В А Р Н Е Н С К И С В О Б О Д Е Н У Н И В Е Р С И Т Е Т
ЧЕРНОРИЗЕЦ ХРАБЪР
Акредитиран от Националната агенция за оценяване и акредитация
Международен сертификат за качество ISO 9001:2000
ЮРИДИЧЕСКИ ФАКУЛТЕТ
КАТЕДРА „ПСИХОЛОГИЯ”
Утвърждавам:
Ръководител на катедра:...........................................
/проф. д.пс. н. Г. Герчева/
КОНСПЕКТ
за
ДЪРЖАВЕН ИЗПИТ НА СПЕЦИАЛНОСТ „ПСИХОЛОГИЯ“
(образователна и квалификационна степен „бакалавър”)
1. Категорията психика и психологическата наука. География на психичното: панпсихизъм; биопсихизъм; антропопсихизъм; зоопсихизъм; невропсихизъм. Психично и идеално. Онтологични аспекти на психиката. Понятията психика и душа.
2. Генезис и еволюция на психиката: материя и отражение: жива материя и психика (психично отражение). Основни моменти в еволюцията на психиката - дразнимост, сензорност; перцептивност; инстинктивна психика; интелектуална психика; съзнателна психика.
3. Категорията съзнание в психологията: понятие за индивидуално съзнание: възникване на съзнанието – културно-исторически подход. Основни различия между психика и съзнание.
4. Категорията самосъзнание в психологията: понятие за субективна реалност; съзнанието като самопознание; понятие за Аз-образ и Аз-концепция; множественост на Аз-а; мотивационна функция на Аз-образа; основни процеси на самопознанието.
5. Безсъзнателната психика. Феноменология и фактология на безсъзнателното. Основни характеристики на безсъзнателната психика. Колективно безсъзнателно. Трансперсонално безсъзнателно.
6. Категорията личност в психологията: интегративни понятия в гледните точки за личността - човек; индивид; индивидуалност; субект. Психологическо понятие за личност – трудности и проблеми при дефиниране на понятието личност. Идеографски и номотетичен подход. Възникване и формиране на личността у човека.
7. Основни подходи за интерпретация на личността: Диспозиционен подход; ситуационен подход; релационен и интеракционистки подход; културно - исторически подход.
8. Основни концепции за природата на личността: психоаналитична теория; бихейвиористичен подход; неофройдиски възгледи; хуманистична ориентация; конгнитивистки идеи; социокултурна гледна точка.
9. Психични състояния у личността: понятие за психично състояние. Опит за типология на психичните състояния. Взаимовръзка между психични състояния и психични свойства на личността. Отношението състояния – личностна диспозиция.
10. Проблемът за индивидуалността и индивидуалните различия: Базови понятия за описание на индивидуалните различия: интериндивидуално различие: интраиндивидуалност. Фактори на индивидуалните различия. Основни елементи в структурата на индивидуално-психологическия портрет. Методи за изучаване на различията между хората.
11. Потребностите в личностната структура на човека: Понятие за потребност и потребностна сфера. Типология на потребностите. Йерархия на потребностите. Мотивационна функция на потребностите.
12. Мотиви и мотивационна система на личността: Понятие за мотив и мотивация. Основни функции на мотива. Типология на мотивите. Отношението мотив - интелект.
13. Личност и способности: Понятия за знания, навик, умение и дейност. Понятие за способност - основни признаци на способностите. Структура на способностите. Типология. Понятие за талант и гений: гледни точки за гениалността. Проблемът за възникването и развитието на способностите.
14. Психодинамични свойства на личността: Понятие за темперамент и тип висша нервна дейност. Класическа типология на темперамента. Взаимовръзка мужду темперамент и екстроверсия и интроверсия.
15. Характер: Понятия за характер: структура на характера. Типология на характера. Отношението характер - личност.
16. Познание чрез усещане и възприятие: Характеристики и основни закономерности на усещането. Сензорни модалности – теоретични постановки. Възприятие – същност, видове. Гещалтистки възгледи за възприятието. Проблемът за природата и опита в разбирането на възприятието. Взаимоотношения между усещане и възприятие.
17. Абстрактно-логическо познание: Същност, основни процеси и форми на мисленето: формиране на понятия – основни стратегии; мисленето като процес на вземане на решения и решаване на проблеми. Въображение – същност, видове, функции. Прийоми за създаване на фантазни образи. Съотношението мислене – въображение.
18. Памет: специфика на паметта като информационен психически процес; основни характеристики и закономерности на кратковременната и дълговременната памет; техники за запомняне и съхраняване на информацията; забравянето като процес на паметта – основни закономерности.
