Система условий реализации основной образовательной программы (стр. 4 )

МОУ СОШ № 84 с углубленным изучением английского языка, реализующее основную программу ООО, частично располагает материально-технической базой, обеспечивающей организацию и проведение всех видов деятельности младших школьников, предусмотренной ФГОС ООО.

1.  Компоненты оснащения учебного кабинета…

Таблица оценки санитарно-гигиенических условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями СанПиН.

№	Возможности соблюдения	Соответствует / не соответствует
1.	Санитарно-гигиенических норм образовательного процесса
	- требования к водоснабжению	+
	- требования к канализации	+
	- требования к естественному освещению	+
	- требования к искусственному освещению	+
	- требования к воздушно-тепловому режиму ОУ	+
2.	Санитарно-бытовых условий
	- оборудованные гардеробы	+
	- оборудованные санузлы	+
	- оборудованные места личной гигиены	-
3.	Социально-бытовых условий
	- оборудованного рабочего места учителя	+
	- оборудованной учительской	+
	- оборудованной комнаты психологической разгрузки	-
4.	Пожарной безопасности	+
5.	Электробезопасности	+
	-
	-
	-
6.	Требований охраны труда	+
	-
	-

Таблица оценки материально-технических условий в соответствии с требованиями СанПиН

№	Возможности соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда	Соответствует / не соответствует
1.	Участок оборудование
	- площадь
	- инсоляция	+
	- освещение	+
	- размещение
	- оборудование зоны хозяйственной деятельности
	- оборудование зоны образовательной деятельности
2.	Здание образовательного учреждения
	- высота и архитектура здания
	- необходимый набор помещений
	- размещение помещений
	- площадь помещений
	- освещенность
	- расположение игровых зон внеурочной учебной деятельности
	- расположение рабочих зон для организации урочной деятельности
	- размеры рабочих зон для организации урочной деятельности
	- размеры игровых зон внеурочной учебной деятельности
	- наличие зон для индивидуальных занятий в учебных кабинетах
	- наличие зон активной деятельности внеурочной учебной деятельности
	- наличие зон сна	-
	- наличие зон отдыха внеурочной учебной деятельности	-
	для организации урочной и внеурочной учебной деятельности	-
3.	Помещения библиотек
	- площадь
	- размещение рабочих зон
	- наличие читального зала
	- число читательских мест
	- медиатеки
4.	Помещения для питания обучающихся
5	Помещения для хранения пищи
6	Помещения для приготовления пищи
7	Помещениям предназначенным для занятий
	- музыкой
	- изобразительным искусством
	- хореографией
	- моделированием, техническим творчеством	-
	- естественнонаучными исследованиями	-
8	Актовый зал
	- офисное оснащение
	- хозяйственному инвентарь
	- мебели
9	Спортивный зал
	- игровому оборудованию
	- спортивному оборудованию
10	Бассейн
	- помещениям для медицинского персонала	-
11	Расходным материалам и канцелярским принадлежностям
	-изобразительного искусства
	-технологической обработки
	-конструирования
	-химические реактивы	+
	-носители цифровой информации	+

Материально-техническая база частично соответствует действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательных учреждениям

При реализации программы предусматриваются специально организованные места, постоянно доступные младшим школьникам и предназначенные для:

·  общения (пока только классная комната, актовый зал, пришкольный участок. Отсутствуют небольшие помещения для группового общения);

·  подвижных занятий (спортивный, хореографических зал, спортивные площадки на пришкольном участке)

·  спокойной групповой работы (пока только классная комната);

·  индивидуальной работы (практически отсутствуют);

·  учебно-исследовательской и проектной деятельности;

·  демонстрации своих достижений (выставка на первом этаже, актовый зал).

Не во всех помещениях ОУ, где осуществляется образовательный процесс, обеспечивается доступ педагогов и обучающихся к информационной среде учреждения и к глобальной информационной сети.

3.2.5. Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования

В соответствии с требованиями Стандарта информационно-методические условия реализации основной образовательной программы общего образования обеспечиваются современной информационно-образовательной средой.

