МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 12
с углубленным изучением отдельных предметов
Рабочая программа
(духовно-нравственное направление)
«Мой мир»
4 А класс
Составитель:
учитель начальных классов
высшей категории
2014 год
Пояснительная записка
Программа " Мой мир" реализует духовно - нравственное направление во внеурочной деятельности обучающихся 4 класса.
Цель программы: способствовать развитию и воспитанию высоконравственной, любознательной, творческой, трудолюбивой личности, знающей историю и традиции своей страны, ведущей здоровый образ жизни.
Задачи программы:
— формировать основы гражданской идентичности: чувства сопричастности и гордости за свою Родину, уважения к истории и культуре народа;
— воспитывать в каждом ученике трудолюбие, уважение к правам и свободам человека, любовь к окружающей природе, Родине, семье;
— воспитывать нравственные качества личности ребёнка;
— способствовать освоению ребёнком основных социальных ролей, моральных и этических норм;
— приобщать детей к культурным традициям своего народа, общечеловеческим ценностям в условиях многонационального государства.
Общая характеристика курса внеурочной деятельности «Мой мир»
В настоящее время вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одной из ключевых проблем современного общества. Необходимость нравственного образования в школе, начиная с начальных классов, основывается на потребности общества в нравственно зрелой личности, способной следовать принятым в социуме нормам и правилам общения, нести моральную ответственность за свои действия и поступки. Нравственное взросление младших школьников связано, прежде всего, с тем, что идеи добра и справедливости, проблемы общения – наиболее интересны для детей данного возраста. Перед семьёй, общеобразовательной школой стоит задача воспитания ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых духовно-нравственных свойств и качеств личности школьника. Условия современного общества стимулируют человека учиться мобильности и приобретать способность ориентироваться в новых условиях жизни. Изменяются и задачи школы, которая призвана вооружить обучающихся средствами самоопределения в самостоятельной жизни.
Нормативно-правовой и методологической основой программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования являются Закон Российской Федерации «Об образовании», ФГОС, Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования " Мой мир" направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Дети проводят в учебном заведении большую часть своей школьной жизни. Насыщенная учебная программа, участие в олимпиадах, занятия в группе продлённого дня - после всего этого младшим школьникам требуется разрядка. Для этого необходима интересная внеурочная деятельность, которая способствует всестороннему развитию личности. Воспитание обучающихся невозможно без организации эффективного общения с ними. Учитель, работающий с младшими школьниками должен понимать, что детям необходимо доброжелательное сотрудничество с педагогом. Это помогает обучающимся преодолеть страх, беспокойство, тревожность, положительно адаптироваться к школьной жизни.
Место курса «Мой мир» в учебном плане внеурочной деятельности
Программа является компонентом внеурочной деятельности, рассчитана на 68 часов занятий: 34 часа в год - 1 час занятий в неделю и 34 часа на экскурсии.
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета
Духовно-нравственное воспитание – это педагогически организованный процесс, в котором учащимся передаются духовно-нравственные нормы жизни, создаются условия для усвоения и принятия обучающимися базовых национальных ценностей, для освоения системы общечеловеческих, культурных, духовных и нравственных ценностей многонационального народа Российской Федерации.
