МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ООБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ школа-интернат города Моздок Образовательная программа МБОУ«Школы-интерната» на уч год План работы школы на у. г. рассмотрен и принят на заседании педагогического совета школы (протокол № ___ от ____августа 2012 г.) Утвержден приказом по МБОУ «Школе-интернату» от «___» _________ 20 ___ г. №____ Директор школы: __________________ И В Гречаная |
Педагогический коллектив муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы-интерната работает над реализацией следующих видов образовательных программ:
- Федеральный государственный образовательный стандарт;
- общеобразовательная программа начального общего образования;
- общеобразовательная программа основного общего образования;
- общеобразовательная программа для коррекционных специальных классов
для глухих и слабослышащих детей.
Образовательные программы школы формировались, исходя из положений Закона Российской Федерации «Об образовании»:
«Образовательная программа (ОП) определяет содержание образования определенных уровня и направленности» (статья 9);
«Разработка и утверждение образовательной программы относится к компетенции образовательных учреждения» (статья 32).
В качестве ведущего ориентира ценностно-целевого блока образовательных программ выступают Федеральные государственные образовательные стандарты.
Главная цель образовательной программы школы – подготовка разносторонне развитой личности гражданина, способного к активной социальной адаптации в обществе и самостоятельному жизненному выбору, к началу трудовой деятельности и продолжению профессионального образования, самообразованию и самосовершенствованию.
Основные принципы реализации образовательной программы:
- принцип гуманизации – утверждение норм уважения и доброжелательного отношения к каждому ребенку, исключение принуждения и насилия над его личностью;
- принцип культуросообразности – создание развивающей среды, способствующей максимальному раскрытию личностного, интеллектуального, творческого потенциала каждого учащегося;
- принцип ценностно-смыслового равенства взрослого и ребенка;
- принцип социокультурной открытости образования – открытость изменяющемуся миру, уважение к нормам и традициям разных культур, поддержка образовательных инициатив всех субъектов образовательного пространства, развитие социального партнерства;
Основные задачи:
- обеспечение качественных образовательных услуг;
- создание условий для духовного, интеллектуального и эмоционального развития учащихся;
- подготовка выпускников к дальнейшему образованию и профессиональному росту.
1. Учебный план
Учебный план для основной школы составлен на основе следующих документов:
· Приказ МО и ПО РФ «Об утверждении Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации»;
· Приказ Министерства образования РФ «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
· Приказ Министерства образования «Об утверждении примерного учебного плана »;
· Распоряжение Министерства образования -р «О формировании учебных планов образовательных учреждений на учебный год»;
· Санитарно-эпидемиологические правила СанПиН 2.4.2.1178-02 (пункт 2.9 «Требования к режиму образовательного процесса»).
2. Учебные программы
· Общеобразовательные программы по предметам, разработанные МО РФ.
· Программа по ФГОС «НОО» 1-2 классы
· Программа внеурочной деятельности по ФГОС «НОО» 1-2 классы
3. Организационно – педагогические условия
· Режим шестидневной учебной недели.
· Продолжительность уроков 40 минут.
· Начало уроков – 8.15 ч.
· Наполняемость класса 20 человек.
· Деление на группы при изучении иностранных языков, информатики.
· Основной формой организации учебного процесса является классно-урочная система.
· Работа летнего трудового лагеря.
Педагогические технологии, используемые в образовательном процессе:
- развивающее обучение;
- технология уровневой дифференциации;
- проблемное обучение;
- здоровьесберегающие технологии;
- технологии игрового обучения;
- проектные методы обучения;
- информационно-коммуникационные технологии;
- технология коммуникативного обучения иностранной культуре;
- система инновационной оценки «портфолио»;
- развитие исследовательских навыков.
4. Образовательная программа ФГОС «НОО»
Основная образовательная программа МБОУ школы-интерната для начального общего образования разработана в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта начального общего образования (далее Стандарт) к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Основная образовательная программа Муниципального бюджетного образовательного учреждения школы-интерната, разработана в целях обеспечения эффективного введения обучения в соответствии с ФГОС нового поколения на основании пункта 5.2.8 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, N 25, ст. 2562; 2005, N 15, ст. 1350; 2006, N 18, ст. 2007; 2008, N 25, ст. 2990; N 34, ст. 3938; N 48, ст. 5619; 2009, N 3, ст. 378; N 14, ст. 1662), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. N 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, N 9, ст. 1110),
и приказа № 000 Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 года.
