Домашнее задание для учащихся 10 класса
Русский язык
Приставки пре - и при-
1 вариант
Пр--толстый, пр—успеть, пр—следовать, пр—грешение, пр—восходство, пр—бегнуть, пр—жился, ему пр—тит, пр—образить, пр—амурский, пр—стол, пр—евшийся, пр—ёмник, пр—крикнуть, пр—небрегать, пр—тязание, пр—нарядиться, пр—оритет, пр—шелец, пр—зент, пр—стыженный, пр—ход, власть пр—держащие, пр—падать к земле, пр—внести, пр—ломить, пр—смирев, правопр—емник, пр—лежный, пр—встать, дождь пр—пустил, пр—дирчивый, пр—освещенство, пр—бедняться, пр—добрый, пр—нудительный, пр—зирающий, пр—метный, по пр—битой земле, пр—горюнился, пр—страстный, пр—творять в жизнь, пр—секать, пр--людия
Приставки пре - и при-
2 вариант
Пр—клонение, пр—щелкивал, пр—бывал в печали, непр—крытый, пр—пираться, пр—одолеть, пр—глубокий, пр—вратности службы, пр—звание, пр—давать значение, пр—цедент, пр—зидент, пр—дорожный, пр—кармливать, пр—зент, пр—смыкаться, пр—стиж, пр—образить, пр—зреть страх, пр—поднятый, пр—успевающий, пр—льщали, пр—сильный, беспр—дельный, пр—давать друга, пр—норовился, пр—проводил, пр—ставил, пр—писывать, пр—видение, пр—мечание, церковный пр—дел, пр—дирчивый пр—обрел, пр—людия, пр—мадонна, пр—чудливый, пр—ютить сироту, пр—зирать, пр—был в город, пр—следовать, пр—вилегия, пр—пятствие,
Задание11
1 вариант
Работницы вяж—т, бормоч—щий, рокоч—щий, они точ—т, ман—щий, они услыш—т, они брызж—т, тащ—щий, они кол—тся, кле—щаяся, они мо—т пол, плав—щийся металл, друзья не ссор—тся, ка—щийся враг, солдаты дремл—т, стел—щийся туман, слыш—мый звук, мурлыч—т кот, обвиня—мый всеми, выйд—шь, омыва—мый морями, внемл—щий советам, продавцы сыпл—т, молот—щий зерно, камни кат—тся, ка—щийся грешник, гости увид—т, ре—щий стяг, самолеты пронос—тся, вер—щий в правду, самокле—щиеся обои, они леч—т, дремл—щий старик, знач—мый для нас.
Задание11
2 вариант
Отряд держ—тся, вода пен—тся, колебл—мый ветром, врач леч—т, приемл—мое условие, выйд—шь, недосяга—мый, движ—мый, печка топ—тся, наруша—мый всеми, расходу—мый материал, предполага—мый ответ, мыло мыл—тся, леле—щий мечту, щенки верт—тся, езд—щий верхом, родители стар—тся, пол—щий огород, грузчики нос—т, мле—щий от удовольствия, братья кос—т, мел—шь, несмолка—щий гул, ищ—шь истину, знач—мый для вас, слыш—мый издалека, кле—шь книгу, обурева—мый страстью, управля—мый снаряд, движ—мый, к вид—мому лесу, пряч—шь одежду.
