ГБОУ СПО «Пермский авиационный техникум им. »
рабочая программа
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Культура делового общения
специальность 230113 «Компьютерные системы и комплексы»
2012 г.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 2«Компьютерные системы и комплексы»
УТВЕРЖДАЮ
__________________
Зам. директора по УМР
Организация-разработчик: ГБОУ СПО «Пермский авиационный техникум им. »
Разработчик: , преподаватель 1 категории Пермского авиационного техникума
Техническая экспертиза:
Содержательная экспертиза:
Рабочая программа рекомендована ПЦК «Прикладная информатика»
Протокол №_____от «_____»__________2012г.
Председатель ПЦК __________
СОДЕРЖАНИЕ стр
1. Паспорт рабочей программы учебной
дисциплины 4
2. Структура и содержание программы
учебной дисциплины 6
3. Условия реализации рабочей програм-
мы учебной дисциплины 10
4. Контроль и оценка результатов
освоения учебной дисциплины 11
5. Лист изменений и дополнений
1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Культура делового общения»
1.1. Область применения программы. Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 2«Компьютерные системы и комплексы».
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании - повышение квалификации, переподготовка и профессиональной подготовке работников в области приборостроения, машиностроения, автоматизации технологических процессов при наличии среднего (полного) общего образования.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина «Культура делового общения» относится к общепрофессиональным дисциплинам профессионального цикла ОП 11.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и этическими нормами;
- анализировать речь с точки зрения её нормативности, уместности и целесообразности, устранять ошибки и недочеты в устной и письменной речи;
- развивать коммуникативные навыки, уметь работать в группе, корректировать результаты собственной работы и других членов коллектива;
-применять требования профессиональной этики и профессиональной деятельности, демонстрировать интерес к будущей профессии;
- пользоваться лингвистическими словарями и справочниками;
- решать стандартные и нестандартные задачи в деловом и профессиональном общении.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- основные компоненты культуры речи, различия между языком и речью, функции языка;
- нормы русского литературного языка, специфику устной письменной речи, правила продуцирования текстов разных жанров;
- типичные речевые ошибки;
- виды стилей и их особенности.
1.4. Полученные знания и приобретенные умения направлены на формирование следующих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 171 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 114 часов;
самостоятельной работы обучающегося 57 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 108 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 72 |
в том числе: | |
лабораторные занятия | - |
практические занятия | 14 |
курсовая работа (проект) (если предусмотрено) | - |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 36 |
в том числе: | |
-самостоятельная проработка конспектов занятий, учебной литературы, учебных пособий; -самостоятельное изучение отдельных вопросов; -работа с дополнительной литературой, подготовка к контролю знаний; - выполнение творческих работ. | 10 10 10 6 |
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета |
2.2.Тематический план и содержание учебной дисциплины «Культура делового общения»
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения | ||
Теор. | Практ. | Сам. р. | |||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
Раздел 1. Русский язык и культура речи | 26 | 10 | 28 | 1 | |
Подраздел 1 Введение в дисциплину Тема 1.1.1 Язык и речь | Содержание учебного материала | 2 | |||
Общие сведения о языке. Понятие о языке и речи. Основные единицы языка. Устная и письменная форма речи. Русский язык в современном мире. Формы существования национального языка. Становление и развитие литературного языка. | 1 | ||||
Самостоятельная работа №1: Проработка конспекта. Создание и ведение словарика студента «Пишу и говорю правильно» | 6 | ||||
Тема 1.1.2. Типы норм Понятие культуры речи | Содержание учебного материала | 1 | |||
Понятие о литературном языке и языковой норме. Языковая норма и её виды. Лексикография. Словари русского языка. Значение словарей в жизни человека. Виды словарей. Словарная система русского языка. Понятие культуры речи, ее социальные аспекты, качества хорошей речи. | 1 | ||||
