Предложение

ПРЕДЛОЖЕНИЕ.

5 КЛАСС.

1.  Определите, о каком знаке препинания говорится в стихотворении:

Что о себе сказать могу? Со мною связано явление,

Согнула жизнь меня в дугу. Весьма далёкое от строчки

За свой характер я плачу – Меняет время точку зрения.

За то, что много знать хочу. А почему?

(С. Пивоваров) Дошло до точки.

Когда слова гремели и блистали,

Я в моде был, я был на пьедестале!

Однако время новое настало –

Оно меня свергает с пьедестала.

(С. Пивоваров)

2.  Определите по началу предложения, каким оно будет: повествовательным или вопросительным. Доскажи предложение.

С кем вы, гости …

Однажды в студёную …

На берегу пустынных волн …

А где мой …

Что стоишь …

3.  Прочтите шуточный стихотворный текст. Найдите, где кончаются предложения и поставьте там точки. В реке там рыба на бугре

Едят там вилками компот мычит корова в конуре

Там пьют из чашек бутерброд собака лает на заборе

Из хлеба с сыром там котлеты поёт синичка в коридоре

Из мяса свежего конфеты играют дети на стене

С начинкой сладкий суп с фасолью висит картина на окне

В тарелках всё там варят с солью Узоры инея в печурке

Горят дрова в руках девчурки

Нарядная там кукла в клетке

Ручной щегол поёт салфетки

Там на столе лежат коньки

К зиме готовят там очки

Лежат для бабушки тетрадки

Всегда содержатся в порядке.

(К. Чуковский)

4.  «Синтаксическая пятиминутка»

Задание: Подчеркнуть главные и второстепенные члены предложения.

Упираются леса в самые небеса.

У меня растут года.

Сонный мишка лёг в кровать.

Целый день поёт щегол в клетке на окошке.

Малыши среди двора хоровод водили.

Ходит бабушка зимой в тёплом шарфе с бахромой.

Знакомыми улицами путники направились к дворцу Гудвина. Жители уже знали о гибели Бастинды. Весть быстро распространилась по городу. Скоро за Элии и её друзьями до самого дворца шла толпа зевак.

(А. Волков)

Из распахнутых ворот солнце красное идёт.

Мой сад с каждым днём увядает.

У щенка на чёрной спинке тают белые снежинки.

Отговорила роща золотая берёзовым весёлым языком.

Замечательный подарок мне прислал по почте брат.

Матросы выбежали на палубу.

С утра шёл сильный дождь.

Стол починил папа.

На заре мы спешили к лесу.

5.  Придумайте и запишите 5 повествовательных предложений на тему «Урок физкультуры»

6.  Придумайте и запишите 5 вопросительных предложений на тему «Спортивные соревнования»

7.  Придумайте и запишите 5 восклицательных предложений на тему «Каникулы».

Тема «Предложение» (5 класс)

Задание: зачеркни повторяющиеся слоги ПА и БЕ, напиши скороговорку.

Бупаблик, баранбеку

Пабатобен и пабупаханбуку

Пебекапарь из теспатабе

Исбепекпа сбепозапаранпакубе.

Дпаабеет Катепаринке

Каберпатинпаки Капаринбека,

Каберпатипанбеки в бекопарбезипанбеку

Кбелпаадет Катбеерипанбека.

Пбепаекла дпаля Вбеарюшбеки

Победпаружбека ватпарушпаки.

Попадберужбеке подушпаку

Спашибела Ваберюшпака.

Жпадубет воберопабьи

У корбемубешбеки копарпамежбеки,

Пберибепанес им Мапарпакушбека

В бекарбемашбеке паморошпаки.

У Любашпаки – шпалябепбека,

У Попалюшпаки – пбелюшбека.,

У Павбелушпаки – шпалюпбека,

У Ибелюшки – кбелюшка.

Скороговорки.

Бублик, баранку, батон и буханку пекарь из теста испёк спозаранку.

Даёт Катеринке картинки Каринка, картинки в корзинку кладёт Катеринка.

Пекла для Варюшки подружка ватрушки. Подружке подушку сшила Варюшка.

Ждут воробьи у кормушки кормёжки, принёс им Маркуша в кармане морошки.

У Любашки – шляпка, у Полюшки – плюшка, у Павлушки – шлюпка, у Илюшки – клюшка.

6 класс

1.  Спиши предложения, расскажи, каким членом предложения являются выделенные слова.

Расстояние преодолевает конь, препятствие преодолевает воля.

Малая лень большое горе приносит.

Дерево точит червь изнутри.

2.  Сопоставь данные предложения. В роли какого члена предложения выступают выделенные слова?

Раскидистый дуб возвышается на опушке леса. – На опушке леса я увидел раскидистый дуб.

За поворотом я увидел пруд. – Пруд тянулся вдоль деревни.

Из сухих сучьев ребята разожгли костёр. – Костёр разгорался сильнее.

На верх мачты я прикрепил флаг. – Наверху развевался красный флаг.

3.  Спиши предложения, разбери их по членам предложения с указанием частей речи.

Альбом взял мальчик.

Лес окутал туман.

Направление ветра указывал новый флюгер.

Письмо написал отец.

Волны выбросили на берег лёгкий баркас.

Матросы выбежали на палубу.

Стол починил папа.

К большому кусту подплыла жаба и поставила ореховую скорлупу с девочкой.

Рыбки столпились у стебля и перегрызли его зубами.

Ласточка взвилась стрелой и полетела над тёмными лесами.

Дюймовочка нагнулась над птицей, раздвинула пёрышки и поцеловала её в закрытые глазки.

(По сказке Г.-Х. Андерсена)

По России морозы Люся в комнату вошла,

Распушили деревья Села на диванчик

И рисуют на стёклах И берётся за дела.

Лебединые перья. (А. Барто)

(А. Чепуров)

На дворах и домах Зима ещё хлопочет

Снег лежит полотном И на весну ворчит.(Ф. Тютчев)

И от солнца блестит Ночью ветер злится

Разноцветным огнём. И стучит в окно. (А. Фет)

4. Тема:«Знаки препинания в сложном предложении»

Задание : Составь и запиши сложные предложения из нескольких простых, используй союзы «и, а, но».

Скрипят клесты. Звенят синицы. Смеётся кукушка. Свистит иволга.

Подул лёгкий ветерок. Листья закружились в дружном хороводе.

Дорожка заросла травой. По бокам её стояли сосны.

Выпал первый снег. Река ещё не поддавалась холоду.

5. Тема: «Знаки прапинания в сложном предложении, обращение»

Задание : Выпиши сначала простые предложения без обращения, потом простые предложения с обращением, затем сложные предложения.

С полей летит весенний ветер. Что-то шепчет листик тонкий, на цветке пчела ворчит. Ребята, давайте жить дружно! Река разломала последние льды. Снег сбежал, ушли морозы. Что, Иванушка, не весел?

8 класс.

Тема «Предложение»

Задание № 1: Спиши, вставь пропущенные буквы, расставь запятые.

Апрель.

С каждым днём в п…лях и в л…су всё больше пр…талин всё меньше снега. Куда ни ступиш… куда ни посмотриш… - всюду вода. Апрель – это месяц весенних вод.

В п…лях зал…ваются жаворонки в лесу расп…вают зяблики задорно тр…щат скв…рцы и др…зды. Всё это наши в…сенние гости.

Чёрные в…роны первыми для п…стройки гн…зда облюбовали в…ршину старого дуба. На толстом суку свили гн…здо выстлали его слоем шерсти. В гн…зде у в…ронихи уже вылупились пт…нцы.

Задание № 2: Выпиши слово «посмотришь» и слово «в полях», сделай их грамматический разбор.

Задание №3: Выпиши первое предложение третьего абзаца, разбери его по членам предложения с указанием частей речи.

9 класс.

Тема «Предложение»

Задание №1: Списать предложения, вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, поставить знаки препинания.

