Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

2 класс, система

Разработала:

учитель начальных классов

МАОУ гимназии № 26

г. Томска

Планируемый результат: выполнять действия с числами на сложение и вычитание.

I вариант

Умение: записывать числа в виде суммы разрядных слагаемых.

а) Запишите числа, состоящие из 5 десятков и 2 единиц; 3 десятков и 6 единиц; 1 десятка и 8 единиц; 8 десятков и 7 единиц.

Представьте их в виде суммы разрядных слагаемых.

Умение устанавливать последовательность чисел в пределах 100

б) Увеличьте каждое число на десяток и расположите в порядке числа увеличения

Умение: планировать ход решения задачи, решать текстовые задачи в 1 действие

а) Прочитайте задачу. Решите ее.

В гараже всего стояло 17 легковых и грузовых машин. Легковых машин было 6. Сколько в гараже грузовых машин?

Умение составлять уравнение по тексту

б) Составьте уравнение к этой задаче

Умение: выполнять арифметические действия с использованием изученных алгоритмов

Найдите значения выражений:

5 + 10 = 7 + 6 = 24 – 4 =

15 + 4 == 9 + 7 =

Умение: выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение.

а) Найдите и выпишите уравнение. Решите его по алгоритму

9 + 7 = 16

X + 3 = 12

17 - 6 > 8

12 – 7 = 5

5 + 9 = a

Умение составлять уравнение с определенным значением корня

б) Придумайте и запишите уравнение с таким же корнем

Умение: обнаруживать общие свойства группы чисел

а) Запиши два общих свойства для чисел: 34, 54, 64, 84, 24

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Умение: группировать по заданному основанию

б) Запиши данные числа в соответствующие клетки таблицы: 24, 40, 53. 83, 14, 54

Больше 40

Меньше 40

Оканчивается на 4

Оканчивается на 3

II вариант

1.  Умение устанавливать последовательность чисел в пределах 100

а) Запишите числа, состоящие из 3 десятков и 2 единиц; 2 десятков и 6 единиц; 8 десятков и 2 единиц; 1 десятка и 5 единиц.

Представьте их в виде суммы разрядных слагаемых.

Умение: записывать числа в виде суммы разрядных слагаемых

б) Увеличьте каждое число на десяток и расположите в порядке числа уменьшения

2.  Умение: планировать ход решения задачи, решать текстовые задачи в 1 действие

а) Прочитайте задачу. Решите ее.

У Лены было 15 игрушек: 4 пирамидки, а остальные куклы. Сколько кукол у Лены?

Умение составлять уравнение по тексту

б) Составьте уравнение к этой задаче

3.  Умение: выполнять арифметические действия с использованием изученных алгоритмов.

Найдите значения выражений:

4 + 8 = 26 – 3 = 23 – 2 =

14 - 5 = 17 – 5 = 22 + 6 =

4.  Умение: выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение.

а) Найдите и выпишите уравнение. Решите его по алгоритму

9 + 5 = 14

X - 5 = 7

19 - 9 > 6

15 – 3 = 12

8 + 3 = a

Умение составлять уравнение с определенным значением корня

б) Придумайте и запишите уравнение с таким же корнем

5.  Умение: обнаруживать общие свойства группы чисел

а) Запиши два общих свойства для чисел: 45, 35, 75, 85, 25

б) Умение: группировать по заданному основанию

Запиши данные числа в соответствующие клетки таблицы:46, 80, 77.56, 67, 57

Больше 60

Меньше 60

Оканчивается на 7

Оканчивается на 6

Подчёркнутые задания соответствуют повышенному уровню.

Дескрипторы для контрольной работы

Критерии

Задание

Уровень достижения

Баллы

Фактически полученные баллы

Работа над

ошибками

Оцениваю сам

Оценивает учитель

Умею записывать любое число в пределах 100, представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых

№1, а

Написал все числа неверно

0

Допустил при записи1-2ошибки

1

Написал все числа правильно, но допустил 1-2 ошибки при представлении чисел в виде суммы разрядных слагаемых

2

Написал все числа правильно, представил в виде суммы разрядных слагаемых

3

Умею прибавлять десяток

№1. б

Не смог прибавить десяток

0

Допустил ошибку в вычислениях

1

Правильно прибавил десяток, верно нашёл значение выражения

2

Умею располагать числа в порядке увеличения и уменьшения

№1,б

Не смог выполнить задание

0

Допустил ошибку в расположении чисел

1

Расположил числа правильно

2

Умею решать простые текстовые задачи

№ 2,

а

Не выполнил задание или неверно выбрал арифметическое действие

0

Решил задачу, но не написал ответ

1

Решил задачу, верно написал ответ

2

Умею составлять уравнение по тексту

№ 2, б

Не составил уравнение или составил неверно

0

Правильно составил уравнение

1

Умею находить значения выражений

№ 3

Не смог найти значения выражений

0

Нашёл значение 3 выражений

1

Правильно нашёл значение всех выражений

2

Умею распознавать уравнения среди других математических записей

№ 4, а

Не определил уравнение среди других записей

0

Определил уравнение среди математических записей, но не смог найти его корень.

1

Правильно определил уравнение среди математических записей, нашёл его корень.

2

Умею составить уравнение с таким же корнем

№ 4, б

Не составил уравнение или составил неверно

0

Составил уравнение верно

1

Умею обнаруживать общие свойства группы чисел

№ 5. а

Не нашёл общие признаки

0

Обнаружил 1 свойство

1

Обнаружил 2 свойства

2

Умею группировать по заданному основанию

№ 5, б

Не смог выполнить группировку

0

Допустил ошибку в выполнении группировки

1

Правильно выполнил группировку чисел

2

Максимальное количество 19 балла

5 – 95 – 100 %,баллов

4 –%. 14-17 баллов

3 – 50 – 75%,баллов

2 – < 50 < 10 баллов