Подраздел 1.2 Фонетика и орфоэпия Тема 1.2.1 Особенности русского ударения | Содержание учебного материала | 4 | 1 | ||
Фонемы. Гласные и согласные звуки. Трудности звукопроизношения. Особенности русского ударения, основные тенденции в развитии русского ударения. Логическое ударение. Особенности звучащей речи. | 2 | ||||
Тема 1.2.2. Орфоэпические нормы | Содержание учебного материала | 2 | |||
Произносительные нормы, нормы ударения. Орфоэпия грамматических форм и отдельных слов. Акцентологические нормы. Произношение гласных, согласных звуков. Произношение заимствованных слов. | 2 | ||||
Тема 1.2.3. Фонетические средства речевой выразительности | Содержание учебного материала | 2 | |||
Ассонанс и аллитерация. Образность и выразительность речи. | |||||
Практическое занятие № 1 Орфоэпические нормы | 2 | ||||
Подраздел 1.3 Лексика и фразеология Тема 1.3.1. Слово и его лексическое значение | Содержание учебного материала | 4 | 1 | ||
Лексические и фразеологические единицы русского языка. Слово как единица языка. Лексическое значение слова. Лексическая сочетаемость. Многозначность и омонимия. Паронимы. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Варианты лексико-фразеологических норм. Фразеологические словари. | 2 | ||||
Самостоятельная работа №2: Проработка конспекта. Составить кроссворд | 6 | 3 | |||
Тема 1.3.2. Изобразительно-выразительные возможности | Содержание учебного материала | 2 | |||
Изобразительно-выразительные возможности лексики и фразеологии. Афоризмы. | 1 | ||||
Тема 1.3.3. Лексические ошибки и их исправление | Содержание учебного материала | 2 | |||
Плеоназм, тавтология. Ошибки в употреблении фразеологизмов и их исправление. | 1 | ||||
Практическое занятие №2 Лексические нормы. | 2 | ||||
Подраздел 1.4 Словообразование Тема 1.4.1. Способы словообразования | Содержание учебного материала | 2 | 1 | ||
Способы словообразования. Особенности словообразования профессиональных слов и терминов. Стилистические возможности словообразования. | 2 | ||||
Самостоятельная работа №3: Проработка конспекта. Выписать из словаря определения терминов по своей специальности. | 4 | ||||
Подраздел 1.5 Морфология Тема 1.5.1. Нормативное употребление форм слова | Содержание учебного материала | 4 | 2 | ||
Понятие о морфологии. Самостоятельные и служебные части речи. Морфологические нормы существительного, числительного, местоимения, глагола, причастия, прилагательного | 2 | ||||
Тема 1.5.2. Ошибки форм слова | Содержание учебного материала | 2 | |||
Ошибки в формообразовании и использовании в тексте форм слова. | 2 | ||||
Практическое занятие 3№ Морфологические нормы | 4 | ||||
Подраздел 1.6 Синтаксис Тема 1.6.1. Синтаксические нормы. | Содержание учебного материала | 4 | 1 | ||
Основные синтаксические единицы: словосочетание и предложение. Синтаксические нормы. Исправление синтаксических ошибок в своей и чужой речи | 2 | ||||
Тема 1.6.2. Синтаксические нормы | Содержание учебного материала | 2 | |||
Исправление синтаксических ошибок в своей и чужой речи. | 2 | ||||
Самостоятельная работа №4: Проработка конспекта. Выполнить тестовые задания по орфографии | 6 | ||||
Практическая работа №4 Синтаксические нормы | 2 | ||||
Подраздел 1.7 Нормы правописания Тема 1.7.1. Орфография и пунктуация | Содержание учебного материала | 2 | |||
Принципы русской пунктуации. Роль пунктуации в письменном общении. Знаки препинания в простом и сложном предложении. Типы и виды орфограмм. Трудные случаи русской орфографии. | 2 | 1 | |||
Самостоятельная работа №5: Проработка конспекта. Выполнить тестовые задания по пунктуации. | 6 | ||||
Подраздел 1.8 Текст. Стили речи. Тема 1.8.1. Текст и его структура | Содержание учебного материала | 4 | 2 | ||
Текст и его структура. Признаки текста. Виды переработки текста. Функционально - смысловые типы речи. | 2 | ||||
Тема 1.8.2. Функциональные стили литературного языка | Содержание учебного материала | 3 | |||
Языковые признаки функциональных стилей речи, сфера использования функциональных стилей. Стилистические ошибки и их исправление. | 2 | ||||
Практическая работа № 5. Стили речи. Комплексный анализ текста. | 2 | ||||
Всего | 26 | 10 | 28 |
3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебных кабинетов «Русский язык и культура речи», «Психология общения».