19. Мотивация за учене: теоретични гледни точки и приложения в педагогическата практика - теории за потребностите; оперантна теория; атрибутивна теория; теория за очакванията; теории за целите.
20. Теория за когнитивното развитие на Жан Пиаже и теория за развитието на висшите психични функции на Лев Виготски – ключови идеи и сравнителен анализ.
21. Теория за психосоциалното развитие на Ерик Ериксън. Стадии в развитието на психосоциалната идентичност.
22. Теория за моралното развитие на Лаурънс Колбърг и Керъл Гилиган – стадии в моралното развитие.
23. Стабилност и промяна на близките взаимоотношения през жизнения път. Теорията за привързаността (Джон Боулби и Мери Айнсуърт). Влияние на ранните стилове на привързаност върху романтичните отношения и любовта през младостта и зрелостта.
24. Комплексният подход към жизнения цикъл: Д. Левинсън - основна идея и принос в обогатяването на теорията за развитието. Характеристика на стабилните и преходните периоди в развитието на индивидуалната жизнена структура. Подобия и различия в мъжкия и женския жизнен цикъл.
25. Адаптация към нов стил на живот през късната възрастност. Личностни промени и типология на остаряването. Когнитивни загуби и ресурси за развитие. Мъдростта – когнитивно достижение на късната възрастност. (Пол Белтс и Джаки Смит).
26. Мотивационни теории и критерии за личностното израстване на здравата личност през зрелостта. Е. Маслоу, К. Роджърс, , Г. Олпърт, Е. Фром.
27. Интелект: Същност, концепции, модели, структура на интелигентността, методи за измерване на интелектуалните постижения. Методологични принципи при конструиране на обективни тестове.
28. Личностни свойства: Същност, видове измерителни техники за диагностиката им. Методологични проблеми и съвременно състояние на личностите тестове.
29. Емпирично психологично изследване: класификация на психологичните методи; корелационни и експериментални изследвания; формулиране на изследователския проблем; цели и задачи на изследването; понятийно поле; емпирични индикатори; модел на изследваното явление; работна хипотеза. Зависими и независими променливи; контролиране на условията на експерименталното изследване; изисквания по отношение на експериментатора.
30. Модели на експерименти в психологията: експериментални и квази-експериментални планове - сравнение; валидност, видове валидност ; фактори застрашаващи вътрешната и външната валидност на експеримента; доекспериментални планове; истински експериментални планове; експериментални и контролни групи. Рандомизация; план с предварително и последващо тестуване и контролна група; квазиекспериментални планове; експеримент по план на времевите серии; план с еквивалентни времеви извадки; план с нееквивалентни контролни групи.
31. Групите в организацията: развитие на групите в организацията – етапи и особености на взаимоотношенията на груповите членове на всеки етап; групова психика – структура; екипи - изграждане и работа в екип; социалнопсихичен климат; групови норми; статусни системи; роли на членовете на групата; групово мнение; групови настроения.
32. Комуникационният процес в организацията: комуникативното взаимодействие; фактори и източници на „смущения” в комуникационния процес; ефективната комуникация в организациите; видове комуникация; съвременни проблеми на организационната комуникация.
33. Агресия и агресивно поведение: определения за агресията; теории за агресията; психоаналитична теория; етиологична теория; физиологична теория; социална теория; фрустрация и агресия; личност и агресивно поведение; видове агресивно поведение; нагласи, предразсъдъци, полови роли и агресивно поведение; агресивно поведение и медии; институционално насилие, колективно насилие и агресивно поведение; възможности за предотвратяване на агресивното поведение.
34. Социални нагласи и предразсъдъци: понятие за социална нагласа; определение на Гордън Олпорт за социални нагласи; определение на Томас и Знаниецки за социалните нагласи; структура, създаване и функции на социалните нагласи; трикомпонентен модел на социалните нагласи; измерване на социалните нагласи; определение за предразсъдъци; видове предразсъдъци; ейджизъм, сексизъм, расизъм; предразсъдъци и дискриминация.
35. Конфликти и социални взаимоотношения: определения и характеристики на конфликта; отрицателни и положителни страни на конфликтите; видове конфликти; стилове за справяне с конфликтите; особености на различните стилове за справяне с конфликти.
36. Политическа психология и масово поведение; психология на тълпите; характеристики на тълпите; водач и тълпа; видове тълпи; слухове и масово поведение; същност и особености на слуховете; научни подходи за обяснение на слуховете; класификация на слуховете; механизъм за разпространение на слуховете.
37. Психология на лидерството: научни теории и типологии; теории на чертите; ситуационни теории; личностно-ситуационни теории; теории на взаимодействията и очакванията; хуманистични теории; теории на обмена; мотивационни теории; лидерство в екстремни ситуации.