(В) л. сах было св. тло и тихо. День как будто др. мал. (С) пасмурного неба иногда падали сн. жинки. Мы осторожно дышали (на)них и они превр. щались (в) капли в. ды. Мы бродили (по) л. сам (до) сумерек (об)ходили зн. комые м. ста. Стаи нахохлившихся сн. гирей с. дели (на) снежных р. бинах. мы (со)рвали несколько гроздей красной р. бины. Это была последняя память (о) лете (об) осени.

Задание №2: Четвёртое предложение разобрать по членам предложения с указанием частей речи.

Задание: Списать предложения, вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, поставить знаки препинания.

Саксауловый лес – это лес пустыни. Д. ревца похожи (на) густые ра(з, с)кидистые кусты. Ств. лы серые, гла(д, т)кие. Они похожи (на) старые кости. Всё тут непривыч(?)но (для) глаза. Лес не зелёный а какой-то оливковый. Тень (под) д. ревьями зы(п, б)кая полупрозрач(?)ная ненадёжная. Вместо лист. ев в. сят тонкие з. лёные веточ(?)ки. Не листья а тощие хвощинки. Но они усыпаны крохотными жёлтыми цв. точ(?)ками. Лес (без) шороха лист. ев.

Задание №2: Восьмое предложение разобрать по членам предложения с указанием частей речи.

Задание: Списать предложения, вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, поставить знаки препинания.

(По) утрам меня будит с. ница. Усядет. ся (на )ве. ку р. бины (под) окном и насвистывает пинь-пинь-пинь, дзинь-дзиньдзинь!

Ра(с, з)ссыпает вокруг звонкие см. шинки. Я пр. жмусь носом (к) ст. клу и внимательно наблюдаю (за) ней. Минуты на месте не пос. дит Зачем она (к)нам (по)вадилась? Ок. залось что ей пакля нужна. ь (При)цепит. ся (к)бр. вну и полный клюв пакли (на)дерёт. И быстрей (к) топ. лю. (В) дупле (у) неё гн. здо. Но стр. ительного материала (не) хватило. Вот и повадилась (к)нам.

Задание №2: Четвёртое предложение разобрать по членам предложения с указанием частей речи.

Части речи.

5 класс.

Карточка №1 по теме «Части речи».

Задание: Списать предложения вставить пропущенные буквы, указать все части речи.

Жёлт. я бабочка привлекла внимание щ. нка. Саня сразу (за)пачкал руки до самых локтей. Мишка ст. ял очень задумчивый и см. трел в одну точ(?)ку.

Карточка №2 по теме «Части речи».

Задание: Списать предложения вставить пропущенные буквы, указать все части речи.

Мишка взял бутылку (с) подсолнеч(?)ным маслом. Лёвка сунул сковородку прямо в костёр (на)горячие угли. (На) лавоч(?)ке одиноко сидел ст. рик в синей кепке с большим козырьком.

Карточка №3 по теме «Части речи».

Задание: Списать предложения вставить пропущенные буквы, указать все части речи.

Мишка выкинул левую руку в сторону и снова запел. Р. бята (в) зале просто завизжали (от) смеха. Лицо (у) Андрюшки стало несчас. ным.

Карточка №4 по теме «Части речи».

Задание: Списать предложения вставить пропущенные буквы, указать все части речи.

Ст. рушки (на) лавоч(?)ках недоумённо (за)вертели г. ловами. Костя хорошенько привинтил три кнопки (к) д. ревянной дощеч(?)ке. Девоч(?)ка с. дела на тахте и листала журналы.

Карточка № 5 по теме «Части речи».

Задание: Списать предложения вставить пропущенные буквы, указать все части речи.

Оркестр (за)играл весёлый танец, а Горшков шагнул через барьер (на) арену. Петька и Владик увидели милиционера и бросились бежать вдоль барьера (в)разные стороны. Ранним утром (во)двор вышел дворник (в)белом фартуке и огромных чёрных сапогах.

Карточка № 6 по теме «Части речи».

Задание: Списать предложения вставить пропущенные буквы, указать все части речи.

В субботу друз. я отправились (в)игрушечный маг. зин и увидели (на)прила. ке замечательную ишрушку – телефон. В большой коро. ке л. жали два телефонных аппарата, две тру. ки и катушка провода.

Карточка №1 по теме «Части речи». (5 класс)

Задание: Выпиши только имена существительные.

Белая, ромашка, площадка, грустный, ехать, совершить, подвиг, компот, капризный, чудесная, солдат, гулять, смеётся, осенний, широкий, учили, грубость, строит, храбрый, летают, разговаривать.

Карточка № 2 по теме «Части речи». (5 класс)

Задание: Выпиши только имена прилагательные.

Белая, ромашка, площадка, грустный, ехать, совершить, подвиг, компот, капризный, чудесная, солдат, гулять, смеётся, осенний, широкий, учили, грубость, строит, храбрый, летают, разговаривать.

Карточка №3 по теме «Части речи». (5 класс)

Задание: Выпиши только глаголы.

Белая, ромашка, площадка, грустный, ехать, совершить, подвиг, компот, капризный, чудесная, солдат, гулять, смеётся, осенний, широкий, учили, грубость, строит, храбрый, летают, разговаривать.

КАРТОЧКА ПО ТЕМЕ «ЧАСТИ РЕЧИ» (5-6 КЛАСС).

Задание: Запиши слова в 3 столбика: 1 столбик – имена существительные, 2 столбик – имена прилагательные, 3 столбик – глаголы.

СУЩ, ПРИЛ. ГЛ.

Чистота, чистый, чистить, даль, дальний, малыш, маленький, полоть, прополка, хлебный, хлеб, хлебать, примерка, пример, примерять, полёт, прилетели, слёт, вечер, вечерний.

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

Карточка по теме «Имя существительное» (5 класс).

Задание №1. Спиши, подчеркни одной чертой имена существительные.

Линия, дождик, сильный, из, летят, короткий, длинный, ветер, страничка, узор, платок, полотенце, красивый, украшать, пузырь, рука, телефон, разговаривает, парус, дерево, интересный, глупость, радостный.

Задание №2. Напиши слова, распределив их в два столбика. В первый столбик – одушевлённые имена существительные, во второй – неодушевлённые.

Кирпич, мышь, берёза, альбом, ученик, мороз, ласточка, царь, зёрнышко, малыш, ночь, дочь, осень, писатель.

Задание №3 Спиши текст, подчеркни имена существительные одной чертой.

Олень – северное животное, а в горах даже летом холодно. За ночь чай замерзает, а утром в котелке лежит жёлтая льдинка.

Но олень как будто создан для северных просторов. Он не мёрзнет от морозного ветра, ходит по глубокому снегу, ест мох – ягель.

Карточка по теме «Имя существительное» (6-7 класс).

Задание № 1: Списать текст, определить границы предложений.

Росла в лесу дикая яблоня осенью упало с неё кислое яблоко птицы склевали яблоко поклевали и зёрнышки одно только зёрнышко спряталось в землю и осталось зиму пролежало зёрнышко под снегом а весной пригрело солнышко мокрую землю и зёрнышко стало прорастать пустило оно вниз корешок а кверху выгнало два первых листочка между листиков выбежал стебелёк с почкой а из почки вышли наверху ещё зелёные листики лет через пять хорошенькая яблонька стояла на этом месте, где упало зёрнышко.

Задание №2: Найти и подчеркнуть одной чертой все существительные в тексте.

Карточка по теме «Род имён существительных» (6 класс)

Задание № 1: Распределить имена существительные на три столбика по родам.

Радость, доброта, повар, печенье, жестокость, километр, мотор, тракторист, здоровье, делегат, насекомое, государство, рецепт, землекоп, население, Россия, профессия, молодёжь, Отечество, швея, лекарство.

Карточка по теме «Имя существительное». (6-7 класс).

Задание № 1: Списать текст, вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки.

Из-за горизонта огненным колесом вык. тилось со. нце и (о)св. тило л. сную п. ляну. Что тут нач. лось!