Выразительные средства синтаксиса
ВАРИАНТ №2
А1. «Плачет и смеется песня лиховая». 1. Метафора. 2. Олицетворение. 3. Антитеза. 4. Гипербола
А2. «Тополя тревожно прошуршали, / Нежные их посетили сны». 1. Метафора. 2. Олицетворение. 3. Антитеза. 4. Гипербола
А3. «Под нами с грохотом чугунным / Мосты мгновенные гремят». 1. Метафора. 2. Олицетворение. 3. Эпитет 4. Гипербола
А4. «Ржет дорога в жуткое пространство». 1. Метафора. 2. Олицетворение. 3. Антитеза. 4. Гипербола
А5. «Мне нравится степей твоих медь». 1. Метафора. 2. Олицетворение. 3. Эпитет 4. Гипербола
А6. «Ты (Яик) меня звал / Стоном придавленный черни». 1. Метафора. 2. Олицетворение. 3. Антитеза. 4. Гипербола
А7. «Стонет Русь от цепких лапищ» . 1. Метафора. 2. Эпитет. 3. Антитеза. 4. Гипербола
А8. «Уж мятеж вздымают паруса». 1. Метафора. 2. Олицетворение. 3. Антитеза. 4. Гипербола
А9. «Из пасти темноты выдергивают звезды, словно зубы». 1. Метафора. 2. Эпитет. 3. Антитеза. 4. Гипербола
А10. Неприветливый, угрюмый каменный дом стоит у дороги. 1. Метафора. 2. Эпитет. 3. Антитеза. 4. Гипербола
А11. « И сегодня над широкой белой скатертью полей/ Мы простились с запоздалой вереницей журавлей». 1. Метафора. 2. Олицетворение. 3. Антитеза. 4. Гипербола
А 12.«Январь, старик в державном стане, / Садится в ветровые сани». 1. Метафора. 2. Олицетворение. 3. Антитеза. 4. Гипербола
А13. «В ярком золоте день утопает, / И ручьи по оврагам шумят» . 1. Метафора. 2. Олицетворение. 3. Антитеза. 4. Гипербола
А14. «Осторожно ветер из калитки вышел, / Постучал в окошко, пробежал по крыше». 1. Метафора. 2. Олицетворение. 3. Антитеза. 4. Гипербола
А15. «Он (Петр 1) пожирал очами». 1. Метафора. 2. Олицетворение. 3. Антитеза. 4. Гипербола
Задание №7 - 4 вариант | |
Предложения | Грамматические ошибки |
А)Те, кто знаком с азами столярного дела, может оборудовать рабочее место для компьютера своими руками и при этом избежать лишних затрат. | 1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
Б) На встрече со своими читателями поэт признался, что «я словно слышу стихи». | 2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
В) Создав славянскую азбуку, на славянский язык были переведены практически все важнейшие церковные книги и молитвы. | 3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
Г) Благодаря уникального набора микро - и макроэлементов, аминокислот, лецитина, перепелиные яйца с успехом используются в косметологии. | 4) ошибка в построении предложения с однородными членами. |
Д) Крупный камень красивого фиолетового цвета, вставленного в браслет, на самом деле оказался металлическим сплавом. | 5) неправильное построении предложения с деепричастным оборотом. |
6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом. | |
7) неправильное построении предложения с косвенной речью |
Задание №7 - 9 вариант | |
Предложения | Грамматические ошибки |
А) Через год после выставки картины «Ночи на Днепре» продемонстрировал зрителям ещё одну картину, применив тот же световой эффект. | 1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
Б) Нельзя не согласиться с утверждением, что, те, кто неутомимо стремится к достижению своей цели, достоин глубокого уважения. | 2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
В) Регистрация была проведена разу по прибытию участников симпозиума в аэропорт. | 3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
Г) Произнесение вашего доклада вслух, готовясь к выступлению перед большой аудиторией, поможет вам в дальнейшем более уверенно держаться на сцене. | 4) ошибка в построении предложения с однородными членами. |
Д) писал, что «ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий правдивый и свободный русский язык» | 5) неправильное построении предложения с деепричастным оборотом. |
