Если не останавливаться на достигнутом
(Сявская средняя школа претендует на звание «Школа года»)
Не первый раз департамент образования и науки совместно с Нижегородским институтом развития и образования проводят конкурс "Школа года". Цель конкурса - выявление, общественное признание и поощрение образовательных учреждений, которые добились наилучших результатов по качеству образования, инновациям в содержании и организации образовательного процесса и по созданию комфортных условий для всех его участников. В этом году в номинации "средняя школа" в конкурсе принимают участие 12 образовательных учреждений, и в их числе - представитель Шахунского района Сявская средняя школа.
Естественно, возникает вопрос: «Почему именно эта школа из 31 учреждения образования района удостоилась такой чести, чем объясняется подобный выбор?» Ответ на него дает директор информационно-диагностического центра районного отдела образования .
- По положению основными условиями конкурса являются высокая продуктивность, то есть устойчивые результаты деятельности школы за последние годы, инновационные и качественные видоизменения в содержании образовательного процесса и комфортность. Учитывая эти условия, проанализировав все данные, мы посчитали, что Сявская средняя школа имеет все основания претендовать на звание "Школа года".
Вероятно, читателям газеты, особенно учителям, родителям и учащимся, будет небезынтересно узнать, в чем заключаются эти основания.
Учатся на все 100
Главным условием конкурса, как уже говорилось, является продуктивность деятельности школы. Но как можно определить продуктивность работы учителя или врача, или библиотекаря - людей, не создающих каких-либо материальных благ? Оказывается, можно.
Одним из показателей оценки продуктивности работы учителей является процент сохранения состава учащихся. В Сявской средней школе по данным прошлого года - стопроцентное сохранение состава учащихся. Здесь самые высокие результаты итоговой и промежуточной аттестации, а также контрольных работ, которые проводились в школе. Так, на протяжении последних трех лет стабильными являются показатели по успеваемости и качеству знаний. 30 процентов учащихся учатся на "4" и "5", процент успеваемости - 98,9 (средний по району - 96,4).
Повышается уровень базового образования. Количество учащихся, усваивающих программы на творческом уровне, увеличилось в среднем на 10 процентов, выпускники школы получили 17 медалей, из них 8 золотых.
Еще один из показателей продуктивности - продолжение выпускниками образования. После окончания основной школы (9 классов) 100 процентов учащихся продолжают свое обучение (по району-99): в среднем 54 процента переходят в 10-й класс своей школы, около 5 процентов поступают в техникумы, остальные учатся в Сявском профессиональном училище.
Ежегодно в среднем 25 процентов выпускников 11-х классов поступают в высшие учебные заведения (более половины из них - в технические), около 40 процентов продолжают обучение в средних спе-циальных учебных заведениях. Так, из числа закончивших школу в 1996-97 учебном году, 26,7 процента стали учащимися вузов, 51,7 процента - техникумов, 17 процентов - лицеев.
В качестве одного из показателей рассматривалась эффективность деятельности воспитательной системы в школе, которая оценивалась по уровню занятости учащихся в секциях, кружках и студиях.
В школе существует 100-процентный охват всеми видами деятельности дополнительного образования, многие дети посещают не один кружок. Отсюда следуют хорошие результаты выступлений в спортивных и технических соревнованиях.
Первопроходцы
Важным показателем в оценке продуктивной деятельности школы является характеристика кадрового состава, уровень укомплектованности педкадрами, своевременное повышение квалификации и аттестация учителей.
Сегодня школа полностью укомплектована педкадрами. Из 57 преподавателей 45 имеют высшее образование, 10 - среднее специальное, 6 - учатся заочно в пединститутах. Немаловажен и тот факт, что 35 учителей являются выпускниками этой же школы.
По итогам аттестации учителей Сявская средняя школа находится на втором месте по району после Вахтанской средней школы, в ней аттестовалось более 59 процентов работников. Но и здесь сявичи получи дополнительные баллы за каждого работника, имеющего высшую (двое) и первую (19 человек) квалификационные категории.
