание	100/ (18)	100	52	54	56,5
Биология	22/ (4)	75	41,8	51,5	56,6
Физика	22/ (4)	75	41	41,4	44,3

Выпускники 11 класса проходили итоговую аттестацию в форме ЕГЭ по двум предметам обязательно русский язык и математика. Экзамены по выбору сдавали по информатике и ИКТ, обществознанию, биологии, физике. Прошли минимальный порог и успешно сдали экзамены по русскому языку, обществознанию, информатике. По математике успеваемость составила 77,8%, по биологии и физике 75%. Средний балл по русскому языку, обществознанию, физике на уровне районного, по математике, информатике, биологии ниже районного уровня.

6. НАУЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных детей составляет одно из перспективных направлений программы развития школы. С 2003 года в школе действует программа «Одарённые дети».

Главная цель программы – формирование в школе системы работы с одаренными детьми посредством выявления, сопровождения и поддержки интеллектуально, художественно и спортивно, одаренных детей в сфере образования, культуры и искусства, физической культуры и спорта.

Выявление одарённых детей начинается уже в начальном звене на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления, с анализа успехов и достижений ученика. Работа с одарёнными детьми в начальной школе осуществляется через деятельность клуба «Почемучка», который является структурным подразделением научного общества учащихся «Эрудит» и строит свою работу в соответствии с целями и задачами работы научного общества «Эрудит».

Клуб «Почемучка» объединяет обучающихся 3 – 4 классов, а с 2013 году решили в состав научного общества включить и второклассников, так как, новые стандарты предполагают вести творческую поисковую деятельность с 1 класса. Второклассники, вместе со старшими товарищами, учились видеть мини-проблемы, правильно находить источники информации, вести деловое общение в процессе работы, оформлять доклады и проекты.

Основное направление деятельности клуба - обучение навыкам исследовательской деятельности и развитие познавательного интереса к различным наукам. В такой работе были объединены усилия педагогов, родителей, общественности с целью создания благоприятных условий для реализации творческого потенциала обучающихся.

НОУ «Эрудит» существует в школе с октября 2002 года. Деятельность НОУ имеет уже сложившиеся направления, формы и методы работы, свои традиции.

В 2013– 2014 учебном году в состав НОУ входило 45 обучающихся 7 – 11 классов, проявляющих интерес к учебе, к дополнительным сведениям по отдельным предметам, стремящимся развить свои знания, способности через индивидуальную исследовательскую деятельность.

В зоне внимания педагогов была подготовка детей к участию в школьных и районных олимпиадах, конкурсах. В 2013–2014 учебном году по результатам районных олимпиад школа занимает одно из лидирующих мест по количеству победителей и призёров (10-победителей, 26-призёров). В областных олимпиадах приняло участие 8 обучающихся нашей школы. Карпова Диана стала призёром областной олимпиады по русскому языку, а Разуваева Мария - призёром областной олимпиады по литературе.

Обучающаяся 10 класса Тишина Алина стала победителем районного конкурса «Ученик года», а обучающаяся 7б класса Рыманова Алёна стала призёром этого же конкурса.

Результаты районных олимпиад

Учебный год	Кол-во участников	Победители	Призёры
	68	8	24
	62	4	24
	113	10	26

В районной олимпиаде приняли участие в истекшем году 113 обучающихся, из них 32% школьников стали победителями и призёрами олимпиад. Количество участников районных олимпиад увеличилось за счет участия обучающихся 5-8 классов. Ежегодно обучающиеся нашей школы занимают призовые места по русскому языку и литературе, МХК, биологии, технологии, истории, обществознанию, математике, физической культуре.

Система школьного ученического самоуправления

Одним из важнейших звеньев воспитательной системы является ученическое самоуправление.

С целью развития демократических начал в школе действует система активного включения детей в процесс образования и управления. Самоуправление способствует социализации учащихся, совершенствованию личности школьников, развитию у них организаторских навыков, повышению общей воспитанности детей. Активно работали в этом году совет культуры, штаб порядка, совет физкультуры, совет экологии, пионерская организация.