Разработка основной образовательной программы начального общего образования осуществлялась с привлечением органов самоуправления – Управляющего Совета, обеспечивающего государственно- общественный характер управления Школой-интернатом.
Основная образовательная программа сформирована с учетом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения. Начальная школа – особый этап в жизни ребенка, связанный:
- с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребенка – с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;
- с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребенка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;
- с принятием и освоением ребенком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;
- с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;
- с изменением при этом самооценки ребенка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;
- с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношением и дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.
Учитываются также характерные для младшего школьного возраста
(от 6,5 до 11 лет) особенности:
- центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: - - словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как - моделирование существенных связей и отношений объектов;
- развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.
При определении стратегических характеристик основной образовательной программы, учтено существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их последовательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике и т. д., связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей младшего школьного возраста.
При этом успешность и своевременность формирования указанных новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности связывается с активной позицией учителя, а также с адекватностью построения образовательного процесса и выбора условий и методик обучения, учитывающих описанные выше особенности первой ступени общего образования.
Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной образовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребенка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.
К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены:
личностные результаты – готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;
метапредметные результаты – освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);
предметные результаты – освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области по получению нового задания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.
Личностные результаты формируются за счет реализации как программ отдельных учебных предметов, так и программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.
Метапредметные результаты формируются за счет реализации программы формирования универсальных учебных действий и программ всех без исключения учебных предметов.
В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельный подход, который предполагает:
воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального состава;
переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого результата личностного и познавательного развития обучающегося;
ориентацию на достижение цели и основного результата образования – развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;
признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающегося;
учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значении видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;
обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего образования;
развитие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширения зоны ближайшего развития.
Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ Школы-интерната содержит следующие разделы:
2. программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;
3. планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;
4. учебный план образовательного учреждения;
5. программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;
6. программы отдельных учебных предметов, курсов;
7. программу формирования культурного здорового и безопасного образа жизни;
8. программу коррекционной работы;
9. систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Разработанная основная образовательная программа начального общего образования МБОУ Школы-интерната предусматривает:
- достижение планируемых результатов освоении основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;
- выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одаренных детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей учреждений дополнительного образования детей;
- организацию интеллектуальных и творческих соревнований;
- участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;
- использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;
- возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников;
- включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной.
Как учреждение, реализующее основную образовательную программу начального общего образования, школа обеспечивает ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса:
- с Уставом школы и другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса;
- с их правами и обязанностями в части формирования и реализации основной образовательной программы начального общего образования, установленными законодательством РФ и уставом МБОУ Школы-интерната.
Права и обязанности родителей (законных представителей) обучающихся в части, касающейся участия в формировании и обеспечении освоения своими детьми основной образовательной программы начального общего образования, закрепляются двустороннем Договором между ними и МБОУ Школы-интерната, отражающем ответственность субъектов образования за конечные результаты освоения основной образовательной программы.
Учебный план ФГОС «НОО»
Предметная область | Учебные предметы | Количество часов в неделю | |
Филология | Русский язык | 4 | 5 |
Литературное чтение | 2+1 | 3 | |
Иностранный язык | 0 | 2 | |
Осетинский язык и литература | 3 | 3 | |
Математика и информатика | Математика | 4 | 4+1 |
Обществознание и естествознание | Окружающий мир (человек, природа, общество) | 2 | 2 |
Искусство | Изобразительное искусство | 0,5 | 0,5 |
Музыка | 1 | 1 | |
Технология | Технология | 0,5 | 0,5 |
Информатика | 0 | +1 | |
Физическая культура | Физическая культура | 3 | 3 |
Итого: | 21 | 26 | |
Часть, формируемая участниками образовательного процесса (6-дневная учебная неделя) | 21 | 26 | |
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе | 21 | 26 |
Внеурочный план по ФГОС «НОО»
Внеурочная деятельность | 1 класс | 2 класс |
Количество часов в неделю | ||
Студия «Всезнайка» | 1 | 1 |
Театральная студия «Теремок» | 1 | 1 |
Проектная студия «КИТенок» | 2 | 1 |
Музыкальные студия «До-ми-солька» | 2 | 2 |
Литературно-художественная студия «А-Б-В-Г-дейка» | 1 | 1 |
Экологический клуб «Светлячок» | 1 | 1 |
Географический клуб «Юный путешественник» | 1 | 1 |
Лингвистический клуб «Английский с удовольствием» | - | 1 |
Всего | 9 | 9 |
5. Процедура выбора образовательных программ
Основанием выбора образовательного маршрута в начальной школе является:
- желание родителей;
- состояние здоровья ребенка.
