Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
КУЗЯЕВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
Раменский муниципальный район Московская область
«Утверждаю» Директор Кузяевской осн. школы _____ __/ / ф. и.о. Приказ №____ _______________ 2014г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РИТМИКЕ
(базовый уровень)
Составитель: учитель ритмики и гимнастики
20учебный год
Пояснительная записка.
Специалисты в области медицины давно доказали благотворное влияние танцев на физическое развитие детей. Психологи полностью солидарны с медиками, да к тому же они утверждают, что танцы способствуют формированию здоровой психики. Танцы – это такой же вид спорта, как и все остальные, а занятия спортом, как известно, очень важны для правильного, гармоничного развития и становления человеческой личности. Танец – это искусство, такое же, как например, живопись или музыка. Все родители хотят, чтобы их ребёнок занимался каким-либо видом искусства.
В наше социально – ориентированное время, когда жизнь человека стала оцениваться мерой успеха, признания и достижения конкретных целей, всестороннее развитие ребёнка средствами музыки и ритмических движений играет немаловажную роль в развитии творческой и гармонично – успешной личности ребёнка.
В качестве программы третьего урока физической культуры в 5 классе образовательной школы предлагается использовать уроки ритмики. Для этого есть накопленный годами педагогический опыт, и это соответствует требованиям времени к статусу человека, его образовательной компетенции, физическим и духовным возможностям. Данная дисциплина не требует дополнительного оборудования и инвентаря. Необходимо иметь только помещение, пригодное для таких занятий, музыкальное оснащение и мелкий инвентарь.
Курс «Ритмика» реализуется в учебном плане 5 класса МОУ Кузяевской ООШ на г., как модуль в учебной дисциплине «Физическая культура» в рамках введения 3 часа.
Количество часов, отведенное на изучение курса «Ритмика» в Учебном плане соответствует программе и распределяются следующим образом: в 5 классе по 1 часу в неделю как третий час физической культуры. Всего 34 часа. В основу программы взято учебно-методическое пособие программа «Ритмика в школе. Третий урок физической культуры»., , В Ростов н/Д. Феникс 2014 г. Учебно-методическое пособие допущено Учебно-методическим объединением по направлениям педагогического образования Министерства образования и науки РФ и соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту. Так же в разработке используется материал учебника «Основы народного танца» Климов : М.: Искусство 1981г, раздел «Методические советы по изучению основных элементов русского народного танца» и «Бальные танцы. Методическое пособие» М.: Изд. Новая реальность 2013 г.
Цели и задачи обучения.
Образовательная цель программы: приобщение детей ко всем видам танцевального искусства: от историко-бытового до современного танца, от детской пляски до балетного спектакля.
Развивающая цель программы: воспитание единого комплекса физических и духовных качеств: гармоническое телосложение, хорошее здоровье и выносливость, артистизм и благородство;
Воспитательная цель программы: профессиональная ориентация и самоопределение ребёнка, воспитание культуры поведения и общения;
Задачи:
• дать всем детям хореографическую подготовку, выявить их склонности и способности;
• способствовать эстетическому развитию и самоопределению ребёнка;
• привитие интереса к занятиям, любовь к танцам;
• гармоническое развитие танцевальных и музыкальных способностей, памяти и внимания;
• дать представление о танцевальном образе;
• развитие выразительности и осмысленности исполнения танцевальных движений;
• воспитание культуры поведения и общения;
• развитие творческих способностей;
• воспитание умений работать в коллективе;
• развитие психических познавательных процессов — память, внимание, мышление, воображение;
• организация здорового и содержательного досуга.
Основное содержание программы.
Вводное занятие 1 час
1Повторение пройденного в 4 классе.
Русский народный танец 11 часов
2 Движения рук. Основные положения рук. Комбинированные положения рук, положения рук в парах.
3 Движения рук в хороводе. Платочек в русском танце. Наиболее характерные движения у девочек и мальчиков.
4 Движения ног, шаги, притопы, танцевальный бег.
5 Движения ног. Дроби.
6 Движения ног. Гармошка, припадания, ковырялочка, веревочка, моталочка, маятник
7 Движения ног. Голубец, хлопки у мальчиков по ногам, присядки, разножка.
8 Движения в паре. Хлопушки, шаги, переходы.
9 Движения в паре
10 Танец «Хоровод»
11 Танец «Кадриль»
12 Танец «Русский перепляс»
Бальные танцы 12 часов
13 Вальс. Основные положения. Постановка корпуса.
14 Медленный вальс, основные характеристики.
15 Закрытая перемена с правой ноги. Правый поворот.
16 Фигурный вальс. Движения на месте. «балансе »с поворотом, «балансе» оконце.
17 Движения с шагами. Поворот под рукой кавалера.
18 Танго. Основные позиции корпуса. Закрытый променад.
19 Танго. «Ромбик», «Поступательное звено»
20 Ча-ча-ча. Основные элементы танца.
21 Ча-ча-ча. Основной шаг, «шассе ча-ча-ча»
22 Самба. Основные элементы танца. Основной шаг с левой ноги.
23 Самба. «Виск», левый поворот.
24 Румба. Основные элементы танца. Основной шаг. «Нью-Йорк», раскрытие назад.
Другие классические танцы 6 часов
25 Полонез. Основной шаг полонеза.
26 Полька тройка.
27 Менуэт основные шаги.
28 Гавот основные шаги.
