Классный час, посвященный Дню защитника Отечества
«Из сердца память не избыть».
google_protectAndRun("ads_core. google_render_ad", google_handleError, google_render_ad); Классный час, посвящённый памяти защитников Отечества реализует цель, поставленную Концепцией модернизации образования - сохранение исторической преемственности поколений.
Через краеведческую деятельность учащихся осознается понимание о символах государства, их роли и значении в жизни каждого человека.
Объектом исследования являются жители нашей деревни, которые причастны к теме классного часа, члены семьи учащихся класса, которые были участниками Великой Отечественной войны.
Предмет исследования – выяснить, как судьбы конкретных людей связаны с тем или иным периодом истории нашей страны.
Цель: воспитание чувства любви к историческому прошлому, гордости за героическое прошлое; развитие уважительного отношения к ветеранам Великой Отечественной и локальных войн.
Задачи:
- расширить знания учащихся о Государственных наградах,
- способствовать патриотическому воспитанию учащихся, готовности к защите Родины,
- вызвать чувство гордости за людей, живших и живущих среди нас, за их доблесть и мужество.
Ход мероприятия.
Учитель: Сегодня праздник – день защитника Отечества. Это день памяти тем, кто отстоял Родину от кочевников, немцев, шведов, тем, кто защитил страну в годы Великой Отечественной войны, кто шел на смерть в Афганистане и Чечне, кто не щадил своего здоровья, работая на благо процветания своей Родины.
— Что значит “Родина моя”? (слайд №2)
— Ты спросишь, я отвечу:
— Сначала тропочкой земля
Бежит тебе навстречу.
Потом тебя поманит сад
Душистой веткой каждой.
Потом увидишь стройный ряд
Домов многоэтажных.
Потом пшеничные поля
От края и до края,
Все это — Родина твоя,
Земля твоя родная.
Чем старше станешь и сильней,
Тем больше пред тобою
Она заманчивых путей
Доверчиво раскроет.
Н. Полякова. Родина моя
Учитель: Родина, Отечество… Как мы понимаем эти слова?
(учащимся предлагается высказать свое понимание слова “Родина”)
С вашими высказываниями трудно не согласиться, равно как и с тем, что каждое государство должно иметь свои государственные символы. Есть они и у России. (Флаг, герб и гимн.) (слайд №3)
Без них никак нельзя. Без государственной символики не обходится ни одно событие государственной важности – будь то международный форум, спортивные состязания, военный парад, и даже торжественные линейки, посвященные различным важным праздникам в нашей школе.
(ученик читает стихотворение) (Слайд №4)
Распростерлись в дымке синей
Величавые края, -
Это ты, моя Россия,
Свет мой, Родина моя!
Если ж вороги посмеют
К нам прийти из – за морей,
Только брови потемнеют
У твоих богатырей.
Равной нет тебе по силе,
У тебя везде друзья, -
Это ты, моя Россия,
Свет мой, Родина моя.
А. Прокофьев. Цвети, наша Родина.
Учитель: Исторически сложилось так, что нашему народу веками приходилось вести борьбу с чужеземными захватчиками. Древняя легенда устами одного из завоевателей предупреждает: “И я детям и внукам наказываю – не ходите войной на Великую Русь, она век стоит не шатается и века простоит не шелохнется”. (слайд №5,6)
Грозно звучали для врагов имена князей Святослава и Владимира, Александра Невского, Дмитрия Донского, Петра Великого, Александра Суворова, Георгия Жукова. Мужество и отвага, стойкость и милосердие – вот качества истинных защитников Отчизны, и не случайно издавна храбрейшие из храбрых отмечались различными символами воинской доблести. (слайд №7)
Уже в Киевской Руси существовал обычай награждать за ратные подвиги специальным знаком отличия – шейной гривной. Наградой за воинскую службу были также доспехи, оружие, конь. (слайд №8)
История создания российских наград неразрывно связана с историей Российского государства.
Сообщение ученика: (слайд №9)
Первый орден в России появился на рубеже XVII—XVIII вв. Хотя точной даты учреждения ордена не существует, историки ведут отсчет от 1698 г., когда Петр I ввел орден в честь покровителя земли Российской — святого апостола Андрея Первозванного. Апостол Андрей, проведший жизнь в странствиях, считался защитником мореплавателей. Андреевский крест, на котором был распят апостол, с 1699 г. но указу Петре I стал изображаться на русском военно-морском (Андреевском) флаге. Девиз ордена: “За веру и верность”.
Согласно официальному документу, 10 марта (по старому стилю) 1699 г. Петр I возложил этот орден на генерал-адмирала .
Кроме ордена Святого апостола Андрея Первозванного, Петром I был утвержден орден . Особым блеском засияло это имя в годы Великой Отечественной войны, когда великие подвиги русских полководцев вдохновляли советских солдат на защиту Отечества. С 1942 года этим орденом были награждены многие советские солдаты.