Под информационно-образовательной средой (или ИОС) понимается открытая педагогическая система, сформированная на основе разнообразных информационных образовательных ресурсов, современных информационно-телекоммуникационных средств и педагогических технологий, направленных на формирование творческой, социально активной личности, а также компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентность), наличие служб поддержки применения ИКТ.

ИОС строится в соответствии со следующей иерархией:

— единая информационно-образовательная среда страны;

— единая информационно-образовательная среда региона;

— информационно-образовательная среда образовательного учреждения;

— предметная информационно-образовательная среда;

— информационно-образовательная среда УМК;

— информационно-образовательная среда компонентов УМК;

— информационно-образовательная среда элементов УМК.

Основными элементами ИОС МОУ СОШ № 84 с углубленным изучением английского языка являются:

— информационно-образовательные ресурсы в виде печатной продукции;

— информационно-образовательные ресурсы на сменных оптических носителях;

— информационно-образовательные ресурсы Интернета;

— вычислительная и информационно-телекоммуникационная инфраст-руктура;

— прикладные программы, в том числе поддерживающие админист-рирование и финансово-хозяйственную деятельность образовательного учреждения (бухгалтерский учёт, делопроизводство, кадры и т. д.).

Необходимое для использования ИКТ оборудование должно отвечать современным требованиям и обеспечивать использование ИКТ:

— в учебной деятельности;

— во внеурочной деятельности;

— в исследовательской и проектной деятельности;

— при измерении, контроле и оценке результатов образования;

— в административной деятельности, включая дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса, в том числе в рамках дистанционного образования, а также дистанционное взаимодействие образовательного учреждения с другими организациями социальной сферы и органами управления.

Учебно-методическое и информационное оснащение образовательного процесса обеспечивает возможность:

— реализации индивидуальных образовательных планов обучающихся, осуществления их самостоятельной образовательной деятельности;

— ввода русского и иноязычного текста, распознавания сканированного текста; создания текста на основе расшифровки аудиозаписи; использования средств орфографического и синтаксического контроля русского текста и текста на иностранном языке; редактирования и структурирования текста средствами текстового редактора;

— записи и обработки изображения (включая микроскопические, телескопические и спутниковые изображения) и звука при фиксации явлений в природе и обществе, хода образовательного процесса; переноса информации с нецифровых носителей (включая трёхмерные объекты) в цифровую среду (оцифровка, сканирование);

— создания и использования диаграмм различных видов (алгоритмических, концептуальных, классификационных, организационных, хронологических, родства и др.), специализированных географических (в ГИС) и исторических карт; создания виртуальных геометрических объектов, графических сообщений с проведением рукой произвольных линий;

— организации сообщения в виде линейного или включающего ссылки сопровождения выступления, сообщения для самостоятельного просмотра, в том числе видеомонтажа и озвучивания видеосообщений;

— выступления с аудио-, видео - и графическим экранным сопровождением;

— вывода информации на бумагу и т. п. и в трёхмерную материальную среду (печать);

— информационного подключения к локальной сети и глобальной сети Интернет, входа в информационную среду учреждения, в том числе через Интернет, размещения гипер - медиасообщений в информационной среде образовательного учреждения;

— поиска и получения информации;

— использования источников информации на бумажных и цифровых носителях (в том числе в справочниках, словарях, поисковых системах);

— вещания (подкастинга), использования носимых аудио-видеоуст-ройств для учебной деятельности на уроке и вне урока;

— общения в Интернете, взаимодействия в социальных группах и сетях, участия в форумах, групповой работы над сообщениями (вики);

— создания и заполнения баз данных, в том числе определителей; наглядного представления и анализа данных;

— включения обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую деятельность, проведения наблюдений и экспериментов, в том числе с использованием: учебного лабораторного оборудования, цифрового (элект-ронного) и традиционного измерения, включая определение местонахож-дения; виртуальных лабораторий, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и естественно-научных объектов и явлений;