ЛИТЕРАТУРА
1. Айзенк, Х., М. Айзенк. Наблюдение на психиката. С. 2005
2. Александров, П. История на психологията. Част 1. В., Псидо, 2005.
3. Андреева, Л.: Социално познание и междуличностно взаимодействие. София: УИ „Св. Кл. Охридски”, 2007
4. Арънсън, Е: Човекът – „социално животно”. София, Дамян Яков, 2009.
5. Байчинска, К., М. Бакрачева, С. Савова. Статуси на психосоциална идентичност и национална идентичност, ценности и психично благополучие в юношеска възраст. София, 2009
6. Величков, А. Съвременни тенденции в психологията на личността. Българско списание по психология, 1997, №1, 3-21.
7. Виготски, Л. С. Избрани психологически произведения. София, Псидо, 2005 .
8. Виготски, Л. С. (1983). Мислене и реч. София: Наука и изкуство.
9. Возрастная и педагогическая психология. Хрестоматия (2005) сост. , Москва, Академия
10. Гарднър, Х. Нова теория за интелигентността. С., 2004
11. Памет и смисъл. София, Изд. Наука и Изкуство, 1985.
12. Герриг, Р., Зимбардо, Ф. Психология и жизнь. Санкт Петербург, „ Питер”, 2004
13. Герчева - Несторова, Г. Психологически проблеми на педагогическото общуване. В., 1992.
14. Герчева - Несторова, Г. Психология в управлението. Комуникативен разрез. В., ВСУ, 1999.
15. Герчева-Несторова, Г. Т. Личност и общуване, Изд. Албатрос, 2010
16. Герчева-Несторова, Г., Комуникативно безпокойство. С., Албатрос, 2009.
17. Голман, Д. Новата социална интелигентност. С., 2010
18. Градев, Д .Стигма и личностна биография. ИК „Изток-Запад”,2010
19. Градев, Д. Критичната социална психология, София, ИК „Изток-Запад“, 2012
20. Градев, Д.: Психология на масите. Основни изследователски ориентации. София: Наука и изкуство, 2005
21. Дессуар, М. Очерк истории психологии. Москва : АСТ, 2002
22. Ериксън, Е. Идентичност, младост и криза. С. 1996
23. Залевский, Г. В. и др. Краткий русско-англо-немецкий словарь по психологии: с указателями английских и немецких терминов. М., Академия, 2007
24. Илиева, С. (2009) Ценности и трудова мотивация. София, Унив. изд. „Св. Кл. Охридски”.
25. История на психологическата мисъл. Христоматия. С. „Лик”, 2000
26. Кенрик, Д., Сиймън, Дж. „Психология“, НБУ, 2002
27. Кентауиц, Б., Родигър ІІІ, Х., Елмс, Д. (2011). Експериментална психология. София.(Девето издание).
28. Корсини, Р., Дж. (ред.)(1998) Енциклопедия по психология София: Наука и изкуство.
29. Коул, М. Социокултурна психология. С. 2000.
30. Крайг, Г. и Психология развития. Серия “Мастера психологии”. 9-ое международное издание. Санкт - Петербург „ Питер”, 2005
31. Лурия, А. Р. Лекции по общей психологии. Санкт - Петербург „ Питер”, 2007
32. Льобон, Г.: Психология на тълпите. София: Университетско издателство на Софийския университет „Св. Климент Охридски”, 1995.
33. Майерс, Д. Психология. Мн. „Попурри”, 2006
34. Маринова, Е. Жан Пиаже - двата морала. 1998.
35. Маслоу, Е. Мотивация и личност. С., Кибеа, 2001.
36. Минчев, Б. Лекции по Психология на развитието. В., Издателство на ВСУ, 2011.
37. Минчев, Б. Обща психология. С. 2006
38. Московичи, С. (ред): Социална психология. София, Дамян Яков, 2006.
39. Московичи, С. Ерата на тълпите. София, Дамян Яков, 2007.
40. Нешев, П. Проблеми на политическата психология. Велико Търново: Фабер, 2008.
41. Нешев, П. Проблеми на социалната психология. Велико Търново, Фабер, 2010
42. Маринов П., Психиатрия, психология и психотерапия, Горекс прес, София, 2009
43. Остерийт, П. Въведение в детската психология. С., Лик, 2007.
44. Петкова, , Г. Кирилов, И. Иванов, Н. Малинова, Психологичното консултиране в клиничната практика, Сп. “Клинична и консултативна психология, Варна, “Стено”, 2009, І, (2) 2, 3 – 9
45. Н. Цонева, Д. Видева, Г. Кирилов. Реконструиране и реинтегриране на позитивния опит и функционални вярвания в когнитивно-поведенческата психотерапия, Сп. “Когнитивно-поведенческа психотерапия”, София, 2009, 1, 44 – 48
46. Пиаже, Ж. Психология на интелекта. Педагогика, 1996, № 8, сс. 3-100.
