Программа курса
«Библиотечное и школьное краеведение»
Ключевые понятия: краеведение, школьное краеведение, библиотечное краеведение, краеведческие ресурсы, краеведческие страницы сайта, краеведческая информационно-библиотечная продукция, привлечение различных групп социальных партнёров.
Проблемные вопросы:
1. решение вопросов неформального и информального образования в области краеведения, в том числе расширение и углубление краеведческих знаний всех групп-участников образовательного процесса;
2. развитие познавательных интересов учащихся, привлечение родительской общественности к проектной деятельности учащихся;
3. развитие школьной библиотеки как площадки для коммуникации людей старшего поколения в целях создания условий для ликвидации межпоколенческого барьера;
4. расширение границ школьных библиотек за счёт использования ресурсов удалённого доступа;
5. формирование развития духовных потребностей подрастающего поколения посредством приобщения к краеведению и поклонному туризму;
6. организация обмена опытом учителей и школьных библиотекарей в области краеведческой деятельности.
Раздел 1. Школьное краеведение в контексте внедрения ФГОС и развития неформального и информального образования.
Содержание раздела:
· Информация о краеведении как области науки и учебной дисциплины. История отечественного краеведения XVIII-XX вв.
· Выдающиеся деятели в области краеведения, их вклад в развитие школьного краеведения. Роль в формировании краеведения как учебной дисциплины.
· Изучение краеведения в условиях школьных библиотек как инструмент реализации ФГОС. Развитие поклонного туризма в рамках краеведческой деятельности ОО.
· Включение краеведческих знаний и навыков краеведческой деятельности в рамках преподавания различных предметов.
· Привлечение социальных партнеров. К краеведческой деятельности ОО, в том числе – деятельности по поклонному туризму.
· Сотрудничество с организациями ДОУ, общественными организациями и объединениями. Библиотечно-информационная поддержка туристской деятельности школы в контексте задач гражданского и патриотического воспитания.
Форма работы:
· лекция с презентацией;
· обзор специалистов издательства «Просвещение» учебной литературы по различным предметам, содержащим краеведческую информацию и задание.
· Рекомендации по работе с названными выше учебными изданиями. Рассылка рекомендаций.
Самостоятельная работа:
1. Эссе «Роль краеведческой работы библиотеки в социализации личности учащихся в гражданском и патриотическом воспитании»;
2. Разработка виртуальной экскурсии по одной из тем поклонного туризма, близкой к деятельности школы в данном направлении. Публикации лучших экскурсий на сайтах и в журналах.
3. Конкурс на лучшую виртуальную экскурсию по поклонному туризму, подготовленную совместно с учителем и/или школьным библиотекарям и учащимися.
Раздел 2. Краеведческие ресурсы: отбор и использование ресурсов различных типов
Содержание раздела:
· краеведческие ресурсы школьной библиотеки и других типов библиотек;
· рациональная организация справочно-поискового аппарата;
· Интернет-ресурсы по краеведению: поиск, анализ, оценка и направления использование
· методики выявления информационных потребностей в области краеведения различных групп читателей
· создание библиотечно-информационной краеведческой продукции, соответствующей потребностям конкретной образовательной организации
· методы работы с краеведческой информацией с учётом возрастных групп учащихся;
· обучение работе с Конструктором сайтов школьных библиотек под руководством разработчиков Конструктора;
· методика создания краеведческой страницы сайта, учитывающей особенности и приоритеты конкретной образовательной организации;
· использование ИКТ в организации школьного музея
Форма работа:
· лекция с презентацией;
· рассылка методических материалов слушателям курса;
· семинар с участием агрегаторов информационных ресурсов в области школьного краеведения (Академия детско-юношеского туризма, г. Москва; журнал «Юный краевед», г. Москва; Псковская областная детско-юношеская библиотека им. В. а. Каверина);
· лекции;
· рассылка лекционного материала слушателям курсов;
· передача ключей доступа к Конструктору сайтов школьных библиотек;
· рассылка методических материалов по созданию краеведческой страницы сайта;
· обмен опытом работы по организации школьных музеев и экспозиции. Комментарии к презентации образовательных организаций специалистами Центра музейной педагогики Государственного русского музея;
· рассылка кратких методических рекомендаций по организации школьного музея с использованием ИКТ на базе программных продуктов фирмы «Альт-софт».
Самостоятельная работа:
1. разработка анкеты для различных групп образовательного процесса в области краеведения;
2. аналитическая справка по проделанной краеведческой работе за один учебный год;
3. представление планов занятий по дополнительному образованию и поклонному туризму за один учебный год.
Раздел 3. Организация и проведение массовых и групповых мероприятий краеведческой направленности
Содержание раздела:
· массовые и групповые мероприятия для целевых читательских групп;
· проведение читательских конференций, вечеров - встреч, чтений, конкурсов творческих работ;
· реклама краеведческого фонда и краеведческой деятельности библиотек различных типов;
· организация рекламных акций;
· выявление и изучение зарубежного опыта;
· выявление «неожиданно» полезного в периодических изданиях по вопросам рекламы;
· технологии организации мероприятия различных типов;
· организация реализации школьных проектов краеведческого характера;
· планирование технологий реализации проектов;
· презентации результатов проектной деятельности;
· методы привлечения родительской общественности к организации проектной деятельности;
· учёт специфики региона в организации краеведческой деятельности;
· методика организации внутришкольного Конкурса краеведческих работ для различных групп учащихся по различным номинациям, включающая образец Положения о конкурсе.;
· образовательно-воспитательная роль краеведческой работы на современном этапе.
Форма работы:
· Создание сайта школьной библиотеки в конструкторе сайтов ШБ
· Лекции с презентациями, семинары;
· рассылка вспомогательных учебных материалов;
· практическая работа по разработке и презентации небольшого краеведческого проекта;
· публикация лучших проектов на сайтах и в профильных изданиях.
Самостоятельная работа:
1. Разработка краеведческого проекта ( в том числе – возможен проект по поклонному туризму);
2. Презентация проекта в режиме ВКС как формы итогового контроля знаний, умений и навыков слушателей курсов.
3. Анализ проектов, выбор путем прямого голосования 3-х лучших проектов.