— исполнения, сочинения и аранжировки музыкальных произведений с применением традиционных народных и современных инструментов и цифровых технологий, использования звуковых и музыкальных редакторов, клавишных и кинестетических синтезаторов;

— художественного творчества с использованием ручных, электрических и ИКТ-инструментов, реализации художественно-оформительских и издательских проектов, натурной и рисованной мультипликации;

— создания материальных и информационных объектов с использованием ручных и электроинструментов, применяемых в избранных для изучения распространённых технологиях (индустриальных, сельскохозяйственных, технологиях ведения дома, информационных и коммуникационных технологиях);

— проектирования и конструирования, в том числе моделей с цифровым управлением и обратной связью, с использованием конструкторов; управления объектами; программирования;

— занятий по изучению правил дорожного движения с использованием игр, оборудования, а также компьютерных тренажёров;

— размещения продуктов познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в информационно-образовательной среде образовательного учреждения;

— проектирования и организации индивидуальной и групповой деятельности, организации своего времени с использованием ИКТ; планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов);

— обеспечения доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям медиаресурсов на электронных носителях, множительной технике для тиражирования учебных и методических тексто-графических и аудиовидеоматериалов, результатов творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся;

— проведения массовых мероприятий, собраний, представлений; досуга и общения обучающихся с возможностью для массового просмотра кино - и видеоматериалов, организации сценической работы, театрализованных представлений, обеспеченных озвучиванием, освещением и мультимедиасо-провождением;

— выпуска школьных печатных изданий, работы школьного телевиде-ния.

Все указанные виды деятельности по возможности обеспечиваются расходными материалами.

Таблица. Информационно-образовательная среда МОУ СОШ № 84

№ п/п	Необходимые средства	Необходимое количество средств/ имеющееся в наличии	Сроки создания условий в соответствии с требованиями Стандарта
I Технические средства
1	мультимедийный проектор	27/17	4 кв. 2014 г.
2	экран;	27/17	4 кв. 2014 г.
3	принтер монохромный;	27/8	4 кв. 2014 г.
4	принтер цветной;	27/1	4 кв. 2014 г.
5	фотопринтер;	27/3	4 кв. 2014 г.
6	цифровой фотоаппарат;	27/3	4 кв. 2014 г.
7	цифровая видеокамера;	27/9	4 кв. 2014 г.
8	графический планшет;	27/2	4 кв. 2014 г.
9	сканер;	27/8	4 кв. 2014 г.
10	микрофон;	27/4	4 кв. 2014 г.
11	музыкальная клавиатура;	3/1	4 кв. 2014 г.
12	оборудование компьютерной сети;
13	конструктор, позволяющий создавать компьютерно управляемые движущиеся модели с обратной связью;	17/0	4 кв. 2014 г.
14	цифровые датчики с интерфейсом;	27/0	4 кв. 2016 г.
15	устройство глобального позиционирования;
16	цифровой микроскоп;	2/0	4 кв. 2014 г.
17	доска со средствами, обеспечивающими обратную связь	27/3	4 кв. 2014 г.
II Программные инструменты
1	операционные системы и служебные инструменты;	+
2	орфографический корректор для текстов на русском и иностранном языках;	-	4 кв. 2014 г.
3	клавиатурный тренажёр для русского и иностранного языков;	-	4 кв. 2014 г.
4	текстовый редактор для работы с русскими и иноязычными текстами;	+
5	инструмент планирования деятельности;	-	4 кв. 2014 г.
6	графический редактор для обработки растровых изображений;	-	4 кв. 2014 г.
7	графический редактор для обработки векторных изображений;	-	4 кв. 2014 г.
8	музыкальный редактор;	+	4 кв. 2014 г.
9	редактор подготовки презентаций;	+
10	редактор видео;	-	4 кв. 2014 г.
11	редактор звука;	+	4 кв. 2014 г.
12	ГИС;	+	4 кв. 2014 г.
13	редактор представления временной информации (линия времени);	-	4 кв. 2014 г.
14	редактор генеалогических деревьев;	-	4 кв. 2014 г.
15	цифровой биологический определитель;	-	4 кв. 2014 г.
16	виртуальные лаборатории по учебным предметам;	-	4 кв. 2014 г.
17	среды для дистанционного онлайн и офлайн сетевого взаимодействия;	-	4 кв. 2014 г.
18	среда для интернет-публикаций;	-	4 кв. 2014 г.
19	редактор интернет-сайтов;	+
20	редактор для совместного удалённого редактирования сообщений.	-	4 кв. 2014 г.
III Обеспечение технической, методической и организационной поддержки
1	разработка планов, дорожных карт;	+
2	заключение договоров;	+
3	подготовка распорядительных документов учредителя;	+
4	подготовка локальных актов образовательного учреждения;	+
5	подготовка программ формирования ИКТ-компетентности работников ОУ (индивидуальных программ для каждого работника).	+
IV Отображение образовательного процесса в информационной среде
1	размещаются домашние задания (текстовая формулировка, видеофильм для анализа, географическая карта);	+	3 кв. 2014 г.
2	результаты выполнения аттестационных работ обучающихся;	+	3 кв. 2014 г.
3	творческие работы учителей и обучающихся;	+
4	осуществляется связь учителей, администрации, родителей, органов управления;	+
5	осуществляется методическая поддержка учителей (интернет-школа, интернет-ИПК, мультимедиакол - лекция).	+
V Компоненты на бумажных носителях
1	учебники (органайзеры);	-
2	рабочие тетради (тетради-тренажёры).	+
VI Компоненты на CD и DVD
1	электронные приложения к учебникам;	+
2	электронные наглядные пособия;	+
3	электронные тренажёры;	-	4 кв. 2014 г.
4	электронные практикумы.	-	4 кв. 2014 г.