Совет старшеклассников, стоя во главе ученического самоуправления умело организовывал жизнь в школе, был инициатором и организатором многих школьных праздников, смотров, месячников. По его инициативе прошли многие интересные мероприятии. Были проведёны две деловая игра «День самоуправления», организована работа над проектом «Экологический зал в школьном музее», прошла конференция «Здоровая молодёжь- здоровое общество».Организованны праздники «Посвящение в старшеклассники», «Мисс Осень», «Новый год в стиле 60-х».

Советом культуры совместно с советом старшеклассников были организованны: «Осенний бал.», праздничные концерты к Дню учителя, к 8 Марта, Дню матери, , фестиваль инсценированной сказки «Там, на неведомых дорожках»,осенний КВН Интересно прошли вечера для старшеклассников «Мисс осень», «Посвящение в старшеклассники» .

Советом краеведения была проведена работа по сбору материалов о диверсионной работе в тылу, оформлен стенд «Еропкинский фейерверк». Дети принимали участие в трёх турах районной краеведческой викторины, в конкурсе сочинений по символике России, конкурсе, посвящённом 20-летию конституцииРФ ( занял 1 место).Собирается материал по истории церквей Свердловского района, героям Социалистического труда района, материалы по истории улиц п. Змиёвка. Были организованны поездки в краеведческий музеи г. Орла

Были проведены экскурсии по школьному музею.

Совет физкультуры активно работал в этом году. Были подготовлены и проведены спортивные праздники, соревнования, дни здоровья, разработаны и внедрялись комплексы физкультминуток, прошли первенства школы по гимнастике, настольному теннису, баскетболу, конкурс «Самый спортивный класс», проводились спортивные праздники для детей и родителей.

Как всегда активно работал штаб порядка во главе со своим наставником Кузовковой проводились заседания, на которых рассматривались вопросы соблюдения дисциплины в школе, курения, нарушения устава школы, это позволяло стабилизировать дисциплину.

Совет командиров проводил работу по выполнению областной пионерской программы «Орлята - территория детства». Дружина имени Кима Талатынова объединяет 120 пионеров 145 юниора

Дружина работала по программе «Город детства». Проводилась учёба актива. Изучалась история и традиции пионерской организации. В дружине прошли традиционные сборы такие как: Сбор –старт, сбор посвящённый юному герою антифашисту, Дню пионерии. Пионеры вели большую работу с ветеранами ВОВ, ветеранами труда в зонах пионерского действия. Все ветераны ВОВ были поздравлены на дому пионерскими агитбригадами в канун Дня защитника Отечества, Дня Победы. Пионеры участвовали в конкурсе на лучшее знание государственной символики, в конкурсе «Пионерский репортёр», в которых заняли призовые места. 1место в районном конкурсе заняла знамённая группа,1 место в конкурсе «Пионерский репортёр», 1 место заняла в конкурсе «Лучший пионер года»

Органы самоуправления в классах тесно связаны со школьными советами и приводили в жизнь их инициативы, участвовали в школьных КТД.

Наиболее активно самоуправление работало в 6а, 5а, б, 10 ,11 классах. Большую работу по становлению ученического самоуправления проводили классные руководители начальной школы.

8. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

В учебном году школа провела заключительный этап работы региональной экспериментальной площадки по проблеме: «Формирование социально-личностных компетентностей дошкольников»

На данном этапе были проведены:

·  Качественный и количественный анализ результатов работы.

·  Систематизация и обобщение полученных данных.

·  Оформление методические рекомендации для всех субъектов образовательного процесса на этапе подготовки, адаптации детей к школе.

·  Представление итоговых материалов.

В соответствии с задачами эксперимента, разработана форма отчетности, включающая: результаты диагностики определения уровня социально-личностной компетентности дошкольников, диагностическую карту ребёнка, отметки о выполнении работы по решению задач эксперимента. Имеются публикации по результатам исследовательской и практико-ориентированной составляющих проекта. Итогом работы также стали: методические рекомендации для педагогов, план и содержание работы с детьми, педагогами, родителями, электронные версии документации и мониторинга деятельности ОУ.

Опыт работы экспериментальной площадки транслировался на всех уровнях: школьном, муниципальном, региональном. Представлены презентации работы, опыт работы описан в областном методическом сборнике, создан педагогический проект учителя по тематике эксперимента. Опыт работы послужил базой для создания подпрограммы формирования универсальных учебных действий на ступени перехода от дошкольного звена к школьному программы начального общего образования. Опыт работы по программе описан в журнале «Управление начальной школой» №6, 2013г.