Из-за ёлки (вы)прыгнул з. йчонок Кузька. Он быстро огляделся, (под)б. жал (к) пеньку и стал бар. банить по нему передними лапами.

Вскоре (на) п. ляну вышла л. са Патрикеевна. Она кокетливо улыбнулась зайцу и нач. ла (по)махивать своим хв. стом.

Сразу за Патрикеевной приб. жал развесёлый в. лчок Серый. Увидев Кузьку и Патрикеевну, Серый ш. роко (за)улыбался и стал приплясывать в такт барабанному бою.

Самым (по)следним (на) п. лянку приковылял Михайло Потапыч. Он долго искал дудочку в своей берлоге, поэтому (за)держался. Как только Михайло Потапыч нач. л наигрывать весёлую мелодию, вся компания пустилась в безудержный пляс.

Задание № 2: подчеркнуть одной чертой собственные существительные.

Тема: «Несклоняемые существительные» (8 класс).

Задание № 1: Данные существительные запиши во множественном числе.

Образец: Ведро – вёдра.

Метро, кино, окно, шоссе, болото, ущелье, ателье, какао.

Подчеркни существительные, которые не изменили форму.

Задание №2: Напиши одним словом.

Наёмный автомобиль с оплатой по счётчику - ….

Подземная железная дорога - ….

Отдельное помещение в пассажирском вагоне - … .

Мастерская для шитья одежды - … .

Напиток из молотых зёрен тропического растения - ….

Задание №3: С какими формами прилагательного можно употреблять в речи несклоняемые существительные? Запиши получившиеся словосочетания.

интересный тёплые новое

интересная тёплое новая

Кино интересное пальто тёплая кафе новый

интересные. Тёплый новые

Задание №4: Вставь в текст подходящие по смыслу несклоняемые существительные.

Мы зашли в кафе. Из разнообразного … я выбрал картофельное … и чашку крепкого … . Мой товарищ заказал булочку и … .

ГЛАГОЛ

Карточка №1 по теме «Глагол как часть речи».

Задание №1. Дополни схему.

Глагол - это __________________обозначает_________________________________

Отвечает на вопросы_____________________________________________________

Задание №2. Продолжи ряд глаголов: молчать,_________________________ …_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Карточка №2 по теме «Глагол как часть речи».

Задание №1. Спиши слова, вставь пропущенные буквы.

Освоб. дить, пос. лил, б. льница, прогл. тил, разг. дали, д. сятый, выгл. дить, отд. журили, рассм. ялся, б. рёзовый, прог. ворилась, безд. лушка, прих. дить, к. вровый, посм. трел, веч. ром, зв. ринец, отб. жать, ст. рушка, р. ботает, л. гко, зам. розки.

Задание №2. Подчеркни глаголы.

Карточка №3 по теме «Глагол как часть речи».

Задание №1. Прочитай стихотворение. Выпиши из него глаголы (их девять).

Я на ёлке был Петрушкой,

Надевал смешной колпак,

Кукарекал, хрюкал хрюшкой

И кривлялся так и сяк.

Кувыркался, улыбался,

Развлекаться не стеснялся.

(Л. Гулыга)

Задание №2: Составь и запиши предложения с любыми тремя глаголами.

Карточка №4 по теме «Глагол как часть речи».

Задание №1. Прочитай народную прибаутку. Спиши, вставь пропущенные буквы.

(По) доро. ке Катя шла,

Клубо. ниточек нашла.

Клубо. катится,

Ни. ка тянется…

«Я (за) ниточ(ь)ку взяла,

Откусила, порвала».

Задание№2 Выпиши глаголы.

Карточка №5 по теме «Глагол как часть речи». *

«Четвёртый лишний». В каждой строчке вычеркни лишнюю часть речи, допиши своё слово.

Образец: Уходит, заходить, находится, находка, приходит.

Кипятит, закипело, кипяток, прокипятились, … .

Прокормит, корм, кормится, накормлю, … .

Перешил, шитьё, зашить, вышивали, … .

Как можно назвать слова в каждой строчке? Ответ запиши.

Задание №2: Подбери к данным словам однокоренные глаголы, запиши их по образцу: Образец: Худой – худеть, лётчик – летать.

Темно, шалунья, записка, старый, грызун, повязка, привычка, шумный, будильник.

Карточка №6 по теме «Глагол как часть речи». *

«Один на всех» К каждому ряду слов подбери один глагол, который подойдёт ко всем существительным.

Бабушка, мальчик, котёнок, старушка - __________________________

Книга, ребёнок, бревно, лентяй - _______________________________

Дятел, дождик, плотник, форточка - ____________________________

Лето, мама, письмо, гость - ____________________________________

Задание №2: Составь и запиши предложения с двумя из глаголов.

Найди 10 глаголов, спрятанных по горизонтали и вертикали!

К	М	Л	О	В	И	Т	Ь	Л	Р	М
Й	П	Е	Р	Е	Х	О	Д	И	Т	Ь
К	О	Т	С	Р	А	Г	А	П	А	Н
О	М	Е	И	Т	З	П	Р	И	С	О
Н	П	Т	Д	Е	Й	Р	И	С	М	С
Й	К	Ь	Е	Т	О	Л	Т	Н	Д	Т
И	Е	С	Т	Ь	Т	Н	Ь	П	Т	О
П	Е	Т	Ь	Р	И	О	Д	Ю	О	Я
Н	Й	Н	О	Т	Д	Ш	М	В	Я	Т
Щ	К	А	Н	А	О	П	Л	Ы	Т	Ь

Карточка по теме «Время глаголов». ( 7 класс)

Задание: Прочитай стихотворение А. С.пушкина. Найди и выпиши глаголы в три столбика: глаголы прошедшего времени, глаголы настоящего времени, глаголы будущего времени.

Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,

На мутном небе мгла носилась,

Луна, как бледное пятно,

Сквозь тучи мрачные желтела,

И ты печальная сидела –

А нынче … погляди в окно:

Под голубыми небесами,

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит,

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

Скользя по утреннему снегу,

Друг милый, предадимся бегу

Нетерпеливого коня.

И навестим поля пустые,

Леса, недавно столь густые,

И берег, милый для меня!

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

6 КЛАСС.

Карточка №1.по теме «Имя прилагательное».

Задание №1 Выпишите из стихотворения словосочетания по схеме «сущ. +прил.», от существительного к прилагательному поставьте вопрос, определите число, род \если это возможно\ и падеж имени прилагательного, выделите окончания прилагательных.

Звёзды ясные, звёзды прекрасные

Нашептали цветам сказки чудные,

Лепестки улыбнулись атласные,

Задрожали листы изумрудные.

Задание №2. Продолжите ряд прилагательных, дающих положительную оценку названным людям, животным, предметам. Напишите ещё по два прилагательных. В скобках укажите род, число, падеж прилагательных.

Девочка – отзывчивая,…,… . Погода – великолепная, …, … .

Металл – прочный, …, … . Рабочий – трудолюбивый, …, … .

Задание №3 К данным прилагательным подберите имя существительное подходящее по смыслу. Спишите, дописывая имя существительное. В скобках укажите род, число, падеж прилагательных.

Зелёная, мягкая, шелковистая - …. .

Стройная, белая, кудрявая - … .

Могучий, крепкий, молодой - … .

Добросовестный, прилежный, аккуратный - … .

Красивое, новое, модное - … .

Карточка по теме «Имя прилагательное» (7 класс)

Задание № 1 : Составь пословицы. К началу пословицы найди её конец, пословицы запиши.

С пустою головою … а злому и в праздник будни.

Доброму человеку что ни день, то праздник, … не всякого доля.

Железная доля - … счастья не нажить.

Задание № 2: В каждой пословице найди словосочетание сущ. + прил., подчеркни его, определи род, число, падеж.

МЕСТОИМЕНИЕ.

Карточка по теме «Личные местоимения» ( 7 класс).

Задание: Спиши пары предложений. Замени повторяющееся существительное местоимением. Определи лицо, число, род (где возможно) местоимений.

Осенью надо чаще питьфруктовый сок. Сок содержит много витаминов.

