4-й ПОБ_ИНАЧ-о-д
Вопросы и практические задания для зачета
по курсу «Опыты и наблюдения на уроках технологии»
Вопросы
1. Федеральный государственный стандарт о целях и задачах обучения технологии в начальных классах.
2. Приемы развития познавательной активности младших школьников на уроках технологии.
3. Учет возрастных и индивидуальных особенностей младших школьников в процессе обучения на уроках технологии.
4. Роль методов наблюдения, сравнения, анализа и синтеза в развитии исследовательских умений учащихся на уроках-опытах.
5. Место уроков-опытов в курсе технологии в начальных классах
6. Структура урока-опыта.
7. Характер деятельности учащихся на уроке – опыте.
8. Методы обучения, используемые на уроках-опытах. Общий обзор, классификация.
9. Наблюдение как метод обучения и вид поисковой деятельности на уроке технологии.
10. Объекты наблюдения на уроках технологии.
11. Особенности организации наблюдений за свойствами материалов при изготовлении изделий на уроке-прктикуме.
12. Разновидности и содержание учебных коллекций, используемых при изучении свойств материалов.
13. Методика разработки и организации изготовления самодельных бумажных и текстильных раздаточных материалов.
14. Методика использования самодельных раздаточных материалов на уроках технологии.
Практические задания
1. Спланируйте номенклатуру образцов бумаги для раздаточного материала «Бумажкино царство» в 1 классе. Аргументируйте выбор образцов.
2. Перечислите методические приемы организации наблюдений на уроке-практикуме.
3. Перечислите свойства кальки, дающие возможность использовать её при разметке на просвет.
4. Назовите свойство писчей бумаги позволяющей писать на ней с двух сторон, чтобы текст не просвечивался.
5. Спланируйте выбор образцов бумаги, обладающих свойством «пластичность».
6. Перечислите этапы урока-опыта.
7. Спланируйте вопросы для обсуждения при исследовании свойства бумаги «прочность».
8. Перечислите свойства крепированной бумаги, позволяющие использовать её для скручивания на оправке заготовок для выпуклой аппликации.
9. Сравните изменение свойств бумаги и ткани при смачивании.
10. Сравните возможность восстановления внешнего вида смятой ткани и бумаги. Аргументируйте свой ответ.
11. Перечислите свойства поролона, позволяющие использовать его для изготовления плавающих моделей.
12. Сравните свойства поролона и пенопласта.
13. Назовите механическое свойство, которое частично утрачивает бумажная заготовка при надрезании?
14. Какие свойства картонной фоновой детали для аппликации обеспечивают высокое качество приклеивания остальных фрагментов?
15. Какое свойство частично утрачивает аппликационная бумага при смачивании и последующем высыхании
16. Какие свойства приобретает швейная нитка, смоченная в силикатном клее, и затем высушенная
17. Какая качественная особенность ткани не позволяет наносить на нее разметку на просвет
18. Какое свойство пенопласта не позволяет согнуть его без разрушения
19. Какое механическое свойство поролона позволяет делать из него однодетальные игрушки на перетяжках?
20. Какие качественные особенности поролона провоцируют получение вогнутой линии разреза при использовании ножниц?
21. Какое свойство медной проволоки позволяет использовать её для связывания деталей без образования узелка?
Раскройте содержание понятия:
1. Наблюдение это – …
2. Объект наблюдения – это …
3. Предмет наблюдения – это…
4. Поисковая деятельность – это…
5. Исследовательская деятельность – это …