Технология комплектования 1-го класса:
- ознакомление родителей будущих первоклассников с реализуемыми ОП (родительское собрание в школе)- февраль;
- родительское собрание на тему: «Готовность ребенка к школе» - март;
- прием заявлений – май - август;
- анализ состояния здоровья детей, рекомендации врача (по желанию родителей) – апрель – август;
- индивидуальная консультация педагога, психолога по определению выбора образовательного маршрута (с родителями);
- родительское собрание – октябрь, май.
6. Продолжительность обучения –4 года
Режим работы 6‑дневная учебная неделя. Для учащихся 1 классов продолжительность учебной недели составляет 5 дней.
Продолжительность учебного года на первой ступени общего образования составляет 34 недели, в первом классе — 33 недели.
Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом — не менее 8 недель. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы.
Продолжительность урока составляет:
·в 1 классе — 35 минут;
·во 2—4 классах — 40 минут.
Учебный план для начальной школы составлен на основе следующих документов:
· Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской
· Федерации»;
· Приказ Министерства образования РФ «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
· Приказ Министерства образования «Об утверждении примерного учебного плана;
· Распоряжение Министерства образования -р «О формировании учебных планов образовательных учреждений на учебный год»;
· Санитарно-эпидемиологические правила СанПиН 2.4.2.1178-02 (пункт 2.9 «Требования к режиму образовательного процесса.
Ожидаемый результат
- освоение обязательного минимума содержания начального общего образования;
- достижение уровня элементарной грамотности.
8. Учебный план 3-9 классов ориентирован на освоения образовательных программ основного общего образования.
Продолжительность учебного года составляет 34 учебные недели, продолжительность урока 40 минут. Резервное время используется для организации групповых и индивидуальных занятий с обучающимися.
В 7 – 9 классах образовательный компонент «Математика» представлен предметами «Алгебра» – 3 часа, «Геометрия» – 2 часа,
В рамках третьего часа физической культуры с учетом индивидуальных запросов и состояния здоровья обучающихся разработаны и организованы спортивные занятия.
Изучение обучающимися региональных особенностей учтено при формировании учебно-тематических планов педагогов. Изучается осетинский язык с 1 по 9 класс. С целью обеспечения компьютерной грамотности в 3-4 классах предмет «Информатика и ИКТ» изучается в качестве учебного модуля.
В рамках третьего часа физической культуры организованы спортивные занятия в 1- 9 классах.
Изучение основ безопасности жизнедеятельности предусмотрено в 5-8 классах.
В инвариантную часть плана в 4 классах вводится комплексный учебный курс «Основы религиозной культуры и светской этики» (ОРКСЭ) и вводятся дополнительные часы на русский язык. По запросу родителей определен для изучения модуль «Основы светской этики».
Используются возможности преподавания отдельных тем краеведческой направленности по географии в 9 классе, истории 5 классе, традиционная культура осетин в 8 и 9 классах.
В 9 классе вариативная часть представлена следующим образом: для подготовки учащихся к выбору профессии, социализации выпускников введён элективный курс «Служу России», способствует формированию у школьников проекционного мышления; для успешного овладения стандартом образования по русскому языку, развития познавательной культуры обучающихся введен курс «Обучение сочинению – рассуждению».
Максимально допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе составляет:
- в 5 классе 32 час;
- в 6 классе 33 часа;
- в 7 классе 35 часа;
- в 8 классе 36 часов;
- в 9 классе 36 часов.
Продолжительность урока – 40 минут.
При изучении предметов «Иностранный язык», «Информатика и ИКТ», «Осетинский язык» в 8-9 классах, происходит деление классов на две группы.