Капусту на зиму лучше всего квасить. Так капуста сохранит все полезные свойства.

Мочёные яблоки издавна любили на Руси. Яблоки хранились всю долгую русскую зиму.

Карточка по теме «Личные местоимения» ( 7 класс).

Задание: Соединить части предложений стрелками. Выпиши местоимения, определи лицо, число, род ( где возможно).

Медведь ещё в лесу, а … она – всему свету.

Ты только свистни, а … он шкуру делит.

Ври, а … я уже смыслю.

Сказал куме по секрету, а … мы послушаем.

Карточка по теме «Личное местоимение» ( 7 класс).

Задание: Списать загадки, ставя местоимения 3 лица в нужный падеж. Определить падеж этого местоимения.

Сестра к брату в гости едет, а брат от (она) прячется.

Днём спит, ночью глядит, утром умирает, другой (он) сменяет.

Стоит чудо в семи шубах: кто (он) раздевает, тот слёзы проливает.

Летит – пищит, сядет – молчит. Кто (он) убьёт, то свою кровь прольёт.

Карточка по теме «Личное местоимение». ( 8 класс).

Задание № 1 : Замени местоимения 2 лица единственного числа на местоимения 2 лица множественного числа и запиши текст.

Ты идёшь в поход. Теперь у тебя много забот. Тебе надо решить, что необходимо взять в дальнюю дорогу. Скоро перед тобой откроются просторы родной страны.

Задание № 2: Спиши предложения, вставь местоимение 2 лица вместо точек.

Ветер, ветер! … могуч. Чем …, гости, торг ведёте? Идёте … по зелёной лесной дорожке. Над … мирно синеет неподвижное небо. Мошки столбом вьются вокруг … .

Карточка по теме «Личные местоимения» (9 класс).

Задание № 1: Списать предложения, изменить по смыслу и вставить местоимения 3-го лица.

С (она) говорить – решетом воду носить.

(Он) на зубок не попадайся.

Я (она) и в глаза не видел.

У (она) не язык, а бритва.

С (они) говорить надо пообедавши.

Теперь (он) – ищи – свищи!

Задание № 2: Определить число и падеж всех местоимений.

Развитие связной речи и мышления.

7 КЛАСС.

1.  Работа с деформированным текстом.

При изучении словарного слова «температура» учащиеся составляют рецепт приготовления чая.

ü  Разлить по стаканам, разбавить кипятком, подавать на стол.

ü  Сполоснуть чайник кипятком.

ü  Накрыть чайник чистым полотенцем и дать постоять 5-7 минут.

ü  Всыпать 1-2 чайные ложки чайной заварки.

ü  Долить чайник кипятком.

ü  Заваривать чай надо в специальном чайнике.

ü  Залить крутым кипятком до половины чайника.

2.  Составление связного рассказа по опорным словам.

При изучении неопределённой формы глагола учащиеся составляют связный рассказ: «Как приготовить винегрет». Используют две карточки с опорными словами:

Сначала отобрать

Затем промыть

Далее налить

Потом поставить

Наконец. сварить

очистить

нарезать

добавить

размешать

разложить

подать

3.Составление предложений по опорным словам.

При изучении глаголов на –тся и –ться. Учащиеся читают отрывок из стихотворения - загадки:

Меж грибами этот гриб красотой гордится.

Нечего гордиться – для супа не годится!

Отгадываем загадку, вспоминаем, что мухомор - несъедобный гриб. Вспоминаем другие несъедобные грибы. Повторяем действия при отравлении. Затем дети вспоминают названия съедобных грибов и способы их приготовления.

Затем учащиеся работают с карточками.

Допиши предложения, используя слова из скобок.

(Опята, подберёзовик, лисички, сыроежки)

-На сковородке жаря… - На зиму соля…

-В кастрюле варя…

-В духовке суша...

4.  При изучении местоимений учащиеся работают с парами предложений.

Нужно выписать только те высказывания, которые допустимы в общении с незнакомыми людьми.

·  Эй, ты, сними шапку! Мальчик, сними, пожалуйста шапку!

·  Ребята, вы выходите на следующей остановке? Ну-ка, дайте мне пройти!

5.  При изучении имён прилагательных женского рода учащиеся записывают и отгадывают загадку:

–Это чёрная?

-Нет, красная?

-А почему белая?

-Потому что зелёная! (Красная смородина)

Затем на доске даётся запись рецепта желе из красной смородины, в котором пропущены окончания имён прилагательных женского рода. Учащиеся записывают рецепт в тетрадь, вставляют окончания прилагательных, указывают падеж.

«Желе из красн.. смородины. Красн.. смородину перебрать, промыть, нагреть. Протереть сквозь сито деревянн.. ложкой. В получен.. жидкость добавить сахару. Затем варить в эмалирован.. посуде до загустения, пока коряч.. капля желе не будет застывать на блюдце».

8 КЛАСС.

1.  При изучении словарного слова «регистратура» говорим с учащимися о том, что им в жизни придётся обращаться за помощью к врачу, посещать поликлинику. Любая поликлиника начинается с регистратуры. В связи с этим на уроке разыгрывается ситуация, в которой у ученика разболелся зуб, и он отправляется в ближайшую поликлинику.

Работаем с карточками.

·  У вас заболели зубы. Вы пришли в поликлинику. Как вы обратитесь к работнику регистратуры, чтобы вас записали на приём к врачу.

·  Вы пришли на приём к зубному врачу. Как вы обратитесь к нему с просьбой вылечить ваш больной зуб?

Далее выполняется упражнение: Из выражений, которые написаны на доске, надо выбрать и записать те, что может посоветовать зубной врач.

Есть много сладкого, чистить зубы два раза в день, больше употреблять сырых овощей и фруктов, отказаться от курения, пить очень горячее и очень холодное, разгрызать зубами орехи, вовремя лечить заболевший зуб, удалять остатки пищи иголкой или булавкой.

2.  При повторении правописания предложений с однородными членами учащиеся работают над составлением предложений.

Огурцы можно (солить, мариновать, сушить, варить, жарить, употреблять в свежем виде).

Для засолки огурцов вам потребуется (чеснок, соль, , сахар, укроп, хрен, уксус)

Солёные огурчики можно нарезать в (салат, пюре, гуляш, винегрет, рассольник, борщ)

Очень вкусные каши получаются из …, …, … крупы.

3.  При изучении темы «Обращение» предлагаю учащимся прочитать диалог, найти обращения, выделить их запятыми.

- Дима, как тебе не стыдно? Идёшь рядом с пожилым человеком, а не поможешь ему.

- Не беспокойся, Катя. Это же мой дедушка.

Вспоминаем с учащимися, как наодо относиться к пожилым людям, когда последний раз писали письма бабушкам, дедушкам.

Учащиеся работают с карточками:

·  Поздравьте своего одноклассника с днём рождения.

·  Попросите у подруги прощения за то, что обидели её.

·  Попросите у учителя разрешения войти в класс.

·  Пригласите подругу на свидание.

·  Предложите пожилой женщине донести до её квартиры тяжёлую сумку.

4.  При изучении и темы «Нераспространённые и распространённые предложения»

Кто быстрее (чей ряд) расположит этапы взросления, становления человека от новорождённого к старику.

(Младенец, ребёнок, подросток, юноша, мужчина, старик).

Работа с деформированным текстом. Составление рассказа.

·  Младенец нуждается (в, уход, постоянный, родители, и, любовь, нежная)

·  Мать купает (малыш, ванночка, специальная, в)

·  Отец пеленает (осторожно, ребёнок, свой, заботливый).

·  Родители любят (очень, малыши, свои)

Тексты для работы над техникой чтения.

В сугробе.

В сугробе тепло. Снег как одеяло. Под ним ночуют птицы. В сугроб они ныряют прямо с дерева. Зароются птицы глубоко в снег. Там сядут удобно и спят.

(30слов)

Щенок.

