Система и критерии оценок промежуточной и итоговой аттестации результатов освоения ОП обучающимися
Оценка качества реализации дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Духовые и ударные инструменты» включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся.
В качестве средств текущего контроля успеваемости ОУ могут использоваться контрольные работы, устные опросы, письменные работы, тестирование, академические концерты, прослушивания, технические зачеты. Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков, дифференцированных зачетов. Контрольные уроки, дифференцированные зачеты могут проходить в виде технических зачетов, академических концертов, исполнения концертных программ, письменных работ и устных опросов. Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. Итоговая аттестация проводится за пределами аудиторных учебных занятий.
По завершении изучения учебных предметов по итогам промежуточной аттестации обучающимся выставляется оценка, которая заносится в справку об обучении об окончании ОУ.
Содержание промежуточной аттестации и условия ее проведения разрабатываются ОУ самостоятельно. ОУ разрабатываются критерии оценок промежуточной аттестации и текущего контроля успеваемости обучающихся. Для аттестации обучающихся создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения и навыки. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются ОУ самостоятельно.
Фонды оценочных средств должны соответствовать целям и задачам программы "Духовые и ударные инструменты" и ее учебному плану. Фонды оценочных средств призваны обеспечивать оценку качества приобретенных выпускниками знаний, умений, навыков.
По окончании полугодий учебного года, как правило, оценки выставляются по каждому изучаемому предмету. Оценки обучающимся могут выставляться и по окончании четверти.
Требования к содержанию итоговой аттестации обучающихся определяются ОУ самостоятельно.
Итоговая аттестация проводится в форме: дифференцированных зачетов (специальность, сольфеджио, музицирование) и контрольных уроков (оркестровый класс, музыкальная литература).
По итогам итоговой аттестации выставляется оценка "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно".
Образовательное учреждение (далее ОУ) самостоятельно в выборе системы и критериев оценок, форм и порядка промежуточной аттестации обучающихся.
Положение о промежуточной аттестации (с изменениями и дополнениями) утверждается директором по решению педагогического совета ОУ.
Целью аттестации является:
1. обеспечение социальной защиты обучающихся, соблюдение их прав и свобод в части регламентации учебной загруженности в соответствии с санитарными правилами и нормами, уважение их личности и человеческого достоинства;
2. установление фактического уровня теоретических знаний обучающихся по предметам обязательного компонента учебного плана, их практических умений и навыков;
3. соотнесение этого уровня с федеральными государственными требованиями к минимуму содержания, структуре и условиям реализации программы;
4. контроль за выполнением учебных программ и календарно-тематического планирования изучения учебных предметов.
Аттестация – это оценка качества усвоения обучающимися содержания конкретного учебного предмета в процессе или по окончанию его изучения по результатам проверки (проверок).
Виды аттестации: текущая, предварительная, промежуточная, итоговая.
1. Порядок, цели и задачи итоговой аттестации определяются на основе Положения о порядке и формах проведения итоговой аттестации обучающихся по дополнительным общеразвивающим общеобразовательным программам в области искусств. ОУ обеспечивает их выполнение.
2. Промежуточная аттестация – это оценка качества усвоения обучающимися всего объёма содержания учебного предмета за учебный год, а также оценка качества усвоения обучающимися содержания какой-либо части (частей), темы (тем) конкретного учебного предмета по итогам учебного периода (полугодия).
3. Предварительная аттестация - это оценка качества усвоения обучающимися содержания какой-либо части (темы) конкретного учебного предмета, по окончанию половины триместра (полугодия) по результатам текущей аттестации и посещения учащегося.
4. Текущая аттестация - это оценка качества усвоения содержания компонентов какой-либо части (темы) конкретного учебного предмета в процессе его изучения обучающимися по результатом проверки (проверок).
Виды проведения проверок: письменная, устная, комбинированная.
1. Письменная проверка предполагает письменный ответ обучающегося на одно или систему заданий. К письменным ответам относятся: домашние, практические, творческие работы; письменные ответы на вопросы теста; рефераты.
2. Устная проверка предполагает устный ответ обучающегося на один или систему вопросов в форме рассказа, беседы, собеседования.
3. Комбинированная проверка предполагает сочетание письменного и устного видов проверок.
Выбор видов, форм и методов проведения аттестации остается за преподавателем и должен быть согласован и утвержден на заседании методического совета ОУ.
При прохождении итоговой аттестации выпускник должен продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с программными требованиями, в том числе:
в области исполнительской подготовки:
- навыков исполнения музыкальных произведений (сольное исполнение, коллективное исполнение);
- умение использовать выразительные средства для создания художественного образа;
- умение самостоятельно разучивать музыкальные произведения различных жанров и стилей;
- навыков публичных выступлений;
в области историко-теоретической подготовки:
-первичных знаний о музыкальных жанрах и основных стилистических направлениях;
-знаний лучших образцов мировой музыкальной культуры (творчество великих композиторов, выдающихся отечественных и зарубежных произведений в области музыкального искусства);
-знаний основ музыкальной грамоты;
-знаний основных средств выразительности, используемых в музыкальном искусстве;
- знаний наиболее употребляемой музыкальной терминалогии.
Системы оценок при аттестации.
При реализации дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Духовые и ударные инструменты» 4 года действует пятибалльная система оценки.
Формы проведения проверки качества усвоения обучающимися программного материала определяются нормативными документами, а также решениями педагогического и методическими советами.
Критерии и нормы оценочной деятельности.
В основу критериев оценки учебной деятельности обучающихся положены объективность и единый подход. При пятибалльной оценке для всех установлены общедидактические критерии. Данные критерии применяются при оценке устных, письменных, самостоятельных и других видов работ.
Критерии оценки по специальности и музицированию (ансамбль)
Оценка | Произведение | |
«5» | Исполнение яркое, артистичное Выразительное, уверенное, осмысленное, достаточно качественное. Недочёты, не нарушающие в целом основной художественной идеи. | технически качественное виртуозное |
«4» | Исполнение артистичное, выразительное с незначительными погрешностями технического характера (в произведении среднего технического уровня) | присутствуют моменты звуковой и технической неаккуратности |
«3» | Исполнение неуверенное с крайне неряшливым отношением к тексту и звуковедению исполняемых произведений. | звуковая и техническая неаккуратность, слабое дыхание |
«2» | Существенная недоученность программы (вследствие незаинтересованного отношения ученика к занятиям). Отказ выступать по причине невыученности программы | технически несостоятельное. |