29 Мазурка основные шаги.
30 Положение рук в классических танцах.
Репетиционно- постановочная работа - 3 часа
31 Репетиционно - постановочная работа. Русский народный танец.
32 Репетиционно - постановочная работа. Бальный танец.
33 Репетиционно - постановочная работа. Другие классические танцы.
Итоговое занятие -1 час
34 Открытый урок. «Весенний бал»
Требования к уровню подготовки учащихся.
-Дети должны усвоить основные понятия и термины в танцах.
-Уметь выделять из музыкальных композиций ритм, акцент, размер счета.
-Научится работать в паре и группе, подстраиваться под партнера по танцу.
-Уметь отражать в движениях характер музыки, эмоции, настроение.
-Знать основы народного и бального танцев.
Календарно – тематическое планирование.
по ритмике
№ урока | Наименование раздела и тем занятий | Количество часов | Плановые сроки прохождения | Скорректированные сроки прохождения |
Вводное занятие 1 час | ||||
1 | Повторение пройденного в 4 классе. | 1 | 01.09-05.09.2014 | |
Русский народный танец 11 часов | ||||
2 | Движения рук. Основные положения рук. Комбинированные положения рук, положения рук в парах. | 1 | 08.09-12.09.2014 | |
3 | Движения рук в хороводе. Платочек в русском танце. Наиболее характерные движения у девочек и мальчиков. | 1 | 15.09-19.09.2014 | |
4 | Движения ног, шаги, притопы, танцевальный бег. | 1 | 22.09-26.09.2014 | |
5 | Движения ног. Дроби. | 1 | 29.09-03.10.2014 | |
6 | Движения ног. Гармошка, припадания, ковырялочка, веревочка, моталочка, маятник | 1 | 06.10-10.10.2014 | |
7 | Движения ног. Голубец, хлопки у мальчиков по ногам, присядки, разножка. | 1 | 13.10-17.10.2014 | |
8 | Движения в паре. Хлопушки, шаги, переходы. | 1 | 20.10-24.10.2014 | |
9 | Движения в паре | 1 | 27.10-31.10.2014 | |
10 | Танец «Хоровод» | 1 | 10.11-14.11.2014 | |
11 | Танец «Кадриль» | 1 | 17.11-21.11.2014 | |
12 | Танец «Русский перепляс» | 1 | 24.11-28.11.2014 | |
Бальные танцы 12 часов | ||||
13 | Вальс. Основные положения. Постановка корпуса. | 1 | 01.12-05.12.2014 | |
14 | Медленный вальс, основные характеристики. | 1 | 08.12-12.12.2014 | |
15 | Закрытая перемена с правой ноги. Правый поворот. | 1 | 15.12-19.12.2014 | |
16 | Фигурный вальс. Движения на месте. «балансе »с поворотом, «балансе» оконце. | 1 | 22.12-26.12.2014 | |
17 | Движения с шагами. Поворот под рукой кавалера. | 1 | 29.12-31.12.2014 | |
18 | Танго. Основные позиции корпуса. Закрытый променад. | 1 | 12.01-16.01.2015 | |
19 | Танго. «Ромбик», «Поступательное звено» | 1 | 19.01-23.01.2015 | |
20 | Ча-ча-ча. Основные элементы танца. | 1 | 26.01-30.01.2015 | |
21 | Ча-ча-ча. Основной шаг, «шассе ча-ча-ча» | 1 | 02.02-06.02.2015 | |
22 | Самба. Основные элементы танца. Основной шаг с левой ноги. | 1 | 09.02-13.02.2015 | |
23 | Самба. «Виск», левый поворот. | 1 | 16.02-20.02.2015 | |
24 | Румба. Основные элементы танца. Основной шаг. «Нью-Йорк», раскрытие назад. | 1 | 02.03-06.03.2015 | |
Другие классические танцы 6 часов | ||||
25 | Полонез. Основной шаг полонеза. | 1 | 09.03-13.03.2015 | |
26 | Полька тройка. | 1 | 16.03-20.03.2015 | |
27 | Менуэт основные шаги. | 1 | 06.04-10.04.2015 | |
28 | Гавот основные шаги. | 1 | 13.04-17.04.2015 | |
29 | Мазурка основные шаги. | 1 | 20.04-24.04.2015 | |
30 | Положение рук в классических танцах. | 1 | 27.04-30.04.2015 | |
Репетиционно - постановочная работа - 3 часа | ||||
31 | Репетиционно - постановочная работа. Русский народный танец. | 1 | 04.05-08.05.2015 | |
32 | Репетиционно - постановочная работа. Бальный танец. | 1 | 11.05-15.05.2015 | |
33 | Репетиционно - постановочная работа. Другие классические танцы. | 1 | 18.05-22.05.2015 | |
Итоговое занятие -1 час | ||||
34 | Открытый урок. «весенний бал» | 1 | 25.05-28.05.2015 |
Перечень учебно-методического обеспечения
1. «Ритмика в школе. Третий урок физической культуры» учебно-методическое пособие., Ростов н/Д. Феникс 2014 г.
2., Стрепетова ритмика. Москва. Издательство Планета. 2013г
3. А «Основы народного танца» учебник. Издательство: М.: Искусство 1981г,
4.«Бальные танцы. Методическое пособие» Шаталова А, Новиков В, Ерцкая Е, Новикова Н М.: Изд. Новая реальность 2013 г.
