Утверждаю:

Директор МБОУ «Чажемтовская СОШ»

_______________________

Приказ

Автор: учитель физики

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЧАЖЕМТОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике 9 класс

Чажемто – 2014

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта и примерной программы основного общего образования по физике.

Общая характеристика изучения физики в основной школе:

Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

-  использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

-  формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

-  овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

-  приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

-  владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

-  использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Рефлексивная деятельность:

-  владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий;

-  организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Основные цели изучения курса физики в 9 классе:

·  освоение знаний о механических, магнитных, квантовых явлениях, электромагнитных колебаниях и волнах; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

·  овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

·  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

·  воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

·  применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Количество часов

Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. Настоящей программой предусмотрено проведение лабораторных (5 часов) и контрольных (5 часов) работ. В резерве находится 1 час, который используется для проведения обобщающего урока в конце пройденного курса «Физика-9».

Результаты обучения (составлены в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускников основной школы).

Нормативными документами для составления рабочей программы являются:

·  Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 000 от 01.01.2001;

·  Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 01.01.2001 года № 000;

·  Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

·  Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования («Вестник образования» №4 2008 г.);

·  Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

В результате изучения физики в 9 классе ученик должен

знать/понимать

ü  смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующее излучение;

ü  смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия;

ü  смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;

уметь

ü  описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, взаимодействия магнитов, действия магнитного поля на проводник с током, электромагнитная индукция, дисперсия света;

ü  использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, силы;

ü  представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы трения от силы нормального давления, периода колебания маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины;

ü  выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

ü  приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях;

ü  решать задачи на применение изученных физических законов;

ü  осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

ü  обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электронной техники;

ü  оценки безопасности радиационного фона.

Учебно-методический комплект:

· Учебник «Физика. 9 класс», ., , М., Дрофа, 2010 г.

· «Сборник задач по физике для 10-11 классов», , 9 издание, М., Дрофа, 2005 г.

· «Сборник задач по физике для 7-9 классов», , М., Просвещение, 2011 г.

· Семке, задачи по физике. Для классов естественно-научного профиля/ .- Ярославль: Академия развития, 200с.: ил.- (В помощь учителю).

· Семке физики в 9 –м классе. Развернутое планирование. – Ярославль: Академия развития, Академия Холдинг, 200с.: ил.- (Учитель года России)

· Волков разработки по физике к учебным комплектам и . 9 класс. Изд. 2-е исп. и доп. - М.: ВАКО, 20с. – (В помощь школьному учителю).

· е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2004. – 400 с.: ил.

· Сборник задач по физике для 9 – 11 кл. общеобразов. учреждений / Сост. . – М.: Просвещение, 1995. – 256 с. : ил.

· Тульчинский задачи по физике в средней школе. Пособие для учителей. Изд. 4-е, переработ. И доп. М.: Просвещение, 1972.

· и др. Опорные конспекты по кинематике и динамике: Кн. для учителя: из опыта работы / , , . – М.: Просвещение, 1989. – 143 с.

· Сборник задач по физике . Ч1. Механика: пособие для поступающих в вузы. / , , ; под ред. . – М.: Издат. Отдел УНЦ ДО МГУ, 1995. – 160 с.

· Областные олимпиады школьников. Физика. 2002 – 2005 годы.– Липецк: ЛИРО, 2005. – 54 с.

Тематическое планирование по физике, 9 класс, 2 часа в неделю

Пёрышкин., «Физика-9»

№ п/п

Наименование темы

Всего часов

из них

лабораторных работ

контрольных уроков

9 класс

1

ЗАКОНЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И ДВИЖЕНИЯ ТЕЛ

30

2

2

2

МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ. ЗВУК

12

1

1

3

ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ

13

1

1

4

СТРОЕНИЕ АТОМА И АТОМНОГО ЯДРА

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭНЕРГИИ АТОМНЫХ ЯДЕР

12

1

1

5

Резервный урок

1

-

-

ВСЕГО

68

5

5

Календарно - тематическое планирование по физике, 9 класс, 2 часа в неделю

Пёрышкин., «Физика-9»

Дата

Тема урока

Дата

план

Дата

факт

 

1/1

Вводный инструктаж по ТБ Материальная точка Система отсчета

 

1/2

Векторы. Действия над векторами. Проекция вектора.

 

1/3

Перемещение

 

1/4

Определение координаты движущегося тела

 

1/5

Перемещение при прямолинейном равномерном движении

 

1/6

Прямолинейное равноускоренное движение Ускорение

 

1/7

Скорость прямолинейного равноускоренного движения

График скорости

 

1/8

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении

 

1/9

Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости Самостоятельная работа «Прямолинейное равноускоренное движение»

 

1/10

Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ.

Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»

 

1/11

Решение задач по теме «Основы кинематики»

 

1/12

Подготовка к контрольной работе

 

1/13

Контрольная работа №1 по теме «Основы кинематики»

 

1/14

Относительность движения

 

1/15

Инерциальные системы отсчета Первый закон Ньютона

 

1/16

Второй закон Ньютона

 

1/17

Третий закон Ньютона

 

1/18

Свободное падение тел

 

1/19

Решение задач по теме «Законы Ньютона»

 

1/20

Движение тела, брошенного вертикально вверх

 

1/21

Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения свободного падения»

1/22

Закон всемирного тяготения

1/23

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах

1/24

Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью

1/25

Решение задач

1/26

Искусственные спутники Земли

1/27

Импульс тела. Закон сохранения импульса.

1/28

Реактивное движение. Ракеты

1/29

Решение задач по теме «Основы динамики»

1/30

Контрольная работа №2 по теме «Основы динамики»

2/31

Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник.

2/32

Величины, характеризующие колебательное движение

2/33

Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины»

2/34

Превращения энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания.

2/35

Превращения энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания.

2/36

Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны.

2/37

Длина волны. Скорость распространения волны.

2/38

Источники звука. Звуковые колебания.

2/39

Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука.

2/40

Отражение звука. Эхо.

2/41

Решение задач по теме «Механические колебания и волны»

2/42

Контрольная работа №3 по теме «Механические колебания и звук»

3/43

Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поле.

3/44

Направление тока и направление линий его магнитного поля

3/45

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.

3/46

Индукция магнитного поля

3/47

Магнитный поток

3/48

Явление электромагнитной индукции

3/49

Лабораторная работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции»

3/50

Получение переменного электрического тока

3/51

Электромагнитное поле

3/52

Электромагнитные волны

3/53

Электромагнитная природа света

3/54

Решение задач по теме «Электромагнитные явления

3/55

Контрольная работа №4 по теме «Электромагнитное поле»

4/56

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов

4/57

Модели атомов. Опыт Резерфорда

4/58

Радиоактивные превращения атомных ядер

4/59

Экспериментальные методы исследования частиц

4/60

Открытие протона и нейтрона. Состав атомного ядра.

4/61

Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс

4/62

Деление ядер урана. Цепная реакция

4/63

Лабораторная работа №5 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков»

4/64

Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую энергию Атомная энергетика

4/65

Биологическое действие радиации

4/66

Термоядерная реакция

Решение задач по теме «Ядерная физика»

4/67

Контрольная работа №5 по теме «Ядерная физика»

4/68

Обобщающий урок по темам 9 класса