Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального обучения
«Тобольская государственная социально-педагогическая академия им. »
Факультет сервиса и туризма
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Ф. А. Ю.
Наименование образовательной программы, профиля: направление "Педагогическое образование" профиль «Культурологическое образование»
Год обучения, группа: 4, 45
Семестр: 7
Наименование дисциплины: ТИМОЭ
Количество часов на дисциплину:
Количество аудиторных часов на дисциплину: 24 ч.
Ф. И.О. преподавателя: преп.
Утверждено на заседании кафедры 8 сентября 2012 г. протокол №
№ п/п | Контрольные мероприятия | Аудиторные или внеаудитор ные | Баллы | Сроки выполнения | Отметка о выполнении | |
1 | Лекции | с 1 по 6 | аудиторные | Мин. – 0,5 Всего – 3 | В течение семестра | |
2 | Семинары-32б | |||||
1 | Урок как основная форма обучения экономики. | Ответ на теоретический вопрос 2 Составить конспект урока 3 Составьте словарь терминов по теме 1 | аудиторные | 6 | Согласно утвержденному расписанию | |
2 | Методы обучения, их классификация. | Ответ на теоретический вопрос 2 Составьте схему методов обучения 1 Постойте комбинацию методов обучения на примере темы «Конкуренция и ее виды» 3 | аудиторные | 6 | Согласно утвержденному расписанию | |
3 | Ответ на теоретический вопрос 2 | аудиторные | 2 | Согласно утвержденному расписанию | ||
4 | Ответ на теоретический вопрос 2 | аудиторные | 2 | Согласно утвержденному расписанию | ||
5 | Ответ на теоретический вопрос 2 | аудиторные | 2 | Согласно утвержденному расписанию | ||
6 | Ответ на теоретический вопрос 2 | аудиторные | 2 | Согласно утвержденному расписанию | ||
2 | Самостоятельная работа-32б | |||||
1. | Содержание образования дисциплины «Экономика» в школе. | Выполните анализ школьного учебника по экономике по плану 5б. | Внеаудиторная | 5 | ||
2. | Тематическое планирование | Предложите вариант тематического планирования на раздел (по выбору студента) по экономике для учащихся старших классов 4б. | Внеаудиторная | 4 | ||
3. | Урок как основная форма обучения экономики. | Сформулируйте цель урока по теме: «Экономика потребителя» 2б. | Внеаудиторная | 2 | ||
4. | Вспомогательные формы обучения. Домашнее задание. | Предложите варианты разноуровнего домашнего задания по теме «Формирование заработной платы на рынке труда» 3б . | Внеаудиторная | 3 | ||
5. | Формы, средства и методы самостоятельной работы при обучении экономике. | Предложите вариант самостоятельной работы учащихся на уроке по теме: «Экономические свободы и роль государства в их защите» 3 б. | внеаудиторная | 2 | 4-я неделя семестра | |
6. | Средства обучения и их классификация. | Покажите на примере темы «Ограниченность экономических ресурсов и порождаемые ею проблемы» особенности работы с наглядными средствами обучения на уроках экономики 3б. | внеаудиторная | 2 | 5-я неделя семестра | |
Научно-исследовательская деятельность учащихся как средство развития творческой активности учащихся. | Предложите варианты научно-исследовательской деятельности учащихся по теме «Национальная экономика» 5б. | внеаудиторная | 5 | 7-я неделя семестра | ||
Участие в научно-технических мероприятиях вуза | внеаудиторная | 2 | В течении семестра | |||
В целом по курсу | Контрольная работа по теме | вне- аудиторная | 5 | 18-я неделя семестра | ||
Научно-исследовательская работа студента | Научно-исследовательская работа студента (анализ научной литературы по теме исследования) | вне- аудиторная | 10 | 18-я неделя семестра | ||
Темы лекций:
Тема: Сущность и предмет методики преподавания экономики.
Цели и задачи дисциплины. Принципы обучения экономическим дисциплинам. Подходы в преподавании экономики.
Тема: Содержание образования дисциплины «Экономика» в школе.
Закон об образовании. Специфика, цели и задачи, структура школьного курса экономики. Образовательные стандарты дисциплины «Экономика». Цели и требования подготовки на базовом и профильном уровнях. Учебный план. Учебная программа. Учебники и учебные пособия.
Тема: Методика изложения экономических категорий.
1.Содержание и объем понятия. Классификация понятий и их роль в формировании научного мировоззрения учащихся.
2. Основные экономические понятия, их роль в формировании научного мировоззрения учащихся. Критерии сформированности понятия.
Задание к теме:
Покажите на примере предложенной темы «Собственность» приемы формирования понятий.
Темы семинарских занятий по «ТИМОЭ».
Тема№1. Урок - как основная форма обучения «Экономики».
