Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 24
«Утверждено»
Директор МОУ СОШ № 24
___________
«_____»____________2014г.
Приказ № _______ от _________
Рабочая программа по русскому языку
3 «Б» класс
Составитель:
учитель нач. кл.
Павловский Посад
2014 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая программа по русскому языку для 3 класса создана на основе нормативных документов:
1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 000 от 01.01.2001;
2. Авторская программа «Русский язык» ,
3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на учебный год»;
4. Общая образовательная программа МОУ СОШ №24 Павлово-Посадского муниципального района Московской области;
5. Учебный план МОУ СОШ №24 на 2014/2015 учебный год.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
В федеральном базисном учебном плане на изучение курса русского языка в 3 классе отводится 5 часов в неделю при 35 недельной работе. За год на изучение программного материала отводится 170 часов.
Цель определяется как развитие личности ребёнка средствами предмета «Русский язык», а именно
– формирование у учащихся представления о языке как составляющей целостной научной картины мира; знаково-символического и логического мышления на базе основных положений науки о языке (познавательная цель);
– формирование коммуникативной компетенции – развитие письменной и устной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека (социокультурная цель).
Для достижения поставленных целей изучения русского языка необходимо решение следующих практических задач:
· развитие у детей патриотического чувства по отношению к родному языку: любви и интереса к нему, осознания его красоты и эстетической ценности, гордости и уважения к языку как части русской национальной культуры;
· осознание себя носителем языка, языковой личностью, которая находится в постоянном диалоге (через язык и созданные на нем тексты) с миром и с самим собой;
· формирование у детей чувства языка;
· воспитание потребности пользоваться всем языковым богатством (а значит, и познавать его), совершенствовать свою устную и письменную речь, делать её правильной, точной, богатой;
· освоение первоначальных знаний о фонетике, лексике, грамматике русского языка;
· формирование учебно-языковых, речевых и правописных умений и навыков, необходимых для того, чтобы правильно, точно и выразительно говорить, читать и писать на родном языке;
· развитие мышления и воображения младших школьников.
Содержание учебного предмета «Русский язык»
Вводный урок (1 ч)
Повторение. (10 ч)
Слово. (116 ч)
Предложение и текст. (25 ч)
Повторение. (8 ч)
Резерв. (10 ч)
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ ЗА КУРС 3 КЛАССА
Личностными результатами изучения предмета «Русский язык» являются следующие умения и качества:
1) эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;
2) эмпатия – умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать;
3) чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;
4) любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;
5) интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;
6) интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;
7) интерес к изучению языка;
8) осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.
Средством достижения этих результатов служат тексты учебников, вопросы и задания к ним, проблемно-диалогическая технология, технология продуктивного чтения.
Метапредметными результатами изучения курса «Русский язык» является формирование универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
1) самостоятельно формулировать тему и цели урока;
2) составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
3) работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;
4) в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.
Средством формирования регулятивных УУД служит технология продуктивного чтения и технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).
Познавательные УУД:
1) вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную;
2) пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным;
3) извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; несплошной текст – иллюстрация, таблица, схема);
4) перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);
5) пользоваться словарями, справочниками;
6) осуществлять анализ и синтез;
7) устанавливать причинно-следственные связи;
8) строить рассуждения;
Средством развития познавательных УУД служат тексты учебника и его методический аппарат; технология продуктивного чтения.
Коммуникативные УУД:
1) оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;
2) адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.
3) высказывать и обосновывать свою точку зрения;
4) слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
5) договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
задавать вопросы
ПЕРЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
1. , , «Русский язык». Учебник для 2 класса. М.: «Баласс», 2012;
2. Прверочные и контрольные работы по русскому языку 2 класс , , М.: «Баласс», 2012;
3. http://www. school-collection. edu. ru/
4. http://www. /