Учебные предметы | КОЛИЧЕСТВО В НЕДЕЛЮ | ||||||
3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
Русский язык | 3+2 | 3+1 | 6 | 6 | 4 | 2+1 | 2+1 |
Литература | 3 | 3 | 2 | 2+1 | 2+1 | 3 | 3 |
Иностранный язык (указать) | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
Математика | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
Информатика и ИКТ | +1 | +1 | +1 | +1 | +1 | 1 | 1 |
Окружающий мир | 2 | 2 | |||||
История | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||
Обществознание (включая экономику и право) | 0 | 1 | 1 | 1 | 1+1 | ||
География | 0 | 1 | 2 | 2 | 1,5 | ||
Основы религиозных культур | 1 | +0,5 | +1 | ||||
Природоведение | 2 | 0 | 0 | 0 | |||
Биология | 0 | 1 | 2 | 2 | 2 | ||
Физика | 0 | 0 | 2 | 2 | 2 | ||
Химия | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 | ||
Искусство (Музыка и ИЗО) | 1 | ||||||
Черчение | 1 | ||||||
ИЗО | 1 | 1 | 1 | 1 | |||
Музыка | 1 | 1 | 1 | 1 | |||
Технология (Труд) | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |
Основы безопасности жизнедеятельности | +1 | +1 | +1 | +1 | |||
Физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
ПРЕДПРОФИЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА | |||||||
Элективный курс по русскому языку | +1 | ||||||
Элективный курс по ОБЖ « Служу России» | + 1 | ||||||
РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ | |||||||
Осетинский язык | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
Традиционная культура осетин | 1 | 1 | |||||
География РСО | 0,5 | ||||||
История РСО | 0,5 | ||||||
Итого | 26 | 27 | 25 | 36 | 36 | ||
Компонент образовательного учреждения | 1 | 0 | 2,5 | 2 | 2 | 1 | 1 |
ИТОГО | 26 | 26 | 32 | 33 | 35 | 36 | 36 |
9. Вечернее очно-заочное отделение в учебном году работает в режиме пятидневной рабочей недели.
Учащиеся обучаются по базисному учебному плану вечерне (очно-заочного) отделения общеобразовательного учреждения в 6,7, 8, 9 классах по очно-заочной форме обучения, разработанному на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утверждённого приказом Министерства Образования РФ от 9.02.1998 г № 000.
Продолжительность учебного года при очно-заочной форме обучения составляет 34 недели.
Основой организации учебной работы по заочной форме обучения являются: самостоятельная работа учащихся, групповые консультации и зачёты.
Факультативы, индивидуальные консультации включаются в общее расписание занятий.
Обучающиеся, не имеющие возможности посещать занятия в школе, получают консультации и представляют зачётные работы в письменном виде с обязательной сдачей экзаменов по всем учебным предметам за курс класса.
Учебный план индивидуальных групп заочного обучения 6,7,8,9 классов строится из расчёта 36 годовых часов на каждую группу. Часы инвариантной части учебного плана заочной формы обучения используются в полном объёме.
В вариативной части учебного плана на изучение факультативов, индивидуальных занятий предусмотрено по 1 часу в неделю на изучение русского языка и 1 часу в неделю на изучение математики в 8 и 9 классах. Ориентация на развитие образовательных возможностей и способностей учащихся обеспечивается индивидуально – консультативными часами за счёт школьного компонента для учащихся, испытывающих трудности в процессе обучения и учащихся с более высоким образовательным потенциалом, т. е. учитывается уровневая дифференциация в 8 и 9 классе по 4 часа.
Данный режим работы школы обеспечивает выполнение базового компонента и использование школьного компонента в соответствии с интересами и потребностями учащихся, способствует реализации личности в интеллектуальном и культурно–нравственном плане, обеспечивая условия для самовыражения и самоопределения учащихся.
МБОУ школы-интерната г. Моздока «Вечернего (очно-заочного) отделения» не допускает превышение норм учебной нагрузки.