План:
1. Понятие урока. Признаки урока. Виды урока.
2. Подходы к классификации уроков. Классификация по дидактическим целям. Уроки изучения нового материала; уроки формирования умений и навыков; уроки повторения, закрепления; контрольно-проверочные уроки; комбинированные и т. д.
3. Основные компоненты урока. Структура урока. Подходы к определению структуры урока. Требования к уроку.
4. Пути повышения эффективности урока. Проблемы современного урока.
Задания для самостоятельной работы:
БАЛЛЫ за с/р:
1. Показать структуру урока на примере темы 5 б.
2. Разработайте макет семинарского занятия по теме 5 б.
3. словарь терминов 1 б.
1. Покажите на примере темы «Силы, которые управляют рынком» структуру урока изучения нового материала (для разработки воспользуйтесь учебником Липсиц : в 2 кн. Кн.1: Учебник для 9 кл. общеобразоват. учрежд.–3-е изд. – М.: Вита-Пресс, 1998.–304с. Гл. 3.).
2. Разработайте макет семинарского занятия по теме «Роль экономики в жизни общества» (воспользуйтель учебником Никитина . 9 кл.: учебн. Для общеобразоват. Учреждений /.– М., 2009.– 205с. Параграф 1).
3. Составьте словарь терминов по теме.
Список литературы:
1. Андреев : Учебный курс для творческого саморазвития. — Казань, 2000.
2. Основы общей дидактики. — М., 1986.
3. Лихачев : Курс лекций. — М., 1993.
4. Липсиц : в 2 кн. Кн.1: Учебник для 9 кл. общеобразоват. учрежд.–3-е изд. – М.: Вита-Пресс, 1998.–304с. Гл. 3
5. Махмутов урок. — М., 1981.
6. Никитина . 9 кл.: учебн. Для общеобразоват. Учреждений /.– М., 2009.– 205с
7. Введение в общую дидактику: Пер. с польск. — М., 1990.
8. Подласый Т.1, Т.2, ВЛАДОС.
Тема №2. Методы обучения, их классификация.
План:
1. Методы обучения. Классификация методов обучения.
2. Выбор методов. Характеристика методов обучения по источнику получения информации. «Активные» и «интенсивные» методы обучения.
3. Средства обучения, их классификация.
Задания для самостоятельной работы:
Постройте комбинацию методов обучения на примере темы: «Конкуренция и ее виды». Предложите варианты самостоятельной работы учащихся на уроке по теме «Экономические свободы и роль государства в их защите». Приведите примеры работы с экономическими задачами на уроке по теме «Производство: затраты, выручка, прибыль». Покажите на примере темы «Роль государства в экономике» этапы работы с познавательными заданиями.Список литературы:
Тема: Контроль, оценка и учет результатов учебно-познавательной деятельности учащихся.
План:
Контроль результатов учебно-познавательной деятельности учащихся. Функции контроля. Содержание и виды контроля. Критерии отбора оптимальных форм контроля знаний учащихся. Оценка знаний обучаемых. Виды и способы опроса. Эссе. Тест. Виды тестов. Методы контроля, формы его организации. Оценка и отметка. Учет результатов учебно-познавательной деятельности учащихся.Задания для самостоятельной работы:
Подберите разнообразные приемы контроля ЗУН на разнообразных этапах урока по теме «Цикличность экономического роста и методы ее регулирования». Предложите варианты разноуровнего домашнего задания по теме «Формирование заработной платы на рынке труда. Причины устойчивых различий в условиях оплаты труда». Покажите приемы работы с познавательными заданиями на этапе закрепления ЗУНов по теме «Социальные права человека». Разработайте разнообразные виды тестовых заданий по темам: «Рынок труда. Деньги в экономике».Список литературы:
Введение в обществознание: Учеб. Пособие для 8-9 кл. общеобразоват. учреждений/ , , и др.; под ред .– 7-е изд.–М.: Просвещение, 2002.–270 с. Липсиц : в 2 кн. Кн.1: Учебник для 9 кл. общеобразоват. учрежд.–3-е изд. – М.: Вита-Пресс, 1998.–304с. Гл. 3 , САлыгина : 10 клас: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений.– М., 2008.– 272с. ( параграф 23-24).Тема: Воспитательный потенциал учебного содержания и особенности его отбора.
План:
Понятие «внеклассная работа». Цель и задачи внеклассной работы по экономике. Формы организации внеклассной работы по предмету. Цель и задачи проведения внеклассного мероприятия. Форма мероприятия: экономический кружок, конференция, олимпиада, утренники, вечера, выпуск рукописных изданий. Этапы и ход мероприятия. Краткое содержание внеклассного мероприятия, его итоги. Специфика мероприятия.Задание:
Предложите макет внеклассного мероприятия по теме: «Деньги и банки».
