Рабочая программа по химии

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

лицей №95 Калининского района

«Согласовано» «______________________»	Санкт-Петербурга «Согласовано» Педагогическим советом лицея Протокол № 1 от « 30» августа 2013г	«Утверждаю» Директор ГБОУ лицея №95 Калининского района Санкт-Петербурга __________//
Протокол № 1 от «28 » августа 2013 г	Приказ № от « » ______________20___г

Рабочая программа

по химии

для 10 класса

(базовый уровень)

составитель: - учитель химии

учебный год.

Санкт - Петербург

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, программы по химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений под редакцией проф. . – М.: Вентана-Граф, 2012. Программа соответствует обязательному минимуму содержания общего образования, утвержденному приказом Министерства образования Российской Федерации в гг.

Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 10 класса предусматривает обучение химии в объеме 2 часов в неделю (базовый уровень).

Рабочая программа разработана на основе примерных программ основно­го общего и среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень). Данная программа составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по химии, примерной учебной программы основного общего образования по химии и программы: курса химии для 8-11 классов для общеобразовательных учреждений. Авторы: , , (10 кл.). М.: Вентана-Граф. 2006.

Цели:

·  Освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших понятиях, законах, теориях;

·  овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

·  развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

·  воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

·  применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Основной задачей курса химии 10 класса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых Образовательным стандартом основного общего образования по химии (2004 г). Так, значительное внимание в курсе 10 класса уделено внутри - и межпредметной интеграции знаний и умений, их систематизации и обобщению, классификации и сравнению химических объектов и процессов. Расширен блок методологических знаний (знаний о знаниях, методах их приобретения, о химическом языке и о способах самоорганизации деятельности). Авторами учебника усилена фундаментальность курса, его целостность. «В первую очередь, главным результатом школьного образования должно стать его соответствие целям опережающего развития. Это означает, что изучать в школах необходимо не только достижения прошлого, но и те способы и технологии, которые пригодятся в будущем». В содержание учебного предмета включен ряд сведений занимательного, исторического, прикладного характера, содействующих мотивации учения, развитию познавательных интересов и решению других задач воспитания личности.

Планируемые результаты: в результате изучения программы обучающиеся должны:

знать:

·  Понятия органическая химия, природные, искусственные и синтетические материалы;

·  основные положения ТХС, понятия изомер, гомолог, гомологический ряд, пространственное строение;

·  правила составления названий классов органических соединений;

·  качественные реакции на различные классы органических соединений;

·  важнейшие физические и химические свойства основных представителей изученных классов органических веществ;

·  классификацию углеводов по различным признакам;

·  характеристики важнейших классов кислородсодержащих веществ;

·  классификацию и виды изомерии;

·  правила техники безопасности;

уметь:

·  Составлять структурные формулы изомеров;

·  называть основные классы органических веществ по международной номенклатуре;

·  строение, гомологические ряды основных классов органических соединений;

·  составлять уравнения химических реакций, решать задачи;

·  объяснять свойства веществ на основе их строения;

·  уметь прогнозировать свойства веществ на основе их строения;

·  определять возможность протекания химических реакций;

·  решать задачи на вывод молекулярной формулы вещества по значению массовых долей химических элементов и по массе продуктов сгорания;

·  проводить самостоятельный поиск информации с использованием различных источников;

·  грамотно обращаться с химической посудой и оборудованием;

·  использовать полученные знания для применения в быту.

Список литературы для обучающихся.

1.  Кузнецова :10 класс: базовый уровень: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / , - М.: Вентана –Граф, 2011.

2.  , Левкин по химии для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений: Профильный уровень. М.: Вентана – Граф. 2012.

Содержание программы:

Раздел I

Теоретические основы органической химии. (11 часов)

Предмет органической химии. Теория химического строения. Химические особенности состава, строения и свойств органических соединений. Методы изучения состава, строения и свойств органических соединений. Особенности протекания реакций органических соединений.

Раздел II

Классы органических соединений. (37 часов)

Углеводородычасов)

Алифатические углеводороды. Алициклические углеводороды. Ароматические углеводороды.

Соединения, содержащие атомы кислорода, азота и других элементов. (21 час)

Спирты. Простые эфиры. Фенолы. Альдегиды и кетоны. Карбоновые кислоты и сложные эфиры. Амины.

Раздел III

Вещества живых клеток. (9 часов)

Жиры. Углеводы. Белки. Нуклеиновые кислоты.