6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом. | |
7) неправильное построении предложения с косвенной речью | |
Задание №вариант | |
Предложения | Грамматические ошибки |
А) Сюжет поэмы «Руслана и Людмилы» типично сказочный. | 1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
Б) Многие из тех, кто любят посещать Третьяковскую галерею, прекрасно знают историю её создания. | 2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
В) писал, что «я послал тебе чёрную розу в бокале Золотого, как небо, аи». | 3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
Г) Вопреки вашего предсказания моя поездка прошла замечательно. | 4) ошибка в построении предложения с однородными членами. |
Д) Окончив весной Петербургскую консерваторию, Чайковского пригласили в число её профессоров. | 5) неправильное построении предложения с деепричастным оборотом. |
6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом. | |
7) неправильное построении предложения с косвенной речью |
Задание №вариант | |
Предложения | Грамматические ошибки |
А) В книге «Свете и цвете в природе М. Миннарта объясняется психологический эффект: кажущаяся сплюснутость небесного свода. | 1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
Б) Путешествуя по Китаю, огромный интерес у учёного Алексеева вызвал китайский фарфор. | 2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
В) Абрикос всегда считался южанином, однако благодаря стараний селекционеров это дерево неплохо растёт и даёт плоды в подмосковных садах. | 3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
Г) Русский писатель Иван Сергеевич Тургенев говорил, что «никогда не употребляйте иностранных слов, русский язык так богат и гибок, что нам нечего брать у тех, кто беднее нас». | 4) ошибка в построении предложения с однородными членами. |
Д) Те, кто владеет информацией, владеет ситуацией и имеет преимущество перед конкурентами – таким принципом руководствуются все без исключения предприятия. | 5) неправильное построении предложения с деепричастным оборотом. |
6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом. | |
7) неправильное построении предложения с косвенной речью |
Правописание приставок на з - и с
Не—доровится, ра—двинуть, ни—падающий, бе—чувственный, ра—правленный, --жать, чре—мерный, и—подтишка, бе—крайний, ро—пись, ра—жимать, и—рисованный, пере—данный, бе—ценный, ра—киданный, не—двинутый, бе—честный, ни—провергать, бе—грамотный, бе—правный, ра—чёт, не--дешний и—колесить, сни—хождене, --делать, ра—фасованный, бе—правный, и—чезнуть, ни—вергать,--гинул, бе—радостное, --доровый, ра—цепленный, бе—помощный, чере—полосица, ни—падающий, воз-двигнуть во—требовать, --ближение, не—валенные, не—гинувший, чре—вычайно, ди—позиция.
Правописание неизменяемых приставок
З—глушить, нер—ссказанный, под—спел, под—зревать, з—правка, не—боснованный, в—скликнул, не—бнесённый, поз—прошлый, о—дать, по—бросить, на—бровный, об—лгали, раз—брать, пр—язык, пр—бабушка, п—дписать, от—брать, пр—родитель, с—трудник, нес—мненный, з—меняющий, об—льстить, опр--кинутый, не с—гласен, пр—образ, пр—тотип, пре—почтение, о—бросить, пр—шественник, под—брать, зап—кинуть, поз—вчерашний, пр—славяне, пон—строили, з—писать, из—бличать.
Разделительный Ъ и Ь
Об—ективный, необ—езженный, ин—екция, грузопод—ёмник, пред—экзаменнационное, п—едестал, соб—ют, пред—уведомление, сош—ют, пас—янс, сверх—естественный, п—еса, аэрос—ёмка, об—ём, с—ёжиться, нав—юченный, ад—ютант, в—едливый, с—езд, раз—яриться, с—естные, под—ём, без—ядерный, из—ятие, от—ехать, раз—яснить, без—аварийный, гидропод—ёмник, кон—юнктура, в—едливый, ад—юнктура, под—ячий, пред—юбилейный, в—южный, вз—ерошен, мар—яж, волеиз—явление, кон—юнктивит, пас—янс, собез—яничать, с—экономленное, фельд—егерь, ар—ергард, трех—язычный.