Учитель: Согласно официальному документу, 10 марта (по старому стилю) 1699 г. Петр I возложил этот орден на генерал-адмирала . (слайд №10)
Самой яркой среди медалей является медаль “Золотая Звезда” - знак особого отличия Героя Советского Союза. (слайд №11)
Наши земляки приняли самое активное участие в Великой Отечественной войне. В ряды Красной армии были призваны из нашего района ____ человек, лишь ______ из них вернулись. Имена погибших увековечены сегодня в областной Книге Памяти. Унечский район прославили наши земляки, которые были удостоены высокой награды – Героя Советского Союза. Это
(слайд №12)
Из сердца память не избыть…
В душе не выболела рана,
В ушах грохочет шум войны.
Наверно, было б очень странно
Не видеть фронтовые сны.
Из репродукторов узнала
Страна в июне о войне.
Она на смертный бой вставала,
Об этом черном помня дне.
Ему, солдату-ветерану,
Свой путь военный не забыть.
Не залечить сквозную рану,
Из сердца память не избыть.
На Русь святую наползала
Паучья свастика знамен.
Сынов Отчизна призывала
На бой, и враг был побежден!
В. Лаушкин. с. Залесово.
Учитель: Никто не забыт, ничто не забыто… Но чтобы не забыть, надо помнить, а чтобы помнить, надо знать. Сегодня о своём прадедушке, участнике Великой Отечественной войны расскажет Егор.
Сообщение ученика. (слайд №13)
Мой прадедушка родился 1913 году в деревне Сельцо Красногорского района. На фронт был призван в 1941 году. Он был водителем легендарной «Катюши». За пронзительный вой летящих ракет среди немецких войск машины обозначались как «сталинские орга́ны». Ничего похожего в звуке органа и пронзительном вое летящих ракет не было. А называли "катюши" немцы так по схожести установки с органными трубами, по аналогии с "органными" многоствольными пушками появившимися в Европе XV веке. (слайд №14)
Мой прадедушка водил грузовик ЗИС -6, на котором была установлена реактивная система МУ-2. (слайд №15)
Масса этой машины с экипажем из 5-7 человек и полным боекомплектом составляла 8,33 т, дальность стрельбы достигала 8470 м. Только за один залп, который производился за 8 секунд боевая машина выстреливала на позиции врага 16 снарядов, содержащих 78,4 кг высокоэффективного взрывчатого вещества. Для перевода машины из походного положения в боевое было достаточно 2-3 минут. (слайд № 16)
Прадедушка рассказывал моему отцу, что во время залпа небо озарили яркие вспышки: со скрежетом и оглушающим шипеньем ракетные снаряды обрушились на позиции фашистов. Каждый реактивный снаряд образовывал в земле восьмиметровую воронку глубиной полтора метра. Ничего подобного фашисты прежде не видели. Страх и паника всегда охватывали ряды гитлеровцев... (слайд №17)
Егор Кузьмич принимал участие в Сталинградском сражении. Полк «катюш» стоял на левом берегу Волги и поддерживал огнём действующие войска. Немцы всегда охотились за «катюшами», но даже когда установка попала к ним в руки, они не смогли определить состав пороха внутри зарядов. Здесь на Волге мой дедушка был тяжело ранен. Осколок засел в спине около позвоночника. Его отправили в глубокий тыл в Ташкент, в госпиталь. Там он провёл 10 месяцев. К строевой службе был признан не пригодным, так с осколком и вернулся домой в ноябре 1943 года.
За оборону Сталинграда дедушка был награждён орденом Красной Звезды и медалями. (слайды №
Учитель: Великая Отечественная… Что бы сейчас ни говорили, ни писали, время никогда не изгладит из памяти народа великую Отечественную войну, самую тяжелую и жестокую из всех войн в истории нашей Родины.
Мы порой задаем себе вопрос: откуда у них, этих седых сегодня и мучимых ранами и болезнями людей с орденами Отечества на груди, брались богатырские силы, чтобы выстоять и победить? Разве может человек быть прочнее камня и металла? Но десятикратно возрастают силы, если на карту поставлена судьба родной земли, отчего дома.
Вернувшись к родным очагам, на просторы истерзанной врагом земли, свой воинский подвиг они увенчали трудовым, подняв из руин города и села, воскресив к жизни хлебные нивы.
Очень мало осталось с нами ветеранов той Великой войны. В нашей деревне живёт , который вернулся с фронта инвалидом. Это единственный фронтовик, оставшийся с нами. (слайд №2
Учитель: В истории нашей страны есть еще одна страница о войнах 80 – 90 – х гг. ХХ столетия. У этих войн еще нет истории. Она не написана. Мы знаем о них ровно столько, сколько нам не опасно знать. Но у этих войн есть свидетели. Тысячи свидетелей. (слайд № 24)
(ученик читает стихотворение)
Возрождалась страна из руин,
Мы в те годы по воле народной
Утверждали рожденьем своим
Торжество мирной жизни, свободной.
