8 класс. Русский язык

II четверть

Рекомендуемый учебник.
Русский язык: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений / под ред. , , .

Обязательно указать учебник, по которому работает обучающийся

1. Самостоятельно выполнить упражнения по следующей теме «Односоставные предложения» (3 упражнения).

2.В каждом из заданий вставить буквы, расставить знаки препинания.

Односоставные предложения

1. Гр…зовая туча перевалила за Амыл и там гремела. Сразу прорв…лось со…нце. Стало жарко (Черк.). 2. В эту тревожную ночь Наумов вместе с груп…ой рабочих дежурил на пл…тине. Ему п…ставили маленькую будку с п…левым телефоном неподалеку от мощных насосов. Вокруг бу…ки лежали груды мешков набитых песком (Медн.). 3. Все было как во сне. Иван Никитич рас…меялся: «Подожди. Вот приедем домой, обо всем расскажу. Как бе…призорни­ком был как учит…ся устроился и как инж…нером стал» (А. П.). 4. Жара. Из старого вахромеевского сада липы и сирень перевесились через забор всей грудью (Зам.) 5. Кроме рек, в Мещорском кра… много каналов. Они уходят (в)глубь л…сов. По каналам, особенно весною, можно проб…рат…ся в ле…ком челне на десятки кил…ометров (Пауст.).6. На б…лоте Белый Мох нашли большие залежи торфа. Нач…ли рубить лес. Г…ворили что будут строить электр…станцию (А. П.). 7. Хор…шо смеялся паренек. Так смеют…ся в деревнях вые…жая на ночное. Оставляя позади себя все деревенские труды и заботы предчу…ствуют ночь ле…кую теплую с огоньком к…стра с рос…казнями длин…ыми с байками всякими и песнями под сурдинку (Соб.). 8. Светало грус…но и нежно. Так всегда светает в Москве ран…ей весной. За окном (по)немногу св…тлела Тверская откуда-то донесся хл…потливый звонок рабочего трамвая. (Соб.). 9. В один жалобный колокол медлен…о поют пятиглавые Николы Введенья и Спасы. От колокольного гуда как барх…том выстланы все небо и земля. Рядом по м…настырскому саду идут из церкви (Зам.). 10. После с…брания вышли в ноч…. Ноч…. В…сна. Во…т собаки. Скоро зап…ют петухи. Небо ч…рное и звезды мутны (Пильн.).

З а д а н и я

1. Указать виды односоставных предложений.

2. Выделите главный член односоставного предложения, указав способ его выражения.

Лето мы провели в Серебрян…ом Бору в старин…ом брошен…ом доме с маленькими лес…ницами переходами резными деревян…ыми потолками, с к…ридорами, внезапно кончавшимися глухой ст…ной. Все в этом дом… скр…пело. Двери (по)своему ставни по своему. Одна большая комната была зак…лочена (на)глухо. Но и там поскрип..вало шуршало. И вдруг начинался мерный дребез…жащий стук (как)будто м…лоточек в часах бил мимо Зв…нка. На чердак… р…сли д…ждевики иностранные книги валялись с вырван..ыми страницами без переплетов.

Когда(то) дом принадлежал старой ц…ганке графине. Это было загадочно. По слухам она перед смертью замуровала кла….

Перси…ская сирень густо р…сла вокру… разваливш…хся б…седок. Вдоль з…леных дорожек ст…яли статуи. Они были (не)похожи на греческих б…гов.

Такая хорошая жизнь была только в начале лет… едва мы переехали в Серебря…ый Бор

(В. Каверин, 118 слов).

З а д а н и я

1. Указать виды односоставных предложений.

2. Выделите главный член односоставного предложения, указав способ его выражения.

Подлежащее и способы его выражения

1. Море п…сылало на сушу пронзительную влажность (Загр.). 2. М…нять жизнь значит самому изменит…ся (Наг.). 3. Он ш…л навстречу Долгорукому (Загр.). 4. В ч…стый хв…ростник в п…ловодье заб…жали две косули (ЕсСтая г…лубей перелетали с крыш… на крышу (А. К. ТКто(то) из художников назвал Дионисия Моцартом рус…кой живописи (Сол.). 7. Отряды опричников СП…шили вперед (А. К. Т.). 8. Любили православные укр…шать дома божии (А. К. Т.). 9. Множество глав в…нчали здание(А. К. Т.). 10. На обоих концах улиц… парни с девками с…ставили по хороводу (А. К. Т.).

З а д а н и я

1.  Перепишите предложения, выделив подлежащее и сказуемое.

2.  Определите способ выражения подлежащего.

Типы сказуемого и способы их выражения

1. При светлых в…лосах и б…роде совершен…о неожидан…ыми к…зались его б…льшие ч…рные глаза (Загр.). 2. Тр..па единствен…ый путь через тайгу (Пришв.). 3. В х…лодных мокрых сумерках слонялись по набережной люди (Загр.). 4. Окна дворца были распахнуты настеж… (ПаустТиш…на нарушает…ся только звоном комаров и всплесками рыб (Пауст.). 6. Даже на заходе солнца тополь (не)упускает момента воспользоват…ся последним т…плом.