Правописание И и Ы после приставок на согласную
Пред—нфарктный, сверх—зысканный, дез—нформация, без—нтересный, роз—ск, про—гранный, пред—юльская, под—грать, без—скусный, под—тожить, роз—грыш, меж—нститутские, пост—нфарктный, меж—здательский, пред—стория, об—грать, от—скать, за—нтересовать, транс—ранский, вз—скательный, под—скать, за—скивать, с—митировать, из—мать, вз—гравшее, без—сходный, пред—гровой, сверх—нтенсивно, меж—здательский, пред—дущий, дез—нфекция, сан—нструктор, из—скать, вз—имать, фин—нспектор, пан—сламизм, пед—нститут, об—скались, без—скровый, про—грать.
Литература
Сочинение – рассуждение «Кому на Руси жить хорошо?» (не менее 250 слов)
Должникам написать сочинение по роману «Обломов», по пьесе кого «Гроза»
Отчитаться по лирике 1 стихотворение + отрывок из поэмы «Кому на Руси жить хорошо»
«Преступление и наказание»
«История одного города»
Геометрия – базовый
П.15 – 18 (стр, выучить опр-е перпендикулярных прямых, перпендикулярных прямой и плоскости, лемму и все теоремы учить с док-вом, № 000-122, 124-127.
Геометрия - профильный
П.15 – 18 (стр, выучить опр-е перпендикулярных прямых, перпендикулярных прямой и плоскости, лемму и все теоремы учить с док-вом, № 000-122, 124-127. П.19 – 21 (стр.40-44), № 000, 140, 143.
Информатика
Параграф 14 – 15 конспекты
История
Параграф 21, конспект параграфа, стр.294, вопросы 1 - 5 письменно
Обществознание
Базовый – параграф 17, стр. 194, вопросы к документу письменно
Профиль – параграф 25, конспект параграфа
Физика – повторить конспекты в тетради и параграфы 56 – 63
ПРЗ стр.165 – 166
Химия – параграф 17, написать конспект, №10, стр.134 письменно
Английский язык (Буренко)
Стр.192 – 196, упр. 1 – 5
МХК
Художественная культура Индии
География
Тема 4, читать п.3, 4
10 класс
Научно-технический прогресс. Мировое хозяйство.
1. Дайте определение понятиям:
а) Мировое хозяйство;
б) международное разделение труда;
в) отрасль специализации.
2. Подберите пару: страна — отрасль специализации.
1. Австралия. 2. Бразилия. 3. Египет. 4. Иран. 5. Испания. 6. Канада. 7. Кипр. 8. Колумбия. 9. Кувейт. 10. Панама. 11. Сингапур. 12. США. 13. Финляндия. 14. Франция. | а) Добыча нефти; г) производство пшеницы; д) производство кофе; е) транспортные услуги; ж)туризм. |
3. Чем различаются понятия «научно-технический прогресс» и «научно-техническая революция»?
4. Почему революционный (качественный) путь развития НТР является главным в эпоху НТР?
5. Какие изобретения и технологии вы можете отнести к наиболее значимым результатам НТР?
6. Какие главные изменения происходят в отраслевой структуре Мирового хозяйства в эпоху НТР?
7. Приведите примеры стран:
а) с аграрной экономикой;
б) индустриальной экономикой;
в) информационной (постиндустриальной) экономикой.
8.. Перечислите десять главных центров Мирового хозяйства.
9. В чем заключаются различия территориальной структуры хозяйства развитых и развивающихся стран? 10.Какие факторы определяют размещение традиционных отраслей Мирового хозяйства, а какие — новейших?
11. Роль каких факторов в эпоху НТР становится определяющей при размещении отраслей Мирового хозяйства?
12. Что такое ТНК и в чем их отличие от обычных компаний?
13. Приведите примеры крупнейших ТНК мира.
14. Распределите указанные экономические организации по их виду:
1. АСЕАН. 2. ОПЭК. 3. ЕС. 4. МВФ. 5. МОТ. 6. ОПЕК. 7. МБРР. 8. ЛАИ. 9. АТЭС. 10. НАФТА.
