Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГАОУ СПО КО
«ЮРГИНСКИЙ ТЕХНИКУМ АГРОТЕХНОЛОГИЙ И СЕРВИСА»
ПРОГРАММА РАССМОТРЕНА УТВЕРЖДАЮ
и ОДОБРЕНА заместитель директора по УМР
на заседании МК ___________
профдисциплин «____» _________ 20__г.
Протокол № ____ от _________20__ г.
________________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Учебная дисциплина: ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ
Уровень образования: среднее профессиональное
Срок обучения 3 года 10 месяцев
Специальность 110809 Механизация сельского хозяйства
Юрга
2013 г.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее - СПО) 100809 Механизация сельского хозяйства входящим в состав укрупненной группы направлений подготовки и специальностей 110000 «Сельское и рыбное хозяйства», по направлению подготовки 110800 «Агроинженерия»
Организация-разработчик: ГАОУ СПО КО «ЮТАиС»
Разработчики:
, преподаватель ГАОУ СПО КО «ЮТАиС»
Рекомендована Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО)
Заключение Экспертного совета №____________ от «____»__________20__ г.
номер
©
©
©
©
©
СОДЕРЖАНИЕ
стр. | |
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 4 |
2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 6 |
3. условия реализации учебной дисциплины | 9 |
4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины | 12 |
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Экономическая география
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 100809 Механизация сельского хозяйства, входящей в состав укрупненной группы направлений подготовки и специальностей 110000 «Сельское и рыбное хозяйства», по направлению подготовки 110800 «Агроинженерия».
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована для профессий и специальностей технического профиля профессионального образования.
Часы, отведенные на дисциплину Экономическая география, полностью взяты из вариативной части, так как в техническом профиле не предусмотрено изучение экономической географии среди дисциплин общеобразовательного цикла.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Дисциплина Экономическая география относится к общему гуманитарному и естественно-экономическому циклу дисциплин.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
· определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
· оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
· применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
· составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
· • сопоставлять географические карты различной тематики;
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
· основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;
· особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;
· географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;
· особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда
1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 56 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 40 часов;
самостоятельной работы обучающегося 16 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 56 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 40 |
в том числе: | |
практические занятия | 10 |
4 | |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 16 |
в том числе: | |
Подготовка презентаций Создание сводных таблиц | 8 8 |
Промежуточная аттестация в форме зачета |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Экономическая география
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены) | Объем часов | Уровень освоения |
1 | 2 | 3 | 4 |
Раздел 1. | Общая характеристика мира | 20 | |
Тема 1.1. Современная политическая карта мира. | Содержание учебного материала | 1 | |
1 | Многообразие стран современного мира. Влияние международных отношений на политическую карту мира. Государственный строй стран. Политическая география. | 3 | |
Практические занятия: | 1 | ||
Знакомство с политической картой мира. | |||
Самостоятельная работа: | 1 | ||
Обозначение на контурной карте первых пяти стран по численности населения и размерам территории. | |||