Духовно-нравственное развитие детей осуществляется в процессе социализации, последовательного расширения и укрепления ценностно-смысловой сферы личности, формирования способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношения к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения внеурочной деятельности:
Личностными результатами изучения курса «Мой мир» являются:
Осознание себя членом общества и государства (российской идентичности), чувство любви к родной стране, выражающееся в интересе к её природе, культуре, истории, народам и желании участвовать в её делах и событиях;
Осознание и принятие базовых общечеловеческих ценностей, сформированность нравственных представлений и этических чувств; культура поведения и взаимоотношений с окружающими;
Установка на ЗОЖ; ежедневную физическую культуру и закаливание
Метапредметными результатами изучения курса «Мой мир» являются:
Способность регулировать собственную деятельность, направленную на познание окружающей действительности и внутреннего мира человека;
Способность осуществлять информационный поиск для выполнения задач;
Осознание правил и норм взаимодействия со взрослыми сверстниками в сообществах разного типа ( класс, школа, семья, учреждение культуры пр.);
Способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира
Предметными результатами изучения курса «Мой мир» являются:
Усвоение первоначальных сведений о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений, характерных для природной и социальной действительности ( в пределах изученного);
Сформированность целостного, социально - ориентированного взгляда на окружающий мир в ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, культур;
Владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для дальнейшего образования в области естественно - научных дисциплин;
Владение навыками устанавливать и выявлять причинно - следственные связи в окружающем мире природы и социума;
Овладение основами экологической грамотности, элементарными правилами нравственного поведения;
Понимание места своей семьи в прошлом и настоящем своего края, в истории и культуре России;
Понимание особой роли России в мировой истории и культуре, знание примеров национальных свершений, открытий, побед.
Содержание курса внеурочной деятельности " Мой мир"
Основные направления программы духовно-нравственного развития и воспитания " Мой мир":
· " Мы - граждане России" -8 час
· " Учимся жить среди людей"6час
· "Моя семья"-6 час
· " Живи, Земля!"-7 час
· " Береги здоровье смолоду!" -7 час
Рассмотрим каждый раздел данной программы. Первый раздел " Мы - граждане России".Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. Гражданско-правовое воспитание должно начинаться с детского сада и начальной школы, где ребята знакомятся с элементарными понятиями о демократии, правах человека и ребёнка, нормах нравственности. Основным направлением является воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству; ценность свободы выбора и признание закона и правопорядка, ценность мира в многонациональном государстве, толерантность, как социальная форма гражданского общества.
По данному направлению предлагаются к рассмотрению следующие примерные тематические мероприятия:
· "День радости"(праздник летних именинников)1 час
· " Улица моего детства", ( конкурс рисунков на асфальте)
· " Я люблю тебя, Россия!" ( классный час-фоторепортаж)
· "Моя семья в истории страны"
· "Наша страна - Россия" ( конкурс чтецов)
Уроки мужества:
· " О героях былых времён" ( 8 февраля)
· День борьбы с фашизмом (13 сентября);
· День защитника Отечества (23 февраля); 1 час
· День Победы (9 мая) – 1час
· День народного единства (4 ноября).
· Первоначальное знакомство с Конституцией РФ.
· Классный час «Главный Закон страны»- 1час
· " Символы государственной власти"-1 час
· Классный час «Мои права и обязанности в школе»-1час
Участие в общешкольных мероприятиях (1-4 класс)
1. Праздник «Дети - ветеранам Великой Отечественной войны» (ко Дню Победы)
2. Встречи учащихся школы с ветеранами войны и труда. (Митинг)
3. Конкурс рисунков, посвященных Дню защитника Отечества и Дню Победы «Они стояли за Родину».
4. Акция «Подарок ветерану»- 1 час
5. Акция "Память" - возложение цветов к памятнику погибшим на войне " – 1 час
Планируемые результаты:
— ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению;
— элементарные представления о России как государстве и социальной структуре российского общества, наиболее значимых страницах истории страны, о традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;
— первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;
— начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.
Следующее направление данной программы " Учимся жить среди людей".
Главной задачей этого направления является воспитание нравственных чувств и этического сознания. Ценности: ценность человеческой жизни, смысл жизни; ценность мира - как принципа жизни, ценность добра, справедливости, милосердия, чести, достоинства; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.
Важно научить ребёнка жить в классном коллективе и строить отношения дружбы и взаимопомощи со своими одноклассниками. Научить понимать себя, правильно оценивать себя и развивать лучшие качества характера.
С этой целью предлагаются тематические занятия:
· " В человеке красота -вежливость и доброта"1 час
· " Давайте поклоняться доброте"
· " Поговорим о дружбе"
· Если радость на всех одна.
· Мой класс – мои друзья – 1час
· Самолюб никому не люб.