Плачет маленькая Оля. У неё пропал щенок Булька. Щенок был белый. Только ушки чёрные. Оля кормила его молоком. Через день мама нашла щенка. Он спал под крыльцом. Оля была рада.

(31слово)

Помогите птицам.

Прошли дождливые осенние дни. Пушистым ковром лёг снег на лесные дорожки. Стоит пруд под ледяной коркой. Голодно птицам зимой. Нет ни мошек, ни червяков. Помоги птицам! Они – наши друзья.

(31 слово)

Метро.

Метро – это подземный город. Быстро мчат в метро поезда. Они перевозят много людей. Летом в метро прохладно, зимой там тепло. Самое большое метро в Москве. Есть метро и в других городах.

(32 слова)

Собака на сене.

Собака лежала на сене. Подошла корова, ухватила клок сена. Собака зарычала и бросилась на неё. Отошла корова и сказала: « Хоть бы сама ела! А то и сама не ест, и мне не даёт!»

(33 слова)

Забота.

У барсучихи родились барсучата. Они ещё не умеют ходить. Барсучиха каждое утро тащит их из норы. Барсучата принимают солнечные ванны. Потом мать их учит ловить лягушек, насекомых, выкапывать из земли сладкие корешки.

(33 слова)

Чиж.

Юра поймал чижа. Он посадил его в клетку. Но чиж в клетке не пел. Юра открыл клетку и выпустил птицу. Чиж улетел в лес. Он сел на ветку и запел свою песню.

(33 слова).

Молодой пёс.

Распахнулась дверь подъезда. На улицу выбежал пёс. Падал снег. Первый снег в жизни пса. Одна снежинка попала собаке на нос и тут же растаяла. Пёс мотнул головой и фыркнул. Не понравилось. Холодно!

(34 слова)

Ёлка.

Был зимний праздник. Пушистая ёлка стояла в классе. На ней было много игрушек. На верху горела звезда. На ёлку пришёл Дед Мороз. Он рассказал сказку про зайчика. Дети плясали и пели песни. Весёлой была ёлка.

(35 слов)

Корм для всех.

По берегам реки растёт осина. Она кормит многих лесных жителей. Часто к осинам прибегают зайцы. Любят они её кору. А лосю по вкусу молодые веточки осины. В осиннике любят бродить домашние козы.

(35 слов)

Кто наказал его?

Я обидел товарища. Я толкнул мальчика. Я ударил собаку. Я нагрубил сестре. Все ушли от меня. Я остался один и горько заплакал.

- Кто наказал его? – спросила соседка.

- Он сам себя наказал, - ответила мама.

(36 слова)

Жадина.

Цвели сады. В воздухе звенели пчёлы. Цветы угощали их сладким соком. Но один цветок на склоне не отдал свой сок.

Отцвели фруктовые деревья. На ветках появились маленькие яблоки. На месте жадного цветка остался сухой цветок.

(36 слов)

Ёж.

Выбрал ёжик себе на зиму норку. Хороша норка. Только постельки нет. Побежал ёжик за постелькой. Нашёл он листья и давай кататься. Пристали листья к его иголкам. Потащил их ёж в свою норку. Хороша у ежа постель.

(37 слов)

Лохматый пастух.

Однажды лиса утащила нашу утку. Некому стало водить утят к речке. Тогда папа научил собаку караулить утят. Собака важно идёт впереди. Жёлтые комочки спешат за ней. Плавают утята, едят травку. А собака сидит, охраняет их.

(37 слов)

Оляпка.

Был мороз. На льду речки весело пела птичка. Вдруг она прыгнула в прорубь. Там птичка искала пищу. Это оляпка. Её перья покрыты жиром. Зимой в воде ей не холодно.

Птичка выскочила на лёд и снова запела.

(37 слов).

Жадная мать.

Коля был маленький. Соседи говорили:

- У мальчика жадная мать. Она даже целую конфету ему не даёт. Всё делит пополам.

Вырос мальчик. Соседи сказали:

- Счастливая у Коли мать. Он один не съест ни куска. Каждый раз угощает мать.

(38 слов)

После пожара.

В лесу случился пожар. Люди погасили огонь. Вдруг лесник услыхал тихий плач. У пенька лежал колючий комочек. Правый бок обгорел. Ёжик плакал. Лесник взял беднягу домой. Смазал бок мазью. Ёж больше не стонал. Он скоро поправился.

(38 слов)

Срубили вербу.

Над прудом росла верба. В летние вечера она смотрела в воду. Однажды пришёл человек с топором. Ударил по вербе. Задрожало дерево, застонала, упало на землю.

Серая туча закрыла солнце. Тревожно закричали птицы. Всё вокруг стало уныло.

(38 слов)

Запасы белки.

В лесу росла большая сосны. В дупле сосны было гнездо. В нём жила белка. Каждый год она запасала на зиму еду. Белка собирала ягоды и грибы.

Все свои запасы таскала в дупло. Всю зиму белка была сыта.

(39 слов)

Три сына.

Было у матери три сына. Началась война. Проводила их мать на войну. Один сын бил врага в небе. Другой бил врага на земле. Третий бил врага в море.

Вернулись к матери три героя: лётчик, танкист и моряк.

(39 слов)

Берёза плачет.

Илья и Аня гуляли в лесу. Сели она на пенёк отдыхать. Вдруг Илье на лоб упала капелька. Мальчик поднял глаза. Это плакала берёза. Из ранки на стволе капал сок. Злые люди ранили дерево. Дети замазали ранку сырой землёй.

(40 слов).

Птичка.

Поймал Серёжа чижика и посадил в клетку. Однажды мальчик забыл закрыть дверцу. Чиж вылетел. Полетел он к окошку и ударился о стекло. Поднял Серёжа птичку. Чижик тяжело дышал. Скоро он умер. С тех пор Серёжа перестал ловить птиц.

(40 слов)

Собака Тайфун.

На посту у границы стоял боец Алексей. С ним была собака Тайфун. Всё было спокойно. Но вдруг Тайфун поднял уши и бросился в кусты. В кустах оказался враг. Так с помощью своего друга боец задержал врага у самой границы.

(41 слово)

Хвастуны.

Стали хвастать звери и птицы. Кто самый умелый? Иволга умеет птенцов на спине возить. Белка грибы на зиму сушить. Клесты птенцов зимой выводить. Даже кукушка не утерпела. Я свои яички в чужие гнёзда кладу!

Тут все закричали. Нашла чем хвастаться!

(41 слово)

Любовь матери.

Выпал из гнезда воробышек. Вокруг него летела и тревожно пищала воробьиха. Прилетел ястреб, подкрался к воробышку. Птицы на деревьях замерли от страха. А воробьиха подлетела к разбойнику и клюнула его в глаз. Потом вцепилась в голову. Испугался ястреб и улетел.

(42 слова)

Самое страшное.

Вова был сильнее своих товарищей. Он никого не боялся. Мальчик побил друга. Ударил собаку. Нагрубил бабушке. Наступил тяжёлый день. Ребята не захотели дружить с Вовой. Пушок убежал на улицу. Бабушка не смотрела на внука. Вова остался один. Это было страшно.

(42 слова)

Ёжик.

Осенью у ежей мало добычи. Скрылись юркие ящерицы. Спрятались скользкие змейки. Трудно находить жучков.

В осенние дни готовит ёжик жилище на зиму. Таскает он в нору мягкий мох, душистые листочки. Придёт зима. Накроет его нору глубокий снег. Тепло ёжику под пушистым одеялом.

(43 слова)

Утренние лучи.

Выплыло на небо красное солнышко. Стало оно посылать свои лучи – будить землю. Первый луч упал на жаворонка. Жаворонок поднялся высоко-высоко. Там он запел свою песенку. Второй луч попал на зайчика. Запрыгал заяц по лугу. Побежал искать сочной травки на завтрак.

(43 слова)

Медок и холодок.

Таня и Алёнка посадили деревья. Полили их водой.