Подрожали героям-отцам,
Соревнуясь друг с другом в отваге.
Было лучшей игрой нам, юнцам,
Штурмом брать то бугры, то овраги…
В нас живут отголоски войны,
Солнцем мирного неба согреты,
Победителей славных сыны,
Значит, дети Великой Победы.
.. .Снова вражьи угрозы слышны.
Что ж, пусть помнят на всём белом свете:
Чьи мы дети,
И чьи мы сыны,
И разумно считаются с этим…
Валерий Сумин. г. Оренбург.
Учитель: Почти двадцать лет прошло, как закончилась война для ребят, выполнявших свой интернациональный долг в Афганистане, которые не понаслышке знают, что значит находиться между жизнью и смертью.
Учитель: Но Афганистан сменили Чечня, Таджикистан, Абхазия…
До сих пор переживают и плачут матери, провожая сыновей в армию.
Для многих ребят, идущих на службу сегодня, “война” ещё не закончилась.
Война – явление страшное, жестокое. Но пока существуют на Земле злоба, ненависть, будут существовать и войны, которые наносят раны людям, уносят жизни сыновей.
Миллионы защитников нашей земли
Пали смертью героев, чтобы всех нас спасти;
И о подвигах павших во имя страны
Вечно помнить и знать мы сегодня должны.
Но спокойствие наше пропитано болью,
Болью тех, кто сегодня не с нами.
Кто свободу народа омыл своей кровью…
Преклоняем колени пред вами!
Российским людям свойственна особая любовь к родному краю, к месту, где они выросли, к своей Родине. Эта любовь испокон века проявляется в их готовности защищать, не жалея жизни, свое Отечество.
А Отечество будет благодарить своих защитников самой высокой ценой – государственной наградой.
За каждым орденом или медалью стоят судьбы людей.
В государственных наградах, как в зеркале, отражается история государства: его развитие, революции, войны и победы, созидательный мирный труд и памятные события. Российская награда – это наша история.
Сообщение ученика:
Государственные награды Российской Федерации.
В январе 2007 года исполнилось 15 лет государственным наградам России. Образованная Президентом Российской Федерации , в январе 1992 г. комиссия по государственным наградам при Президенте Российской Федерации приступила к созданию наград. К работе были привлечены историки-фалеристы, гералъдисты, искусствоведы, художники-профессионалы из Москвы и Санкт-Петербурга. Задача оказалась нелегкой.
У нового государства не было своей символики. Необходимо было создать не одну награду, а целую систему наград. И она была создана к 1994 г. в короткий срок на конкурсной основе с учетом отечественных традиций, с использованием Государственного Герба и Флага Российской Федерации.
В наградную систему Российской Федерации входят ордена, знаки отличия и медали, создание которых относится к 1992 г. Это первые медали российского государства после 1917 г., выполненные с учетом исторических российских традиций. В названии одних - отражение исторических событий в жизни государства, других - память о великих сынах Отечества, в названии третьих — конкретное предназначение.
Система государственных наград не является застывшей: начиная с1992 г., она совершенствовалась и пополнялась с учетом изменений и настроений в обществе.
На сегодняшний день в системе государственных наград звание Героя Российской Федерации; учреждено и восстановлено 9 орденов, 16 медалей, 3 знака отличия, сохранены военные ордена Суворова, Ушакова, Кутузова, Александра Невского, Нахимова, награждения которыми предусмотрено за подвиги и отличия в боях по защите Отечества против нападения на Российскую Федерацию внешнего врага; установлено 68 почетных званий Российской Федерации. (слайд №25)
Учитель: Сегодня в нашей школе учатся дети, внуки и правнуки тех, кому мы посвятили наш классный час. (слайд №26)
Наша встреча – это живая память, потому что живы те, кто участвовал в боях Великой Отечественной войны или работал в тылу, кто воевал в Афганистане, Чечне. Живая, потому что память о погибших свято хранят их товарищи по оружию, их семьи и близкие. И память эта будет жива, пока мы об этом помним, пока мы об этом говорим.
В русском народе живет убеждение, что истинный человек и сын Отечества есть одно и то же. Патриотизм, любовь к Родине, преданность ей, стремление защищать ее от врагов, чувство долга. Неслучайно и наш разговор логически подошел к точке зрения, что участие российских солдат в войнах и вооруженных конфликтах – это воинский долг и ЭТО НЕ ОБСУЖДАЕТСЯ. (слайд №27)
Самое лучшее и дорогое – Родина.
Горе твоё – это наше горе, Родина.
Правда твоя – это наша правда, Родина.
Слава твоя – это наша слава, Родина! (слайд №28)