Тема 1.2. Мировые природные ресурсы. | Содержание учебного материала | 1 | |
1 | Взаимодействие общества и природы. Мировые природные ресурсы. Загрязнение и охрана окружающей среды. | 3 | |
Практические занятия: | 1 | ||
Составление план-конспекта «Виды мировых природных ресурсов» | |||
Самостоятельная работа: | 1 | ||
Составление сводной таблицы добычи природных ресурсов. | |||
Тема 1.3. География населения мира. | Содержание учебного материала | 1 | |
1 | Численность и воспроизводство населения. Состав и структура населения. Размещение и миграции. Городское и сельское население. | 3 | |
Практические занятия: | 1 | ||
Составление план-конспекта по теме «География населения мира» | |||
Самостоятельная работа: | 1 | ||
Создание презентации культуры народов мира. | |||
Тема 1.4. Научно-техническая революция и мировое хозяйство. | Содержание учебного материала | 1 | |
1 | Характеристика научно-технической революции. Мировое хозяйство. Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства. Факторы размещения. | 3 | |
Практические занятия: | 1 | ||
Составление план-конспекта «Научно-техническая революция и мировое хозяйство» | |||
Самостоятельная работа: | 1 | ||
Создание презентации достижения НТР по отраслям. | |||
Тема 1.5. География промышленности. | Содержание учебного материала | 1 | |
1 | Топливно-энергетическая промышленность. Электроэнергетика. Горнодобывающая промышленность. Металлургия. Машиностроение. Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Легкая промышленность. | 3 | |
Практические занятия: | 1 | ||
Составление план-конспекта «География промышленности» | |||
Самостоятельная работа: | 1 | ||
Составление таблицы специализации отраслей промышленности. | |||
Тема 1.6. География сельского хозяйства. | Содержание учебного материала | 2 | |
1 | Виды сельского хозяйства. Понятие о зеленой революции. Растениеводство. Животноводство. | 3 | |
Самостоятельная работа: | 1 | ||
Составление таблицы специализации отраслей сельского хозяйства по странам. | |||
Тема 1.7. География транспорта. | Содержание учебного материала | 2 | |
1 | Мировая транспортная система. Сухопутный транспорт. Водный транспорт. Воздушный транспорт. | 3 | |
Раздел 2. | Региональная характеристика мира. | 29 | |
Тема 2.1. Зарубежная Европа. | Содержание учебного материала | 1 | |
1 | Территория, границы, положение. Население. Хозяйство. Промышленность. Сельское хозяйство. Транспорт. Субрегионы и страны зарубежной Европы. | 3 | |
Практические занятия: | 1 | ||
Обозначение на контурной карте стран и столиц зарубежной Европы. | |||
Самостоятельная работа: | 1 | ||
Создание презентации об одной из стран зарубежной Европы. | |||
Тема 2.2. Зарубежная Азия. | Содержание учебного материала | 1 | |
1 | Территория, границы, положение. Население. Хозяйство. Промышленность. Сельское хозяйство. Транспорт. | 3 | |
Практические занятия: | 1 | ||
Обозначение на контурной карте стран и столиц зарубежной Азии. | |||
Самостоятельная работа: | 1 | ||
Составление комплексной географической характеристики стран Зарубежной Азии; определение их географической специфики. | |||
Тема 2.3. Китай. | Содержание учебного материала | 2 | |
1 | Территория, границы, положение. Население. Хозяйство. Промышленность. Сельское хозяйство. Транспорт. | 3 | |
Самостоятельная работа: | 1 | ||
Создание презентаций о Китае. | |||
Тема 2.4. Индия. | Содержание учебного материала | 2 | |
1 | Территория, границы, положение. Население. Хозяйство. Промышленность. Сельское хозяйство. Транспорт. | 3 | |
Самостоятельная работа: | 1 | ||
Создание презентаций об Индии. | |||
Тема 2.5. Япония. | Содержание учебного материала | 2 | |
1 | Территория, границы, положение. Население. Хозяйство. Промышленность. Сельское хозяйство. Транспорт. | 3 | |
Самостоятельная работа: | 1 | ||
Составление таблицы сравнительных характеристик развития хозяйства Китая, Японии, Индии. | |||
Тема 2.6. Африка. | Содержание учебного материала | 1 | |
1 | Территория, границы, положение, внутренние различия. Население. Хозяйство. Промышленность. Сельское хозяйство. Транспорт. Субрегионы Северной и тропической Африки. ЮАР. | 3 | |
Практические занятия: | 1 | ||