Светит солнышко. Два новых деревца стоят у ворот. Таня назвала свою липу Медок. Вырастет она. К ней пчёлы прилетят за мёдом. Алёнка назвала свой тополь Холодок. Кругом жара. А под тополем - холодок.

Лекарство.

Одна девочка любила дома всем приказывать. Она говорила маме: «Подай! Принеси!»

Однажды мама заболела. Пришёл доктор. Девочка в это время кричала:

- Мама, дай куклу1 Принеси молока!

Доктор сказал:

- Мама будет болеть, пока дочка не отвыкнет приказывать.

Испугалась девочка и перестала так себя вести.

(44 слова)

Деревья зимой.

Пришло время сна. Уснули ежи, барсуки, медведи. И деревья впали в спячку. Лиственные деревья перед сном разделись. Дуб сначала шапку снял. Берёзка скинула золотистую кофту. Осина – красное платье. А хвойные деревья так и спят одетыми.

И вся зима для деревьев – как одна ночь.

(45 слов)

Сторож.

В классе было много игрушек. Ребята играли все вместе. Только Коля не играл. Он собрал кучу игрушек и никому не давал.

- Как мы хорошо играли! Как нам весело!- кричали ребята1

- а мне скучно! – закричал Коля.

- Ты не игральщик, а сторож, - сказали ему дети.

(45 слов)

На ковре – самолёте.

Разверни свёрнутый осенний лист. Иногда там увидишь целую компанию насекомых. Они собрались в лист на зимовку.

Нередко сухой лист становится для насекомых ковром-самолётом. Резкий осенний ветер уносит соток очень далеко. Крепко вцепились в лист насекомые. Они улетят на нём в новое место.

(46 слов)

Наказали.

На ёлке я увидел гнездо дрозда и полез к нему. Приблизиться к гнезду я не успел. Вдруг появилась взрослая птица. Она громко стрекотала и клюнула меня в нос. Не помню, как я скатился с ёлки. За мной вдогонку летела стая дроздов. Их крики не умолкали

(46 слов)

Пушок.

В доме у нас жил ручной ёжик. Когда его гладили, он прижимал к спине колючки. Спинка делалась мягкой. За это мы прозвали его Пушок. Если Пушок был голоден, он гонялся за мной, как собака. При этом он пыхтел, фыркал и кусал меня за ноги, требуя еды.

(47 слов)

Лётчик спас людей.

Высоко летел самолёт. Внизу лётчик увидел поезд. Вдруг пилот заметил впереди размытый путь. Лётчик дал машинисту сигнал о беде. Поезд остановился. Люди вышли на дорогу из вагонов. Самолёт покачал крылом и улетел. Вскоре пришла ремонтная бригада. Путь исправили. Поезд вовремя прибыл на станцию.

(47 слов)

Синичка.

Была холодная зима. Синичка прилетела к окну и стала по нему стучать носом. Дети открыли форточку. Птица влетела в комнату. Она села на стол и стала клевать крошки. Решили дети оставить синицу на зиму дома. Жила птица у детей в комнате. Весной они выпустили её на волю.

(48 слов)

Камушки.

Пингвины живут на острове. Весь остров каменный. Ни одной травинки не растёт. Пингвины строят гнёзда из камушков. Идут пингвины. Держат в клювах камушки.

Сидит самка на гнезде. Под себя камушки подгребает. Рядом стоит пингвин – караулит камушки. Только зазевался – сосед камень схватил. Из-за этого пингвины кричат и дерутся.

( 48 слов)

До свидания!

Завыл ветер. Поднялась пурга. Наш корабль отплывал. Я пошёл прощаться с пингвинами. Нигде пингвинов не нашёл. Остались от них снежные бугорки. Копнул я бугорок ногой. Бугорок зашевелился. Выскочил пингвин, закричал на меня, заругался.

В пургу пингвины ложатся на камни. Их заносит снегом. Они лежат в снежных домиках.

(49 слов)

Бобры.

На берегу речки ребята увидели удивительную постройку. Она была сделана из деревьев, веток и ила. Эту плотину построили бобры. У самой воды у них домик – хатка. В нижней части домика – вход. Внутри – коридоры, комнаты.

В домике бобры чувствуют себя спокойно. Вход скрыт под водой. К хатке трудно подобраться.

(49 слов)

Оказал помощь.

Однажды с берёзой случилась беда. Треснула большая ветка. Вскоре под тонкой кожицей появились личинки. Они точили дерево. Берёза стала гибнуть. На помощь ей пришёл из лесу дятел. Он постукал берёзу крепким клювом, словно врач. Шаг за шагом дятел избавил дерево от вредителей. Вскоре берёза ожила. Рана затянулась.

(49 слов)

Спаситель.

В одном дворе жил сторожевой пёс. У хозяйки дома было много цыплят. Пёс их очень любил. В холодную погоду грел своим телом.

Однажды хозяйка ушла. Вдруг пошёл сильный ливень. Вернулась хозяйка и видит: пёс лежит по грудь в воде. На нём копошатся жёлтенькие комочки. Ни один не пропал.

(50 слов)

Любопытные пингвины.

Сижу я на камне и ем. Пингвины подходят, в рот смотрят. Не могут понять, что я делаю.

Вечером прибивал умывальник к доске. Пингвин внимательно смотрел. Даже кивал головой. Утром у умывальника толпа пингвинов собралась. Вода капает из умывальника. Пингвины стоят, слушают. Может быть для них это музыка.

(50 слов)

Лосёнок.

В лесу было тихо, только лосёнок смеялся.

- Тише! – сказал медведь. – Сейчас случится чудо. Медведь показал на дерево.

Весь день лосёнок смотрел, а вечером вдруг увидел: на сером дереве – зелёный лист. Первый лист. Понял он тогда, почему в лесу тихо. Все ждут рождения первого листа Это и есть чудо леса.

(50 слов)

Мама пришла.

Зимний вечер. За окном воет вьюга. Маленькая Зоя ждёт маму с работы. Зое кажется, что за окном огромный зверь. Вот он стукнул в окно. Зоя крепко зажмурила глаза. И тут мама вошла в комнату. Подошла к дочке, обняла, поцеловала.

За окном смолкла вьюга. Над землёй весело кружились снежинки.

(50 слов).

Ручей и ромашка.

Выросла на лугу ромашка. На высоком стебле зацвёл цветок. Он был похож на маленькое солнышко.

Пришло жаркое лето. Высохла земля. Склонила жёлтую головку ромашка.

Недалеко журчал ручеёк. Жалко ему стало бедняжку. Побежал он к ней, запел, заиграл. Напоил ручеёк землю. Подняла голову ромашка, улыбнулась. «Спасибо!» - сказала она ручейку.

(51 слово)

Няня.

В Индии одна семья имела слона. Мать уходила на работу. С ребёнком оставался слон. Эта огромная няня очень хорошо ухаживала за малышом. Иногда ребёнок далеко уползал от дома. Слон нежно брал его хоботом и приносил во двор. Когда малыш плакал, слон хоботом играл с ним. Ребёнок очень любил огромную няню.

(51 слово)

Храбрый Вася.

Дети шли в школу. Вдруг из ворот выбежала собака. Она с лаем кинулась на детей. Мальчики испугались и бросились бежать. Один Вася остался на месте. Он пригрозил собаке пальцем. Собака остановилась. Она опустила хвост и подошла к Васе. Мальчик погладил собаку и пошёл в школу. Собака пошла за ним.

(51 слово)

Бедная ласточка.

Из ближних рощ подуло холодом. Съёжились и опали листья. Из туч полил мелкий осенний дождь. Его струйки падали с крыш. Они глухо стучали по земле. Маленькая ласточка осталась одна. Её сёстры улетели на юг. Улетела в тёплые страны и мать. У ласточки болело крыло. Кто согреет её в холодную ночь?

(52 слова)

Брысь, шапочка!

Мишка прибежал с улицы. Пальто бросил на стул. Шарф – на диван. А пушистую рыжую шапку положил на стол.

Увидела мама на столе что-то рыжее и пушистое.

Брысь! – сердито сказала она.