Предметы | 9 класс |
Русский язык | 3+1 |
Литература | 2 |
Иностранный яз. | 1 |
Математика | 4+1 |
Биология | 2 |
Физика | 1 |
Химия | 2 |
География | 2 |
История | 2 |
Обществознание | 1 |
ИТОГО | 22 |
Консультации и прием зачетов | 4 |
Всего: | 26 |
10. Для учащихся вечерних (заочных) групп (менее 9 человек)
Учебные предметы | Количество годовых часов по классам | |||
6 класс | 7 класс | 8 класс | 9 класс | |
Русский язык и литература | 10 5 | 6 3 | 6 3 | 5 5 |
Математика и ВР Алгебра Геометрия | 10 | 6 3 | 5 3 | 6 3 |
История | 3 | 3 | 3 | 3 |
География | 3 | 3 | 3 | 2 |
Биология | 2 | 2 | 2 | 2 |
Химия | 3 | 3 | ||
Физика | 5 | 5 | 4 | |
Черчение | 2 | |||
Иностранный яз. | 3 | 3 | 3 | 3 |
Итого в год: | 36 | 36 | 36 | 36 |
Учебные предметы | Количество недельных часов по классам | |||
6 класс | 7 класс | 8 класс | 9 класс | |
Русский язык и литература | 0,28 0,14 | 0,17 0,08 | 0,18 0,08 | 0,14 0,14 |
Математика Алгебра Геометрия | 0,28 | 0,17 0,08 | 0,14 0,08 | 0,17 0,08 |
История | 0,08 | 0,08 | 0,08 | 0,08 |
География | 0,08 | 0,08 | 0,08 | 0,06 |
Биология | 0,06 | 0,06 | 0,06 | 0,06 |
Химия | 0,08 | 0,08 | ||
Физика | 0,14 | 0,14 | 0,12 | |
Черчение | 0,06 | |||
Иностранный яз. | 0,08 | 0,08 | 0,08 | 0,08 |
Итого | 1 | 1 | 1 | 1 |
11. Для учащихся вечерних (заочных) групп (от 9 до 15 человек)
Учебные предметы | Количество годовых часов по классам | |
8 класс | 9 класс | |
Русский язык и литература | 4+1 | 4+1 |
Иностранный язык | 1 | 1 |
История | 1 | 1 |
Математика | 2+1 | 2+1 |
География | 1 | 1 |
Биология | 1 | 1 |
Физика | 1 | 1 |
Химия | 1 | 1 |
ИТОГО: | 14 | 14 |
Количество зачетов, обязательных для сдачи уч-ся в течение года: | ||
Русский язык и литература | 6 | 6 |
Математика | 6 | 6 |
История | 3 | 3 |
География | 3 | 2 |
Биология | 2 | 2 |
Физика | 3 | 3 |
Химия | 3 | 3 |
Иностранный язык | 1 | 2 |
ИТОГО: | 27 | 27 |
12. Учебный план коррекционных специальных классов для глухих и слабослышащих детей, имеет социально-педагогическое направление:
Первый год обучения:
1-й комплект:
Подготовительно - дошкольный и первый год обучения – 1 класс;
2-й комплект:
5 класс.
Задачи:
1. Развитие мотивации к самопознанию и саморазвитию учащихся.
2. Развитие психологической культуры учащихся.
3. Развитие готовности к жизненному самоопределению, что предполагает достаточный уровень развития ценностных представлений, волевой сферы, самостоятельности и ответственности.
4. Обучение математики.
5. Обучение русского языка.
6.Предметно-практическое обучение.
7. Обучение навыкам саморазвития познавательных процессов.
8. Обучение навыкам эффективного общения и взаимодействия.
9. Обучение навыкам выбора профессиональной деятельности.
10. Индивидуальная работа по произношению и развитию слухового восприятия.
Целевая группа: учащиеся подготовительных и 6 классов.
Программа курса
Программа курса рассчитана на 54 часа из них 18 часов рассчитаны на индивидуальную работу по произношению и развитию слухового восприятия. Также сюда включено самопознание особенностей своей интеллектуальной, личностной и ценностно-смысловой сфер.
Основные методы:
- подвижные, ролевые, сюжетные, деловые, организационные;
- тренинговые упражнения
Учебные предметы | Количество часов в неделю | Всего | |
Год обучения | 1 | 5 | |
Русский язык | 7 | 11 | 18 |
Математика | 6 | 6 | 12 |
Предметно-практическое обучение | 6 | - | 6 |
Итого | 19 | 17 | 36 |
Индивидуальная работа по произношению и развитию слухового восприятия | - | 18 | 18 |
12. Формы аттестации достижений учащихся
- текущая успеваемость;
- разноуровневые контрольные работы;
- тестирование;
- предметные олимпиады, праздники, творческая аттестация;
- «портфолио» учащихся;
- итоговая аттестация выпускников 9-го класса проводится в соответствии Законом РФ «Об образовании» в редакции, введенной в действие 15.01.1996 ФЗ РФ -ФЗ, с изменениями на 22.08.2004, Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IХ классов общеобразовательных учреждений РФ, утвержденного приказом Минобразования РФ от 03.12.99 № 000, зарегистрированного в Минюсте РФ 17.02.2000 № 000 (изменениями на 08.12.2004) и нормативными документами, принятым Министерством образования.