Обозначение на контурной карте стран и столиц Африки. | |||
Самостоятельная работа: | 1 | ||
Составление комплексной географической характеристики стран Африки; определение их географической специфики. Составление картосхем экономического развития стран. | |||
Тема 2.7. США. Канада. | Содержание учебного материала | 1 | |
1 | Территория, границы, положение. Население. Хозяйство. Промышленность. Сельское хозяйство. Транспорт. Макрорайоны США. | 3 | |
Практические занятия: | 1 | ||
Обозначение на контурной карте штатов и административных центров США. | |||
Самостоятельная работа: | 1 | ||
Создание презентаций о США и Канаде. | |||
Тема 2.8. Австралия. Океания. | Содержание учебного материала | 2 | |
1 | Территория, границы, положение. Население. Хозяйство. Промышленность. Сельское хозяйство. Транспорт. Регионы Океании. | 3 | |
Самостоятельная работа: | 1 | ||
Создание презентаций о странах Океании. | |||
Тема 2.9. Латинская Америка. Бразилия. | Содержание учебного материала | 1 | |
1 | Территория, границы, положение. Население. Хозяйство. Промышленность. Сельское хозяйство. Транспорт. Бразилия. | 3 | |
Практические занятия: | 1 | ||
Обозначение на контурной карте стран Латинской Америки. | |||
Самостоятельная работа: | 1 | ||
Создание презентаций о странах Латинской Америки. Составление комплексной географической характеристики Бразилии; определение её географической специфики. | |||
Контрольная работа № 1 | Контрольная работа по разделу. | 2 | |
Раздел 3. | Глобальные проблемы человечества. | 3 | |
Тема 3.1. Глобальные проблемы человечества | Содержание учебного материала | 2 | |
1 | Географические аспекты глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная, экологическая проблемы как особо приоритетные, пути их решения. Глобальные прогнозы, гипотезы и проекты. | 3 | |
Самостоятельная работа: | 1 | ||
Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а также географических аспектов других глобальных проблем человечества. | |||
Раздел 4. | Региональный компонент. | 4 | |
Тема 4.1. Россия в современном мире. | Содержание учебного материала | 2 | |
1 | Россия на политической карте мира. Изменение географического, геополитического и геоэкономического положения России. Характеристика современного этапа развития хозяйства. | 3 | |
Зачет | 2 | ||
Всего: | 56 | ||
3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета географии.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- Политическая карта мира
- Зарубежная Европа. Политическая карта.
- Евразия. Физическая карта
- Евразия социально-экономическая карта
- Южная Азия. Социально-экономическая карта.
- Юго-Восточная Азия;
- КНР. Монголия.
- Юго-западная Азия. Экономическая карта
- Соединенные Штаты Америки;
- Северная Америка;
- Канада. Экономическая карта
- Африка. Физическая и политическая карта мира.
- США. Экономическая карта
- Австралия и Океания. Политическая, физическая, экономическая карты
- Австралия и Новая Зеландия;
Технические средства обучения:
- Персональный компьютер преподавателя
- Интерактивная доска Hitachi FX-77WD
- Проектор Hitachi CP-X1
- Лицензионное программное обеспечение
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. «Экономическая и социальная география мира». 10 кл. – М., Просвещение, 2010
2. Максаковский в мире. Цифры и факты. Дополнительные главы к учебнику «Экономическая и социальная география мира». – М., Просвещение 2010.
3. Атлас + контурные карты, 2009
4. «Экономическая и социальная география мира». 10 кл.: рабочая тетрадь – М., 2011
5. , Лавров география. 11 класс. – М., 2005.
6. Кузнецов . Население и хозяйство мира. 10 кл. – М., 2005.
7. Петрова мира. Экспериментальное учебное пособие. ИРПО. – М., 2008.
8. Петрова . Современный мир. Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования. – М., 2008
9. ЕГЭ. Эффективная подготовка. География в вопросах и ответах. – М., 2009.
10. , , и др. Под редакцией Баранчикова . Учебник для студ. образоват. учрежд. СПО. – М., 2010.
Дополнительные источники:
1. , Лавров география. 11 класс. – М., 2005.
2. Кузнецов . Население и хозяйство мира. 10 кл. – М., 2005.