А рыжий клубок ухом не ведёт. Вдруг в углу замяукал рыжий котёнок. Он не понял, за что ему говорят «Брысь!»

(52 слова)

Хитрая лиса.

Наловил дед рыбы и повёз домой. А на дороге лежит мёртвая лиса. Дед взял лису и положил её на воз. Не видел дед, как ожила лиса. Стала она бросать рыбку за рыбкой. А потом и сама спрыгнула с воза. Приехал дед домой. А воз пустой. Нет ни рыбы, ни лисы.

(52 слова)

Зайчонок.

Косил я на лесной поляне траву. Вдруг увидел коршуна. Он парил над краем поля. Коршун сложил крылья и начал быстро падать. Я побежал к месту, куда метил пернатый хищник.

Маленький серый зайчонок испуганно жался к земле. Я набросил на него куртку. Коршун улетел. Я поднял зайчонка. В комочке пуха гулко билось сердце.

(53 слова)

Тигр.

По берегу реки шёл охотник. День был жаркий. Вдруг в ветвях раздался треск. Охотник испугался и спрятался за камень. Из кустов выскочил тигр! Зверь огляделся и ступил в воду. На середине реки он окунулся. Потом умыл морду лупой, как кот. Охотник поднял ружьё, но не стал стрелять. Уж очень красив был тигр.

(53 слова)

Вьюга.

Утром первоклассник Толя вышел из дома. На дворе была вьюга. Грозно шумели деревья. Испугался Толя. Решил не идти в школу.

Тут он увидел Сашу. Саша тоже собирался идти в школу и тоже испугался. Мальчики обрадовались друг другу. Они взялись за руки и пошли в школу.

Вьюга выла. Но она уже была не страшной.

(53 слова)

Пингвины.

В холодном океане есть остров. На нём живут пингвины. Наш корабль пристал к острову. Мы выгрузили вещи. Пингвины столпились у ящиков. Бегают по мешкам, громко кричат.

Вдруг слышу, сзади кто-то танцует. У нас был лист фанеры. Он лежал на камнях Это пингвины бегают по фанере. Лапами топают. Весь день они танцевали на фанере.

(54 слова)

У страха глаза велики.

Луна осветила большую полянку. На ней появился заяц. От мороза деревья трещат. Страшно косому. Но нужно бежать к осинкам. У них кора вкусная. Заяц пересёк поляну. Но тут из-под ног косого рванулась громадная птица. Глухарь ночевал в снегу! От страха заяц подпрыгнул, пролетел по воздуху. Стрелой помчался в глубину леса.

(54 слова)

Корабли.

Самый первый корабль – это бревно. На него верхом садился человек и переплывал речку. Потом середину бревна выдолбили. Получилась лодка. Чтобы увеличить скорость, на лодку поставили парус и вёсла. Парусные суда иногда по целой неделе стояли в море, ожидая ветра.

Наконец появился первый пароход. Он не зависел от ветра и плавал в любом направлении.

(54 слова)

Пастухи.

В нашем саду клумба с цветами. По ромашкам бегают муравьи. Мне стало интересно, что они делают. Вижу – муравьи не одни. По листьям ползают чуть заметные зелёные тли. Беру палочку и трогаю тлей. Муравьи набросились на палочку, кусают её.

Оказывается муравьи – пастухи! Они пасут тлей – своих коров. Тли выделяют жидкость. Она для муравьёв – вкусное молоко.

(55 слов)

Хитрый кролик.

Сидел кролик в кустах, ягодами лакомятся. Вдруг видит: бежит волк. Кролик наутёк. Волк за ним. Кролик в нору. Волку туда не влезть. Сунул он в нору лапу, стал рыть. Что делать?

Тогда кролик закричал:

-Все ко мне! Волчья лапа в норе! Хватай, режь волку лапу!

До смерти испугался волк. Выдернул лапу – и бежать.

(55 слов)

Смелый мальчик.

Однажды жарким днём ребята сидели на мосту. Они весело разговаривали, смеялись. Вдруг одна из девочек покачнулась и упала в реку. Плавать она не умела и сразу стала тонуть. В ту же секунду кто-то бросился в реку. Это был Миша Мешков. Он спас маленькую девочку – вытащил её на берег. Миша – смелый мальчик и хороший товарищ.

(56 слов)

Ядовитые щетинки.

Туристы ночевали в дубовом лесу. Ночь была тихая, тёплая. Но утром все заболели. У всех щипало глаза, першило в горле, заложило нос. Тело покрылось волдырями.

Виновата была не простуда, а дубняк. Очень много развелось в нём чёрных гусениц с ядовитой щетинкой. Щетинки выпадали и носились в воздухе, как ядовитые стрелки. Они - то и поразили туристов.

(56 слов)

Почему?

Больше всего на свете Оля любит леденцы. Было бы их много-много, как у бабушки фасоли.

Весной бабушка сажала фасоль. Оля достала леденцы и положила их по одному в мягкую землю. Скоро на бабушкиной грядке вылезли зелёные росточки. Олина грядка стояла чёрная.

Осенью у бабушки был целый таз розовых зёрен. Олина грядка осталась пустой. Почему?

(56 слов)

Повар.

На дворе жили кот, коза, курица и кролик. Однажды кот объявил, что умеет варить компот. Надо принести всё самое вкусное. Разжёг костёр и повесил котёл

Коза принесла капусту. Курица – кукурузу. Кролик – клевер. Кинул кот всё в котёл и закрыл крышкой.

Попробовали друзья этот компот, но только плевались

-Почему так невкусно получилось? – мрачно думал кот. (57 слов)

Кувшин с золотом.

Жил один человек. Было у него три сына. Пришло время отцу умирать. Позвал он сыновей перед смертью и сказал:

- Оставил я вам дом да виноградник. В винограднике зарыт кувшин с золотом.

Умер отец. Сыновья перекопали всю землю, но кувшина не нашли. Зато урожай винограда был богатый. Поняли сыновья, что кувшин с золотом – это урожай, который даёт земля.

(58 слов)

Капля воды.

Был жаркий июльский день. К колодцу приближалась группа ребят. Детям очень хотелось пить. А с другой стороны к нему приближалась бабушка. Она шла издалека, очень устала. И бабушка, и ребята подошли к колодцу одновременно.

На срубе стояло ведро с водой. Дети окружили его и по очереди пили воду. А бабушка всё ждала и печально качала головой.

(59 слов)

Грубое слово.

Сын однажды сказал матери грубое слово. Заплакала мать. Стыдно стало сыну. Не даёт ему покоя совесть: ведь он оскорбил свою мать. Шли годы. Сын стал взрослым. Пришло время ехать ему в далёкий край. Поклонился он матери. Стал просить прощения за грубое слово.

- Прощаю, - сказала мать.- Но забыть не могу. Грубое слово всегда в сердце след оставляет.

(59 слов)

Медвежья ласка.

После долгой зимы выбрался медведь из берлоги. А в лесу холодно, голодно. Тоскливо медведю с пустым брюхом. Вдруг слышит - пищит кто-то под землёй. Кедровыми орешками пахнет. Раскопал медведь землю, нашёл вкусные орешки, наелся. Урчит, доволен. А вокруг пушистый зверёк бегает – бурундук. Поблагодарил медведь зверька, погладил по спинке. На всю жизнь остались у бурундука на спинке чёрные полоски.

(59 слов)

Земляничка.

Эта ягодка была самая крупная и красивая. Василёк нашёл её первым. Мальчику было жаль рвать ягодку. Он наклонился и понюхал душистый кустик.

- Покажу её Надюшке, - решил Василёк и позвал сестру. Надя бросилась к брату.

Василёк показал ей чудесную земляничку. В тот же миг Надя крикнула:

- Чур, моя!

Хвать! И сорвала ягодку.

А Василёк горько заплакал. Не стало красивой землянички.

(66 слов)

Шапка.