Функционирование информационной образовательной среды обеспечивается средствами ИКТ и квалификацией работников ее использующих и поддерживающих. Функционирование информационной образовательной среды соответствует законодательству Российской Федерации.

ООП учебно-методическими и информационными ресурсами по всем предусмотренным ею учебным предметам, курсам (дисциплинам), модулям.

Учебно-методическое обеспечение обязательной части ООП включает в себя: учебники, учебные пособия, рабочие тетради, справочники, хрестоматии, цифровые образовательные ресурсы, методические пособия для учителей, сайты поддержки учебных курсов, дисциплин и т. п.

Вариативная часть программы (учебные, развивающие, интегративные курсы, образовательные модули, внеурочная образовательная деятельность) сопровождается методическим обеспечением (план графиком, расписанием, цифровыми ресурсами, материалами для учащихся и педагогов и т. п.).

Учебно-методическое обеспечение МОУ СОШ № 84 состоит из основного состава и дополнительного. Основной состав УМК используется учащимися и педагогами на постоянной основе, дополнительный состав – по усмотрению учителя и учащихся.

УМК, используемые в МОУ СОШ № 84 (см. в приложении)

3.2.6. Модель сетевого графика (дорожной карты) по формированию необходимой системы условий реализации основной образовательной программы основного общего образования