Оборудование учебных кабинетов: комплект учебно - методических пособий по дисциплине, справочные материалы словари, плакаты, наглядные пособия.
Технические средства обучения: компьютер, лицензионное программное обеспечение, мультимедийный проектор.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. , , Черняк язык и культура речи. – СПб.; Сага: М.; Форум, 2007.
2. Руднев язык и культура речи. Москва, 2009.
Дополнительные источники:
1. Ващенко язык и культура речи. Ростов-на-Дону, Феникс, 2002.
2. Культура русской речи. Энциклопедический словарь-справочник. М.,2003.
3. Матвеева словарь: русский язык, культура речи, стилистика, риторика. М., 2003.
4. Мокиенко говорить правильно! Трудности русской фразеологии. Краткий словарь-справочник. М., 2004.
5. , Шведова словарь русского языка, М., 1999.
6. , Соловьева язык и культура речи. – М., 2004.
7. Сборник упражнений и тестовых заданий по культуре речи. – СПб., Москва; Сага, Форум, 2006.
8. Шеламова культура и психология общения. М., 2004.
9. Ширшов словообразовательный словарь русского языка. М., 2004.
4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Полученные знания и приобретенные умения направлены на формирование следующих компетенций: ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6, ОК7, ОК8.
Результаты (развитие компетенций) | Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
ОК2. Организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | освоенные умения У1. Строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и этическими нормами. | Устный опрос Семинар Самостоятельная работа №2 Практическая работа №3, 4 Тест-контроль №1,2 Практическая работа №5 |
ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК2. Организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | У2. Анализировать речь с точки зрения её нормативности, уместности и целесообразности, устранять ошибки и недочеты в устной и письменной речи. | Практическая работа №2, 3, 4, 5 Семинар Тест-контроль №1,2 Самостоятельная работа №1, 2, 3 Устный опрос |
ОК3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. | У3. Развивать коммуникативные навыки, уметь работать в группе, корректировать результаты собственной работы и других членов коллектива. | Практическая работа №1 Семинар |
ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | У4. Применять требования профессиональной этики и профессиональной деятельности, демонстрировать интерес к будущей профессии. | Самостоятельная работа №1, 2, 3 Практическая работа №5 |
ОК.4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | У5. Получать необходимую информацию с использованием различных источников, включая электронные, пользоваться лингвистическими словарями и справочниками. | Практическая работа №1, 2, 3, 4 Самостоятельная работа №4, 5 |
ОК2. Организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | усвоенные знания З1. Основные компоненты культуры речи, различия между языком и речью, функции языка. | Устный опрос Практическая работа № 2, 3, 4, 5 Самостоятельная работа №2 Семинар Тест-контроль №1, 2 |
ОК2. Организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | З2. Нормы русского литературного языка, специфику устной письменной речи, правила продуцирования текстов разных жанров. | Устный опрос Самостоятельная работа №1, 2, 4, 5 Терминологический диктант Тест-контроль №1, 2 Практическая работа № 2, 3, 4, 5 Семинар |
ОК2. Организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | З3. Знать типичные речевые ошибки | Устный опрос Практическая работа № 2, 3, 4, 5 Самостоятельная работа № 2 Семинар Тест-контроль №1, 2 |
ОК2. Организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | З4. Виды стилей и их особенности; | Практическая работа № 2, 3, 4, 5 Устный опрос Самостоятельная работа № 2 Семинар Тест-контроль №1, 2 |