Раздел IV

Органическая химия в жизни человека. (11 часа)

Природные источники углеводородов. Промышленное производство органических соединений. Полимеры и полимерные материалы. Защита окружающей среды от вредного воздействия органических веществ.

Формы контроля уровня достижений учащихся:

текущий контроль, тестирование, практические и лабораторные работы, творческие работы, контрольные работы.

Формы организации образовательного процесса

Система уроков условна, но выделяются следующие виды:

Урок-лекция. Предполагаются  совместные усилия учителя и учеников для решения общей проблемной познавательной задачи. На таком уроке используется демонстрационные опыты, разработанные учителем или учениками мультимедийные продукты.

Комбинированный урок предполагает выполнение работ и заданий разного вида.

Урок решения задач. У учащихся вырабатываются умения и навыки решения задач не только на уровне обязательного минимума, но и на более высоком уровне.

Урок-тест. Тестирование проводится с целью диагностики пробелов знаний, контроля уровня обученности учащихся, научения технике тестирования. Тесты предлагаются как в печатном, так и в компьютерном варианте, причем в компьютерном варианте, всегда с ограничением времени.

Урок-самостоятельная работа.  Предлагаются разные виды самостоятельных работ.

Урок-контрольная работа. Проводится на двух уровнях:

уровень обязательной подготовки - «3», уровень возможной подготовки - «4» и «5».

Вводные уроки. Цель таких уроков - создать у школьников соответствующие психологические установки на предстоящую учебную работу, вызвать интерес к знаниям, раскрыть практическую роль знаний.

Урок - диспут. Это спор, полемика. Главная ценность этих уроков состоит в том, что в них формируется диалектическое мышление школьников. Это непринужденный, живой разговор учащихся, высказывание собственного мнения и его обоснование, выработка умения вникать в доводы оппонента, обнаруживая слабые места, умения задавать вопросы по фактическому материалу темы, активное превращение знаний в убеждения.

Закрепление изученного материала. Основной дидактический смысл заключается в закреплении и осмыслении изученного материала в виде соответствующих навыков и умений, как моторных, так и интеллектуальных. Целью уроков закрепления является тренировка, которая должна обязательно предполагать необходимую вариативность работ, требующую от учащихся переноса знаний и умений и их использования в нестандартных ситуациях.

Урок - консультация. Цель такого урока - оказание учебной помощи ученикам. Обобщение и систематизация знаний. Основная черта обобщающих уроков - приобретение школьниками новых знаний на базе систематизации и обобщения, переосмысления имеющихся знаний.

Повторение изученного. Предотвращение забывания усвоенного материала, углублении его связей с ранее изученным материалом, уточнении приобретенных представлений. Урок-практикум (практическая работа). На этих уроках проводятся большие по объему и сложные по содержанию работы. Учащиеся самостоятельно выполняют практические работы. Компьютер на таких уроках может использоваться как виртуальная лаборатория.

С использованием компьютера. Позволяет в концентрированной форме изучать и повторять материал по теме в темпе, который каждый ученик сам подбирает в соответствии с индивидуальными особенностями.

Список литературы для обучающихся.

3.  Кузнецова :10 класс: базовый уровень: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / , - М.: Вентана –Граф, 2011.

4.  , Левкин по химии для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений: Профильный уровень. М.: Вентана – Граф. 2012.

Календарно – тематический план:

По планированию 68 часа

I полугодие: практических работ - 1 II полугодие: практических работ - 4

лабораторных работ - 5 лабораторных работ - 4

контрольных работ - 2 контрольных работ - 1

№ п/п	Тема урока	Домашнее задание	Контроль	Плановые сроки похождения	Примечание
	Раздел I. Теоретические основы органической химии. 11 часов
Тема 1. Введение (2 часа)
1	Предмет и значение органической химии	§1 в.1,2 с.12			Икт диск 10.5
2	Отличительные признаки органических соединений	§1 в. 4,5 с.12			Икт диск № 10.3
Тема 2. Теория строения органических соединений (2 часа)		Тема 2. Теория строения органических соединений (2 часа)
3	Теория химического строения	§2 у.3 стр.23			Икт диск № 10.3
4	Современные представления о строении органических соединений Химический язык – средство описания и метод познания органических соединений	§2 у.4 стр.23			Икт диск № 10.3
Тема 3. Особенности состава, строения и свойств органических соединений (3 часа)		Тема 3. Особенности состава, строения и свойств органических соединений (3 часа)
5	Электронная природа химических связей в органических веществах.	§3 у.1 с.34			Икт диск № 10.3
6	Гибридизация атомных орбиталей при образовании ковалентных связей.	§3 у.2 с.34			Икт диск № 11.5
7	Классификация и номенклатура органических соединений	§4 у.4 стр.40			Икт диск № 10.3
Тема 4. Закономерности протекания химических реакций с участием органических веществ (4 часа)		Тема 4. Закономерности протекания химических реакций с участием органических веществ (4 часа)
8	Химические реакции между органическими соединениями	§5 в.1 с.49			Икт диск № 11.5
9	Классификация органических реакций с участием органических веществ	§6 у.3 стр.58			Икт диск № 10.3
10	Обобщение знаний по темам 1-4	§1-6 № 5 с.58
11	Контрольная работа № 1
Раздел II. Классы органических соединений (37 часов) Тема 5. Углеводороды (16 часов)		Раздел II. Классы органических соединений (37 часов) Тема 5. Углеводороды (16 часов)
12	Понятие о предельных углеводородах. Алканы	§7 у. 4 с.62	Лаб. опыт №1		Икт диск № 10.3
13	Изомерия и номенклатура алканов	§ 8 у.1 с.65			Икт диск № 10.3
14	Получение и физико-химические свойства алканов	§9 у.3 с.71			Икт диск № 9.7
15	Циклоалканы	§10 у.2 с.73	Лаб. опыт №2		Икт диск № 10.3
16	Понятие о непредельные углеводородах. Алкены	§11 у.7 с.78	Лаб. опыт №3		Икт диск № 10.3
17	Получение, физико-химические свойства и применение алкенов	Пр. р.№1 с.84-85			Икт диск № 9.9
18	Получение этилена и изучение его свойств.	§12 у. 3 с.84	Практ. раб. №1		Икт диск № 10.3
19	Алкадиены. Каучук. Резина	§13 у.5 с.89			Икт
20	Алкины	§14 у.1 с.94	Лаб. опыт №4		Икт диск № 10.3
21	Получение, физико-химические свойства и применение алкинов.	§14 у.2 , з.4 с.94			Икт диск № 9.9
22	Арены	§15 у.3 с.104			Икт диск № 10.3
23	Получение, физико-химические свойства и применение аренов.	§15 у.8 с.105			Икт диск № 10.3
24	Обобщение знаний по теме 5 «Углеводороды»	§7-15 у.9 с.105			Икт
25	Генетическая взаимосвязь классов углеводородов	§ 16 у.3 с.107			Икт диск № 10.5
26	Решение задач	§7-20 з.4 с.71			Икт
27	Контрольная работа №2	§7-20
Тема 6. Спирты и фенолы (5 часов)		Тема 6. Спирты и фенолы (5 часов)
28	Понятие о спиртах. Предельные одноатомные спирты.	§17,18 у.3 с.114			Икт диск № 10.3
29	Получение и химические свойства одноатомных спиртов. Простые эфиры	§19 у.2 с.127			Икт диск № 10.3
30	Многоатомные спирты	§20 у.4 с.131	Лаб. опыт №5
31	Спирты в природе и жизни человека	с.131-134			Икт диск № 11.5
32	Фенолы	§21 в.5 с.141			Икт
Тема 7. Альдегиды. (2 часа)		Тема 7. Альдегиды. (2 часа)
33	Понятие об альдегидах	§22 у.1 с.146			Икт диск № 10.3
34	Получение и физико-химические свойства, применение альдегидов	§23 у. 2 с.151	Лаб. опыт №6		Икт диск № 9.10
Тема 8. Карбоновые кислоты. Сложные эфиры. (7 часов)		Тема 8. Карбоновые кислоты. Сложные эфиры. (7 часов)
35	Понятие о карбоновых кислотах.	§24 у.2 с.162			Икт диск № 10.3
36	Получение, физико-химические свойства и применение карбоновых кислот. Сложные эфиры	§24 Пр. р.№2 с.165-166	Лаб. опыт №7		Икт диск № 10.3
37	Получение уксусной кислоты и изучение ее свойств	§ 22-24 у. 3 с. 162 Практическая работа № 2