Результаты работы: через работу дошкольной образовательной группы в лагере удалось в значительной степени смягчить и успокоить процесс адаптации будущих первоклассников к школе, выполнить ряд требований к социально-личностному развитию будущих первоклассников, предъявляемых проектом стандарта дошкольного образования:

- развитие положительного отношения ребёнка к себе, другим людям, окружающему миру, коммуникативной и социальной компетентности детей;

- создание условий для формирования у ребёнка положительного самоощущения – уверенности в своих возможностях, в том, что он хороший, что его любят;

- формирование у ребёнка чувства собственного достоинства, осознания своих прав и свобод (право иметь собственное мнение, выбирать друзей, игрушки, виды деятельности, иметь личные вещи, по собственному усмотрению использовать личное время);

- воспитание положительного отношения ребёнка к окружающим людям – уважения и терпимости к детям и взрослым независимо от социального происхождения, расовой и национальной принадлежности, языка, вероисповедания, пола, возраста, личностного и поведенческого своеобразия, уважения к чувству собственного достоинства других людей, их мнениям, желаниям, взглядам;

- приобщение детей к ценностям сотрудничества с другими людьми: оказание помощи при осознании необходимости людей друг в друге, планировании совместной работы, соподчинении и контроле своих желаний, согласовании с партнёрами по деятельности мнений и действий;

- развитие у детей чувства ответственности за другого человека, общее дело, данное слово;

- создание коммуникативной компетентности ребёнка – распознавание эмоциональных переживаний и состояний окружающих, выражение собственных переживаний;

- формирование у детей социальных навыков: освоение различных способов разрешения конфликтных ситуаций, умений договариваться, соблюдать очерёдность, устанавливать новые контакты.

В 2013 году наша школа была включена в работу региональной экспериментальной площадки по проблеме «Формирование духовно-нравственных межпоколенческих отношений в семье посредством педагогизации среды» в рамках научно - исследовательской экспериментальной деятельности по проблеме «Межпоколенческие отношения в социокультурном пространстве села как фактор нравственного становления личности гражданина»

Тема инновационной экспериментальной деятельности школы :

«Формирование духовно-нравственных межпоколенческих отношений в семье

посредством педагогизации среды»

Целью нашей инновационной экспериментальной работы стало:

совершенствование системы мер по организации воспитания и социализации обучающихся направленных на обеспечение интересов личности, общества, государства, на укрепление межпоколенческого взаимодействия

Объект исследования – процесс межпоколенческих отношений в системе непрерывного образования

Предмет исследования – нравственное становление личности гражданина в социокультурном пространстве села.

В этом году на поисково-формирующем этапе нашей инновационной экспериментальной деятельности была проведена следующая работа:

- разработана предварительную гипотезу и модель экспериментальной работы;

-произведён анализ и соотнесение образовательных, воспитательных и активных программ комплексного сопровождения развития, реализуемых в школе.

- сформированы рабочие группы

- сформирован пакет диагностических методик для выявления проблем межпоколенческих отношений в семье. Провели анкетирование обучающихся на предмет взаимоотношений в семье. Изучили теоретические основы проблемы и имеющийся практический опыт в школе .Ведётся разработка экспериментальной программы работы с семьёй обучающихся.

Перспективы развития школы.

В целях повышения качества образования продолжить работу по:

- использованию инновационных образовательных технологий;

- для повышения результативности и совершенствования учебного процесса продолжить апробацию новых УМК, освоение профильного обучения, работа по ФГОС ООО;

- подготовка обучающихся к итоговой аттестации в новой форме и ЕГЭ.

- создать систему обучения, обеспечивающую развитие каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями.

- систематизирование работы с одарёнными детьми;

В целях укрепления здоровья учащихся, физического развития детей:

- создать условия для формирования здорового образа, активно внедрять в учебный и воспитательный процесс здоровьесберегающие технологии;

В целях повышения уровня воспитанности учащихся:

- продолжить работу по укреплению сотрудничества с семьёй и учреждениями социума, совершенствование правового и экологического воспитания;

- работа по социализации выпускников.