· Поиграем и подумаем.
· О дружбе мальчиков и девочек-1час
· Путешествие в мир мудрых мыслей - 1час
· Доброе слово, что ясный день – 1 час
· Ежели вы вежливы-1час
· Когда идешь по улице.
· Что? Где? Когда? Интеллектуальная игра – 1час
· Нам счастья не сулит обида чья-то.
· Школьный этикет. Как стать лучше?
· Правила общения (взаимоотношения с другими людьми)
· О трудолюбии - 1 час
· Культура внешнего вида. Поговорим о том, как мы выглядим-1 час
· Внешкольный этикет
· Я и мои роли
· Свободный разговор. Верность слову.
· Моя самооценка - 1 час
· Подари учителю дело и слово доброе.
· Умеем общаться.
· Каждый интересен - 1час
· Подарок коллективу (коллективная деятельность).
Здесь нужно добавить, что маленькие дети живут эмоциями, и взрослые должны опираться на эту особенность, развивать
детских духовный мир.
Планируемые результаты:
— начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в коллективе, представителями различных социальных групп;
— нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;
— уважительное отношение к традиционным религиям;
— неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;
— первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;
— первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей;
— элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;
— способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;
— уважительное отношение к старшим, заботливое отношение к младшим;
— знание традиций своего образовательного учреждения, бережное отношение к ним.
Направление -" Моя семья".
Задачи этого направления: формирование ценностного отношения к семье, дому, семейным традициям, родителям, близким людям. Ценности: ценность семьи, уважение родителей, забота о старших и младших;
Духовно-нравственное развитие и воспитание личности начинается в семье. Ценности семейной жизни, усваиваемые ребёнком с первых лет жизни, имеют непреходящее значение для человека в любом возрасте. Взаимоотношения в семье проецируются на отношения в обществе и составляют основу гражданского поведения человека
На данном этапе очень хорошо проводить ежегодные различные семейные праздники, игры, конкурсы, в которых задействованы члены семей обучающихся.
· " Новый год"-1час
· "День любимой мамочки"- 1 час
· Рыцарский турнир-1час
· «Профессии наших мам и бабушек», «Наши родители – профессионалы»- 1 час
· Рассказ о профессии:
· «Мы немножко поиграем, все профессии узнаем»- 1 час
· «О профессиях разных, нужных и важных…»
· Заполнение «паспорта семьи»: " Моя родословная"- 1час
· Творческая мастерская «Рукодельницы» ( мастер-класс от бабушек).
Планируемые результаты:
— знание традиций своей семьи, бережное отношение к ним.
— уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;
— ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;
— ценностное и творческое отношение к учебному труду;
— элементарные представления о различных профессиях;
— первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;
Направление - " Живи, Земля!"
Задачи данного направления: формировать у детей экологическое сознание, учить обращать внимание на взаимодействие человека с окружающей средой, воспитывать ценностное отношение к природе, окружающей среде (экологическое воспитание). Ценности: планета Земля – общий дом для всех жителей Земли; ценность природы, родной земли, родной природы, заповедной природы; ответственность человека за окружающую среду.
Дети осознают себя частью природы. Они неравнодушны к красоте природы, животного и растительного мира. На данном этапе помимо экскурсий в лес, можно рекомендовать следующие тематические занятия:
· Экологическая викторина " Родная природа"- 1час
· Акция «Чистота школьного двора» -1 час
· "Дары осени" (выставка поделок из природного материала)- 1час
· Акция " Подкорми птичек!"-1час
· Проекты " Красная книга ", Домашние любимцы". «Береги планету»-3час
Планируемые результаты:
— ценностное отношение к природе;
— первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;
— элементарные знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики;
— первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства;
— личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.
Направление - "Береги здоровье смолоду!"
Задачи направления: формировать у детей ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни. Ценности: ценность здоровья (физического, нравственного и социально-психологического), стремление к здоровому образу жизни.