Как р..жда..т..ся замыс..л? Почти (н..) быва..т двух замыслов, которые (бы) возн..кали и разв..вались од..наково. Появление его всегда быва..т подготовлен..о внутрен..им сост..янием писателя.

Замыс..л это молния. Много дней накапл..ва..т..ся над землей электричество. Когда атм..сфера насыщен..а им до пр..дела, белы.. куч..вы.. обл..ка пр..вращают..ся в

грозны.. гр..з..вы.. тучи и в них из густого эл..ктрического настоя р..жда..т..ся первая искра.

Почти тот (час) же (в) след за молнией на землю обрушива..т..ся лив..нь.

Замыс..л, так (же) как молния, возн..ка..т в сознани.. человека насыщ..ном мыслями, чу..ствами и заметками памяти. Накапл..ва..т..ся все это (и..) под (воль, медлен..о пока (н..) доход..т до той степени напряжения которое требу..т (н..) избежного разряда.

Если молния замыс..л то лив..нь это воплощение замысла. Это стройные п..токи образов и слов. Это книга.

(К. Паустовский, 112 слов)

З а д а н и я

а) перепишите предложения, выделив подлежащее и сказуемое;

б) определите способ выражения сказуемого.

Что (бы) (н..) заблудит..ся в лесах, надо знать пр..меты. Находить пр..меты или самим создавать их очень увл..кательное занятие.

Пр..меты на дорогах это (н..) главные пр..меты. Настоящими пр..метами считают..ся те, которые опред..ляют п..году и время. Они связан..ы со всем с цветом неба с росой и туманами с криком птиц и ярк..стью звез..ного света.

В пр..метах заключен..о много точ..ного знания и много поэзии. Самая простая пр..мета это дым к..стра. То он подыма..т..ся ст..лбом к небу, спокойно струится (в) верх выше самых высоких ив то стел..т..ся туманом по траве то меч..т..ся вокруг огня. И вот к прел..ст.. но..ного к..стра к г..рьк..ватому запаху дыма треску суч..ев переб..ганию огня и пушистому белому пеплу пр..соед..няется еще и знание завтрашней погоды.

(К. Паустовский)

З а д а н и я

а) перепишите предложения, выделив подлежащее и сказуемое;

б) определите способ выражения сказуемого.

Итоговый контрольная работа

1. Укажите тип односоставного предложения.

1. Мама, принимай гостей. 2. На соседней улице построили высотный дом. 3. Не о любви поётся теперь перед лицом грозы. 4. Нельзя мне жить без друга. 5. Вопли чаек, плеск разбивающихся волн. 6. Рисую солнечное утро. 7. Холодная весна. Холодный резкий ветер. 8. Хочешь есть калачи, не лежи на печи. 9 За опоздание будете наказаны. 10. От добра добра не ищут. 11.В избе зажгли керосиновые лампы. 12. Ночью люди спят, а днём бодрствуют.

2. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки. Укажите тип односоставного предложения, обозначьте, чем выражен главный член предложения.

Научитесь делать ч…рную работу в науке. ( ) В хорошую летнюю погоду ребятам (н…) сидится дома. ( ) Хотелось бы участвовать в конкурсе сочинений. ( ) Всегда открываешь что(то) новое при встреч… с природойВ)нутри дома темно. ( ) В лесу было торжестве(н;нн)о, светло и тихо. ( ) Проб…раемся сквозь сугробы и выходим на тропу. ( ) В полях уже потемнело. ( )

3. Определите способы выражения сказуемого (выписать его) в безличном предложении:

Морозило. Приятно пахнет черёмухой. Здесь наводнения не было. Сегодня уроков нет. Пришлось свернуть влево. Этим летом было жарко.

4. Сгруппировать безличные предложения по способу выражения сказуемого.

1) С моря веет свежестью. 2) Не надо спешить с ответом. 3) Безлюдно. 4) Пахнет сеном над лугами. 5) Темнеет. 6) Не цвести цветам поздней осенью. 7) В половодье всё вокруг было заполнено. 8) После концерта хотелось бы поговорить с тобой. 9) У взрослых зубров практически нет врагов. 10) Из-за эпидемии гриппа больных посещать запрещено. 11) Светало. 12) Этот фильм стоит посмотреть.

5. Списать предложения. Определить тип простого односоставного предложения с глагольным сказуемым.

На дворе вечереет. Нет печалям и несчастьям. У въезда в усадьбу всегда многолюдно. Около дома не будет гаражей. Дни поздней осени бранят обыкновенно. Писать нужно хорошо. Бездонную бочку водой не наполнишь. Больному уже разрешили вставать. Снова с моря веет прохладой.

6. Обозначить второстепенные члены в односоставных предложениях. Над предложениями указать, распространённые они или нет.

О чём сообщили по телевизору? Надо идти на тренировку. Мороз? Какой день! Скоро метель. Холодает. Жду ль чего? Вот дела! Слона-то и не приметил. Почитай-ка.