Конспект игровой образовательной ситуации (ИОС)
«Снеговик в гостях у ребят»
(средняя группа)
Воспитатель
Образовательные области: «Речевое развитие», «Познавательное развитие».
Программное содержание.
«Речевое развитие»:
- Развивать интерес детей к звучащему слову, умение чётко произносить слова, интонационно подчеркивая в них нужный звук.
- Продолжать учить сравнивать слова по протяжности (делить на слоги).
- Продолжать развивать умение детей самостоятельно выделять слова с заданным звуком (на основе наглядности), определять его место (в двух позициях - в начале слова, в конце слова).
«Познавательное развитие»:
- Закреплять представления детей об особенностях зимы.
- Воспитывать интерес к совместной с взрослым игровой деятельности, культуру диалогического общения (умение слушать говорящего, не перебивая).
Пособия и материалы.
Машина, Снеговик (игрушка из синтепона), набор картинок, мелкие игрушки, «чудесный мешочек», аудиозапись гудка автомобиля, жетоны с нарисованными снежинками.
Ход ИОС.
1. «Мотивационный блок».
Воспитатель обращает внимание детей на то, что за дверью слышится автомобильный гудок. В группу завозится машина с сидящим в кузове снеговиком. Воспитатель предлагает детям узнать у снеговика, как он попал в детский сад (предлагает детям сесть на стулья, поставленные полукругом).
Снеговик «рассказывает» детям, что он торопился в лес за ёлкой для новогоднего праздника, но по дороге у машины прокололось колесо.
Воспитатель: «Можем ли мы помочь снеговику? (Выслушать разные варианты ответов детей.) Мы с вами знаем упражнение «Насос». Давайте его сделаем и посмотрим, накачается ли колесо машины!».
Упражнение на развитие речевого дыхания «Насос» (стоя).
2. «Основной блок».
Воспитатель: «Ребята, колесо мы снеговику помогли накачать. Машина готова! Наш гость говорит вам «спасибо» и хочет с вами поиграть!».
Снеговик: «У меня есть «чудесный мешочек», а в нём разные картинки. Я знаю интересную игру с ними! Слушайте правила игры: я буду приглашать к мешочку по одному человеку. В мешочке не просто картинки, а картинки-пары. Из каждой пары нужно выбрать 1 картинку, на которой нарисован предмет, в названии которого есть мой любимый звук «С».
Воспитатель: «Ребята, как вы думаете, почему у снеговика именно звук «С» любимый?». (Выслушать разные варианты ответов детей.)
Снеговик: «Картинки со звуком «С» будем ставить на доску. Когда все картинки правильно найдём, с ними ещё в одну игру поиграем!».
Дидактическая игра «Чудесный мешочек» (парные картинки: машина - снежинка, шоколад - сосулька, лось – шишка, сапог - шарик, шуба - самовар, сок - шарф). Дети выбирают нужные картинки и выставляют их на доску.
Снеговик: «А сейчас новая игра «Шагай – не ошибись!». Я знаю, что вы уже умеете определять длинные и короткие слова. Сейчас нужно будет не только правильно посчитать, сколько в слове слогов, но и правильно пройти столько же шагов! 3 слова отдадим мальчикам, и 3 слова – девочкам!».
Дидактическая игра «Шагай – не ошибись!». Воспитатель предлагает мальчикам встать на синюю полоску (лента, закреплённая на полу), а девочкам – на красную (полоски закреплены на расстоянии 2,5 – 3 м друг от друга) лицом друг к другу. Сначала слово предлагается мальчикам. Они делят его на слоги и выясняют, сколько шагов им нужно сделать. Воспитатель и девочки наблюдают, задают вопросы (Сколько шагов ты сделал? Почему ты сделал именно 2 шага? Как ты узнал, что в слове «снежинка» 3 слога?) и проверяют правильность выполнения игрового задания. Потом слова предлагается девочкам, а мальчики «работают» вместе с воспитателем. Каждый раз после шагов дети возвращаются на свою полоску.
Снеговик: «Вам понравилась моя игра?»
Воспитатель: «Знаешь, снеговик, наши ребята знают замечательное стихотворение о зиме и снеге, и могут его тебе не только рассказать, но и показать».
Чистоговорка (с движениями) «Сыплет снег».
Сыплет, сыплет снег с небес,
Спит под снегом зимний лес,
Сонный сад в снегу стоит,
Сад под снегом тоже спит.
Снеговик: «Мне очень понравилось это стихотворение и то, как дети его прочитали! А ещё мне очень нравятся ваши игрушки. Среди них я вижу те, в названии которых есть мой любимый звук. Найдёте такие игрушки?»
Дидактическая игра «Найди игрушку». Дети находят и выставляют на стол игрушки: слон, скакалка, сапожок (шнуровка), собака, лиса. Другие игрушки – ёжик, кукла, машина, мяч, кубик. За каждый правильный выбор снеговик дарит ребёнку снежинку (нарисована на кружочке из белого картона).
3. «Итоговый блок».
Воспитатель: «Нашему гостю пора отправлять в дорогу! Давайте пожелаем ему дорого пути!».
Снеговик: «Спасибо, друзья! Мне очень повезло, что я попал к вам в детский сад. Я и не знал, что вы так хорошо умеете говорить и выделять звуки и даже делить на слоги разные слова! А вам понравились мои игры? Какая игра понравилась больше?».
Воспитатель и дети провожают снеговика.
Воспитатель предлагает детям дома рассказать мамам и папам про сегодняшнего гостя и те игры, в которые он играл с ребятами.