Кроме того, школа самая первая в районе прошла лицензирование, получив юридическое право на ведение общеобразовательной деятельности.
Результаты фронтальных проверок, проходивших в школе, показали, что и в плане методической работы сявские педагоги являются лидерами, уровень ее эффективности - оптимальный.
Проведенное в сентябре текущего года анкетирование указывает, что 97 процентов учителей отмечают благоприятный, комфортный климат внутри коллектива, отношения между коллегами полностью их устраивают. Этот показатель гораздо выше допустимой нормы (не менее 80 процентов).
Творческий педколлектив школы смело берется за введение инноваций. Не первый год здесь внедряется технология развивающего обучения, учебный процесс организуется дифференцированно, создаются классы, компенсирующего обучения. Начиная с текущего учебного года школа, снова первой в районе, выходит официально на углубленное изучение предметов - математики и иностранных языков (английского и немецкого).
Проблема качества знаний неразрывно связана с задачей оздоровления. В школе ведется работа по программе "Здоровье", цель которой - показать и убедить детей и родителей в том, что индивидуальное развитие личности зависит от здорового образа жизни. С учащимися целенаправленно работает единственный пока в районе педагог-валеолог.
Приоритетным направлением в оздоровлении учащихся выбрано восстановительное лечение детей с заболеваниями опорно-двигательного аппарата. Созданы кабинеты для занятий лечебной физкультурой и лечебного массажа. Таким образом, школа в поселке стала своеобразным центром развития детей, центром образования, оздоровления и культуры для своих учащихся.
Участие в конкурсе "Школа года" позволяет педагогам еще раз пересмотреть свою работу, сопоставить уже наработанное с теми критериями, которые предъявляет конкурс и конечно, сравнить себя с педколлективами других школ.
А сравнивать можно уже сегодня, ведь школа успешно прошла два этапа конкурса: из 12 образовательных учреждений в своей номинации она занимает пятое место, причем, первые четыре места - у нижегородских школ.
Буквально на днях, 4 декабря, состоится третий, заключительный этап, который пройдет в виде творческого отчета.
Думаю, пожелание сявским педагогам успеха будет как нельзя кстати.
Г. Модина
Исследуя вопрос о распределении интересов учащихся по учебным предметам, педагоги установили, что 35 процентов учащихся школы на первое место поставили математику и изъявили желание углубить знания по этому предмету. Поэтому в школе организованы профильные математические классы. Работает творческий спаянный коллектив математиков, все учителя со стажем и большим опытом: ( на снимке слева направо) , , . Высокие результаты обучения на их уроках достигаются за счет высокого темпа работы, использования различных приемов активизации познавательной деятельности.
На углубленное изучение иностранных языков педколлектив решился не случайно. Учителя школы , преподающая английский язык, и - немецкий язык - имеют высшую квалификационную категорию. Они постоянно пополняют свой багаж знаний. В 1995-96 учебном году обучались в НИРО, сдали экзамены на курсы СОРОСа и успешно закончили их, а в 1996-97 учебном году работала в США по программе обмена преподавателей. Благодаря их усилиям в школе имеется се-годня возможность дифференцированного обучения иностранному языку в зависимости от интересов и способностей учащихся.
В соответствии с программой " Здоровье" коллектив школы решает задачу формирования навыков здорового образа жизни учащихся. В группах здоровья в течение прошлого учебного года занималось 109 детей, 37 учащихся получали массаж. К концу года были отмечены положительные результаты практически у всех детей. В школе увеличился штат медицинских работников, что дало возможность контролировать состояние здоровья каждого ребенка. Наш фотокорр запечатлел фельдшера , инструктора лечебной физкультуры и врача-консультанта СИ. Смирнову в момент обсуждения ими индивидуального плана оздоровления учащегося.
Соколова