а) Международные;
б) региональные;
в) отраслевые.
15. Найдите соответствие между понятием и определением.
1. Уровень затрат на научные исследования и разработки в общих затратах на выпуск продукции. 2. Комплексный научно-производственный центр, разрабатывающий инновационные технологии и наукоемкие производства. 3. Развитие очень глубоких и устойчивых взаимосвязей между странами и проведение ими согласованной политики. 4. Коренной качественный скачок в производительных силах общества, при котором наука становится производительной силой. 5. Всемирная компьютерная телекоммуникационная система. 6. Отрасль экономики, ориентирующаяся на экспорт продукции 7. Специализация отдельных стран на производстве определенных видов продукции и услуг и обмене ими. 8. Международная компания, объединяющая предприятия, расположенные в разных странах. 9. Наука об управлении, связи и информации. 10. Система взаимосвязанных национальных хозяйств, базирующихся на МГРТ. | а) Интернет; б) кибернетика; в) МГРТ — международное географическое разделение труда; г) международная экономическая интеграция; д) Мировое хозяйство; е) наукоемкость; ж) НТР — научно-техническая революция; з) отрасль международной специализации; и) технополис к) ТНК — транснациональная корпорация. |
16. Определите, к какому пути развития техники и технологии в эпоху НТР относятся указанные изобретения и решения.
1. Конструкционные материалы с заранее заданными свойствами. 2. Лазерная обработка металлов. 3. Мартеновские печи большого объема. 4. Оптико-волоконная связь. 5. Сверхглубокое бурение нефтяных скважин. 6. Сверхскоростные железнодорожные составы. 7. Супертанкеры большой грузоподъемности. 8. Электронные микропроцессоры. | а) Эволюционный путь; б) революционный путь. |
17. Определите, какие из указанных отраслей относятся к «авангардной тройке». Лишние — вычеркните.
Легкая промышленность, машиностроение, нефтеперерабатывающая промышленность, пищевая промышленность, химическая промышленность, цветная металлургия, черная металлургия, электроэнергетика.
18. Подберите пару, определив, какие факторы оказались решающими при формировании данных промышленных районов.
1. Производство автомобилей в Поволжье. 2. Производство удобрений на юге Канады. 3. Роботостроение в Силиконовой долине (США). 4. Добыча нефти в Северном море. 5. Производство черновой меди в развивающихся странах. 6. Добыча нефти в районе Удокана (БАМ — Россия). 7. Производство ткани в Подмосковье. | а) ЭГП; б) природно-ресурсный; в) транспортный; г) трудовых ресурсов; д) научного потенциала е) экологический; ж) потребительский. |
Биология – стр. 217 – 225 конспект, задания прилагаются на отдельном листе ниже
Тема: Деление клетки. Митоз
Задание 4.1 Строение хромосом
Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы:
|
1. ***Что обозначено на рисунке цифрами 1 — 9?
2. Что обозначено на рисунке цифрами 5, 6, 8?
3. Сколько хроматид в хромосоме, обозначенной цифрой 1?
4. Сколько молекул ДНК в хромосоме, обозначенной цифрой 1?
5.
|
Задание 4.2 Жизненный цикл клетки
Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы:
Какие периоды интерфазы обозначены цифрами 1 — 3? Какой набор хромосом и ДНК в различные периоды интерфазы? Какие периоды митоза обозначены цифрами 4 — 7? Какой набор хромосом и ДНК в различные периоды митоза?Задание 4.3. Митотический цикл
Заполните таблицу:
Периоды интерфазы и митоза | Происходящие процессы | Количество хромосом (n) и количество ДНК (с) |
Пресинтетический (G1) Синтетический (S) Постсинтетический (G2) | ||
Профаза Метафаза Анафаза Телофаза |
Задание 4.4. Митотический цикл
Укажите правильные варианты ответов:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