На данном этапе будут важны следующие тематические мероприятия:
· День здоровья (4 часа)
· «Папа, мама, я – спортивная семья» -1 час
· "Здоровье - это здорово!" (классный час - игра) – 1 час
· Тематический цикл бесед" Береги свою жизнь и здоровье"( режим дня, личная гигиена и т. д) 1 час
· Тематический цикл бесед по ПДД
· Подвижные игры, соревнования, спортивные праздники
Планируемые результаты:
— ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;
— элементарные представления о взаимообусловленности физического, нравственного, социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека;
— первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;
— первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;
— знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.
Все направления духовно-нравственного развития и воспитания важны, дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций.
Календарно-тематическое планирование «Мой мир» 4 класс
(34 часа, 1 час в неделю)
№ урока | Наименование разделов и тем | Характеристика основных видов деятельности обучающегося (на уровне универсальных учебных действий) по теме | Плановые сроки прохождения | Скорректированные сроки прохождения |
1. | День Знаний Семейные ценности (дом, семья) | Формирование семейных ценностей | 01.09-05.09 | |
2. | День радости (праздник летних именинников) | Уметь проявлять внимательное и уважительное отношение к своим одноклассникам, участвовать в классных играх. | 08.09-12.09 | |
3. | «Мои права и обязанности в школе» (классный час) | Знать правила поведения в школе | 15.09-19.09 | |
4. | " Мы - граждане России" (диспут) | Формирование любви к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству; ценность свободы выбора и признание закона и правопорядка, ценность мира в многонациональном государстве | 22.09-26.09 | |
5. | "Дары осени" (выставка «Осенняя фантазия») | Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. | 29.09-03.10 | |
6. | "Чистота – залог здоровья!" (классный час - игра) | Тематический цикл бесед о личной гигиене, порядке в классе, школе, на пришкольном участке, в микрорайоне и т. д. | 06.10-10.10 | |
7. | Путешествие в мир мудрых мыслей. (читательский дневник) | Приобщать детей к культурным традициям своего народа | 13.10-17.10 | |
8. | " Символы государства" (дискуссия) | Ценностное отношение к России, государственной символике, законам Российской Федерации | 20.10-24.10 | |
9. | День здоровья (игры на воздухе) | Формирование ценностного отношения к своему собственному здоровью; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни | 27.10-31.10 | |
10. | 75-летие Победы в Великой Отечественной войне (классный час) | Иметь представление о понятиях: Отечество, защитник, патриот, воин. Уметь: уважительно относиться к защитникам отечества, ветеранам Великой Отечественной войны г. г.; подготовить сообщение о патриотах России; определять значение красных дат календаря. | 10.11-14.11 | |
11. | Доброе слово, что ясный день (конкурс пословиц) | Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений. | 17.11-21.11 | |
12. | Каждый интересен (конкурс умельцев) | Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки. Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро»,«терпение»,«родина», «природа»,«семья»,«мир»,«настоящий друг», «справедливость», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого» | 24.11-28.11 | |
13. | " Живи, Земля!" (конкурс плакатов) | Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом. Предвидеть последствия коллективных решений. | 01.12-05.12 | |
14. | О дружбе мальчиков и девочек (диспут) | Оценка жизненных ситуаций и поступков с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей, ценностей гражданина России. | 08.12-12.12 | |
15. | " Покорми птичек!" (акция «Кормушка») | Приводить примеры зависимости благополучия жизни людей от состояния природы. Моделировать ситуации по сохранению природы и ее защите. | 15.12-19.12 | |
16. | День здоровья, Новый год (праздник, игры на воздухе) | Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом. Предвидеть последствия коллективных решений. | 22.12-26.12 | |
17. | Моя самооценка (дискуссия) | Оценка жизненных ситуаций и поступков с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей, ценностей гражданина России. | 12.01-16.01 | |
