Автор проекта

Фамилия, имя отчество

Регион

Саратовская область

Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ

Город Балаково

Номер и/или название школы/ОУ

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №7»

Описание проекта

Название темы вашего учебного проекта

Семья в литературе и жизни

Краткое содержание проекта

Проект «Семья в литературе и жизни» посвящен актуальной теме и позволяет связать материал, изученный в рамках литературы, с жизнью. Он помогает учащимся задуматься над основополагающим вопросом «Для чего нам нужны другие люди?» Работая над индивидуальными проектами, отыскивая информацию, они узнают о различных типах семьи, о том, как можно построить отношения с партнером.

Предмет(ы)

литература, обществознание, ОЗОЖ

Класс(-ы)

10 классы

Приблизительная продолжительность проекта

4 недели

Основа проекта

Образовательные стандарты

Изучение литературы направлено на достижение следующих целей:

·  воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, гражданским сознанием, чувством патриотизма; обогащение духовного мира школьников, их жизненного и эстетического опыта;

·  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей,

·  освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях русских писателей, их жизни и творчестве,

·  овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умением выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание.

В результате изучения литературы ученик должен

знать

*  содержание изучаемых литературных произведений и их историко-культурный контекст

уметь

*  находить нужную информацию,

*  выражать свое отношение к прочитанному;

*  выделять и формулировать тему, идею, проблематику; характеризовать героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;

*  характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;

*  строить устные и письменные высказывания;

*  участвовать в диалоге, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

*  создавать связный текст (устный и письменный) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

*  находить и грамотно использовать нужную информацию о литературе, о конкретном произведении и его авторе с помощью различных источников (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета);

*  ориентироваться в мире художественной литературы, отбирать произведения, обладающие высокой эстетической ценностью.

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся смогут находить нужную информацию в Интернете, оформлять результаты в виде презентации и веб-сайта, рефлектировать в блогах или дневнике рефлексии, давать отзыв на работу одноклассника, проводить конференцию.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Для чего нам нужны другие люди?

Проблемные вопросы учебной темы

Нужна ли семья современному человеку? Как изменилась семья за последние двести лет? Какой будет семья в будущем (через сто лет, например)? Как изображали семью русские писатели?

Учебные вопросы

Какие типы семьи изображает в романе «Война и мир»? Как показывает семейные отношения ? Вечен ли конфликт поколений? (по произведениям ) Мы все мечтаем об Обломовке? (по роману Гончарова «Обломов»)

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

1.Стартовая презентация

2. Мозговой штурм.

3. Контрольный лист

«Управление моим проектом»

1.Заполнение журнала «Знаю, интересуюсь, умею»

2.Индивидуальные и групповые консультации.

3.Дневник рефлексии

4.Контрольный список совместной работы

1.  Отзыв одноклассников по данным шаблонам.

2.  Проведение конференции «Семья вчера, сегодня, завтра»

3.  Викторина.

Описание методов оценивания

В начале работы над проектом будет использоваться стартовая презентация для выявления уровня начальной подготовки учащихся. Затем, используя метод «мозгового штурма», ученики придумывают темы и идеи, связанные с заданной темой и связывают эти идеи с предварительными знаниями и новыми возможностями. Каждый учащийся получает лист «Управление моим проектом», где содержатся подсказки для побуждения к самоуправлению проектом.

В ходе работы над проектом учащиеся заполняют журнал «Знаю, интересуюсь, умею», который помогает ученикам сосредоточиться на содержании обучения и удерживать в поле зрения новые знания, которым они научились. Будут проводиться индивидуальные и групповые консультации. Ученики будут заполнять дневник рефлексии и контрольный список совместной работы.

На заключительном этапе при защите проектов учащиеся будут давать отзыв по данным шаблонам. Планируется проведение конференции и/или викторины.

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Для выполнения проекта учащимся необходимы навыки работы с компьютером, Интернетом, умение работать с программами Microsoft Offise, знание программных произведений курса «Русская литература XIX века»

Учебные мероприятия

№ п/п

Содержание занятия

сроки

1

Стартовая презентация. Распределение учащихся на группы. «Мозговой штурм». Памятки.

1 неделя

2

Консультации по определению темы, целей, выдвижению гипотез

1 неделя

3

Рефлексия в блогах

1 неделя

4

Консультации по поиску информации

2 неделя

5

Рефлексия в блогах

2 неделя

6

Консультация по оформлению работ

3неделя

7

Рефлексия в блогах

3 неделя

8

Консультация по проведению защиты

4 неделя

9

Рефлексия в блогах

4 неделя

10

Презентация проектов. Их оценка и самооценка.

4 неделя

11

Размещение работ на сайте.

5 неделя

12

Проведение конференции «Семья в литературе и жизни»

5 неделя

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

Памятка «Управление моим проектом»

Дополнительные консультации.

Работа в паре с более сильным учеником.

Ученик, для которого язык преподавания не родной

Тема проекта будет доступной такому ученику: «История семейного портрета»

Работа со словарями.

Дополнительные консультации.

Одаренный ученик

Усложненное задание: разработка и создание веб-сайта, в который будут включены работы остальных учащихся.

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

Материалы на печатной основе

Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т. д.

Другие принадлежности

Интернет-ресурсы

http://wiki. saripkro. ru

http://jandex. ru

http://mail. ru

http://www. google. ru/

Другие ресурсы

Провести социологический опрос