47. Попов, Х.: Човешката агресия. София, 1999.
48. Ригио, Р. Въведение в индустриалната/организационната психология. С., Дилок, 2006.
49. Силгиджиян, Х. Аз-концепция и психосоциална идентичност. Жизненият преход към зрелостта. С., 1998.
50. Силгиджиян, Х. Интердисциплинарен подход към изследването на идентичността. Годишник на СУ „Св. Кл. Охридски”, 2000.
51. Славин, Р. Педагогическа психология, С. 2004
52. Социална психология (христоматия) (Съставител - Андреева, Л.):. София: Дилок, 2001
53. Стаматов, Р.: Детската агресия. Пловдив: Хермес, 2008
54. Стаменкова, Н., Психологически измервания, изд. Псидо, Варна, 2005
55. Станович, К. Нека мислим правилно за психологията. С., Изд. „ Изток-Запад”, 2010.
56. Стоянов, В. Психичен стрес в организацията. Системен модел за изследване. Варна, ВСУ” Ч. Храбър” 2011
57. Стоянов, В. Теория и практика на експерименталното психологично изследване. Варна, Псидо, 2009.
58. Стоянов, В. Човекът в организацията. Психологичен анализ. В., Псидо, 2008.
59. Стоянов, В., П. Нешев. Експериментална психология. Теория. Практикум. В., ВСУ, 2003.
60. Стърнбърг, Робърт „Когнитивна психология” ИК „Изток - Запад“ 2012
61. Томашевски, Т. Основни идеи в съвременната психология. С., НиИ, 1989.
62. Уиникът, Доналд. У. От педиатрия към психоанализа. С., Център за психосоциална подкрепа, 2008.
63. Фройд, З. Отвъд принципа на удоволствието. С. 1990.
64. Фройд. З. Въведение в психоанализата. С., 1990.
65. Фром, Е.: Анатомия на човешката деструктивност. София: Захарий Стоянов, 2003.
66. Хаджийски, М. Основи на психотерапията, Фабер, В. Търново, 2007
67. Христоматия по психология на познанието (Съставител - Андреева, Л.). С., 2001.
68. Христоматия по социална психология (съставител и студия проф. Градев, Д.), Софи-Р, София.,2002.
69. Шулц, Д. Психология на растежа. Модели на здравата личност.(Олпорт, Роджърс, Фром, Маслоу, Юнг, Франкъл, Пърлс). С., НиИ, 2004.
70. Шулц, Д.,С. Шулц. С.Е. История на модерната психология. С., НиИ, 2006.
71. Юнг, К. (2000) Психологическите типове. София
72. Ярошевски, М. (1977) Психологията на ХХ век. София.
73. Berger, K. (2007), The Developing Person through the Life span, 7th ed. Worth Publishers
74. Bridging Cultural and Developmental Approaches to Psychology: New Syntheses in Theory, Research, and Policy. Jensen, Lene Arnett. Oxford, University press, 2011
75. Burger, J. M. (2010). Personality, (8th ed.). Wadsworth Cengage Learning
76. Buss, David M. & Patricia H. (2011) The Evolution of Personality and Individual Differences Hawley . Oxford University Press.
77. Corr, P. J. & Matthews, G. (2009) The Cambridge Handbook of Personality Psychology. Cambridge University Press
78. Deci, E. L., & Ryan, R. M. Intrinsic Motivation and Self-Determination in Human Behaviour. Plenum Press, New York, 1985.
79. Hogg, M. (2009). Essentials of Social Psychology. Prentice Hall
80. Infant Perception and Cognition: Recent Advances, Emerging Theories, and Future Directions. Oakes, Lisa M. et al. Oxford, University press, 2011
81. Matlin, Margaret W. Cognitive Psychology : International Student Version. London, John Wiley & Sons, 2009
82. Myers, D. G. Psychology (9th ed.). Worth Publishers, Inc., New York 2010
83. Pickren W. E. & Rutherford, A. (2010). A history of modern psychology in context. Wiley
84. Richard M. & Ryckman, R. M. (2007). Theories of Personality, (9 edition). Thomson Wadsworth
85. Rutherford, M. D. Child Development: Perspectives in Developmental Psychology. Oxford, University press, 2011
86. Sanderson, C. A. (2009). Social Psychology. Wiley
Въпросникът е обсъден и приет на заседание на Катедрения съвет на Катедра “Психология”, Юридически факултет с протокол / 11.052012
Ръководител на катедра:...........................................
/проф. д.пс. н. Г. Герчева/