Алёша надел шубу, шапку, валенки. Вышел на крыльцо и зажмурился. Кругом был белый снег. Мальчик пошёл на лесную поляну. Вдруг видит: лежит на белом снегу красная шапка. Чья она? Подошёл Алёша к шапке. А она как плеснёт в лицо колючим снегом – и в лес. Кто же это? Лиса – вот кто! Свернулась клубком. Алёшу не испугалась Чего его бояться – он маленький.

Честные ушки.

Разбила Оля чашку. Пришла мама, спрашивает:

- Кто разбил чашку?

- Она сама разбилась,- сказала Оля.

-А почему у тебя ушки красные? – спрашивает мама.

- Не знаю… - говорит Оля. А сама уши руками закрыла.

-А я знаю, - сказала мама. – Ушки у тебя честные. Им за тебя стыдно.

- Не хочу, чтобы у меня уши были красные! Это я чашку разбила!- закричала Оля.

( 60 слов)

Царь птиц.

Собрались птицы и решили выбрать себе царя. Прилетели орёл и зяблик, сова и ворона, жаворонок и воробей. Решили, что царём станет тот, кто взлетит выше всех.

По знаку поднялась стая в воздух. Понеслась с поля пыль. Послышался шум, свист и хлопанье крыльев.

Маленькие птицы вскоре спустились на землю. Крупные держались дольше. Но никто не смог сравниться с орлом.

(65 слов)

В клетке у медведей.

Медведи – артисты жили в клетке прямо на улице.

Однажды к клетке подошла Наташа Дурова. Девочка захотела поиграть с животными. Она лепила снежки и бросала их зверям. Вдруг медведь ухватил малышку за шубу и втянул в клетку. Звери стали катать Наташу по клетке. Закричали люди. Прибежал отец Наташи. Он кинул медведям рыбу. Потом ловко вынес дочь из клетки.

(61 слово)

Утята.

Один охотник бродил по лесу. Он увидел дикую утку с утятами. Утка вела своих детей к реке. Вдруг прилетел большой ястреб. Он схватил когтями утку и улетел. Маленькие утята остались одни. Охотник принёс их домой. Днём утята плавали в пруду. Вечером шли домой.

Утята быстро росли. Наступила осень. Они улетели в тёплые края.

(61 слово)

Небо.

Катерина Ивановна повела школьников в поле. Было тихое осеннее утро. В небе летела стая перелётных птиц. Учительница попросила посмотреть на небо и сказать, какое оно.

- Синее, голубое, чистое,- раздались голоса.

И всё. Дети повторяли одни и те же слова.

Вдруг маленькая Валя сказала:

- Небо ласковое, грустное, тревожное.

А небо дышало, улыбалось, как живое. Дети стали смотреть в его грустные осенние глаза.

(62 слова)

Гуси.

Однажды после дождя гуси повели гусят к реке. И тут случилась беда. Не увидели они, как гусята скатились в яму.

Гусак бросился к дому. Рядом с избой навалены брёвна. Гусак влез и стал носом стучать в окно. Выбежал Алёша. Гусак его за рукав потянул. Привёл к яме. Мальчик спустился в яму, собрал гусят. Дома их вымыл и посадил на окошко сушиться.

(62 слова0

Плохой помощник.

Кролик Кочерыжка попросил ослика помочь ему построить дом.

- Голова болит, - ответил ослик и притворно вздохнул.

Кролик сам принялся за дело. Надел фартук, рукавицы – и давай дом строить. А на обед ему крольчиха супу наварила – вкусного, душистого. Учуял ослик запах супа. Пришёл к кролику и говорит:

- Я пришёл тебе помочь суп есть.

- Спасибо. Я сейчас и без тебя обойдусь, - ответил кролик.

(62 слова)

Аист прилетел.

Лес кончился. Мы вышли к деревне. В воздухе кружили птицы. Над нашими головами стая разлетелась в стороны. Самый сильный аист подлетел к высокому дереву. На верхушке чернели остатки старого гнезда. На другой день аист стал чинить его. Он носил ветки, траву, мох. Вечером аист сел у гнезда и закинул голову. Птица громко застучала длинным клювом. Это была весенняя песня аиста.

(63 слова)

Поползень.

Повадился поползень на огород семечки воровать. Наберёт полный клюв – и скорее в лес прятать. И снова на огород к подсолнухам. От жадности ничего не замечает. А за одним из кустов синицы следят. Только поползень на огород – синицы к его тайнику. Возьмут семечки и тут же долбят.

Всё идёт своим чередом: хозяин огорода спит. Поползень у него семечки ворует. А синицы поползня обманывают.

( 63 слова)

Куда лето прячется.

Когда-то на земле не было зимы. Было только лето. Деревья росли круглый год и были всё время зелёными.

Но однажды появилась зима и стала гнать лето. Бросилось лето к земле. А землю мороз сковал. Кинулось в реку. Река льдом покрылась.

Тут почки на деревьях позвали лето. Спряталось оно в почки, укрылось от зимы. А весной почки раскрылись-выпустили лето на волю.

( 64 слова)

Колючая семейка.

Пришли ребята в лес. Сидит Коля и собирает в кружку землянику. Вдруг рядом зашуршал кто-то. Раздвинул Коля кусты, а там серый клубочек лежит. Позвал мальчик товарищей. Ребята взяли веточку и потрогали серый клубочек. А тот засопел, зафыркал. Ещё туже свернулся.

Ребята разложили платок и захотели закатить туда ежа. Смотрят, а в траве ещё серые клубочки лежат. Не стали дети трогать колючую семейку.

(64 слова)

Самая красивая мама.

Выпал Совёнок из гнезда и ползает по лесу. Увидели его птицы – некрасивого, с большой головой. Сказал им Совёнок, что ищет маму.

- Какая твоя мама? – спросил Соловей.

- Моя мама самая красивая. Я похож на неё, - гордо ответил птенец.

Рассмеялись птицы. Обозвали маму уродом.

Закричал Совёнок от обиды. Услышала Сова, прилетела. Повела сына к гнезду.

Совёнок смотрел на маму. Она была самая красивая.

( 64 слова)

Цветы.

В нашем доме живёт девочка. Зовут её Таня. Её мама говорит, что Таня любит цветы. Наверное, будет цветоводом.

Однажды я зашла к ним в квартиру. Большой пёстрый букет стоял на столе. Точно такие цветы росли на нашем дворе. Вот кто сорвал их с клумбы!

В другой раз Таня возвращалась с дачи. Тащила целую охапку полевых цветов.

Не получится из Тани цветовода. Она даже хорошим человеком не вырастетслов)

Чёрный медведь.

Наконец-то чёрный медведь берлогу нашёл! Бурому медведю всё равно где зимовать: в яме или просто в густом ельнике. А чёрному уссурийскому надо дупло. И чтобы в нём сухо было, чтобы не дуло. И чтобы в нём поместиться можно.

Такое дупло медведь нашёл в толстой старой липе. Немножко пришлось зубами расширить вход. Да внутри когтями сделать мелкий ремонт: стены от трухи оскоблить, заткнуть щели.

( 65 слов)

Мороз-хвастун.

Глубокой осенью явился на землю Мороз. Стал хвастать, что всех заморозит. Побелели от инея деревья. Затихли леса и сады. Замерла жизнь в прудах и озёрах. Любуется Мороз своей силой. Прогнал он птиц на юг. Медведя упрятал в берлогу. Один ручеёк не поддался Морозу. Вытекал он из родника и бежал по камушкам. Обозлился мороз. Напустил ветер, поднял снег. А ручеёк всё пел свою песенку.

(65 слов)

Пчёлки на разведках.

Настала весна. На проталинках появилась зелень.

Проснулась пчёлка от зимнего сна, разбудила подруг. Выглянули пчёлки в окошко и увидели свет солнышка. Полетели они к яблоне за соком. Но цветы яблони ещё прятались в почках. Голодные подружки кинулись к вишне. Но у вишни ещё не было цветов.

Загрустили пчёлки. Вдруг они увидели скромную фиалочку. Она открыла чашечку и напоила мохнатых подружек сладким соком.

(66 слов)