38	Обобщение знаний по темам 6-8 «Спирты и фенолы. Альдегиды. Карбоновые кислоты. Сложные эфиры».	§22-25 у.1 с.169			Икт
39	Генетическая взаимосвязь изученных классов соединений	§22-25
40	Решение задач	з.6 с.77 з.7с.90			Икт
41	Контрольная работа №3	§22-25
Тема 9. Азотсодержащие органические соединения. (7 часов)		Тема 9. Азотсодержащие органические соединения. (7 часов)
42	Понятие об азотсодержащих органических соединениях. Амины.	§26 у.4 с.174			Икт диск № 10.3
43	Анилин - представитель ароматических аминов	§27 у.2 с.178			Икт диск № 10.3
44	Аминокислоты	§34 у.2 с.222			Икт диск № 10.5
45	Ароматические гетероциклические соединения	§28			Икт диск № 10.3
46	Табакокурение и наркомания - угроза жизни человека	с.186-189			Икт диск № 9.8
47	Обобщение знаний по теме 9 «Азотсодержащие органические соединения. Проверочная работа	§26-28, §34 Пр. р.№3 с.190
48	Решение экспериментальных задач по теме «Химические свойства органических веществ».	Практическая работа № 3 §26-28
Раздел III. Вещества живых клеток (9 часов) Тема 10. Вещества живых клеток (9 часов)		Раздел III. Вещества живых клеток (9 часов) Тема 10. Вещества живых клеток (9 часов)
49	Жиры	§29 №3 стр.195			Икт диск № 10.3
50	Понятия об углеводах. Моносахариды	§30 у.2 с.204			Икт диск № 11.5
51	Дисахариды	§31	Лаб. опыт №8		Икт диск № 11.5
52	Полисахариды	§32,33 в.1с.212 в.1 с.215			Икт диск № 11.5
53	Белки	§35 в.1,2 с.232			Икт диск № 10.5
54	Белки	§35 в.3,4 с.232	Лаб. опыт №9		Икт диск № 10.3
55	Нуклеиновые кислоты	§52			Икт диск № 10.5
56	Обобщение знаний по теме 10. Единство биохимических функций изученных веществ	§39-45, 48-53 Пр. р. № 4 с.236-237
57	Решение экспериментальных задач по теме «Вещества живых клеток»	Практическая работа № 4 §39-45, 48-53
Раздел IV. Органическая химия в жизни человека (11 часов) Тема 11. Природные источники углеводородов (2 часа)		Раздел IV. Органическая химия в жизни человека (11 часов) Тема 11. Природные источники углеводородов (2 часа)
58	Природный и попутный нефтяной газы. Нефть	§37,39 у. 3 а) с.252			Икт диск № 10.3
59	Коксохимическое производство.	§38 в1 с.250			Икт
Тема 12. Промышленное производство органических соединений (3 часа)		Тема 12. Промышленное производство органических соединений (3 часа)
60	Промышленный органический синтез. Производство метанола и этанола.	§19 с.125-126			Икт диск № 10.3
61	Производство и применение уксусной кислоты.	§24 с.159-160
62	Решение комбинированных задач	з.6 с.131 з.7 с.151			Икт
Тема 13. Полимеры и полимерные материалы (4 часа)		Тема 13. Полимеры и полимерные материалы (4 часа)
63	Понятие о синтетических высокомолекулярных соединениях. Пластмассы	§40 в.1 с.261			Икт диск № 10.3
64	Синтетические каучуки	§41 у.6 с.264			Икт диск № 10.3
65	Синтетические волокна.	Пр. р № 5 стр.270-273			Икт диск № 11.5
66	Распознавание пластмасс и волокон.	Практическая работа № 5 §42 у.2 с.269
Тема 14. Защита окружающей среды от вредного воздействия органических веществ (2 часа)
67	Понятие о химической экологии. Влияние органических соединений на окружающую среду	§43			Икт
68	Обобщение знаний по темам 11-14 «Органическая химия в жизни человека»	§37-43			Икт

Перечень учебно-методических средств обучения

Литература для учителя.

1.  Программы по химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений/ под ред. .- М.: Вентана-Граф, 2006.

2.  Шаталов химии: 10 класс: методическое пособие.- М.: Вентана – Граф. 2007.

3.  Кузнецова :10 класс: базовый уровень: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / , - М.: Вентана –Граф, 2011.

4.  , Левкин по химии для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений: Профильный уровень. М.: Вентана – Граф. 2012.

5.  Воловик химия: Упражнения и задачи: Пособие для старшеклассников. – СПб.:СпецЛит. 2007

6.  Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Химия 10-11 класс./ , - под общей редакцией , М.: «Интеллект - Центр» 2007.

7.  Савинкина . 10 класс. 52 диагностических варианта / . - М. : Национальное образование, 2011.

Работа с электронными учебниками:

1.  Электронные уроки и тесты

2.  Школьный химический эксперимент

3.  Виртуальная школа Кирилла и Мефодия

4.  Наглядная химия