3. Максаковский в мире. Цифры и факты. Дополнительные главы к учебнике «Экономическая и социальная география мира». – М., 2007.
4. «Экономическая и социальная география мира». 10 кл. – М., 2007
5. Петрова мира. Экспериментальное учебное пособие. ИРПО. – М., 2008.
6. Петрова . Современный мир. Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования. – М., 2008
7. ЕГЭ. Эффективная подготовка. География в вопросах и ответах. – М., 2007.
8. , , и др. Под редакцией Баранчикова . Учебник для студ. образоват. учрежд. СПО. – М., 20005.
9. Плисецкий география. Россия и мировой рынок; ч. 1 и ч. 2. – М., 2005.
10. , Лазаревич школьника. География. 6–10 кл. – М., 1997.
11. Большая школьная энциклопедия. Том 1. – М., 2007.
12. Мультимедиа-курс «Экономическая и социальная география мира. 10 класс»
13. Справочник «Страны мира». СD-диск.
14. Библиотека Кирилла и Мефодия. Уроки Географии. 10 класс. DVD-диск.
Интернет-ресурсы
· http://www. janus. ifrigate. ru - все о Геоинформационных системах
• /Maps/eur_map. htm – «Гео-Тур». Всё, что вы хотели знать о географии
• atlas1940.narod. ru/main. htm – атлас мира
• vivatfomenko. narod. ru/maps – Настоящая история России
• yanko. lib. ru/books/hist/ox_v3_hist-1-a. htm - первооткрыватели
• www. alerce. ru/beach/?cid=137 - страны мира
• www. voyage-voyage. ru/p0402.html - ТВ-виртуальный журнал для путешественников «Бон-вояж»
• http://ru. wikipedia. org – Энциклопедия Википедия
• http://asia-business. ru – портал о Китае
• www. chinanews. ru – новости Китая
• http://riverpilgrim. – фото стран мира
• animezis. /forum/index. php? showtopic=10272 – форум по Японии
• lenta. ru/news – мировые новости
• www. sciam. ru – сайт В мире науки
• www.samuraichamploo. russelldjones. ru – карта путешествий по Японии
• school. iot. ru/predmety/geo/nas1.html – электронный интернет-учебник
• http://ec-dejavu. ru/p/Panorama_12.html - Энциклопедия культур
• www. karib. ru – справочник по странам мира
• http://www. krugosvet. ru – Энциклопедия «Кругосвет»
• http://revolution. allbest. ru/geography - статьи по географии
• http://www. /leer. phtml? id=3822 - страны мира
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
обучающийся должен уметь: · определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений; · оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий; · применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов; · составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия; · сопоставлять географические карты различной тематики | письменный фронтальный контроль (тестирование открытого и закрытого типов), устный индивидуальный контроль, проверка выполненного домашнего задания письменный фронтальный контроль (тестирование открытого и закрытого типов), устный индивидуальный контроль, проверка выполненного домашнего задания, оценивание защиты и выполнения презентации письменный фронтальный контроль (тестирование открытого и закрытого типов), устный индивидуальный контроль, проверка выполненного домашнего задания, письменный фронтальный контроль (тестирование открытого и закрытого типов), устный индивидуальный контроль, проверка выполненного домашнего задания, проверка заполнения контурных карт, оценивание защиты и выполнения презентации проверка заполнения контурных карт, |
обучающийся должен знать: · основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований; · особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации; · географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества; · особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда | письменный фронтальный контроль (тестирование открытого и закрытого типов), устный индивидуальный контроль. письменный фронтальный контроль (тестирование открытого и закрытого типов), устный индивидуальный контроль, проверка выполненного домашнего задания письменный фронтальный контроль (тестирование открытого и закрытого типов), устный индивидуальный контроль, проверка выполненного домашнего задания письменный фронтальный контроль (тестирование открытого и закрытого типов), устный индивидуальный контроль, проверка выполненного домашнего задания |