18. | Красная книга (проект) | Приводить примеры зависимости благополучия жизни людей от состояния природы. Моделировать ситуации по сохранению природы и ее защите. | 19.01-23.01 | |
19. | Путешествие в мир мудрых мыслей (конкурс) | Ценить и принимать следующие базовые ценности: «родина», «природа», «понимать позицию другого», «народ». | 26.01-30.01 | |
20. | О героях былых времён (дискуссия) | Уметь уважительно относиться к защитникам отечества, ветеранам Великой Отечественной войны г. г.; подготовить сообщение о патриотах России | 02.02-06.02 | |
21. | Наша страна – Россия (конкурс чтецов, конкурс песен о России) | Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг», «справедливость», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого», «народ» | 09.02-13.02 | |
22. | Рыцарский турнир (Игра «Два корабля») | Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом. Предвидеть последствия коллективных решений. | 16.02-20.02 | |
23. | “ В человеке красота - вежливость и доброта” (классный час) | Относиться с вниманием к инвалидам, маленьким детям, престарелым, оказывать необходимую помощь, выполнять правила личной безопасности. | 23.02-27.02 | |
24. | "День любимой мамочки" (праздник) | Уметь проявлять внимательное и уважительное отношение к своим близким. | 02.03-06.03 | |
25. | Что? Где? Когда? (интеллектуальная игра) | Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения Контролировать свои действия при выполнении задания. | 09.03-13.03 | |
26. | День здоровья ( игры на воздухе) | Формирование ценностного отношения к своему собственному здоровью; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни | 16.03-20.03 | |
27. | " Родная природа" Экологическая викторина | Приводить примеры зависимости благополучия жизни людей от состояния природы. Моделировать ситуации по сохранению природы и ее защите. | 30.03-03.04 | |
28. | Акция «Чистота школьного двора» операция «Фантик» | Участвовать в работе группы, уметь договариваться друг с другом | 06.04-10.04 | |
29. | «Береги планету» (проект) | Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения Контролировать свои действия при выполнении задания. | 13.04-17.04 | |
30. | «Папа, мама, я – спортивная семья» (cпортивные состязания) | Формирование ценностного отношения к своему собственному здоровью; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни | 20.04-24.04 | |
31. | "Память" - возложение цветов к памятнику погибшим на войне Акция «Подарок ветерану» | Иметь представление о понятиях: Отечество, защитник, патриот, воин. Уметь уважительно относиться к защитникам отечества, ветеранам Великой Отечественной войны г. г.; подготовить сообщение о патриотах России; определять значение красных дат календаря. | 27.04-08.05 | |
32. | «Мы немножко поиграем, все профессии узнаем» (игра) | Планировать и контролировать учебные действия, оформлять и представлять результаты труда, оценивать свою деятельность. | 11.05-15.05 | |
33. | Выпускной вечер " Выпускник начальной школы" (обсуждаем портфолио) | Потребность творческой самореализации, состояния нормального человеческого существования. | 18.05-22.05 | |
34. | День здоровья (поход с родителями в парк, игры, состязания) | Формирование ценностного отношения к своему собственному здоровью; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни | 25.05-29.05 |
Экскурсии (34 часа)
Царицыно сентябрь
к/т Стрела октябрь
Оленья ферма (Ногинский район) декабрь
Музей Раменское февраль
Коломна- Кремль март
Красная площадь апрель
Поклонная гора май
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
№ | Автор | Название | Год изд. | Издательство | |
1 | Серия «Стандарты второго поколения» Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения Начальная школа | 2013 | М.: Просвещение | ||
2. | , | Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования | 2012г. | М.: Просвещение (Работаем по новым стандартам). | |
3. | Методические рекомендации. В 2-х ч. | Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников | 2011г. | М.: Просвещение, (Работаем по новым стандартам). | |
4. | Интернет-ресурсы | ||||
5. | Технические средства обучения | ||||
Ноутбуки Проектор Интерактивная доска МФУ Документ-камера | |||||
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО на заседании ШМО Заместитель директора по ВР протокол №1 ________ от_______августа 2014 г ______________2014г. |
| ||||