План-график введения федерального государственного образовательного стандарта

в МОУ СОШ № 84 с углубленным изучением английского языка в 2учебном году

Направление	Мероприятия	Сроки	Ответственные
Нормативное обеспечение введения ФГОС	Ознакомление с документами федерального и регионального уровней по вопросам введения и реализации ФГОС	В течение года	Директор, заместитель директора по УВР
Подготовка плана методической работы, обеспечивающей процесс введения и реализации ФГОС в ОУ	Мониторинг готовности ОУ к введению ФГОС реализации ФГОС НОО Анализ самооценки готовности ОУ к введению ФГОС реализации ФГОС НОО Методический аудит	Май, ноябрь В течение года	Директор, заместитель директора по УВР
Организационно-методическое обеспечение введения ФГОС	Проведение серии семинаров-совещаний информационного плана с различными категориями: рук. методических объединений, учителями	·  Информационно-аналитическое совещание «Основные направления деятельности учителей начальной и основной школы в условиях реализации ФГОС» ·  Информационно-аналитическое совещание с рук. ШМО «Особенности организации работы ШМО в условиях реализации ФГОС» ·  Информационно-аналитическое совещание зам. директоров «Основные направления организации методической работы в условиях реализации ФГОС» ·  Информационно-методические совещания и семинары для руководителей ШМО, классных руководителей 5-9 классов «Реализация программы воспитания и социализации обучающихся в деятельности классного руководителя»	В течение года	Директор, заместитель директора по УВР
·  Проведение серии информационных семинаров-совещаний «Актуальные вопросы введения и реализации ФГОС ООО»	В течение года	Директор, заместитель директора по УВР
Заседание МО учителей начальных классов «Реализация программы «Формирование ИКТ – компетентности учащихся в начальной школе»	Октябрь 2013
Заседание МО учителей начальных классов «Реализация программы ЗиБОЖ в начальной школе»	Ноябрь 2013
Анализ учебного фонда школьной библиотеки на соответствие требованиям ФГОС Соотнесение списка УМК с Федеральным перечнем Организация обеспечения школы УМК в соответствии с ФГОС	В течение года
Обеспечение консультативной работы	Консультация для педагогов школы Тематические консультации для классных руководителей по организации воспитательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС.	В течение года В течение года	Зам директора
Организация методической и информационной поддержки	Реализация проекта «Методическое и организационное сопровождение введение ФГОС в школе с углубленным изучением английского языка» Координирование деятельности и методическая поддержка школьных МО Анализ результатов реализации проекта Тематические консультации для педагогов по вопросам введения и реализации ФГОС в основной школе Проведение методических семинаров по вопросам введения ФГОС ООО	В течение года Июнь В течение года В течение года В течение года	Зам директора
Организация работы по взаимодействию с учреждений дополнительного образования	Разработка модели взаимодействия школы и учреждений дополнительного образования детей по организации внеурочной деятельности	В течение года	Директор. Зам директора
	Cоздание единой системы диагностики и оценки качества образования в школе	разработка, апробация и внедрение критериев и показателей для оценки качества образования; мониторинг исполнения требований государственных образовательных стандартов учителями; накопление и систематизация методик диагностики и оценки качества образования, диагностического инструментария;	В течение года	Зам директора. психолог
Кадровое обеспечение	Определение потребности в повышении квалификации педагогических работников Разработка программ целевых курсов повышения профессиональной компетентности педагогических и руководящих кадров Создание базы данных о повышении профессиональной компетентности работников ОУ по вопросам введения и реализации ФГОС (АСИОУ)	В течение года	Зам директора
Организация и проведение научно-практических конференций, педагогических чтений, семинаров по вопросам введения и реализации ФГОС	Педсовет «Введение ФГОС школе»	Февраль – март 2014	Директор, зам директора
Мастер-классы «Современный урок как основная форма реализации требований ФГОС ООО"	Февраль - март 2014	Зам директора, руководители МО
Организационное и методическое обеспечение работы школьных МО	Индивидуальная работа с ШМО по вопросам введения и реализации ФГОС Тематические заседания ШМО по вопросам введения и реализации ФГОС	В течение года по плану	Зам директора, руководители МО
Информационное сопровождение общественности через СМИ по подготовке к введению и порядке перехода на ФГОС.	Использование школьного сайта для обеспечения участия общественности в обсуждении вопросов введения ФГОС	Информирование родителей и общественности о ходе реализации ФГОС Организация публичной отчетности, размещение публичных отчетов на сайте школы о результатах введения и реализации ФГОС Привлечение родительской общественности к разработке ООП ОУ по формированию части самостоятельно формируемой участниками образовательного процесса, с учетом специфики школы	В течение года	Директор
Размещение информационных материалов на сайте школы	Размещение нормативных документов, информационных материалов, методических рекомендаций на сайте школы	В течение года	Директор